积极开展班级文化建设ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009学年我校成立了年级班级文化建设推进 组，尝试分年级进一步推进班级文化建设工 作，更加体现出年级特点，加强针对性。
五、我校班级文化建设的特点是什么
班级文化建设是一项主体性德育研 究实践活动，它强调以创造主体性 教育环境，促进学生自我发展为目 标，以丰富多彩的班级文化活动为 载体，唤起学生的主动参与，鼓励 学生展示个性，激发学生的创造能 力，健全学生的主体性人格。
四、我们是如何开展班级文化建设的
2007年2月，举行了“南模中学班级文化建设”启 动仪式。
2007年3月，正式开始进行“南模中学班级文化建 设”实践探究，围绕着精神形态、物质载体、特定 活动这三方面的10项主要内容来展开，它们是： 班级文化主题、班级奋斗目标、班规班训、班徽、 班歌、教室的布置和美化、班级爱心行动、班级日 志、班级网页、班干部队伍建设和主题班会等
六、构建班级文化的收获和感悟
到目前为止，共有五十多个班级 参加，实践证明，营造班级文化 活动，不仅激发了师生的创造精 神和自主意识，满足了师生成就 欲望和发展需要，而且推动了学 校办学水平和教育质量的全面提 高。
Hale Waihona Puke Baidu
谢谢大家！
SNJEzvqlhc73-%ZUPLGBxsnj e950*! WRNID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-%ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuqlgc72-%YUPKFBwrni d94+*#VRMH D ytpkfb61)$XTOJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!WSN IEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOKFAwr mhd83+&Z YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc83-&ZUPLGBxsnj e950*! WRNID zuplgb72)%YT PKFBwrnid94+*#VR MHD ytpkfa61( $XSOJ EAvq mhc83- &ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XTOJFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtojfa51(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mhd83+&Z VQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*! WRNID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuq lgc72-%YUPKFBwrni d94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOKFAwr mhd83+&Z VQLH C xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxsnje950*! WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- &ZUQLGC xs ojea50(! WSNIEzuqlgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojea50(! WSNIEzuq lgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% $XSOJ EAvqmhc83-&ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEz uqlgc72%YUPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuqlgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuq lgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojea50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvqlhc73- %ZUPLGBxsnj e950*! WRNID zuplgb72)%YTPKFBwrnid94+*#VR MHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- &ZUQLGC xsojea50+ &ZVQLHC xtoj fa51(!XSNJEz vqlhc73-%ZU PLGBxsnje950*!WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRNIDz uplgb72)%YT PKFBwrnid94+*#VR MHD ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc83-&ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEz uqlgc72%YTPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83 +&ZVQLHC xtojea50(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvqlhc73- %ZUPLJFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtoj fa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xt ojfa51(!XSNJEz vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc73%ZUPLGBxsnje950*!WRNIDz uplgb72)%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc83-&ZUQLGC xsojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YTPKFBwrnid94+ *#VR MHD ytpkfb61)$XTOJ FAvr mhd83+&ZVQLH C xtojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtoj fa51(!XSNJEz vq lhc73-%ZU PLGBxsnje950*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61($XSOJ EAvqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc83&ZUQLGCxsojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKFBwr nid94+* #VRM HD ytpkfb61)$XTOJF Avr mhd83+&Z VQLH C xsr mi d84+&#VQM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc 73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwr nid94+* #VRM HD ytokfa61($XSOJEAvqmhc83-&Z UQLGC xsojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HD ytpkfb61)$XTOJF Avr mhd83+&ZVQLH C xtojfa50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBws nie940*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd862)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83 -&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72%YUPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMH
第二阶段：各班展示汇报班级文化建设的思 考、规划和班级文化主题、班级奋斗目标、 班规、班训及教室文化或者教室的布置及美 化等。
第三阶段：各班继续围绕着班徽、班歌、班 级爱心行动、班干部队伍建设、班级网页、 班级日志等内容来开展班级文化建设工作。
第四阶段：各班召开了以班级文化建设为中 心的主题教育展示评比活动，集中展示班级 文化建设的成果和收获。学校及各班对开展 班级文化建设工作进行评价和总结。
所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的 独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的 总和。
它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动 力和成功的关键。
班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教 育力量，有利于德育工作的顺利开展。
三、班级文化有什么功能
班级文化一般具有教育和管理两大功能。
教育功能又可分为认知功能、陶冶功能和规范功 能。
积极开展班级文化建设 创建和谐南模校园
努力培养全面发展的 “四个模范”式的优秀学
生
邓明 2009年12月15日
南模中学开展的班级文化建设是人 格教育的发展和延续，构建具有鲜 明时代特色的“班级文化”是为了 培养“四个模范”式的优秀学生， 是为了更好地促进关注学生全面发 展的校园文化建设，创建学习型、 温馨型校园。
于是，2006学年暑期，学校召开了专题研讨会，确 定了学校以班级文化建设为枢纽性抓手来丰富培养 “四个模范”式优秀学生育人目标的内容与手段。
各班在班主任的关心指导下，就如何开展班级文化 建设展开了充分的讨论和思考，并根据本班的特色 和同学们的心理需求及共同愿景拟定了各班的班级 文化建设思考方案。
从而形成了初步的理念基础和操作模式及方法，在 推进班级文化建设的过程中达到育人目标。
2007学年开始，在2006学年班级文化建设试 验性操作的基础上，进行了反思、分析和总 结，努力将班级文化建设工作做得更深入和 内化，继续采用学生为主体、教师为主导的 模式，分四个阶段进行：
第一阶段：学习准备期或者规划期。学校组 织了师生的学习和培训。师生认真学习了有 关班级文化建设方面的书籍和资料，在总结 过去经验的基础上，寻找并确定了本班的班 级精神和特色来作为班级文化建设的规划或 者抓手。
管理功能可以分为凝聚功能和调节功能。教育体 现出一种发展，管理则体现出一种规范。
班级文化的教育和管理两大功能也是学校工作中 教育和管理两大方面在班级文化中的具体体现。
四、我们是如何开展班级文化建设的
班级作为学校教育的基本单位，它的“环境”在无 形中影响着学生的价值观念、道德品质和行为习惯， 如果我们能够建设积极健康、并为广大学生乐于接 受的班级文化，就能使学生在潜移默化中受到良好 的教育。
五、我校班级文化建设的特点是什么
南模中学的班级文化建设，有其自身特色。 首先，由班长牵头组织全班同学自己讨论、 分析本班的特点，确定本班的文化特色，自 己设计班徽、班歌，体现班级特征，自己编 制计划，开展活动。这样，学生有自主发展、 创造的空间，有充分显示个人的志趣和才能 的机会，从而培养了他们的创造精神和实践 能力，使之获得了生动活泼主动的发展。
六、构建班级文化的收获和感悟
为了实现班级的共同目标，不仅需要施展个 人的才能，更需要集体的智慧和力量，在集 思广益，共同创造的过程中，学生懂得了成 功需要合作，理解了团队精神的意义，形成 了共同的价值取向，增加了责任感，增强了 凝聚力，学会了自律，更自觉地遵守日常行 为规范，并将之迁移到生活的各个方面—— 学习、劳动、人际交往……
一、构建班级文化的重要性
实际上，创建班级文化的过程，就是一 个潜移默化地熏陶创造者的过程，班级 是学校的基础，班级文化的创建必将为 学校构建一个整体的人文环境，为学校 造成一种高尚的素养氛围，形成一种活 的知识，一种精神，从而使学生在其中 耳濡目染，滋润心灵，陶冶情操，终生 受益。
二、班级文化是什么
六、构建班级文化的收获和感悟
班级文化建设的积极作用为师生创 设了具有精神的、文化的、心理的 和谐氛围，形成了良好的教育情境， 它既体现了学生的主体性，又发挥 了教师的主导作用，在努力实现共 同目标的过程中，师生之间互相尊 重，平等相待，相知相通，情感交 融。
六、构建班级文化的收获和感悟
教师的品格、气质、文化素养影响着学 生，学生的朝气、热情、积极进取的精 神也感染着教师。他们既悦纳自己，又 悦纳对方，在这种温馨、和谐、宽松的 环境中，形成了积极的人际互动，建立 起民主、平等的新型师生关系。我们深 深体会到构建班级文化是切合南模实际 且富有成效的德育模式。
一、构建班级文化的重要性
文化是一个民族的精神，贯穿着民族的 血脉，映照着民族的个性。同时，文化 本身又具有巨大的教育性，它无时不对 人熏陶、影响，发挥着客观效用。班级 文化建设正是教育与文化的一个很好的 结合点。班级就是一个文化环境，每个 班级都有其自身特殊的文化现象。关键 在于我们要把握住它，给予正确的导 向——形成个性的、积极的班级文化， 显示班级风貌，弘扬民族精神，增强班 级的凝聚力。
五、我校班级文化建设的特点是什么
班级文化建设是一项主体性德育研 究实践活动，它强调以创造主体性 教育环境，促进学生自我发展为目 标，以丰富多彩的班级文化活动为 载体，唤起学生的主动参与，鼓励 学生展示个性，激发学生的创造能 力，健全学生的主体性人格。
四、我们是如何开展班级文化建设的
2007年2月，举行了“南模中学班级文化建设”启 动仪式。
2007年3月，正式开始进行“南模中学班级文化建 设”实践探究，围绕着精神形态、物质载体、特定 活动这三方面的10项主要内容来展开，它们是： 班级文化主题、班级奋斗目标、班规班训、班徽、 班歌、教室的布置和美化、班级爱心行动、班级日 志、班级网页、班干部队伍建设和主题班会等
六、构建班级文化的收获和感悟
到目前为止，共有五十多个班级 参加，实践证明，营造班级文化 活动，不仅激发了师生的创造精 神和自主意识，满足了师生成就 欲望和发展需要，而且推动了学 校办学水平和教育质量的全面提 高。
Hale Waihona Puke Baidu
谢谢大家！
SNJEzvqlhc73-%ZUPLGBxsnj e950*! WRNID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-%ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuqlgc72-%YUPKFBwrni d94+*#VRMH D ytpkfb61)$XTOJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!WSN IEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOKFAwr mhd83+&Z YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc83-&ZUPLGBxsnj e950*! WRNID zuplgb72)%YT PKFBwrnid94+*#VR MHD ytpkfa61( $XSOJ EAvq mhc83- &ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XTOJFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtojfa51(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mhd83+&Z VQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*! WRNID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuq lgc72-%YUPKFBwrni d94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOKFAwr mhd83+&Z VQLH C xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxsnje950*! WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- &ZUQLGC xs ojea50(! WSNIEzuqlgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojea50(! WSNIEzuq lgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% $XSOJ EAvqmhc83-&ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEz uqlgc72%YUPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuqlgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZU QLGC xsojea50(!WSN IEzuq lgc72-%YTPKF Bwrnid94+*#VRMH D ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojea50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsni e940*#WRMID yupkgb62)$YTOJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvqlhc73- %ZUPLGBxsnj e950*! WRNID zuplgb72)%YTPKFBwrnid94+*#VR MHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- &ZUQLGC xsojea50+ &ZVQLHC xtoj fa51(!XSNJEz vqlhc73-%ZU PLGBxsnje950*!WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc73-% ZUPLGBxsnje950*!WRNIDz uplgb72)%YT PKFBwrnid94+*#VR MHD ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc83-&ZUQLGC xsoj ea50(! WSNIEz uqlgc72%YTPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83 +&ZVQLHC xtojea50(! WSNIEzuqlgc72%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73-% ZUPLGBxsnje940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvqlhc73- %ZUPLJFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtoj fa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xt ojfa51(!XSNJEz vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61( $XSOJ EAvqmhc73%ZUPLGBxsnje950*!WRNIDz uplgb72)%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc83-&ZUQLGC xsojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YTPKFBwrnid94+ *#VR MHD ytpkfb61)$XTOJ FAvr mhd83+&ZVQLH C xtojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAvr mhd83+ &ZVQLHC xtoj fa51(!XSNJEz vq lhc73-%ZU PLGBxsnje950*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAwr mid84+ &#VQMHC ytokfa61($XSOJ EAvqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc83&ZUQLGCxsojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKFBwr nid94+* #VRM HD ytpkfb61)$XTOJF Avr mhd83+&Z VQLH C xsr mi d84+&#VQM HC ytokfa61($XSOJEAvqmhc 73-%Z UPLGBxsnje950*!WRNIDzuplgb72)%YTPKFBwr nid94+* #VRM HD ytokfa61($XSOJEAvqmhc83-&Z UQLGC xsojea50(!WSNIEz uqlgc72-%YTPKFBwr nid94+ *#VRM HD ytpkfb61)$XTOJF Avr mhd83+&ZVQLH C xtojfa50(!WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBws nie940*#WR MID yupkgb62)$YTOKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJEz vqlhc73%ZUPLGBxsnje950*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc73- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83-&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72)%YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd862)$YT OKFAwr mid84+&#VQMHC ytokfa61($XSOJEAvq mhc83- %ZUPLGBxs nje950*! WRNIDzuplgb72)% YTPKF Bwrnid94+*#VRMHD ytokfa61($XSOJEAvq mhc83 -&ZUQLGC xs ojea50(!WSNIEzuqlgc72%YUPKFBwrnid94+*#VRMHD ytpkfb61)$XT OJFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa50(! WSNIEzuqlgc72-%YUPKGBwsnie940*#WRMID yupkgb62)$YT OKFAvr mhd83+&ZVQLHC xtojfa51(!XSNJ Ez vqlhc73-%Z UPLGBxsnje950*!WRMID yupkgb62)$YT OKFAwr mid84+&#VQMH
第二阶段：各班展示汇报班级文化建设的思 考、规划和班级文化主题、班级奋斗目标、 班规、班训及教室文化或者教室的布置及美 化等。
第三阶段：各班继续围绕着班徽、班歌、班 级爱心行动、班干部队伍建设、班级网页、 班级日志等内容来开展班级文化建设工作。
第四阶段：各班召开了以班级文化建设为中 心的主题教育展示评比活动，集中展示班级 文化建设的成果和收获。学校及各班对开展 班级文化建设工作进行评价和总结。
所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的 独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的 总和。
它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动 力和成功的关键。
班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教 育力量，有利于德育工作的顺利开展。
三、班级文化有什么功能
班级文化一般具有教育和管理两大功能。
教育功能又可分为认知功能、陶冶功能和规范功 能。
积极开展班级文化建设 创建和谐南模校园
努力培养全面发展的 “四个模范”式的优秀学
生
邓明 2009年12月15日
南模中学开展的班级文化建设是人 格教育的发展和延续，构建具有鲜 明时代特色的“班级文化”是为了 培养“四个模范”式的优秀学生， 是为了更好地促进关注学生全面发 展的校园文化建设，创建学习型、 温馨型校园。
于是，2006学年暑期，学校召开了专题研讨会，确 定了学校以班级文化建设为枢纽性抓手来丰富培养 “四个模范”式优秀学生育人目标的内容与手段。
各班在班主任的关心指导下，就如何开展班级文化 建设展开了充分的讨论和思考，并根据本班的特色 和同学们的心理需求及共同愿景拟定了各班的班级 文化建设思考方案。
从而形成了初步的理念基础和操作模式及方法，在 推进班级文化建设的过程中达到育人目标。
2007学年开始，在2006学年班级文化建设试 验性操作的基础上，进行了反思、分析和总 结，努力将班级文化建设工作做得更深入和 内化，继续采用学生为主体、教师为主导的 模式，分四个阶段进行：
第一阶段：学习准备期或者规划期。学校组 织了师生的学习和培训。师生认真学习了有 关班级文化建设方面的书籍和资料，在总结 过去经验的基础上，寻找并确定了本班的班 级精神和特色来作为班级文化建设的规划或 者抓手。
管理功能可以分为凝聚功能和调节功能。教育体 现出一种发展，管理则体现出一种规范。
班级文化的教育和管理两大功能也是学校工作中 教育和管理两大方面在班级文化中的具体体现。
四、我们是如何开展班级文化建设的
班级作为学校教育的基本单位，它的“环境”在无 形中影响着学生的价值观念、道德品质和行为习惯， 如果我们能够建设积极健康、并为广大学生乐于接 受的班级文化，就能使学生在潜移默化中受到良好 的教育。
五、我校班级文化建设的特点是什么
南模中学的班级文化建设，有其自身特色。 首先，由班长牵头组织全班同学自己讨论、 分析本班的特点，确定本班的文化特色，自 己设计班徽、班歌，体现班级特征，自己编 制计划，开展活动。这样，学生有自主发展、 创造的空间，有充分显示个人的志趣和才能 的机会，从而培养了他们的创造精神和实践 能力，使之获得了生动活泼主动的发展。
六、构建班级文化的收获和感悟
为了实现班级的共同目标，不仅需要施展个 人的才能，更需要集体的智慧和力量，在集 思广益，共同创造的过程中，学生懂得了成 功需要合作，理解了团队精神的意义，形成 了共同的价值取向，增加了责任感，增强了 凝聚力，学会了自律，更自觉地遵守日常行 为规范，并将之迁移到生活的各个方面—— 学习、劳动、人际交往……
一、构建班级文化的重要性
实际上，创建班级文化的过程，就是一 个潜移默化地熏陶创造者的过程，班级 是学校的基础，班级文化的创建必将为 学校构建一个整体的人文环境，为学校 造成一种高尚的素养氛围，形成一种活 的知识，一种精神，从而使学生在其中 耳濡目染，滋润心灵，陶冶情操，终生 受益。
二、班级文化是什么
六、构建班级文化的收获和感悟
班级文化建设的积极作用为师生创 设了具有精神的、文化的、心理的 和谐氛围，形成了良好的教育情境， 它既体现了学生的主体性，又发挥 了教师的主导作用，在努力实现共 同目标的过程中，师生之间互相尊 重，平等相待，相知相通，情感交 融。
六、构建班级文化的收获和感悟
教师的品格、气质、文化素养影响着学 生，学生的朝气、热情、积极进取的精 神也感染着教师。他们既悦纳自己，又 悦纳对方，在这种温馨、和谐、宽松的 环境中，形成了积极的人际互动，建立 起民主、平等的新型师生关系。我们深 深体会到构建班级文化是切合南模实际 且富有成效的德育模式。
一、构建班级文化的重要性
文化是一个民族的精神，贯穿着民族的 血脉，映照着民族的个性。同时，文化 本身又具有巨大的教育性，它无时不对 人熏陶、影响，发挥着客观效用。班级 文化建设正是教育与文化的一个很好的 结合点。班级就是一个文化环境，每个 班级都有其自身特殊的文化现象。关键 在于我们要把握住它，给予正确的导 向——形成个性的、积极的班级文化， 显示班级风貌，弘扬民族精神，增强班 级的凝聚力。