单元教学目标解读

3、设置情景
4、魔力眼 5,听录音，学生跟读 6,教师结合种植经验引出 Ways to help your plant grow，师生总结 后让学生写下来。
RECYCLE
2
一

单元教学目标



1，能够把4-6单元所学语言知识融会贯通， 运用到实际的语言交际中去。 2，能够通过温习旧知识开拓思维。 3，会唱歌曲“Little Corn”。 4，通过情境中的语言操练，学生能够阅读、 听懂较长的语篇，能够能借助提示复述短 文，提高语言应用能力。
二，教学重、难点

2、Read and answer
参考：Hello, everybody. I’m your friend. My mother is a fa-rmer. My father too. We live next to a school. My favourite colour is blue. My favourite food is apple. I like English very much.Who am I ?
IV、Consolidation and extension

1、小卡片
2、小作家
3、让学生给自 己的同学、朋 友或教师写一 封信
V、Homework

做活动手册的配套练习。
VI Blackboard Design



What does your pen pal do? How does she/he go to work? Where does your partner live? Do you have a pen pal? What’s your partner’s favourite food?


1，培养学生阅读理解和说话、写句子的能 力，增强学生的自信心，帮助学生克服学 习中的畏难情绪。 2，句子型的综合运用及四会单词、四会句 子的拼写是本单元的难点。教师要通过展 示图片，利用实物等直观教学的手段，通 过完成真实的任务与活动增强学习效果。
三，课时安排：三课时
第一课时：Read anห้องสมุดไป่ตู้ answer, Let’s play 第二课时：Word game, Read and number, Let’s read, Let’s chant 第三课时：Let’s find out, Let’s sing

1、教师问：“How do you plant a flower?” 引导学生回答。教师继续问：“What do flowers need?”引导学生回答
2、 教师问：“How often do you water your flower? Once a day? Twice a day?”引导学生回答。

第一课时

一、教学目标
1、复习第四单元有关笔友的情况描述。 2、能够读懂Read and answer的小短文， 并能完成相应的练习。 3、总结复习40个音标的认读。
二、教学重点

将第四单元的中心语言融为一体，在具体 情景中自然运用。
三、教学难点

阅读理解篇幅较长的短文。
四、课前准备

四、教学步骤

I、Warm-up 1)、歌曲“Little Corn'’ 2)、greeting
II、 Preview

活动名称：Word match(单词接龙)
III Presentation

Read and number
学生根据图的提示，分小组给对应的文字 排序
Let’s read
2、Read and answer

1）教师说：“Zhang Peng has a pen pal. What does he know about his pen pal? Let’s read.”听第一段录音
2）判断 3）让学生在规定的时间内读短文，完成回 答问题的练习，同桌之间互批。 4）齐读短文
1. Zhang Peng’s pen pal goes to school on foot. ( ) 2. His pen pal is a teacher. ( ) 3. His pen pal’s favourite food is noodles. ( ) 4. Zhang Peng’s pen pal is a boy. ( )
第二课时

一、教学目标
1、通过阅读Let’s read部分的短 文, 复习植物种植过程和相关知识 。 2、能够说唱歌谣，并能理解其含 义。
二、教学重、难点

本课时的重、难点为复习并使用有关种植 的句子并完成Ways to help your plant grow的 书写。
三、课前准备

字母头饰；Let’s chant部分的插图；本课时 的单词卡片、录音机和录音带。
3，Let’s play

1）抢读音标
2）再接再励 3）read and point 4）饶口令 5）Match the words with their pronunciation
I wish you were a fish in my dish. Say well and do well, say well is good, do well is better。
II Preview
职业演员
操作过程：先由老师上前做示范，做一个动 作表示某种职业，并问What does he\she do? 学生回答 He \she is a\an … 然后马 上写在纸上，请最快的同学马上拼读出来。
III Presentation

1、顺风耳
教师放一篇自我介绍的录音，让学生猜一 猜这是谁的自我介绍。
1、一套音标卡片； 2、录制几段学生自我介绍的录音； 3、教师给学生准备一段不完整的短文。
五、教学步骤

I Warm-up 1、let’s sing “my pen pal” 2、greeting：
参考：What does your mother do? How does she go to work? Where does your partner live? Do you have a pen pal? What’s your partner’s favourite food?