走向素养立意的中考语文命题

走向素养立意的中考语文命题

一、引言

随着新课程改革的不断深入，中考语文命题逐渐走向素养立意。素养立意的命题方式强调对学生语文应用能力、思维能力、审美能力和文化素养的全面考察，以更好地引导学生在日常生活中重视语文学习，提升语文素养。本文将从背景介绍、命题趋势、分析素养立意在中考语文命题中的体现和实施策略四个方面进行阐述，以探讨走向素养立意的中考语文命题。

二、背景介绍

新课程改革提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标，这一目标要求中考语文命题从单纯的知识立意转变为素养立意。知识立意主要关注学生对语文知识的掌握情况，而素养立意则更关注学生的语文应用能力、思维能力、审美能力和文化素养等综合素养。因此，中考语文命题走向素养立意是符合新课程改革要求的必然趋势。

三、命题趋势

近年来，中考语文命题逐渐呈现出从知识立意到素养立意的转变。具体表现在以下几个方面：

1.重视语文应用能力的考察。在阅读理解、写作等题型中，命题者更加注重

考察学生的实际应用能力，如语言表达能力、阅读理解能力等。

2.强化思维能力的考察。中考语文命题越来越注重考察学生的思维能力，如

逻辑推理、归纳总结等。

3.增加审美能力的考察。中考语文命题中的诗歌鉴赏、文学类文本阅读等题

型，更加注重考察学生的审美能力和文学鉴赏能力。

4.关注文化素养的考察。中考语文命题更加注重学生对中华优秀传统文化的

理解和传承，以及对多元文化的理解和尊重。

四、分析素养立意在中考语文命题中的体现

1.阅读理解题

阅读理解题是中考语文的重要题型之一，它主要考察学生的阅读理解能力和思维能力。在素养立意的命题中，阅读理解题更加注重学生对文本的理解和感悟能力，而不是单纯地记忆文本内容。例如，在阅读一篇小说时，学生需要理解小说的情节、人物形象和主题等，而命题者会通过考察学生对小说情节的梳理、人物形象的分析和主题的总结等来评价其阅读理解能力。

2.写作题

写作是考察学生语文应用能力、思维能力和文化素养的重要方式。在素养立意的命题中，写作题更加注重学生的实际应用能力和独立思考能力。例如，在写一篇议论文时，学生需要运用已有的知识和观点来论证自己的观点，并能够运用适当的论证方法来支持自己的观点。同时，命题者还会通过考察学生对社会现象的观察和分析能力来评价其独立思考能力。

3.诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏题是考察学生审美能力和文化素养的重要题型之一。在素养立意的命题中，诗歌鉴赏题更加注重学生对诗歌意境的理解和感受能力。例如，在鉴赏一首古诗时，学生需要理解诗歌中的意象、意境和情感等，并能够通过自己的感受和

理解来评价诗歌的美学价值和文化意义。同时，命题者还会通过考察学生对诗歌创作背景的了解和掌握情况来评价其文化素养。

五、实施策略

为了更好地实施素养立意的中考语文命题，我们可以采取以下策略：

加强对学生的语文应用能力和思维能力的训练。在日常教学中，教师需要注重培养学生的语言表达能力、阅读理解和写作能力，并引导学生学会运用所学知识解决实际问题。同时，教师还需要通过多种方式培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和批判性思维能力等。