高三材料作文审题2老鹰乌鸦阅读人生的小门
(2013年备考)新材料作文的审题立意
敢于正面自己的不足。 ∨ 要学会“慧眼识珠”。 ∨ 坚持不懈的努力，越挫越勇的精神。 ∨ 做任何事要对自己有信心，并持之以恒。 ∨ 永不言弃：要想取得成功，需要永不言 弃的精神。 ∨ 招聘的经理也是识才之人，一个真诚、∨ 有良好品质的人才是值得被任用的。 “千里马常有，而伯乐不常有”，我们 要善于发现人才。 ∨
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
贬
提炼本质法
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝 无私友爱 严格的 知错就改 尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值 的品质 不贪的 的品质 的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学 习惯 到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是 品质 自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃 饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我 学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看 法。 良好的生 仔细观察 活习惯 的习惯
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓 住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因， 定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和 观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代 人物和现实生活三方面联系开去，避免了就事论 事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求 产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加 深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非 观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构完 整。这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初学议 论文可以模仿。
立意哪些符合材料主旨？
人不是生来就十全十美的。 × 在注重科学文化的同时，也应该重视社会实践 能力。 × 为人处事要谦虚，待人要有礼貌。 × × 经验是靠积累的。 实践出真知。 × × 机遇只垂青哪些有准备的人。 学会运用自己的才智，创造机会。 × 成功来自于对他人的尊重与肯定。 × 多为他人着想，受益的将是自己。 × 换个角度思考，你将会受益良多。 ×
高考优秀作文案例赏析：卷I 材料作文：乌鸦模仿老鹰
卷I 材料作文：乌鸦模仿老鹰高考优秀作文赏析优秀案例：2006年全国卷I高考优秀作文：正确估量自己生活有时像个迷宫，我们在向着自己理想的方向前进时针因为某些原因而迷失自我。
于是我们开始迷惘，从而无法正确的估量自己。
而令我们迷失的原因许多时候都是上点点细小而琐碎的事。
而许多人都是在自己的贪恋和物欲中迷失。
当一个人有能力的时候，他会依据自己的能力而换取自己想要的东西。
然而，每个人的能力都是不同的，我们的举动也应该以自己的能力为基底。
因此，我们应当学着如何正确的估量自己。
正确的估量自己就是要看清自己的能力，如果一个人的口头表达能力很弱时，他就不应该强迫自己去做演说家；如果一个人字写的非常难看时，他也不应该强迫自己去做书法家。
每个人都有在某方面能力较弱的时候，如果拿自己的弱处去比别人的长处，去做自己做不好的事，即使再怎样努力，都只会事倍功半，最终说不定不仅没成功，还给自己带来空难。
而有些人，能正确的估量自己，看到自己在哪方面能力有限，能力不足时，他就不会去挑战自己那仅有的一点点能力，而是在自己在有把握的地方下功夫。
不过不是人人都能做到能正确估量自己的能力，也不是每时每刻都能正确的估量自己。
因为当我们看到别人在方面小有成就、小有作为时，难免会发出羡慕的想法；当我们看到自己想要得到的东西时，难免会有那种想要立刻得到的欲望。
这种思想和欲望总是会蒙蔽了我们的眼睛，而在此时，我们应该保持理性的心态和心理去面对，我们应该好好地考虑一下我们的能力现在有多少，离这个目标是否还遥远，我们是否有足够的能力去完成它或是得到它。
如果不能，我们要到达哪一步才会成功。
通过理性的看待自己，再决定自己下一步该如何做，这样的步骤有助于我们正确的评估自己，所以当我们深陷于自己的贪恋、欲望的迷宫时，要理性思考。
也许人人都会走入一个迷宫，当我们走入这个迷宫时，请用理性的眼光来审视自己，用正确的尺度来衡量自己，为自己找到一条走出迷宫的路。
的方向盘乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所获。
审题立意 补充材料
作文审题立意·补充材料1、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”2、几个大学生结伴登山，天气突然变坏，却找不到出山的路，所幸警察、驻军联合搜救，才免于灾难。
“我们知道方向！”其中一个大学生躺在担架上对搜救者说，似乎觉得很不服气。
“只知道方向有什么用？”搜救者不客气地说：“方向可以帮你找路，不等于找的到路。
”在人生的旅途上，以为设定方向、设定目标就能达到目标。
却不衡量自己的实力，或者不付出相应的努力，极可能遭到失败的命运。
小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。
做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。
3、有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。
从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。
到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。
他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，手上还有豆子一样大的水泡。
主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在掌声里，沉沉地睡去······4、一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
乌鸦中的老鹰全国卷高考满分作文
乌鸦中的老鹰全国卷高考满分作文乌鸦中的老鹰全国卷高考满分作文“你怎么能去学老鹰叼羊呢?平常我们飞到牧羊人的头顶，都还害怕被他们猎杀，更何况你去叼他们的羊呢?孩子，再也不要做傻事了啊，乌鸦中的老鹰2006年高考满分(全国卷)。
”母亲一边替小乌梳理着凌乱的羽毛，一边说。
小乌伏在母亲的怀里，嘴角犹带着一缕凝固的血迹。
若不是母亲拼命救护，它恐怕早已死在牧羊人的皮鞭下了。
“不，妈妈，我就要学老鹰，因为，那些牧羊人老欺负我们。
而老鹰常常叼他们的羊，他们却不敢把老鹰怎样。
”“傻孩子，我们怎么能跟老鹰比呢，我们只是乌鸦啊。
”妈妈担心地说。
“乌大婶，听说你家小乌学老鹰去叼羊了，哈哈，真是亘古奇闻呀。
”说话的是黄鼠狼，只见它细长的脸上布满了嘲讽的表情。
它将脸凑到小乌面前问：“小乌，羊肉好吃吗?”ァ澳悖滚开……”小乌吼道。
“这孩子，真不懂事。
”母亲尴尬地打着圆场。
“有本事，来叼我呀。
哼！”被小乌呵斥的黄鼠狼丢下这样一句话，悻悻地走了。
这样的嘲讽已经不是第一次了，自从自己叼羊被牧羊人捉住的事在这片山林中传开后，自己成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的'又一个笑话。
ァ奥杪瑁我要学老鹰，一定要把羊叼起来。
”小乌坚决地说。
以往，随同老鹰训练的都是小鹰，可是，这次随同老鹰训练的，竟是一只小乌鸦！山林中所有的动物都来看热闹，它们指指点点，议论纷纷，无一例外地对小乌鸦的举动嗤之以鼻，认为“小乌疯了！”这种议论和指点让老鹰都动摇了，他说：“小乌，我看还是算了吧，你回去，老老实实地做你的乌鸦。
”“不！鹰老师，我要做一只乌鸦中的老鹰，改变乌鸦在牧羊人那里被动挨打的局面。
我应该勇于为实现自己的理想而努力！”小乌跟随着老鹰，严格地训练，每天清晨，它站在山峰的最高处，呼叫着，如一只黑色的箭矢，一次又一次地扑下去练俯冲，任一片片羽毛挂落到山间的乱石上；每天中午，它站在阳光照射最强烈的地方，瞪起黑色的、圆溜溜的眼珠，与日光对视来练眼力，任由日光无数次将它照射得晕过去；每天傍晚，它用爪子将沉重的石块抓起，又放下，再抓起，任一滴滴鲜血滴落到坚硬的石块上，高考作文《乌鸦中的老鹰2006年高考满分作文(全国卷)》。
材料作文
一．材料（二）中老鹰可作为立意角度考虑（一）①从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果。
从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我。
②从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新。
③从牧羊人角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：‘这是一只忘记自己叫什么的鸟。
’孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊！’”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新。
（二）①从游人角度，俗话说：做好不讨好，点灯不见亮。
有些时候，我们认为是爱，其实是害。
②从海龟角度，不要被一些假象所迷惑，其实，生活里我们看见的，并非完全等同于我们所理解的。
③从鹰的角度，人生中有时候挫折并不算什么，生活中小挫折，往往会成就大成功！二．（一）（１）抓住了关键词“雕塑自我”，可立意为：①“我勤奋努力塑造自我”②“我通过多读书塑造自我”③“我选择好的朋友塑造了自我”④“我培养自己高尚的情操来塑造自我”但都不是最佳立意。
（２）去掉‘多余的边边角角”是很重要的一个信息。
“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵。
最佳立意：①除却自卑，雕塑自信的我②去掉盲从，雕琢自主的我③剔除浮躁，雕琢冷静④摒弃贪婪，雕琢知足的我（二）1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
老鹰作文之材料作文老鹰与乌鸦答案
材料作文老鹰与乌鸦答案【篇一：作文评讲学案老鹰乌鸦小羊】作文评讲学案老鹰乌鸦小羊一、试题回放：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
二、思路分析:(一)读懂材料这则作文材料中，老鹰和乌鸦其实是两种精神象征，牧羊人和孩子则代表了我们人类的观点和眼光。
老鹰无疑是强者、胜利者的化身，因为它有与生俱来的勇气与本领。
乌鸦则不同，它的行为看起来幼稚可笑，但它有梦想，而且勇于尝试，这是它的可爱之处。
反过来，有人会说它异想天开，不自量力，邯郸学步，东施效颦等等。
但这只乌鸦敢想敢做敢于尝试，这份勇气令人喜爱令人向往。
孩子的话是这则寓言的立意所在，可说是点睛之笔。
只有领会了材料的用意所在，才能在读懂材料的基础上去生发自己的想象，然后提出自己独到的见解，也就是“戴着镣铐去跳舞”。
从这里，我们应该看到，读懂材料在写作文中的重要性。
（二）明确要求这些要求有文体要求、篇幅要求、拟题要求、字数要求等。
在构思时，要考虑作文必须在这些限定的范围内写。
（三）选择角度运用所教方法审题立意：1.抓关键词句法本材料的关键句应该是“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”和“它也很可爱啊！”这两句评价性的话。
如果从牧羊人说的“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话突破，牧羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评乌鸦不自知，好高骛远、东施放颦。
新材料立意2
立意：挑战自己、超越自我、不断树立新目
标、不要忽视一小步、勇于登上自己 的高峰、做最好的自己
1.抓关键词句法
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕
获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野
乌鸦
孩 子
它也很可爱
2007全国卷乙卷
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。 当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作 的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受 助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已 经不再需要医疗了。
要套作，不得抄袭。
过程分析
本材料的“主角”是“乌 鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么 ①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 ①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
己。 ③要善于听从别人的意见。
2.以果溯因法
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东
徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以
一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个 环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整 条铁链连狗都拴不住。
立意：祸患常积于忽微
结果
千里之堤，溃于蚁穴
2.以果溯因法
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；
高考作文备考(答案)
作文审题立意练习材料1一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。
第一组的考查结果：苍鹰：性格孤傲、没有群众基础。
麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。
喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。
乌鸦；爱说别人的坏话。
第二组的考查结果：苍鹰：业务水平高，进取心强。
麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。
喜鹊：善于团结同志，群众反映好。
乌鸦；敢于坚持原则，不怕得罪人。
立意：核心：看人的眼光（如何看待一个人）。
必须注意两点：人：指别人而非自己，所以写“自信”、“自尊”、“正视自己”、“不孤芳自赏”均属于离题。
人：可以指某一个人，也可以指某一类人；可指身边的人，如老师、同学、父母亲朋，也可指自己所熟悉的历史人物，还可以指文学作品中的人物形象。
眼光：同是一个人，眼光不同，评价不同。
为什么？不同的眼光，不同的结果。
原因：有人用挑剔的眼光看人，看到的都是缺点；有人用欣赏的眼光看人，看到的都是闪光点。
因此，如何看人，如何待人，直接影响到与他人的和谐相处。
材料的寓意：正面：用欣赏的眼光看人（送你一双慧眼）反面：请摘掉你的有色眼镜（别让挑剔刺痛了你的眼）第三：辨证的眼光：既看优点，也看缺点；既不无限放大优点，也不无视缺点的存在。
材料2一把锁锁在门上。
铁板棒来了，猛力砸锁，但是打不开；钥匙来了，轻轻钻进锁孔，轻轻旋转锁就开了。
铁棒问为什么，钥匙说：因为我了解他的心。
立意：显然，材料中的铁棒、钥匙有比喻意义。
铁棒砸不开锁，比喻的是不讲究方法、规律、技巧，一味蛮干的人。
钥匙说：因为我了解他的心。
是说要讲究方式、方法。
立意有二：1、蛮干达不到目的；2、了解是打开心的钥匙。
材料3流传甚广的“人生幸福三诀”说：第一，不要拿自己的错误来惩罚自己；第二，不要拿自己的错误来惩罚别人；第三，不要拿别人的错误来惩罚自己。
有了这三条，人生就不会太累了。
立意：从整体上看，文题材料谈及的是如何获取“人生幸福”、不让“人生变得太累”的问题。
寓言类材料作文审题立意
寓言类材料作文审题立意阅读下面的文字，根据要求作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作,不得抄袭。
1、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质.它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物,往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们,寄予深刻道理。
2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说,记叙类的找出议论抒情性的句子,议论类的找出观点句)，明确材料主旨（寓意)要从整体上把握寓言的主旨,不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在.读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
(2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果.（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点[命题解读]本题提供了一则“乌鸦因为不从自己的实际情况出发，才落得被捉的下场"的寓言材料，其寓意很明显：不要好高骛远、东施效颦、邯郸学步、不自量力。
高三新材料作文审题训练
高三新材料作文审题训练（3）（9.9）一、教学目标学会采用因景分析法把握材料主旨二、教学重难点对原因的多角度，多层面分析三、教学过程（一）例题解析1、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树从猛冲下来，想抓住山羊往上飞，于是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”[20XX年全国卷（乙卷）]2、枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
”（译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”）审题方法结构二、课堂练习3、一位成功的企业家，在一次演讲时拿出许多五颜六色的皱纹纸带，分发给每一位听讲者，要求每人栽下一段30厘米长的纸带。
只能用目测，不能用量具测量。
然后又要求每一位听讲者栽150厘米和500厘米的纸带各一段。
大家栽完后，企业家掏出卷尺，仔细地测量一条条纸带并公布结果；30厘米一组，平均误差不足5%；150厘米一组，平均误差上升为11%；500厘米一组，平均误差上升为11%；500厘米一组，平均误差高达19%，个别的相差100厘米以上。
这个试验给我们怎样的启示呢？4、法国著名的将军狄龙在第一次世界大战期间的一次恶战中，带领第八十兵团进攻一个城堡，遭到敌人顽强抵抗。
狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁能炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。
”但没有一个士兵冲向城堡。
旁边一位军官见此情形对狄龙说：“长官，要是您不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。
高中作文_新材料作文审题之切入口
新材料作文审题切入训练3· 大家练
1 ．对象 2 ．事件
3 ．原因
4 ．关键词句
新材料作文审题切入3· 提示
1．对象:医院/市民 2．事件:医院承诺,市民不相信
3．原因:缺乏起码的互信
4．关键词/句:承诺/没有一个相信
新材料作文审题切入3· 小结
这则材料作文，取材现实生活中的小事情,但 应透过小事看大事,透过现象看本质。除了人与 人之间缺少互信外, 也应看到虚假广告，假冒 伪劣，坑骗陷阱对社会带来的危害。它使老百姓 产生“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的心理,而这 正是缺少互信的社会原因。发散开去，还可以 联系一下医疗领 之外的类似问题，譬如教育费 用、招工招商、房价地价、建筑质量等，都可 能产生如此现象。“一个侧面一个角度”构思， 可以顺材料的意向写，也可以逆着材料的意向 写。注意由“化大为小，由点到面”以增加文 章思想的广度和深度。
新材料作文审题切入训练5· 提示
材料中要“无草”，则要“有庄稼”， 是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑， 庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化 抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。
课堂作文:
阅读下面文字，根据要求作文。 武汉“百姓联线”2007年元月八日就 一家医院承诺9．9元治好感冒一事采访了 几位市民，结果没有一个相信；到该医院 去看感冒的病人也不多。 选择一个侧面、一个角度构思，写一 篇不少于800字的作文。自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。
新材料作文审题切入训练2· 大家练
1 ．对象 2 ．事件
3 ．原因
4 ．关键词句
新材料作文切入2大家练· 提示 1对象:秘鲁移民(施事者)/金矿(受事者)
2事件:秘鲁移民找金矿丢金矿
老鹰作文之乌鸦学老鹰高考作文
乌鸦学老鹰高考作文【篇一：作文范文(老鹰与乌鸦)】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子看见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
no.1我已经飞过上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的手里。
故事的结尾告诉我们，这叫作自不量力，但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的收获和成功?就如泰戈尔所说：所期望的，于是其实人也是如此。
没有人会知道自己传记的最后一页会写着什么，这也正是人生最奇妙的地方。
所以，在还没有结局的情况下，我们要自己创造美好的过程，让这本传记的中间部分因你的努力而格外精彩。
?青春是一个没有失败的舞台，我们每一个人都是一个舞者。
青春的旋律优美婉转，这让舞者们尽情地地在舞台上舒展肢体，流露情感。
所以，请你也一同登上这记录着舞蹈过程的舞台，不论你是否专业，不论你是否熟练，只要你想拥有值得回味的过程，你就可以在这里挥洒下你的汗水，甚至是泪水。
你可以不如杨丽萍的舞姿，但你要像她一样忘我；你可以没有邰丽华的天赋，但你要像她一样坚强。
听!台下正在响着雷鸣般的掌声，其中总会有一个人是为你而鼓掌，因为你的努力他看到了，你的执着他看到了，你的成长他也看到了。
舞台上的舞者，都赢得了生命的掌声，只有一直躲在后台，手脚发软，没有上台的胆小鬼，没有任何收获，陪伴他的终将是默默无闻与孤独寂寞，在他传记应该精彩的部分，只会淡淡地留下一个深深的字：略。
高三材料作文审题2老鹰乌鸦阅读人生的小门
3、鳄鱼为了适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物； 、鳄鱼为了适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物； 为了适应环境的变化 水陆两栖动物 海龟为了躲避险恶的环境 长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与 为了躲避险恶的环境， 为了躲避断粮 海龟为了躲避险恶的环境，长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与 寒冷的威胁 学会了冬眠 变色龙为了隐藏自己学会了 的威胁， 冬眠； 为了隐藏自己学会了改变颜 寒冷的威胁，学会了冬眠；变色龙为了隐藏自己学会了改变颜 人类的祖先不断地改变自己 由四肢行走变为直立行走 不断地改变自己： 直立行走； 色。人类的祖先不断地改变自己：由四肢行走变为直立行走； 毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比） 。（事例排比 毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比） 面对半殖民地半封建的黑暗的中国， 4、鲁迅面对半殖民地半封建的黑暗的中国，改变志向，弃医 、鲁迅面对半殖民地半封建的黑暗的中国 改变志向， 从文，决心救治国民的精神。 从文，决心救治国民的精神。 5、盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐 拘而演《 仲尼厄而作 放逐, 、 文王拘而演 周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐 乃赋《离骚》 孙子膑脚 兵法》修列;不韦迁蜀,世传 膑脚,《 不韦迁蜀 世传《 乃赋《离骚》；孙子膑脚 《兵法》修列 不韦迁蜀 世传《吕 韩非囚秦 说难》 囚秦,《 孤愤》 诗三百 诗三百,大抵圣贤发愤之 览》；韩非囚秦 《说难》、《孤愤》,诗三百 大抵圣贤发愤之 所为作也。 所为作也。 6、故天将降大任于斯人也 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 必先苦其心志， 、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志 劳其筋骨， 空乏其……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志 劳其筋 故天将降大任于斯人也， 肤,空乏其 空乏其 故天将降大任于斯人也 必先苦其心志,劳其筋 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。 益其所不能。
高考作文材料审题
作文材料（一）例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
二、立意指导1、全面理解材料材料中共有四个角色:①老鹰：熟练地成功地抓住了小羊②乌鸦：自不量力必然失败，而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”，乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。
③牧羊人：认为乌鸦自不量力很可笑④孩子：认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)初步分析得：通过乌鸦不自量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论，说明：人贵有自知之明。
庄子曾经有言：人类最大的智慧就是认识到自己的无知；人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。
2、选择一个侧面一个角度构思作文①从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。
②从乌鸦的角度看：不自量力或未学到别人本领必然失败。
③从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。
④从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。
⑤从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。
①知人难，知己更难；②要考虑自身条件（要量力而行）；③摆正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿与科学定位；⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想学以致用(练习)反馈练习：阅读下面文字。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
作文：材料作文审题示例
材料作文审题示例材料审题示例一、（2006全国高考卷ⅰ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
( www.整理)（评分：基础等级内容和表达各20分共40分，发展等级即特征20分）[文题诠释]2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比，既有继承又有革新。
首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。
那就是：注重思辨，强调联系。
我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。
2004年考题：相信自己与听信别人的意见。
话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。
2005年考题所体现的关系是：偶然与必然，现象与本质。
2006年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。
可以看出，在命制作文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。
实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。
其次，2006年考题与往年相比，也出现了一些新变化。
在连续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。
相对于话题作文，这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。
这种作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。
所以考生的写作自主权更大了。
写作实践二：“老鹰与乌鸦”材料作文
写作实践二：“老鹰与乌鸦”材料作文阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题。
尝试酝酿成功之果高一（13）班吴凯迪一只老鹰从山顶俯冲下来，将一只小羊抓走了，一只乌鸦看见了，心生羡慕，模仿老鹰拼命练习。
可当它从树上猛冲下来，爪子却被羊毛缠住，结果被牧羊人抓住。
虽然乌鸦的尝试以失败告终，但我仍十分敬佩它敢于尝试的精神，因为不管尝试的结果如何，尝试酝酿着成功之果尝试是指敢于突破旧有观念，不墨守成规或敢于探索未知的领域。
而为何尝试酝酿成功之果呢每次尝试都是向成功的探索，如果尝试成功了，那么结果必定是光明的，可如果尝试失败了，那它也会帮我们排除掉这次的错误，也让下次尝试成功的可能性有所提高，让我们向成功迈进一步。
诺贝尔对黑火药的研究便是很好的证明。
诺贝尔一生致力于黑火药的研究，他在探索过程中做过无数次的实验，不管他在实验中曾炸伤自己，还是炸毁了实验室，他始终进行着不断的尝试。
在最后一次尝试的成功之前，所有的尝试结果当然都是失败的，但是这并没有阻止他迈向成功的步伐，反而这些尝试带来的失败结果为他带来了宝贵的经验，减少了再犯同样错误的可能，让他最终研制成功，尝到了成功的滋味。
可以说尝试酝酿成功之果。
尝试酝酿着成功之果，古今中外还有许多敢于尝试的成功典范，他们的成功也指引着我们，让我们向其学习：居里夫人的尝试带来了镭的发现，巴黎公社的尝试预示着共产党的诞生。
作文范文(老鹰与乌鸦)
作文范文(老鹰与乌鸦)
声，因为他们敢于尝试，敢于突破自己的极限，敢于为梦想付出一切。
所以，不要害怕失败，不要害怕被羊毛缠住，因为只有经历过失败，才能更好地理解成功的
意义。
只有经历过挫折，才能更好地领悟成长的过程。
每一次失败，都是一次宝贵的经验，让你
更加坚定自己的方向，更加珍惜自己的机会，更加努力地追求自己的梦想。
最后，让我们一起向那只乌鸦致敬，因为它敢于为梦想而努力，敢于尝试突破自己的极限，敢
于为自己的生命留下一道美丽的划痕。
让我们也一同努力，为自己的生命留下一道美丽的划痕，让
我们在青春的舞台上尽情舞动，为自己的梦想而努力奋斗。
因为只有这样，我们才能在生命的最后
一页上写下最美的结局。
老鹰作文之材料作文老鹰乌鸦牧羊人
材料作文老鹰乌鸦牧羊人【篇一：材料作文审题乌鸦、小孩、大人】一、材料作文的审题意材料作文与话题作文的审题立意不同，话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，甚至不用。
而新材料作文的立意则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
它必须把材料用到自己的作文中去，也就是要扣紧材料；作文的主旨必须就是材料的主旨，只不过考生们可以各自选取不同的角度。
（一）新材料作文审题立意原则1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
这一点至关重要。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点有时候并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②紧扣材料的主旨；③选择适合的角度（自己有话可说）（二）材料作文审题立意方法以2006年全国高考作文材料为例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
（60 分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
方法举例1、横向立意法：寻找材料中的对象及相应内容，从中分析出主旨，确定立意。
对象内容立意乌鸦乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住知人难，知己更难正确认识自己牧羊人“这是一只忘记自己叫什么的鸟”要确定好人生的位置人贵有自知之明小孩“它也很可爱啊！” 要大胆地尝试，勇敢地追求。
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方法：化实为虚 虚：重点是过程非结果：
实—1．5米高，0．4米宽 虚—人生路上的困难、坎
过门的方法：谦虚、变通、 坷、挫折、束缚、障碍、
忍耐、屈服、适应、策略、 屈辱、考验、限制
以柔克刚 错误：1左倾－－勇气 2右倾－低三下四，奴
颜婢膝,小门是捷径 3离题 门 后门
开头 （事例对举）
1河流自知不可横跃山峰，所ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他绕山而走，便能到达大海； 小草自知不可俯视大树，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；
小男孩角度： 牧羊人的孩1勇子于见尝了试，2问勇这于是实一践只3什勇么于鸟模，仿牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离牧材羊料人的和含小意男作孩文角，度不：要套作，不得抄袭。
精彩结尾： 1朋友，如果你想拥有完美的人生，请弯腰侧身！（号召 式） 2、有时，弯腰就如同蝉蜕，只有经过改变自我甚至否定 自我的痛楚，才会创造一个全新的自我。学会弯腰吧！只 有弯腰，我们才能通过生命中那一道道狭窄的“门”，才 能发现更广阔的天地，让“肢体”自由舒展。在弯腰这个 简单的姿势里，蕴涵着无尽的智慧和力量。（点题式） 3、追求成功的过程中，我们十有八九不会一帆风顺，一 定会遇到困难、碰到瓶颈，也一定有“头撞南墙”的时候。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长： 1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂
1既要脚踏实地，又要用语追求。2多用欣赏、宽容的 眼光看问题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：
1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%， 而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走 低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数 说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不 起”、“没地方借”。
材料作文审题二
阅读文字，根据要求写一篇不少于800
一牧只羊乌人鸦角看度见：了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 1正确认识自己 2人贵有自知之明3做人要 脚踏一实天地，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛
冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是 它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也
勾践，一时俯首称臣，才实现了越国的复兴大业。
3、鳄鱼为了适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物； 海龟为了躲避险恶的环境，长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与 寒冷的威胁，学会了冬眠；变色龙为了隐藏自己学会了改变颜 色。人类的祖先不断地改变自己：由四肢行走变为直立行走； 毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比） 4、鲁迅面对半殖民地半封建的黑暗的中国，改变志向，弃医 从文，决心救治国民的精神。 5、盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐, 乃赋《离骚》；孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕 览》；韩非囚秦,《说难》、《孤愤》,诗三百,大抵圣贤发愤之 所为作也。 6、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤,空乏其……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。
皓月自知不可与红日争辉，所以他深夜铺光，便能清辉朗 照……面对生命的“小门”，它们能改变自己——弯腰侧身， 从而创造出生命的璀璨。
2人生路上的“小门”，只要你善于“弯腰侧身”，终究会 走进“豁然开朗”的新境界。
4弯腰是一种理性的做法，是通向智慧大门的金钥匙。（比 喻）
5弯腰≠屈服。弯腰侧身，需要智慧，更需要勇气。（公式） 6《古兰经》移山大法的大师:山不过来，我就过去。（引用 7 韩信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；
现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法 改变的，或至少是暂时无法改变的。“移山大法”启示人 们：如果事情无法改变，我们就改变自己。
如果我们还无法成功，是因为自己暂时没有找到成功的方 法。（复句排比）
要想事情改变，首先得改变自己。只有改变自己，才会最
课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁， 让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽， 一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞 头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个 独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。其实，在人生 之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。