高三高考语文二轮复习：辨析并修改病句教案

2013高考语文二轮复习：辨析并修改病句教案

教学目标：

1.通过本节教学，让学生了解病句的六个种类、病句形成的原因，以及高考试卷中病句的考查方式。

2.通过本节教学，让学生能够将辨识病句的有关方法、技巧有机地运用于高考答题实际中。

教学重点：

1.让学生认识病句形成的原因、六种典型的病句类型，以及由此六种病句所延伸出来的各种病句。

2.学生能够掌握辨识和修改病句的一般方法和辨识技巧。并能与高考试卷有机地结合起来。

教学难点：

病句形成的原因、六种典型的病句类型，以及由此六种病句所延伸出来的各种病句，以及如何才能准确地辨识病句。

教学方式：

讲练结合。

分析归纳。

理论联系实题。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

近期，中央电视台13频道中播出一个由国际巨星成龙所作的公益广告，为了说明了一个人要对社会付出才有人生价值这一道理，成巨星这样表达：“一个人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能给这个世界带来光明。”同学们，我们来分析一下成巨星的这句公益广告吧。

成巨星原意是说，一个人不要在乎自己的光亮，而要在乎自己给社会的贡献，可惜的是，他用一个明显的病句形式，为什么呢？第一句是强调整光亮的多少，而后一句则只说带来光明，二者显然是不对等的，所以，这种病句就是我们常说的句式杂糅。该公益广告词，应改为：一个人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能给这个世界带来多少光明。

同学们，国际巨星尚且如此，我们中学生在学习生活实际中，犯下这样的错误也是在所难免的，因此，高考就把病句的辨识作为一个重要考点来考查我们。那么，如何才难准确的表达呢？就让我们从辨识病句开始吧。

二、病句辨识的解读。

病句有六种类型，它们分别是搭配不当、表意不明、成分赘余或残缺、句式杂糅、语序不当、不合逻辑。在此基础上，又细化为十几种病句类型。仅搭配不当中即含有主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面对两面等四种形式。在高考试题中，有两种考查方式，一种是辨识，一种是修改。而修改的前提是必须辨识，所以，目前，各地高考均采取辨识病句的考查方式。

当然，一般地，能够辨识出病句的病因，修改也就顺理成了，因此，我们就专门从如何辨识病句上来予以重点解读。

辨识病句属语言运用类中的“表达应用”类题目。它一般出现在第3——5题上，高考赋分为3分。能力层级为E级。

三、以高考实题解读病句辨识。

展示PPT中的高考真题，走进高考试卷，认真揣摩病句辨识的一般的解题思路、方法和技巧。

四、归纳总结病句的成因，以及高考命题对此考点的设题干扰重点。以PPT中的“方法指津”作为解题技巧。认真领会。

五、质疑问难。

根据学生学习实际，具体应对。

六、考点小结。（略）

七、练习巩固该考点知识。

见“跟踪训练”中的题目及解析。