江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲
2023年中职德育考试大纲
2023年中职德育考试大纲包括以下内容：
1. 思想品德素质：考查学生的道德观念、价值取向、行为规范等方面的表现。
2. 社会公德：考查学生对社会公德的理解和遵守情况，如尊重他人、关心弱势群体、维护公共秩序等。
3. 家庭美德：考查学生对家庭美德的认识和实践情况，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹、尊重长辈等。
4. 个人品德：考查学生的个人品德修养，如诚实守信、勤奋努力、自律自强等。
5. 文化素养：考查学生的文化知识和文化修养，如文学艺术、历史文化、社会科学等方面的了解和欣赏能力。
6. 生态文明：考查学生对环境保护和可持续发展的认识和行动情况，如节约资源、保护环境、倡导绿色生活等。
7. 心理健康：考查学生的心理健康水平和应对压力的能力，如情绪管理、人际交往、自我认知等方面的表现。
8. 创新创业精神：考查学生的创新思维和创业意识，如发现问题、解决问题、创造价值等方面的能力。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法
附件4：江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法一、实施时间和考试对象本方案自2020年起实施，初次考试对象为2018年秋季入学的中等职业学校学生（含现代职教体系“3+3”、“3+4”试点项目学生）。
五年制高等职业学校学生是否参加考试，由各市教育局统筹安排。
二、科目设置、考试内容和方式学业水平考试科目包括公共基础知识、专业基础理论、专业基本技能三部分。
学业水平考试形式包括笔试、计算机考试、实际操作考试等。
（一）公共基础知识考试各专业学生均需参加语文、数学、英语、德育（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）考试。
分学科组织考试，语文、数学、德育课程采取笔试形式，英语课程采取计算机考试形式。
（二）专业基础理论考试按专业类组织实施专业基础理论考试。
依据各专业人才培养方案和课程标准，按专业类制定专业基础理论考试大纲，着重考核学生的通用专业基础理论知识及其应用能力。
采取计算机考试形式。
（三）专业基本技能考试按专业类组织实施专业基本技能考试。
依据各专业人才培养方案和技能教学标准，按专业类制定专业技能考试大纲，着重考核学生应掌握的本专业领域基本技能。
根据不同专业类的技能特点，采取现场实际操作或运用信息化综合实训平台考试等形式。
专业基本技能考试依托全省统一认定的技能考试标准化考点进行，由省中职学业水平考试办公室和省教育考试院统一组织。
技能统一考试根据各专业类实际情况分批分年度组织推进，详见附件5。
三、考试时间安排及时长（一）报名、考试时间安排中等职业学校学生学业水平考试每学年举行一次。
公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能分别进行考试。
报名时间一般安排在每年9月份，考试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周开始进行。
（二）考试时长语文考试时长为90分钟，数学、英语、德育考试时长为75分钟；专业基础理论考试时长为120分钟；专业基本技能考试时长依据专业类实际情况予以确定，一般不少于150分钟。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基础理论考试大纲(试行)
附件3-7江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》，依据教育部颁布的幼儿发展与健康管理类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育幼儿发展与健康管理类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类专业，包含学前教育（专业代码：160100）、幼儿保育（专业代码：160200）。
三、命题原则1.通用性原则：依据幼教行业岗位技能人才培养规格的共性要求，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，引领学生更好地从事幼儿保育和教育工作，建构紧密联系幼教岗位实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知1识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，促进学习者专业思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括幼儿发展与健康管理类专业涉及的学前儿童的身体特点、学前儿童的营养与膳食卫生、学前儿童的身心保健、学前儿童的集体生活保健、学前儿童心理发展的基础理论、学前儿童心理过程的发展、学前儿童个性和社会性的发展、学前儿童的人际交往、学前教育基础知识、幼儿园的环境创设、幼儿游戏活动的指导、幼儿园教学活动的组织与实施、职业素养与态度、职业健康与安全以及教育政策与法规等16个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
（二）考试要求参照学习目标分类，考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。
2024年中等职业学校思想政治学业水平考试2
2024年中等职业学校思想政治学业水平考试21．人身权主要包括名誉权、隐私权、肖像权和（）。
A.生命健康权、荣誉权。
(正确答案)B.监督权。
C.财产权。
D.监护权。
2．各个民族的风俗习惯各有不同，有多少个民族，就有多少种独特的文化。
这体现了（）。
A.民族文化魅力无穷。
B.民族文化的多样性。
(正确答案)C.民族文化充满生机。
D.民族文化历史悠久。
3．在对外开放中，我们坚持的基本原则是（）。
A.独立自主。
(正确答案)B.始终以本国利益为先，不退不让。
C.坚持作为发展中国家的立场。
D.充分吸收和利用外国的一切，为我国经济社会发展服务。
4．有些地方由于苹果的需求量大，苹果苗的价格不断上升，众多果农不惜投入巨资大种特种果苗。
几年后，苹果供应量大增，导致果苗价格急转直下，这给盲目投资果苗种植的果农造成了严重损失。
这说明（）。
A.做任何事情只要有胆量和勇气就能取得成功。
B.人生行动不一定都要以把握客观规律为前提。
(正确答案)C.人生行动要善于发现事物运动的规律，克服盲目性。
D.敢于行动等于成功行动。
5．某报社在一篇新闻报道中披露未成年人甲是乙的私生子，致使甲备受同学的嘲笑，甲因此精神痛苦，整天把自己关在家里不想出门，给甲的学习和生活造成重大影响。
按照我国现有法律规定，该报社的行为（）。
A.是如实报道，不构成侵权。
B.侵害了甲的肖像权。
C.侵害了甲的姓名权。
D.侵害了甲的隐私权。
(正确答案)6．青年小沈深夜回家途中，遇到一名持刀歹徒正在抢劫一个过路人的钱包，当即冲上去阻止并与歹徒展开搏斗，搏斗中小沈打断了歹徒的一条胳膊，自己也受了伤。
最后与闻声赶来的联防队员一起抓获了歹徒。
小沈的行为属于（）。
A.正当防卫。
(正确答案)B.过失伤人。
C.故意伤害。
D.防卫过当。
7．在少年时代要立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅在青年时期曾三次修改自己的志愿。
他们的做法告诉我们（）。
A.社会理想排斥和抹杀个人理想。
B.有了社会理想就能实现个人理想。
1.德育水平测试复习提纲(三本教材)
江苏省职业学校学业水平测试复习提纲（2013）一、《职业生涯规划与就业创业》（凤凰传媒）学习领域一1、考核知识点：职业生涯的涵义职业生涯是人的一生中的职业历程，即一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
建议考核形式：判断2、考核知识点：职业生涯规划的目的职业生涯规划的目的就是帮助个人达成其每一阶段生涯发展目标，并为下一个阶段发展做好预先的规划和准备。
建议考核形式：选择3、考核知识点：职业学校最大的特征和优势。
职业学校是根据职业岗位的要求，有针对性地实施专业知识与职业技能教育的学校。
职业学校最大的特征和优势就是把教学、求知与做事和技能有机结合在一起，使学必有用，学必能用。
职业学校为学生的发展提供了广阔的空间，使他们就业有路、升学有门、创业有道、出国有桥。
建议考核形式：选择、判断4、考核知识点：职校学生的就业优势及获得途径职校学生的就业优势主要是：动手能力强，工作上手快，心态摆得正，遵章守纪好。
要想具备这些优势，我们要迅速实现四个转变，即从接受基础教育到接受职业教育的转变；从初中生到职校生的角色转变；从升学思想到就业思想的转变；从他人管理到自我管理的转变。
勤奋学习、苦练技能，提高素养。
建议考核形式：判断、辨析5、考核知识点：人才观的内容杰出科学家是人才，普通的技术工人也是人才。
人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
只要充分挖掘自己的潜能，努力培养自己的兴趣，每个人都能成为社会的有用之才。
经济的发展、社会的进步需要“术业有专攻”的技能型人才。
职校生要努力把自己培养成为具有成熟的思想、良好的素质、精湛的技艺和崇高的境界的人才。
建议考核形式：判断、辨析6、考核知识点：成功观的内容及获得成功的途径。
真正的成功是多元的，衡量成功最根本的标准是不断超越自己，做最好的自己，在实现目标的过程中，在对社会、对他人做出了贡献的同时，也实现了自我价值。
成功属于有准备的人，所以我们要做好职业生涯规划，勤学苦练、坚持不懈，找到自己的成才之路。
江苏省职业学校德育水平测试复习提纲2013 (三本教材) 2
江苏省职业学校学业水平测试复习提纲（2013）一、《职业生涯规划与就业创业》（凤凰传媒）学习领域一1、考核知识点：职业生涯的涵义职业生涯是人的一生中的职业历程，即一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
建议考核形式：判断2、考核知识点：职业生涯规划的目的职业生涯规划的目的就是帮助个人达成其每一阶段生涯发展目标，并为下一个阶段发展做好预先的规划和准备。
建议考核形式：选择3、考核知识点：职业学校最大的特征和优势。
职业学校是根据职业岗位的要求，有针对性地实施专业知识与职业技能教育的学校。
职业学校最大的特征和优势就是把教学、求知与做事和技能有机结合在一起，使学必有用，学必能用。
职业学校为学生的发展提供了广阔的空间，使他们就业有路、升学有门、创业有道、出国有桥。
建议考核形式：选择、判断4、考核知识点：职校学生的就业优势及获得途径职校学生的就业优势主要是：动手能力强，工作上手快，心态摆得正，遵章守纪好。
要想具备这些优势，我们要迅速实现四个转变，即从接受基础教育到接受职业教育的转变；从初中生到职校生的角色转变；从升学思想到就业思想的转变；从他人管理到自我管理的转变。
勤奋学习、苦练技能，提高素养。
建议考核形式：判断、辨析5、考核知识点：人才观的内容。
杰出科学家是人才，普通的技术工人也是人才。
人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
只要充分挖掘自己的潜能，努力培养自己的兴趣，每个人都能成为社会的有用之才。
经济的发展、社会的进步需要“术业有专攻”的技能型人才。
职校生要努力把自己培养成为具有成熟的思想、良好的素质、精湛的技艺和崇高的境界的人才。
建议考核形式：判断、辨析6、考核知识点：成功观的内容及获得成功的途径。
真正的成功是多元的，衡量成功最根本的标准是不断超越自己，做最好的自己，在实现目标的过程中，在对社会、对他人做出了贡献的同时，也实现了自我价值。
成功属于有准备的人，所以我们要做好职业生涯规划，勤学苦练、坚持不懈，找到自己的成才之路。
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲【范本模板】
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、考试性质与命题指导思想学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反馈中等职业学校教学质量.江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行)》（苏教职〔2014〕36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》（苏教职〔2015〕7号)要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》(教职成〔2009〕3号）为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础.命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求(一）考试范围本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,各部分的比例如下:基础知识12%、现代文阅读12％、文学作品欣赏18％、古代诗文阅读18%、综合实践与应用10%、作文30％。
各部分的具体考查范围见附录。
(二）考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求,考试将考查学生识记[A］、理解［B］、分析综合［C]、欣赏评价［D]和表达应用［E］五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
这一层级主要包括“识记”“了解”“记忆”“识别”“默写”等行为动词.B。
理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
这一层级主要包括“理解”“掌握"等行为动词。
C。
分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括"“归纳"等行为动词。
D.欣赏评价:指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级.这一层级主要包括“欣赏”“评价”等行为动词。
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲
2016 年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、考试性质与命题指导思想学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反馈中等职业学校教学质量。
江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职〔2014〕36号）、《关于印发＜江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案＞的通知》（苏教职〔2015〕7号）要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成〔2009〕3 号）为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。
命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求（一）考试范围本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,各部分的比例如下：基础知识12%、现代文阅读12%、文学作品欣赏18%、古代诗文阅读18%、综合实践与应用10%、作文30%。
各部分的具体考查范围见附录。
（二）考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学生识记［A］、理解［B］、分析综合［C］、欣赏评价［D］和表达应用［E］五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
这一层级主要包括“识记” “了解”“记忆”“识别”“默写”等行为动词。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
这一层级主要包括“理解”“掌握”等行为动词。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳” 等行为动词。
D. 欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
中职学生德育课程教学、考试大纲
中职学生德育课程、健康与安全常识考试大纲总体说明1、职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
中职学生德育课程教学、考试大纲
中职学生德育课程、健康与安全常识考试大纲总体说明1、职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《数学》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以2009年教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以《数学》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想方法为主要考查内容，注重考查学生对《数学》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力．命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度．二、考试内容及要求(一)考试范围1．中等职业学校学生数学学业水平考试的范围涉及江苏省职业学校文化课《数学》教材第1—4册内容．为体现数学学科特点和不同专业对数学知识要求的差异性，将考试内容分成5个模块，其中模块1为必考模块，模块2至模块5为选考模块．具体的选考方式为“模块1+模块2或模块3+模块4或模块5”．2．对数学基础知识的考查，应贴近教学实情，着重于考查支撑数学知识体系的主干内容，如代数（集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数），几何（平面向量、平面解析几何，立体几何），统计与概率等．3．对数学基本技能与基本能力的考查，应结合考生应用数学知识分析问题、解决问题的过程进行．主要包括：(1)计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，进行较简单的运算求解；能正确使用计算器进行数值计算．(2)数据处理技能：通过对数据进行较简单的处理，获取有关信息．(3)观察能力：根据给定的数量关系或图形、图示，发现并描述其特征．(4)空间想象能力：依据文字、符号描述，想象相应的空间图形；能够根据给定的简单几何体(长方体、正方体)，找出基本元素并能判断它们之间的位置关系．(5)数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学问题进行有条理的思考，并能对简单的数学问题进行判断、推理和求解．(6)分析与解决问题的能力：对现实中与数学相关的简单问题作出分析，并运用适当的数学方法予以解决．(二)考试能力要求对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在下表中分别用A、B、C表示)．1．了解（用“A”表示）：对所学的数学知识(概念、定义、定理、公式、法则、方法等)有初步的认识，知道其基本含义，并会简单(或直接)应用．2．理解（用“B”表示）：懂得所学的数学知识及与其他相关知识的联系，能用文字语言、实例或数学语言进行描述．3．掌握（用“C”表示）：能够应用所学的数学知识去分析、解决有一定综合性的数学问题，并能解决简单的实际问题．(三)考试的具体内容和要求三、试卷结构(一)题型及比例试题由单项选择题、填空题和解答题组成，占分值比例约6:1:3．其中，选择题为四选一型的单项选择；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推理过程；解答题应写出必要的解题过程，包括文字说明、演算步骤或推理过程等．(二)难易题及比例全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1．(三)内容比例试卷由Ⅰ卷、Ⅱ卷组成．Ⅰ卷包含必考模块的内容，分值占全卷总分值的比例约85％，由单项选择题、填空题和解答题组成；Ⅱ卷包含选考模块的内容，均为容易题，分值占全卷总分值的比例约15％，由单项选择题、填空题组成．必考模块中，代数（集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数），几何（平面向量、平面解析几何，立体几何），统计与概率所占分值比例依次约为60％、30％、10％；各选考模块试题的题型、分值相同，考生可根据自己选考的模块，选做相应的试题．四、考试形式和时间(一)考试形式考试采用闭卷、笔试形式．为了减少学生对一些较复杂公式的记忆，试卷将提供考试答题时需要用到的较复杂的数学公式．为减少数值计算的复杂性，允许考生携带并使用计算器．(二)考试时间75分钟．(三)试卷满分值100分．五、典型题示例(一)必考部分1．下列集合中，不是集合{1，2，3}的子集的是（）A．{1，2} B．{1，3} C．{2，4} D．【解析】本题主要考查两个集合之间的关系．本题属于容易题．考试能力要求为B．【答案】C2．若抛掷一枚骰子，向上的点数为偶数的概率是 （ ） A ．61 B ．31 C ．21 D ．65 【解析】本题主要考查古典概型的概率计算．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】C3．在等比数列{a n }中，已知75a =，825a =，则公比q 等于 （ ） A ．51B ．5C ．20D ．125 【解析】本题主要考查等比数列的定义．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】B4．设A={x| x>1}，B={ x| x≤5}，那么A ∩B 等于 （ ） A ．∅ B ．{ x| 1<x<5} C ．{ x| 1≤x <5} D ．{ x| 1<x≤5}【解析】本题主要考查集合的交运算．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ． 【答案】D5．sin150的值是 （ ）A ．21-B ．23C ．21D ．23-【解析】本题主要考查三角函数的诱导公式．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】C6．圆( x + 3 )2 + ( y －5 )2 = 49的圆心坐标和半径分别是 （ ） A ．( 3 , —5 ) 和7 B ．(－3 , 5 ) 和7 C ．(3 , —5 ) 和49 D ．(－3, 5) 和49【解析】本题主要考查圆的标准方程的相关知识．本题属于容易题．考试能力要求为C ．【答案】B7．下列叙述正确的是 （ ） A ．若 a < b ，则 a c 2 > b c 2 B ．若 2 x <－4，则 x > －2 C ．若 x < 7，则 x －7 > 0 D ．若 a > b ，b > c ，则 a > c【解析】本题主要考查不等式的基本性质，同时考查学生灵活运用知识解决问题的能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】D8．下列函数中，定义域为 [ 0 , +∞ ) 的函数是 （ ） A ．y = 2 x B ．1y x= C ．y x = D ．y = log 2 x【解析】本题主要考查基本初等函数的定义域．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】C9．在长方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，直线AC 与直线C 1B 1的关系为 （ ） A ．平行 B ．垂直 C ．异面 D ．在同一个平面内【解析】本题主要考查空间两条直线的位置关系，同时考查空间想象能力和推理判断能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】C10．不等式2+60x x --<的解集为 （ ） A ．()3,2- B ．()(),32,-∞-+∞ C ．()2,3- D ．()(),23,-∞-+∞【解析】本题主要考查一元二次不等式的解法及区间知识，同时考查运用知识解决问题的能力．本题属于较难题．考试能力要求为C ．【答案】B11．已知向量()1,2=-a ，()1,2=-b ，则a ＋b 与a －b 的坐标分别为 （ ） A ．()0,0，()2,4-， B ．()0,0，()2,4- C ．()2,4-，()2,4- D ．()2,4，()2,4-【解析】本题主要考查平面向量的直角坐标运算．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】A12．指数式823=化为对数式是 ．【解析】本题主要考查指数式与对数式的互化．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】2log 83=13．计算(精确到0.0001)：2log 3.9≈ ．【解析】本题主要考查利用计算器求对数值．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】1.963514．圆柱的底面半径为1cm ，高为2cm ，则它的体积是 3cm (结果保留π)． 【解析】本题主要考查圆柱的体积公式．本题属于容易题．考试能力要求为A ． 【答案】2π15．某校篮球队5名主力队员的身高如下：185cm 、178cm 、184cm 、183cm 、180cm ，则这些队员的平均身高是 cm ．【解析】本题主要考查平均值的计算．本题属于容易题．考试能力要求为B ． 【答案】18216．已知向量()1,2=-a ，()4,m =-b ，若⊥a b ，则m =__________．【解析】本题主要考查平面向量垂直的充要条件．本题属于中等难度题．考试能力要求为A ．【答案】－217．已知指数函数(0,1)xy a a a =>≠且的图象经过点(2,16)． (1)求函数的解析式及函数的值域； (2)求当1,3x =时的函数值．【解析】本题主要考查指数函数的定义、值域，求函数值．本题属于容易题．考试能力要求为B ．【答案】解：(1)由图象经过点(2,16)，可得2x =时，16y =，代入xy a =，得216a =，又因为0a >，所以4a =，因此函数的解析式为4xy =，值域为(0,)+∞． (2)当1x =时，4y =；当3x =时，3464y ==．18．已知3sin 5α=，α是第二象限的角，试求cos α和tan α的值． 【解析】本题主要考查同角三角函数的基本关系式，以及三角函数值在各象限内的符号的判断，同时考查学生运用这些基础知识解决问题的能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】解：因为是第二象限的角，所以cos 0α<，又因为22sin cos 1αα+=，所以2234cos 1sin 155αα⎛⎫=-=-=- ⎪⎝⎭，3sin 35tan 4cos 45ααα===--19．在等差数列{}n a 中，已知2a = 3，4a = 9，求首项1a 与公差d ．【解析】本题主要考查等差数列通项公式的综合应用，同时考查学生运算求解能力．本题属于中等难度题．考试能力要求为B ．【答案】解：根据等差数列的通项公式()11n a a n d =+-，得⎩⎨⎧=-+==+=9)14(31412d a a d a a 解得10a =，3d =．20．已知直线过点()3,1A -和()4,2B ，试求： (1)线段AB 的中点坐标； (2)直线AB 的斜率k ；(3)直线AB 的方程．【解析】本题主要考查线段的中点坐标的计算、过两点的直线斜率的计算及直线的点斜式方程，同时考查学生公式识记及运算求解能力．本题属于容易题．考试能力要求为B 、C ．【答案】解：(1)线段AB 的中点坐标为71(,)22． (2)因为已知直线过点 A ( 3,－1)和B ( 4 , 2 )，所以34)1(21212---=--=x x y y k = 3．(3)根据直线的点斜式方程得 ()()133y x --=-即所求的直线方程为3100x y --=．21．255 ml 的雪碧每瓶2.6元，假设购买这样的雪碧x 瓶需要花费y 元． (1)请根据题目条件，将y 表示成x 的函数； (2)购买5瓶这样的雪碧，共需花多少元？(3)如果小林有50元，最多可购买多少瓶这样的雪碧？【解析】本题主要考查函数知识的应用．题中要素关系明了，数据简单，意在让学生经历一个阅读、分析、思考、提炼和最终解决问题的过程，并在此过程中进行建立函数模型的活动，考查学生应用数学知识解决实际问题的能力．本题属于较难题．考试能力要求为A ．【答案】解：(1) 2.6y x =，x N ∈； (2)当5x =时， 2.6513y =⨯=（元）即购买5瓶这样的雪碧，共需花13元钱；(3)由2.650x ≤，得31913x ≤ 即最多可购买19瓶这样的雪碧．(二)选考部分1．在21－1和21－2两题中选答一题．21－1．二进制数(11)2转换成十进制数为（）A．(1)10 B．(3)10 C．(5)10 D．(2)10【解析】本题主要考查二进制与十进制整数之间的转换，同时考查学生对概念的理解能力及正确计算的能力．本题属于容易题．考试能力要求为B．【答案】B21－2．下表是某班部分学生期中考试的成绩表，表中表示丙成绩的数组为（）A．（90，85，92） B．（89，83，76）C．（90，95，89，80） D．（语文，数学，英语）【解析】本题主要考查数组的概念，同时考查学生的数学阅读能力，要求学生能从表格中正确读取数组．本题属于容易题．考试能力要求为B．【答案】B2．在22－1和22－2两题中选答一题．22－1．现有如下算法：第一步：A = 1 ，B = 2第二步：C = A第三步：A = B 第四步：B = C 第五步：输出A 、B则最后输出的A 和B 的值分别为 （ ） A ．1和2 B ．2和2 C ．1和1 D ．2和1【解析】本题主要考查用赋值语言来描述变量, 体会算法的程序化思想，同时考查学生逻辑推理能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】D22－2．做“青菜蛋汤”有以下几道工序：①破鸡蛋（1分钟）；②洗青菜（2分钟）；③水中放入青菜加热至沸腾（3分钟）；④沸腾后倒入鸡蛋加热（1分钟）；⑤搅蛋（1分钟）．以下属于平行工作的是 （ ）A ．① 和 ④B ．① 和 ⑤C ．② 和 ③D ．① 和 ③【解析】本题主要考查紧前工作、平行工作、工序等编制计划的有关概念，同时考查学生的数学阅读能力和分析实际问题的能力．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】D3．在23－1和23－2两题中选答一题． 23－1．函数5sin(2)6y x π=-的周期和振幅分别是 （ ）A ．4π，5B ．4π，－5C ．π，5D ．π，－5【解析】本题主要考查正弦型函数中三个参数A 、ω、ϕ的实际意义．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】C23－2．若复数 z 1 = 2 + i ，z 2 = 1 + 2i ，则 z 1－z 2 等于 （ ） A ．－1－i B ．1 + i C ．1－i D ．－1 +i【解析】本题主要考查复数代数形式的减法运算．本题属于容易题．考试能力要求为B ．21 / 22【答案】C4．在24－1和24－2两题中选答一题．24－1．化直线的参数方程⎩⎨⎧+-==1t y t x （t 为参数）为普通方程 （ ） A ．10x y +-= B ．10x y ++=C ．10x y -+=D ．10x y --=【解析】本题主要考查将直线的参数方程化为普通方程．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】A24－2．已知点()3,2P 、()2,0Q 、()0,3R 、()1,2S -，则在不等式260x y +->表示的平面区域内的点是 （ ）A ．PB ．QC ．RD ．S【解析】本题主要考查点和二元一次不等式所表示的平面区域的关系．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】A5．在25－1和25－2两题中选答一题．25－1．已知命题 p ：三角形的两边之和大于第三边，则p ⌝： ．【解析】本题主要考查命题的非命题．本题属于容易题．考试能力要求为A ．【答案】三角形的两边之和不大于第三边25－2．指出以下流程图中不符合规则之处：____________________________．第24-2题图【解析】本题主要考查网络图的概念，判断网络图是否符合规则，同时考查学生分析问和题解决问题的能力．本题属于容易题．考试能力要求为A．【答案】出现了逆向箭头22 / 22。
江苏省中等职业学校德育纲要(试行)
江苏省中等职业学校德育纲要(试行)
佚名
【期刊名称】《职教通讯》
【年(卷),期】1999(000)007
【摘要】日前,省教委颁发了《江苏省中等职业学校德育纲要(试行)》,这是我省贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》等文件精神,切实加强和改进职业学校德育工作的重要举措,也是今后一段时期指导我省职业学校德育工作的纲领性文件。
省教委为此发文,要求各级教育行政部门和学校认真学习、领会《纲要》精神,制定实施细则,并结合国庆50周年、澳门回归和职教改苹发展20周年的庆祝活动,大力开展以歌颂改革开放巨大成就为主要内容的爱国主义、集体主义、社会主义教育。
为了供中等职业学校干部、教师学习,本刊特全文刊载。
【总页数】4页(P5-7,27)
【正文语种】中文
【中图分类】G711
【相关文献】
1.江苏省教委颁发《中等职业学校德育纲要》 [J], 刘宝民
2.以十八大精神引领中职德育课程改革与创新——教育部关于中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要选录 [J],
3.以制度创新引领全省中职德育工作再上台阶——学习《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的体会 [J], 王中
4.省政府办公厅关于印发《江苏省行政执法责任制规定(试行)》《江苏省行政执法评议考核办法(试行)》《江苏省行政执法责任追究办法(试行)》的通知 [J], ;
5.构建中等职业学校德育新模式探析
——以江苏省惠山中等专业学校为例 [J], 陈洁
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江苏省中等职业学校学业水平考试《思想政治》试卷
江苏省中等职业学校学业水平考试《思想政治》试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1 . 民法中的物权属于 [单选题] *A.绝对权(正确答案)B.抗辩权C.相对权D.请求权2 . 下列不属于服务群众的道德要求有 [单选题] *A.为服务对象着想B.为群众谋利益C.服务技能一般即可(正确答案)D.提供热情周到的服务3 . 从环境保护的角度决定开发建设活动能否进行和如何进行的制度称为 [单选题] *A.“三同时”制度B.环境影响评价制度(正确答案)C.清洁生产制度D.环境保护许可制度4 . 关于遵纪守法，下列说法正确的是 [单选题] *A.纪律和法律只是统治者用来控制民众的工具B.只要品行端正，学不学法其实是无所谓的C.平时不注重提高自身涵养，恣意放纵就有可能触犯法律(正确答案)D.条文是死的，人是活的，违法乱纪不被发现就没问题5 . 课间休息时，王同学趁李同学不注意撤掉椅子，李同学一下坐空了，摔在地上，摔伤了脚。
李同学应该 [单选题] *A.趁王同学不注意也如法炮制B.不与王同学计较，他只是开玩笑的，没有恶意C.向老师反映，与王同学协商解决赔偿问题(正确答案)D.坚决与王同学进行斗争6 . 下列不属于我国家庭美德基本规范的是 [单选题] *A.多做老人爱吃的菜，教育孩子让长辈先动筷B.夫妻之间和睦相处，相敬如宾，有话好好说C.同事之间互相体谅，不给别人增添麻烦(正确答案)D.邻里之间互相关照，一家有困难大家帮助7 . （）既是职业道德的基础，也是我们职业走上成功的重要基础。
[单选题] *A.爱岗敬业(正确答案)B.诚实守信C.遵纪守法D.文明礼貌8.有人认为把剩菜打包是一件丢人的事，对此理解正确的是（）。
[单选题] *A. 打包的人只重视物质消费，忽视精神消费B. 打包是小气鬼才做的事，让人看不起C. 勤俭节约是美德，打包不丢人，浪费才可耻(正确答案)D. 打包是穷人才做的事，很丢面子9.关于个人所得税，下列说法正确的是（）。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试大纲(试行)
附件4
江苏省中等职业学校学生学业水平考试幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试大纲
(试行)
一、制定依据
江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类专业基本技能考试，按照江苏省教育厅《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》（苏教职〔2018〕9号）、《省教育厅省财政厅关于做好中等职业学校学业水平考试技能考点标准化建设的通知》（苏教职〔2017〕27号）要求，以江苏省中等职业教育幼儿发展与健康管理专业人才培养方案及技能教学标准为依据。
二、适用专业
本考纲适用于江苏省职业学校幼儿发展与健康管理类专业，包括学前教育(专业代码：160100)和幼儿保育等专业(专业代码：160200)。
三、命题原则
1.通用性原则
根据中等职业教育本专业技能型人才培养目标及其技能教学要求，以幼儿发展与健康管理类专业的通用技能、岗位职业素养等方面的共性要求为主要考核内容，注重构成幼教岗位职业能力的技能核心素养的考核。
考试范围包括通用
技能中的艺术技能和语言表达能力。
2.基础性原则
着重对本专业学生所必备的专业技能、职业素养的考核，注重考查学生艺术技能及语言表达能力的掌握情况，促进学生专业技能的成长，强化职业意识，提升职业素养。
3.科学性原则
命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业技能的水平。
四、考试内容及要求
项目一：美术
项目二：钢琴
项目三：语言表达与沟通
项目四：舞蹈
备注：具体考试有关要求详见当年度各专业类技能考试实施方案及有关考试说明。
德育学业水平测试考纲
江苏省中等职业学校2012级学业水平测试德育课程考试大纲本测试大纲依据《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》教职成[2008]7号文，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）、《经济政治与社会》（北师大版）、《哲学与人生》（高等教育出版社）和凤凰传媒出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》为参考教材，同时结合江苏省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。
一、测试命题原则以教育部颁发的《中等职业学校德育课程教学大纲》规定内容为主，主要测试《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育必修课程的教学实效。
坚持全面测试的原则，既测试学生的学又要测试教师的教，从知、信、行多个维度进行测试，重视运用知识解决问题能力的测试；以此激励学生进步，鼓励教师创新教法，检测德育课程目标的达成度。
认知测试分为“了解”、“理解”二个层次。
“了解”指知道有关的知识和原理并能够再认；“理解”指对有关知识和原理能够较全面、较深入地把握并再现。
情感态度观念测试分为“体验”和“养成”两个层次。
是测试学生在具体情境下积极情绪的体验和正确态度观念的养成。
运用能力测试分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。
是测试学生在理解知识的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。
德育学科教学实效在于学生良好品行的养成，所以凡获得省市“三创学生”、省市“优秀学生干部”和省市“优秀团干”的学生，经申请审核属实后，可以免考，成绩认定为A。
二、测试内容及要求(1.1.1是指第1课、第1框、第1个知识点)（一）职业生涯规划与就业创业（二）《职业道德与法律》（三）《经济政治与社会》三、测试形式及试卷结构1．采用开卷考试的形式，测试时间为100分钟，试卷满分为100分，题型为：分为单选题（20%）、判断题（20%）、辨析题（20%）、情境分析题（40%）等四种题型。
江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲汇总
江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲汇总2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《德育》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以《教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要>的通知》（教职成厅[2013]1号）、《教育部关于印发<中等职业学校德育大纲（2014修订）>的通知》（教职成[2014]14号）为依据，结合江苏省职业学校德育课程所选用的教材，以基础知识的掌握、基本情感态度的养成和基础知识运用能力的培养为主要考查内容，帮助学生形成正确的道德认知，养成积极的情感态度观念，为顺利参与经济、政治、法律、社会、职场生活奠定基础。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求(一)考试性质与范围江苏省德育课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知和运用水平。
德育课程学业水平考试和德育课程实践活动、与德育课程相关的竞赛评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，监测、评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。
本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的统整和梳理。
(二)考试能力要求德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。
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江苏省中等职业学校
学业水平考试《德
育》课程考试大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试
《德育》课程考试大纲
一、命题指导思想
江苏省中等职业学校《德育》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以《教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要>的通知》（教职成厅[2013]1号）、《教育部关于印发<中等职业学校德育大纲（2014修订）>的通知》（教职成[2014]14号）为依据，结合江苏省职业学校德育课程所选用的教材，以基础知识的掌握、基本情感态度的养成和基础知识运用能力的培养为主要考查内容，帮助学生形成正确的道德认知，养成积极的情感态度观念，为顺利参与经济、政治、法律、社会、职场生活奠定基础。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求
(一)考试性质与范围
江苏省德育课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知和运用水平。
德育课程学业水平考试和德育课程实践活动、与德育课程相关的竞赛评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，监测、评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。
本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的统整和梳理。
(二)考试能力要求
德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。
了解（A）要求对某一知识和原理，能够再认、再现，即知道“是什么”。
理解（B）要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会，并藉此分析、解释现象，辨明正误，即明白“为什么”。
运用（C）：指在理解的基础上，能运用知识对具体问题作出分析、判断和提出解决方案，即清楚“怎么办”。
三、试卷结构
(二)难易题及比例
试题难易度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。
四、考试形式和时间
(一)考试形式
闭卷、上机考试
(二)考试时间
时间为60分钟
(三)试卷满分值
100分。
五、典型题示例
一、单选题（从四个选项中选出最符合题目要求的唯一选项）
1．关于人才的理解，下列说法正确
．．的是（）。
A．只有拥有高学历的人才是人才
B．人才只有种类之别，不存在层次之分
C．杰出的科学家是人才，普通的技术工人也是人才
D．人人有才，人人都可成为全才
[解析]本题主要考查树立正确的人才观。
本题属于中等题。
考试能力要求为C。
[答案] C
2．学生王某，迷恋上赌博游戏机，为了获得足够的赌资，持刀抢劫下晚班的谢
女士，被判有期徒刑。
下列说法错误
．．的是（）。
A．迷恋赌博游戏机属于严重不良行为
B．赌博会诱使人走上犯罪的道路
C．赌博会破坏家庭的幸福
D．小赌怡情无伤大雅，但必须远离犯罪
[解析]本题主要考查杜绝不良行为。
本题属于较难题。
考试能力要求为B。
[答案] D
3．商品是用于交换的劳动产品。
下列属于商品的是（）。
A．学校小卖部出售的饮料
B．习主席赠送给联合国的“和平尊”
C．同学们正在使用的书和笔
D．阳光、空气等自然品
[解析]本题主要考查商品的含义。
本题属于容易题。
考试能力要求为A。
[答案] A
二、是非题（根据题意判断正确与错误，正确的选A，错误的选B）
1．某明星穿着“日本国旗装”在国外参加宣传活动，这属于个人着装自由，和公民的政治生活没有关系。
（）
[解析]本题主要考查公民的政治性义务。
本题属于较难题。
考试能力要求为B。
[答案]错误 B
2．社会危害性是犯罪的本质特征，但危害社会的行为不一定都是犯罪。
（）[解析]本题主要考查犯罪的主要特征。
本题属于中等题。
考试能力要求为A。
[答案] 正确A
3. 和谐的人际关系是人生发展的重要条件。
（）
[解析]本题主要考查和谐的人际关系。
本题属于容易题。
考试能力要求为C。
[答案]正确 A
三、多选题（阅读材料，从四个选项中选择出2个以上符合题目要求的选项）张某是计算机专业的中职生，学习期间，他经常帮人设计网页，基本解决了自己的生活费，临毕业那年，他和同学中的“电脑高手”组建了学校第一间“设计工作室”，赚了人生的第一桶金。
毕业后，他开了家IT公司，从事广告设计。
后因公司职员抄袭他人的广告创意，公司被起诉，形象口碑大大受损，最后破产倒闭。
张某不甘失败，做了市场调研后，发现电子商务网站上农产品还是个空白，于是转型做“有机蔬菜”的网络超市。
他注重管理和员工培训，严把产品质量关，最终获得了成功。
1.张某毕业后初次创业失败说明了（）。
A．图一时利益而置规则于不顾，会造成不良后果
B．无论是做人还是创业都要有遵纪守法的意识
C．抄袭他人广告创意涉嫌不正当竞争
D．创业风险太大，职校生不适合创业
[解析]本题主要考查依法生产经营和创业意识。
本题属于中等题。
考试能力要求为A/C。
[答案] A、B、C
2．关于企业发展，下列说法正确的是（）。
A．企业形象对企业盈利关系不大
B．诚实守信是企业发展的基石
C．劳动者是企业发展的第一生产力
D．产品质量是企业的生命线
[解析]本题主要考查提高企业经济效益和企业中的劳动者。
本题属于容易题。
考试能力要求为B/C。
[答案] B、C、D
3．张某创业经历，充分证明了：（A、B、C）。
A．人生是一个不断在曲折中发展的过程
B．顺境逆境是互相贯通，互相转化的。
C．逆境是外在条件，不能决定人生的成败。
D．创业会有失败，但失败肯定能转化为成功
[解析]本题主要考查顺境逆境和一分为二和全面地看问题。
本题属于较难题。
考试能力要求为C。
[答案] A、B、C。