初中英语《中考语法填空专题复习》优质教学设计、教案
语法填空技巧教案初中
语法填空技巧教案初中教学目标：1. 让学生掌握英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，提高学生的英语应用水平。
教学内容：1. 英语语法填空的基本类型及解题技巧。
2. 常见语法错误的分析及避免方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容：英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 引导学生回顾已学过的英语语法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、语法填空的基本类型及解题技巧（15分钟）1. 名词：冠词、名词性物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
2. 动词：时态、语态、情态动词、非谓语动词等。
3. 形容词和副词：比较级、最高级、限定词等。
4. 冠词：不定冠词、定冠词等。
5. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
6. 连接词：并列连词、从属连词等。
解题技巧：1. 根据句子结构判断词性。
2. 根据语境和句意选择合适的词语。
3. 注意词语的搭配和用法。
4. 关注句子之间的逻辑关系。
三、常见语法错误的分析及避免方法（15分钟）1. 误用名词：将动词误用为名词，或将形容词误用为名词等。
2. 动词时态和语态错误：忘记时态和语态的变化，或混淆时态和语态等。
3. 冠词和代词的误用：忘记冠词的用法，或代词的指代不清等。
4. 词语搭配错误：词语搭配不当，或使用错误的短语等。
避免方法：1. 加强对英语语法知识的学习和理解。
2. 多做练习，积累经验。
3. 审题时要仔细，注意句子之间的逻辑关系。
4. 检查答案时，要注意常见错误的发生。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生完成一组语法填空练习题，检验他们对语法知识的掌握程度。
2. 学生互相交流解题心得，分享解题技巧。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的语法填空技巧和方法。
2. 强调学生在日常学习中要多加练习，提高解题能力。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，评估他们对语法填空知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的学习心得，了解他们在课后是否进行了认真的复习和练习。
人教版中考英语专题复习—语篇填空之盲填优秀教学案例
（四）总结归纳
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己的学习方法和策略，提高学习效率。
2.设计自我评价和同伴评价机制，让学生在评价中认识到自己的优势和不足，激发他们的学习动力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的进步，给予积极的反馈。
教师可引导学生总结本次课程的学习内容，如盲填技巧、语篇填空题型等，并分享自己的学习心得。同时，教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予他们鼓励和指导。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设与学科内容的融合
在本案例中，教师通过展示交通工具的图片、视频等直观手段，以及设计贴近生活的语言实践活动，如角色扮演、故事续写等，成功地为学生创设了生动、真实的学习情境。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还促进了他们对学科知识的理解和运用，达到了提高学生英语综合运用能力的目标。
2.亮点二：问题导向与小组合作的有效结合
教师在教学过程中，通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，发现知识之间的内在联系。同时，教师将问题导向与小组合作相结合，鼓励学生在小组讨论中分工合作，共同完成任务。这种教学策略不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己的学习方法和策略，提高学习效率。
2.设计自我评价和同伴评价机制，让学生在评价中认识到自己的优势和不足，激发他们的学习动力。
关于语法填空的教案
关于语法填空的教案教学目标：1.了解语法填空题的出题方式和解题技巧；2.掌握常见的语法填空所涉及的语法知识点；3.培养学生对于语法知识的理解和运用能力；4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：1.教师准备课件、教案和习题；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（引入语法填空题的重要性，并与学生分享自己在做语法填空题时的困惑和体会）二、语法填空题的特点和解题技巧（呈现语法填空题的一道例题，并解析答案选择的依据，讲解解题技巧）三、语法知识点的讲解（根据教材或相关课文，选择具体的语法知识点进行讲解，如时态、语态、固定搭配等）四、练习与巩固1.教师设计一系列的语法填空题，包括不同难度和不同知识点的题目；2.学生个人完成练习，并对答案进行检查，解答疑惑。
五、拓展与运用（引导学生根据所学语法知识，写出一篇短文或句子，包含多个语法填空题，鼓励学生运用刚才学到的知识进行表达和写作）六、课堂总结（对本节课所学的知识点进行总结，强调掌握的重点和难点，并鼓励学生积极参与语法填空练习的学习）七、课后作业1.布置一定数量的语法填空题作为课后作业，巩固所学知识；2.鼓励学生阅读英语报纸、杂志或文章，遇到语法填空题时积极尝试解答，并在下节课上共同讨论。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到语法填空题的出题方式和解题技巧，掌握常见语法知识点，并能够运用所学知识进行语法填空题的解答。
同时，通过练习与巩固环节的训练，学生的阅读理解和语言表达能力也得到了提高。
然后，通过课堂拓展与运用，学生不仅在语法填空题的解答上有了进一步的拓展，还能在写作和表达上灵活运用所学知识。
最后，通过课堂总结和课后作业的布置，学生对于所学的知识点有了更加深入的理解和巩固。
整堂课下来，学生的参与度和学习积极性较高，在教学效果上达到了预期的目标。
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教材以我国初中英语课程标准为依据，遵循中考英语考试大纲，系统梳理了初中阶段所学的英语语法知识。
教材内容全面，既有基础知识点的讲解，也有典型例题的分析，还有巩固练习和拓展活动。
通过本教材的复习，学生能全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力，为中考英语考试做好充分准备。
二. 学情分析初中学生在英语学习中已有一定的语法基础，但部分学生在语法知识的掌握上还存在不足，如语法规则理解不透彻、语法运用不熟练等。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
同时，激发学生的学习兴趣，提高他们的语法学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们对英语学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：初中英语语法知识的全面复习。
2.难点：语法规则的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极交流。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论、共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中感知、体验语法知识。
六. 教学准备1.教材：《初中英语语法梳理和提高》教学课件。
2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.辅助材料：相关语法练习题、拓展活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组与本节课相关的图片，引导学生用英语进行描述，从而自然导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课要复习的语法知识，包括动词时态、被动语态、定语从句等。
中考英语考复习专项首字母填空教案
一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握首字母填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、练习讲解、小组讨论等方式，引导学生主动探索、合作学习，培养学生的英语思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 首字母填空的定义和特点2. 首字母填空的解题技巧3. 常见句型和固定搭配4. 实例分析与练习讲解5. 小组讨论与总结三、教学过程：1. 导入：简要介绍首字母填空的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解首字母填空的解题技巧，如词汇搭配、句型运用等。
3. 实例分析：分析典型首字母填空题目，引导学生运用解题技巧。
4. 练习讲解：让学生自主完成练习题，讲解答案并分析错误原因。
5. 小组讨论：分组讨论首字母填空题目，分享解题心得。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课后练习首字母填空题目。
2. 收集常见的句型和固定搭配，进行总结。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了首字母填空的解题技巧？是否能够独立完成相关练习？在教学过程中，是否有需要改进的地方？针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增加课堂趣味性。
3. 创设真实语境，让学生在实际情境中运用英语。
4. 注重个体差异，给予不同学生个性化指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作态度、交流能力等。
4. 定期进行首字母填空测试，监测学生的学习进度。
八、教学资源：1. 首字母填空题目库，包括不同难度级别的题目。
2. 英语词汇卡片，用于教学过程中的词汇教学。
初中英语《语法填空专项复习》优质教学设计、教案
语法填空专项复习教学设计【学习目标】1.熟练掌握初中阶段的语法知识。
2.掌握语法填空的做题方法。
【能力目标】提高学生处理中考语法填空的能力以及阅读文章的能力。
【教学过程】壱、规范答题技巧1.用所给单词的正确形式填空。
思路：首先确定词的含义及词性，以确定该词的变化方向。
2.给出词性写出单词.(冠词,连词,代词…) 方法：熟练掌握各种词类及其用法。
3.语法填空每空一词二、2017 年中考语法填空2017 年聊城中考：Dream House in California is not a house for only one or two children. It’s a house for many 1 (kid). It’s a family.Imagine 2 (live) in a hospital for many years because of illness. Imagine that one stays in a cold street 3 ( 连词)there is no other place to stay. These children need help. 4 ( 代词) need Dream House.Many years ago, a little girl named Collin Rose 5 (decide) that when shegrew up, she would offer a warm home 6 ( 介词) those sick and homeless children. When she grew up, she became 7 ( 冠词)nurse and made her dream come true. In November 2003, she set up Dream House.8 (encourage) many people to help sick and Collin Rose’s efforts havehomeless children.“Every child should have a happy childhood. We may help make these children’s lives 9 (good) than before. Your small help may 10 (great) change their lives. No help is too small.” Collin Rose said.弐、总结语法知识：1. 冠词：a/an；the (2017 宁波) In the village there was (冠词) old man called Sthira.思路：翻译句子含义确定泛指还是特指。
初三九年级英语英语语法填空的教案及解析
初三九年级英语英语语法填空的教案及解析一、英语语法填空1．语法填空Last night I went to a concert of Chinese folk music. ________ piece which was played on the echo especially moved me. I was made________（feel）sad and painful ________（strong）.The piece ________（name）Erquan Yingyue, but it was one of ________（move）pieces of music that I've ever heard. The echo sounded so sad ________ I almost cried along with it as I listened. Abing, ________ was a folk musician, wrote the music. He could play many musical ________（instrument） with his father's help. By age 17, he was known ________ his musical skills. Today, Abing's Erquan Yingyue is a piece which all the greatest echo masters play and praise. It ________（become）one of China's national treasures.2．阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
It was early and there weren't many people on the road. A girl on a bike passed me ________ （quick）. She was riding on ice ________ suddenly she fell off her bike a few ________ （step） in front of me. She was trying hard to get up but fell again. Without thinking, I went over and helped her stand up. She said "Thank you!" to me ________ a smile and then rode away. The words "Thank you" warmed me and this made me feel ________ （little） nervous about my new school.When I finally got to school, I was led into the classroom and ________ （ask） to sit beside a girl. I was so nervous. I knew some of the students were looking at me ________ I didn't dare to look at ________ （they）. Soon the first class started. It was English. They used a different textbook from my old school and I didn't have a copy. As I was wondering what to do, a book appeared in front of me. "Let's ________ （share）," the girl next to me said. I looked up. It was the girl I ________ （help） that morning. What a surprise!3．阅读下面的短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。
初中英语《中考语法填空专题复习》优质教学设计、教案
初中英语《中考语法填空专题复习》优质教学设计、教案2018年度一师一优课、一课一名师活动之教学设计：中考语法填空专题复1.教学目标：知识目标：1）让学生研究语法填空的特点。
2）让学生掌握一些词汇和句子结构的用法。
能力目标：让学生进一步掌握语法填空的技巧和句子结构。
情感目标：帮助学生建立英语信心，提高他们的研究能力、合作能力和创新能力。
2.教学重点：1）掌握语法填空的技巧，学会分析句子结构。
2）如何掌握和使用技巧，提高学生的研究能力、合作能力和创新能力。
3.教学工具：多媒体电脑。
4.教学步骤：步骤1：导入问候学生，将学生分成三组：名词组、动词组和形容词组。
向学生展示一个关于词性的视频，由一名学生制作。
让其他学生更加了解词性。
删除明显有问题的段落）2018年度一师一优课、一课一名师活动之教学设计：中考语法填空专题复1.教学目标：知识目标：1）学生能够认识语法填空的特点。
2）学生能够掌握一些词汇和句子结构的用法。
能力目标：学生能够熟练掌握语法填空的技巧和句子结构。
情感目标：帮助学生建立英语信心，提高他们的研究能力、合作能力和创新能力。
2.教学重点：1）学生能够掌握语法填空的技巧，学会分析句子结构。
2）学生能够熟练掌握和使用技巧，提高研究能力、合作能力和创新能力。
3.教学工具：多媒体电脑。
4.教学步骤：步骤1：导入问候学生，将学生分成三组：名词组、动词组和形容词组。
向学生展示一个关于词性的视频，由一名学生制作。
让其他学生更加了解词性。
1.For ns with prompts:1) XXX one point。
and there are XXX.2) XXX。
and there are word n and word XXX.3) For ns with prompts。
there are word n and word XXX.Design n: XXX。
students can understand the XXX.)Step 3: Practice and nStudents XXX grammatical filling。
中考英语英语语法填空的教案含解析
中考英语英语语法填空的教案含解析一、英语语法填空1．阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式。
How are American families different from Chinese ones?In some ways American families are very different from Chinese ones, and in other ways they are ________ same. For example, American families enjoy family dinners. They support and love each other just ________ Chinese families do. The ________（different）come from culture, however. Many Chinese students are surprised to learn that American teenagers are ________（allow） to make many decisions ________ their own, and the parents want their children to leave home at eighteen.In most American families, children are encouraged to make their own ________（choose） at a young age. They start with small choices and gradually larger ones until they graduate from high school. That is when they face ________（big） decision of their lives: what to do next. Parents and family will help with the choice, but the children themselves make the ________（finally）decision.Americans seldom move back into family homes ________ they get older. ________, they prefer to have their own lives for as long as possible. It is important to remember that these are cultural differences, and that Americans see this as part of the culture.2．用所给单词的适当形式填空，未给词的限填一词。
初中英语_中考语法填空专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思
中考语法填空专题复习教学设计中考语法填空专题复习之教学设计1. Teaching objects:Knowledge objects:(1) Enable the students to learn the features of grammatical filling.(2) Get the students to grasp the usage of some words and sentence structures.Ability objects:Enable the students to use the skills and grasp sentence structures further.Moral objects:Help students build their confidence in English. Improve their learning capacity, cooperation ability and innovation ability.2. Teaching important points:(1)Grasp the skills of grammatical filling and learn to analyze sentence structures.(2)How to grasp and use the skills and improve students’ learning capacity, cooperation ability and innovation ability.3. Teaching aids:Multi-media computer.4. Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and group students into 3 groups: group noun, group verb and group adjective.Show a video about parts of speech to students. The video was made by a student. Let other students know more about parts of speech.（设计意图：通过让学生自己制作介绍英语十大词类的微课，培养学生独立思考的能力和创新能力等关键能力，树立榜样示范的作用，也引起了学生学习兴趣。
初中英语《中考复习专题综合填空》优质课教案、教学设计
一、解题步骤：1. 跳过空格、通读全文、把握大意。
2. 结合字母、综合考虑、初定答案。
3. 瞻前顾后、先易后难、各个ft破。
4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。
通读à分析à填词à检查二、解题方中考英语短文填空解题技巧：1. 跳过空格，通读短文，了解大意。
2. 复读短文，确定语义，判断词形。
综合填空Lincoln’s secretary, n Kennedy, advised the president not to go to the Ford Theatre, where thepresident m his death.五、注意事项：逐空验证：名词考虑其单复数形式动词考虑其时态、语态及搭配形容词考虑要不要用比较级或最高级（快速）通读全文六、自我检测练习(1)Football is a popular sport. Many games are held in different p (1) every year. World Cup is agame that all the good p (2) want to play most. It is held every f (3) years. Only the best teamcan win the last game.A.) 利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义.B.)再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3. 通读短文，检查答案。
三、演练用方框中所给词的适当形式填空，使短文正确、通顺。
每词限填一次。
feel，give，turn，work，help，wait，thing，near，he，only，final，oneA woman was eating in a restaurant. She asked the waiter to do many （1）for her. Now she was （2）the waiter a lot of trouble. （3），she asked the waiter to turn on the air conditioner because she （4）too hot. Then she asked him （5）it off because she was too cold. This went on and on for （6）half an hour.But the waiter was very kind and （7）He did everything the woman asked （8）to do without getting angry. （9），someone else in the restaurant asked why the （10）didn‘t just throw the woman out，“Oh，I don’t care.” the waiter said，smiling. “We don‘t even have an air conditioner.”四、巩固训练Don’t you think i interesting and that were strange coincidence （巧合）i n the d of President Kennedy and President Lincoln? For Example, John Kennedy was elected （选举）president in 1960 w Abraham Lincoln in 1860, between which was a hundred years. B men were killed from behind, on black Fridays, and w their wives on the spots. The t men were born exactly one hundred years away, as were their murderers （谋杀者）,Lee Oswald and John Booth.Perhaps the s coincidence is that President Kennedy’s secretary, whose name was Lincoln, advised （建议）the president n to go to Dallas, where the president was shot（射杀）PresidentThe 2002 World Cup was held in Korea and Japan. Hundreds of thousands of people went to the games or w (4) them on TV day and night. They all got verye (5) and hoped that their favourite t (6) would become the world’s best one.Football is a team s (7). There are eleven players in each team of a game. The earliest games of football in England were not like what we know t (8). Games were playedb (9) two towns. Each team of the town had more than five hundred players, and each team had to try to carry the ball to the other t (10) town. Today some towns in England still play games like this.(2)Something was wrong with my car on my way to our town. I had it r (1). I spent all my money on it. I got home at half past eight, tired and hungry. To my surprise, I didn’t find anything to eat in the k (2). And my wife was gone. I went in her bedroom upstairs and saw her lying on the bed.“What’s wrong, darling (亲爱的)?” I asked.She said nothing and t (3) ran down her face. I tried my best to comfort (安慰) her and at last she said it was difficult for her to walk and work. Now I understood all. She was gettingf (4) and it hurt her heart. She took all kinds of medicine, but n (5) was helpful to her. She was even afraid to drink some milk.The next morning I asked her to go to see another doctor. He was new and it was said he had several nice w (6) to lose weight (减肥) . He looked over my wife and then said, “I’m sure riding a horse will h (7) you, Mrs. Turner.”We lived in a house by the forest. It was a good place for riding. I bought a strong but short horse for her. And her uncle, a late (从前的) rider, t (8) her to ride. So she went out for a ride before breakfast and after supper. It seemed she e (9) herself.Two months later I came to the doctor again. As soon as he saw me, he asked, “What’s the result?” “My wife is ten kilos h (10) than before, but the horse has lost twenty kilos!(3)Recently, many English teachers from universities all over China came together. They discussed h (1) to use newspapers to teach English. Wu Ping, a university professor, said that her university has b (2) a course on newspaper reading for freshman English majors. They use English newspapers to t (3). It is said that the s (4) enjoy the course. “They say newspapers help them learn English, and also tell them the latest news a (5) the world,” he said.Outside the classroom, English newspapers are thought by many people to be o (6) of the most important and effective ways to learn English. One of the professors believes that newspapers are better t (7) other teaching materials in four ways. First, the stories arei (8) and can get the students to read on. S (9), the language is modern and up-to- date. Newspapers cover lots of topics like sports, culture, e (10) and so on. And last but not least, the language is very practical, and can be used in our daily life.I am Steve. I was born and grew up in South Wales. My favourite place to play was out on the hills where my imagination had plenty of space to expand (拓展).。
初中语法填空专题教案
1. 让学生了解语法填空题的考察内容，提高他们对语法填空题型的认识和理解。
2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧，提高他们的解题能力和效率。
3. 让学生注意平时对词汇的积累，培养他们的词感和语言运用能力。
二、教学内容1. 语法填空题的考察内容：名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等词性的运用。
2. 语法填空题的解题技巧：根据上下文的逻辑关系、语法结构、词义辨析等进行填空。
3. 词汇积累：平时要多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
三、教学过程1. 导入：通过讲解语法填空题的考察内容和解题技巧，让学生对语法填空题有初步的了解。
2. 讲解：通过分析典型例题，讲解语法填空题的解题思路和方法，让学生掌握解题技巧。
3. 练习：让学生进行适量练习，巩固所学知识和技巧。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
5. 总结：对所学内容进行总结，强化重点和难点。
6. 作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解他们掌握所学知识和技巧的情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们巩固所学知识和技巧的情况。
1. 注重培养学生的词感和语言运用能力，提高他们的语言素养。
2. 引导学生多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
4. 教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，给予个别辅导。
5. 定期进行模拟测试，检验学生掌握所学知识和技巧的情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：初中英语教材及相关辅导资料。
2. 课件：语法填空题型的课件和练习题。
3. 网络资源：相关英语学习网站和APP，用于拓展学生的学习渠道和资源。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等教学设备。
初三英语专项复习教案(语法-
初三英语句子成分和类型复习教案
【复习目标】
1．复习：明确考纲规定的语法填空题型的考查范围（解决考什么）.
2. 复习：掌握语法填空具体解题技巧（解决怎么考）.
【课中案】
1
2
1. .
2. .
3.
（1）考纲规定语法填空的考查范围包括:
词类：①冠介 (固定搭配,短语)、连、代
②谓、非谓、词型变化 (动,名,数,形容,副词)
句子: 种类、成分、句型、复合句
考试形式（引导→简洁板书）
3 .
1. .
2. .
3. .
一．括号内给出动词原形
1.判断是非，即谓语还是非谓语。
2.确定是谓语动词，则要注意动词的数( )、时态（）和语态（）。
3..确定是非谓语
首先考虑固定搭配
再次要看空格位置
句前
句中
如果是主动关系或者正在发生，
如果是被动关系或者已经完成，
如果表示将来或目的，
二、名词
名词考察
以与句子意思，小心句意。
三、形容词&副词
若判断出空格内应填形容词或副词，要根据上下文语境确定用原级、比较级还是最高级形式。
形容词修饰副词修饰
+ （ )
, , a , a +
在句首若有词给出，一般填，注意句意
4
.
四、复习检测
见高分计划高分专练
【教学反思】。
中考语法专题复习教案
中考语法专题复习教案教案标题：中考语法专题复习教案教学目标：1. 通过本次复习，学生将能够回顾和巩固中考语法知识点，提高语法应用能力。
2. 学生将能够运用所学语法知识，正确理解和使用语法结构，提高语言表达能力。
教学重点：1. 复习中考语法知识点，包括时态、语态、动词的用法、名词的用法、代词的用法、形容词和副词的用法、句子结构等。
2. 强化学生对语法知识点的理解和应用能力。
教学准备：1. 中考语法知识点的复习资料和练习题。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与中考语法相关的视频或音频，引起学生兴趣，激发学习动力。
2. 提问学生对语法知识的了解程度，激发学生思考和回忆。
二、复习语法知识点（30分钟）1. 根据中考语法要求，依次复习时态、语态、动词的用法、名词的用法、代词的用法、形容词和副词的用法、句子结构等知识点。
2. 通过多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握每个知识点。
3. 针对每个知识点，设计相关的练习题，让学生进行个人或小组练习，并及时给予反馈和指导。
三、巩固和应用（15分钟）1. 设计一些综合性的语法练习题，要求学生运用所学知识点进行解答。
2. 分组进行竞赛，鼓励学生积极参与，加强语法知识的应用能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出问题和建议。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的语法练习题作为课后作业，要求学生按时完成并及时批改。
2. 鼓励学生积极参加语法学习小组或线上讨论，互相学习和交流。
教学反思：本节课通过系统性的复习和练习，帮助学生回顾和巩固中考语法知识点，提高语法应用能力。
通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在巩固和应用环节，通过竞赛的形式，增加了学生的参与度和合作意识。
在总结与反思环节，学生对自己的学习进行了反思，提出了一些问题和建议，为进一步的教学改进提供了参考。
初中语法填空的教案
初中语法填空的教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 学生能够正确运用所学的语法知识填空，提高写作能力。
3. 学生能够通过语法填空练习，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 复习常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 讲解语法填空的解题技巧。
3. 进行语法填空练习。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 学生积极参与回答问题，巩固已学的语法知识。
Step 2：讲解语法填空的解题技巧（10分钟）1. 老师讲解语法填空的解题技巧，如如何根据上下文判断时态、语态等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
Step 3：进行语法填空练习（15分钟）1. 老师给出一个语法填空的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生认真阅读题目，根据上下文和语法知识填空。
3. 老师选取部分学生的作业进行点评，指出错误并提供正确答案。
Step 4：总结和复习（5分钟）1. 老师对本次语法填空的教学进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对所学内容进行复习，巩固记忆。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 老师布置一道语法填空的作业，要求学生回家后完成。
2. 学生认真听讲，确保理解作业要求。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，学生能够理解和掌握常用的语法结构。
2. 通过作业和考试，检查学生对语法填空的掌握程度。
3. 学生能够提高写作能力和阅读理解能力。
教学反思：在教学过程中，老师要注意引导学生运用语法知识进行填空练习，提高学生的实际应用能力。
同时，老师还要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
在讲解解题技巧时，老师可以给出一些常见的错误类型，帮助学生避免在实际应用中出现类似的错误。
通过不断的练习和复习，相信学生能够掌握语法填空的能力，提高英语水平。
初中英语《中考语法填空专题复习》优质教学设计、教案
中考语法填空专题复习教学设计中考语法填空专题复习之教学设计2018 年度一师一优课、一课一名师活动之教学设 计1.Teaching objects:Knowledge objects:(1)Enable the students to learn the features of grammatical filling.(2)Get the students to grasp the usage of some words and sentence structures.Ability objects:Enable the students to use the skills and grasp sentence structures further.Moral objects:Help students build their confidence in English. Improve their learning capacity, cooperation ability and innovation ability.2.Teaching important points:(1)Grasp the skills of grammatical filling and learn to analyze sentence structures.(2)How to grasp and use the skills and improve students’learning capacity, cooperation ability and innovation ability.3.Teaching aids:Multi-media computer.4.Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and group students into 3 groups: group noun, group verb and group adjective.Show a video about parts of speech to students. The video was made by a student. Let other students know more about parts of speech.（设计意图：通过让学生自己制作介绍英语十大词类的微课，培养学生独立思考的能力和创新能力等关键能力，树立榜样示范的作用，也引起了学生学习兴趣。
初中语法填空专题训练教案
初中语法填空专题训练教案教学目标：1. 让学生了解语法填空题的考察内容；2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧；3. 让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感。
教学内容：1. 语法填空题的考察内容：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等；2. 语法填空题的解题技巧：根据语境、词性和句子结构进行填空；3. 词汇积累和阅读课外材料的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍语法填空题的考察内容和重要性；2. 激发学生对语法填空题的兴趣和学习的动力。
二、讲解语法填空题的考察内容（10分钟）1. 名词：名词的单复数、所有格形式；2. 动词：动词的时态、语态、非谓语形式；3. 形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级；4. 介词：常见介词的用法和含有介词的词组；5. 连词：连词的用法和句子连接；6. 代词：人称代词、物主代词、反身代词等。
三、讲解语法填空题的解题技巧（10分钟）1. 根据语境进行填空：根据句子的意思和上下文来判断填什么词；2. 根据词性进行填空：先确定空格处需要什么词性，再根据词性来选择填什么词；3. 根据句子结构进行填空：分析句子的成分和结构，确定填什么词。
四、词汇积累和阅读课外材料的重要性（5分钟）1. 强调词汇积累的重要性：多读多写，积累词汇量；2. 鼓励阅读课外材料：提高阅读能力，培养词感。
五、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成；2. 学生在练习过程中，遇到问题可以互相讨论或请教老师；3. 老师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识；2. 布置作业：要求学生完成一定数量的语法填空题，加强练习。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，对学生的掌握情况进行评估；2. 在下一节课开始时，对学生的作业进行点评和讲解；3. 观察学生在课堂上的参与情况和进步程度，对学生的学习效果进行评价。
中考语法填空专项教案
中考语法填空专项教案教案标题：中考语法填空专项教案教学目标：1. 熟悉中考语法填空题的题型和要求；2. 掌握常见的语法填空题考点和解题技巧；3. 提高学生在语法填空题上的答题能力。
教学准备：1. 中考语法填空题的真题和模拟题；2. 教学课件或黑板；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引入话题：提问学生对中考语法填空题的了解程度，是否遇到过什么困难。
2. 解释中考语法填空题的题型和要求：根据给出的上下文，从多个选项中选择一个最佳答案，将其填入空白处，使句子通顺、语法正确。
Step 2：讲解常见考点和解题技巧1. 介绍常见的语法填空题考点，如时态、语态、固定搭配、虚拟语气等。
2. 分析每个考点的解题技巧，例如根据上下文语境确定时态，根据动词特点选择正确的语态等。
3. 通过例题演示解题过程，引导学生掌握解题方法。
Step 3：练习与巩固1. 分发中考语法填空题的真题或模拟题给学生。
2. 学生独立完成题目，并在规定时间内交卷。
3. 批改学生的答卷，讲解解题思路和答案，并与学生讨论解题过程中的疑惑和困难。
Step 4：拓展练习1. 提供更多的语法填空题给学生练习，可使用教材中的相关习题或自行编写。
2. 鼓励学生在课后继续练习，并提供答案和解析供参考。
Step 5：总结与反思1. 总结本节课所学的语法填空题的解题技巧和注意事项。
2. 鼓励学生反思自己在解题过程中的不足之处，提出改进的方法。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和解题能力；2. 批改学生的练习册或作业本，评估他们在语法填空题上的表现；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生多做语法填空题的练习，提高解题能力；2. 引导学生阅读相关的语法书籍或参考资料，加深对语法知识的理解；3. 提供更多的中考真题和模拟题，帮助学生熟悉考试题型和要求。
教学反思：本节课通过讲解常见考点和解题技巧，帮助学生提高在中考语法填空题上的答题能力。
语法填空初中深圳版教案
教案：语法填空（初中深圳版）教学目标：1. 学生能够理解和运用动词的过去式形式。
2. 学生能够根据上下文和语法规则填写合适的词语。
3. 学生能够提高阅读理解能力，通过语法填空题目获取信息。
教学内容：1. 动词的过去式形式。
2. 语法填空题型的解题技巧。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾动词的过去式形式，例如：“当你去公园玩的时候，你做了什么？”学生回答：“I went to the park.” 教师引导学生注意到动词的过去式形式。
2. 教师简要介绍语法填空题型的特点和重要性。
Step 2：讲解动词的过去式形式（10分钟）1. 教师通过示例讲解动词的过去式形式，例如：“go”的过去式是“went”，“eat”的过去式是“ate”。
2. 教师引导学生总结动词的过去式变化规则，例如：一般情况下，动词的过去式在词尾加上“-ed”，如“work”变为“worked”。
Step 3：语法填空练习（15分钟）1. 教师提供一组语法填空题目，要求学生根据上下文和语法规则填写合适的词语。
2. 教师引导学生注意题目中的关键词和提示词，如“yesterday”、“last week”等。
3. 教师鼓励学生互相讨论和解答，共同提高。
Step 4：答案解析和总结（10分钟）1. 教师公布答案，并引导学生分析答案的正确性。
2. 教师总结解题技巧，如：根据上下文推断、注意时态和语态的转换、熟记常用动词的过去式等。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师提供另一组语法填空题目，要求学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点和收获。
2. 教师布置作业：要求学生课后练习动词的过去式形式，并完成一组语法填空题目。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对动词过去式的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，评估学生对语法填空题型的掌握情况。
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中考语法填空专题复习教学设计中考语法填空专题复习之教学设计2018 年度一师一优课、一课一名师活动之教学设 计1.Teaching objects:Knowledge objects:(1)Enable the students to learn the features of grammatical filling.(2)Get the students to grasp the usage of some words and sentence structures.Ability objects:Enable the students to use the skills and grasp sentence structures further.Moral objects:Help students build their confidence in English. Improve their learning capacity, cooperation ability and innovation ability.2.Teaching important points:(1)Grasp the skills of grammatical filling and learn to analyze sentence structures.(2)How to grasp and use the skills and improve students’learning capacity, cooperation ability and innovation ability.3.Teaching aids:Multi-media computer.4.Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and group students into 3 groups: group noun, group verb and group adjective.Show a video about parts of speech to students. The video was made by a student. Let other students know more about parts of speech.（设计意图：通过让学生自己制作介绍英语十大词类的微课，培养学生独立思考的能力和创新能力等关键能力，树立榜样示范的作用，也引起了学生学习兴趣。
）Step 2: Further understanding of grammatical fillingsBy doing exercises, students know more about grammatical fillings.Ask students to answer these questions:(1)中考语法填空有个题。
每空1 分，中考中共占分。
(2)题目类型分为提示词的题目和提示词的题目。
个有提示词的题目，个无提示词的题目。
(3)有提示词的题目分为词转换和词转换。
（设计意图：通过做中考题整体感知语法填空考察方式，引起学生对做题技巧的思考。
）Step 3: Practice and discussionEnable students to do some exercises and discuss in groups about the skills of grammatical fillings. Invite onestudent from each group to explain each question. The student should analyze sentences’ structures, complex situations.（一）有提示词:1.词形转换-名词1.Students have all (kind) of dreams.2.They always give me useful (advice).3.Mr. Green is my (father) friend.名词考点：形式，或者名词2.词形转换-动词（谓语动词）st year, I didn‘t like my English class. Theteacher (speak) so quickly that I couldn’tunderstand her.2.I just hid behind my textbook and never (say)anything.3.Tom is good at climbing tall buildings. He is (call)“Spiderman”(蜘蛛侠).动词考点：若给出的动词为谓语动词,考点为态、态和一致性。
3.词形转换—动词（非谓语动词）1.I like my English teacher. So I really enjoy(have) English classes.2.He planned (go) to other countries to climbmore high buildings.3.Sir, a boy (name) Bob wants to see you.4.He is funny. He often makes me (laugh).非谓语动词考察四种形式：, , ,和的形式。
4.词形转换---代词1.The future is (you).2.The message told _(he) that he got some money.3.They gave thanks for life and food in _(they) newhome.4 .We enjoyed (us) last week.注意合理使用人称代词（格和格）、物主代词（性和_性）以及反身代词5.词形转换---形容词、副词和数词1.He is one of the (outgoing) peoplein the class, I think.2.She sings much (well) than Sally.3.I play sports (two) a week考点：形容词和副词的原级、级、级。
数词主要考虑词和词之间的转换6.词类转换1.My English improved and I also learned (use) sentences.2.Listen to the person (careful).3.The end of middle school is the (begin) of anew life.根据上下文，分析句子成分，确定空格所需要的词类。
（二）无提示词代词考察：1.When I told my parents my story, didn’t think it was a mistake.2I did not understand these sentences at first. So I looked up in a dictionary.3. I don’t like my English class. I just hid behind the book and never said .技巧：句子缺语或语，可能填连词考察：1.I came to the front of the classroom quicklybegan to tell the story.2.I fell in love with this exciting and funny movie.I began to watch other English movies, too.3.I could not understand everything the characters said, their body language and the expressionson their faces helped me to get the meaning.技巧：连接两个句子、两个短语或者两个词。
冠词考察：1.I want to give excellent talk before the wholeclass.2.During the summer holiday, some students willstay at home and do same things as usual,like reading books and watch TV.技巧：名词（名词短语）前设空，可能填词有, , . 介词考察：1.He was born March 1, 1810 in a smallvillage in Poland.2.You can make small talk when waitingline at an airport.3.Young people should not only know the languagealso understand the culture.技巧：无提示词题还可能考查词、固定搭配等。
(设计意图：学生通过做题整体把握语法填空题的框架：语法填空分为有提示词题和无提示词题两类，有提示词题又可以分为词形转换题和词类转换题。
小组合作总结每一类题的做题技巧，锻炼学生的合作能力。
学生通过总结技巧，自己讲解句子结构，其认知能力、合作能力等关键能力得以提高。
)Step 3 SummaryAsk two students to summarize the s kills.有提示词1.词形的转换：名词考点：形式，或者名词。
动词考点：若给出的动词为谓语动词,考点为态、态和_一致性。
非谓语动词考察四种形式：, , ,和_的形式代词考察人称代词（格和格）、物主代词（性和性）以及反身代词。
形容词和副词的原级、级、级。
数词考察词和词之间的转换2.词类的转换根据上下文，分析句子成分，确定空格所需要的词类无提示词句子缺语或语，可能填。
连接两个句子、两个短语或者两个词。
名词（名词短语）前设空，可能填词。
还可能考查介词、固定搭配等。
（设计意图：锻炼学生的总结能力，分析问题的能力。
掌握语法填空做题技巧。
）Step 4 ConsolidationIntroduce Ivanka Trump to students. Show a video about Ivanka Trump. The exercise is about Ivanka Trump’s more information. Let students finish the exercises. The step is designed to let students consolidate what they have l earnedin the class.（2017，聊城中考）Lots of people know Ivanka Trump. She is theAmerican President, Donald Trump’s daughter. Everyone 1 (agree) that she is a beautiful and talented woman.Do you want to know 2 (much) about Ivanka?IvankaTrump 3 (bear) on October 30, 1981. Her parents divorced(离婚)4 she was nine years old.Ivanka Trump understood her parents’5(decide). Shesaid she would always love her parents. She 6 (attend) Chapin School in Manhattan until she was 15 years old. Later, she transferred. Then she went to Georgetown University and studied there7 two years.Then she transferred to the Wharton Business Schoolat the University of Pennsylvania. In 2004, she graduated from 8 school with a bachelor’s degree( 学士学位)in economics(经济学).Ivanka Trump used to be a great fashion model, but now sh e is a 9 (success)Businesswoman. Now she 10 (work) at her father’s company, the Trump Organization.(设计意图：本环节先展示一段关于伊万卡.特朗普的介绍视频，再做关于伊万卡的语法填空题目。