《急救包的设计》教学设计

教材版本：义务教育教科书五年级下册

课题：《急救包设计》

课业类型：设计•应用

课时：2课时（本课时设计为第一课时）

教学目标：

1.通过了解急救包的用途和功能，进而探究并学习急救包的设计理念，学习设计简单的设计图画法。

2.通过观察分析急救包的功能和用途，通过教师总结、示范了解正确的设计要点，能将自己的想法设计成具有功能性的急救包。

3.培养学生关注急救包在生活中的作用，提高学生安全急救的意识、保护自己的意识。

教学重点：观察急救包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款实用的急救包。

教学难点：设计急救包的要美观、实用。

教学准备：教师：课件、图片资料、美术书、画纸等。

学生：急救知识调查单、图片资料、彩笔、铅笔、尺子等。

教学过程：

一、导入：（2分钟）

教师：课前我请同学们以小组合作的方式做了一个关于“遇到危险你会想到什么？”的调查，调查的人群是学校的30名同学，现在就请你们来汇报一下你们的调查结果吧。

学生上前汇报。

教师：我也做个同样的调查，不过我调查的人群和大家略

有不同，他们是医生、消防员、登山运动员、还有我的家人和

同事，共计30人。我调查后他们给了我这样的一个答复。（黑

板演示背包设计图）就是这个不太起眼的背包。

教师：有谁知道这个背包是干什么用的？

教师出示设计图中的急救包。

教师总结：这是生活中登山专用的登山急救包。

教师：今天我们一起来了解一下急救包。

教师板书：急救包设计

二、新授：（10分钟）

1、分析急救包的作用：

教师：急救包有多大的作用呢？咱们来看看下面的这短片吧，相信大家一定会明白的。

教师出示视频，边放视频边讲解。（出示各种危险情况的情景）

教师：在看短片的基础上，再请同学们打开美术书第28页，我想现在你一定明白为什么那么多的专业人士向我推荐急救包了吧！

教师总结急救包的用处：

急救包是装有急救药品及消过毒的纱布、绷带等的小包，在人们出现意外情况下应急使用的救援物品。根据不同的环境和不同的使用对象，可以分为不同的类别。如按不同使用对象不同可分为家用急救包、户外急救包、车用急救包、消防急救包、地震急救包等。

教师出示各种急救包：（如下图）

登山急救包消防急救包家庭急救包车用急救包地震急救包

2、了解急救包的结构：

教师出示急救包内部机构的短片：

教师：每一种急救包里面配备的急救用品都一样吗？下面就请学校乔大夫通过示范短片向大家介绍急救包内部急救用品，请你仔细看这些急救包里面一样吗？（短片中乔大夫的介绍只有动作没有语言，教师引导学生进行观察，学生观察后得出结论。）

教师将短片中涉及的急救包进行展示，学生分析。

学生说出哪种急救用品，教师便在黑板上进行这些急救用品的简单画法，为学生创作做好铺垫。

教师通过图片资料进行总结：根据环境和适用人群的不同每一种急救包中配备的急救用品各不相同。

3、分析急救包的材质：

教师：急救包根据使用的地点和具体急救用品的要求，急救包使用的材质也是不同的，请同学们以小组研究的方式，研究每组的急救包都是什么材质的，为什么不同的急救包材质会有所不同？如果改变急救包的材质可以吗？

小组进行汇报：

4、开拓思维，激发想象力：

教师出示一组急救包的设计效果图，开拓学生的思路：

教师：在收集急救包的图片资料的时候，我发现了一组急救包的设计，觉得很与众不同，很想让大家看一看。（教师出示设计图）

教师出示根据设计图制作的急救包，请学生欣赏。

教师介绍：这个急救包是伦敦设计师Gabriele Meldaikyte设计的，重温急救包，让它更便于使用。该试剂盒被分为三个部分，每一个部分都有用于专门特定类的损伤。

小组讨论：根据使用人群和应急用品的使用会选择不同材质。我们学校出于对同学们的安全考虑防患于未然，想请专业制作部门制作一批符合孩子们在校或学生活动时使用的急救包，但做成什么样子的却成为了老师们的困惑，既然大家对急救包有了刚才的了解，老师想利用这节课请小组合作思考对急救包进行设计，可以设计成什么样子呢？

小组讨论，进行汇报。

5、急救包设计方法：

教师：各小组都已经有了自己的想法，但怎样才能设计出急救包呢？设计过程应注意什么呢？（教师示范方法）

教师示范：

教师边演示方法边进行说明：

（针对设计的具体指导，使学生了解设计图的正确表现方法。）

三、艺术实践：（18分钟）

实践内容：小组合作完成急救包的设计草图。

实践要求：1.设计有心意。2.尺寸合适，符合要使用的人群。3.功能标注清晰。

四、教师指导：

指导要点：主要从急救包的外形和功能上进行指导，内部结构合理、实用。

五、展示方式：

展示方式：产品推介会

推荐方式：我为自己的设计做产品背书。

六、评价：（4分钟）

每组推选一名同学来对自己的设计进行产品背书，从设计的新意、设计的理念、设计的功能三大方面进行分析推广。

评价方式：学生评价与教师评价相结合的方式进行。

七、拓展：（1分钟）

教师出示用马克笔上色的设计稿。

教师：马克笔通过色彩由深到浅，有冷到暖的颜色过度，通过笔触一点一点渗透叠加起来，展现了设计搞的明暗关系、干净利落。我们下节课一起共同学习如何运用到马克笔进行设计稿的上色。

板书设计：急救包设计

教师范画各种急救用品