(优质课)五年级下应用图片和艺术字
第三册(供五年级使用)信息技术课件-11.艺术字标题 浙教版(共13张PPT)
同学们，放假了， 我想去旅游啦！我 知道广西有很多美 景，比如桂林、柳 州、梧州等，你能 告诉我第一站我先 去哪吗？
打开word文件，在合适的位 置插入艺术字。
“插入”选项卡的“文本”组 中的
大小适中
选中艺术字后，单击“艺术字” 工具栏，可以 设置艺术字的形 状、文字内容等。
3、学生独立操作，比一比，谁先完成任务。
大家共同评出最美的海报，哪个 景点设计的最美，我们就约定它 就是喜羊羊宁位置合理
注意： 1、指向艺术字外框，指针变成 2、按住鼠标左键不松开再移动鼠标
样式美观
选中艺术字后，单击
在
中
选择你自己喜欢的样式修改艺术字
1.桌面——“学生作业”文件夹—— 打开“广西欢迎 您”word文档。
2.在该模板上插入“广西欢迎您”艺术字。 字体改为“隶书”，字号为“80”。 式样改为“艺术字库”里第三行第四个。 放大、缩小艺术字。
五年级美术下册《生活中的标志》优秀教学案例
2.引导学生从不同角度分析问题，如功能、美观、创新等，培养他们的多维度思考能力。
3.鼓励学生提问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作学习能够促进学生之间的交流与互动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组合作，共同完成设计任务。
4.标志设计的原则：介绍简洁性、易识性、创新性等设计原则，并结合实例进行分析。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动，以加深他们对标志设计知识的理解和应用。
1.将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如环保、公益、校园活动等，要求小组成员共同设计一个与之相关的标志。
2.学生在小组内部分工合作，进行创意构思、草图绘制、设计讨论等，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-教师设计各种实际案例，让学生在情境中感受标志设计的实际需求。
-学生在面对设计挑战时，能够独立思考，提出解决方案。
3.利用信息技术手段，提高学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野。
-教师运用多媒体、网络等资源，展示丰富多样的标志案例，提高学生的学习兴趣。
-学生通过查阅资料、线上交流等方式，了解国内外标志设计的发展趋势，拓宽知识视野。
（五）实践性与创新性的结合
本案例注重实践性与创新性的结合，让学生在动手实践中掌握标志设计的基本原理和方法。通过实际操作，学生将理论知识与实际应用紧密结合，提高自己的创新设计能力。同时，鼓励学生在设计中发挥个性，勇于创新，使作品具有独特的艺术魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解标志的基本概念、分类和功能，掌握标志设计的基本原则和技巧。
全国优质课大赛一等奖人美版美术五年级下册《山水画》(精美获奖课件)
贰
探究学习
焦
浓
重
淡
清
墨分五色指:焦、浓、重、淡、清这五种颜色。 在中国画里,“墨”并不是只被看成一种黑色。
在一幅水墨画里,即使只用单一的墨色,也可使画面产生色彩的变化,运 用浓淡不同层次的墨色完美地表现物象。
小组交流：画中近景、中景、远景分别画了什么？有什么不同？
远山
远树
远景
吴
中
山 水
中景
远山无石
请你说一说看了这几幅图片的感受（用一个词表达也可以）
山水画
中国画题材可分人物、山水、花鸟。 山水画，简称“山水”，是描写山川自然景色为主体的 绘画，在西方的绘画中叫风景画，在中国的绘画中叫山 水画。
山水画意在寄情于景，意境是山水画的灵魂 对意境的创造是画家毕生追求的艺术境界
壹
欣赏作品
qián
理
步骤3：淡墨渲染， 步骤4：点苔完成 加重山石的厚重感
学习传统的山水画应从基本元素练习开始
实践要求： 大胆用中国山水画的画法画一幅有近景、 中景、远景的山水画。
远树无枝
图
近山
近树
沈
周
近景
石有明暗
树枝繁茂
认识构图
竖 构 图
表现险 峻的山 势之美
《 庐 山 瀑 布 》 薛 亮
《千里江山图》王希孟 横构图 表现山川磅礴的气势
1993
白 云 深 处 有 人 家 秦中 岭国 云画
)
(
1928
柳 桥 独 步
齐 白 石素 有哪些呢？
山水/云泉/树为主， 建筑/车船/人为辅， 点线/笔墨/多变化， 虚实/题款/意境浓。
cūn
山水画表现技法之一 皴法
为表现山水中山石树木的脉络、纹路、质地、阴阳、凹凸、向背，逐渐形成了皴擦的笔法，
电子工业版(内蒙古)信息技术五下第8课《插入其他图画和艺术字》教案
电子工业版（内蒙古）信息技术五下第8课《插入其他图画和艺术字》教案一. 教材分析本课的主题是《插入其他图画和艺术字》，是电子工业版（内蒙古）信息技术五下第8课的内容。
本节课主要让学生掌握在文档中插入其他图画和艺术字的方法，以及如何对插入的图画和艺术字进行编辑和调整。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，符合学生的认知水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了文档的基本编辑方法，对插入图片和艺术字的概念有一定的了解。
但在实际操作中，可能对插入和编辑图画和艺术字的具体方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重操作的细节和技巧的讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握在文档中插入其他图画和艺术字的方法。
2.让学生学会如何对插入的图画和艺术字进行编辑和调整。
3.提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。
四. 教学重难点1.插入其他图画和艺术字的方法。
2.对插入的图画和艺术字进行编辑和调整的技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，让学生在完成任务的过程中，掌握插入其他图画和艺术字的方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作过程，讲解操作步骤和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行实践，相互交流学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含插入图画和艺术字方法的课件。
2.教学素材：准备一些图画和艺术字资源，用于学生实践操作。
3.电脑设备：确保每台电脑都安装了相关软件，并可以正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些含有精美图画和艺术字的文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示插入其他图画和艺术字的方法，讲解操作步骤和技巧。
重点讲解插入图画和艺术字的具体操作，以及如何对插入的图画和艺术字进行编辑和调整。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，分组进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生结合所学，自由创作一篇含有图画和艺术字的文档，巩固所学知识。
五年级第3课幻灯片中的图像处理
四、插入自选图形
我做的幻灯片和图3-3比较，还缺少大熊猫说的那一句话，它是用Word中学过的自选图形添加的吗?
你说得很正确。下面我们就一起来给幻灯片添加自选图形。
请大家根据Word中制作自选图形的方式，制作如图3--3的自选图形。如有困难，请寻找同学和老师帮助。
请用所学知识，设计两份数学练习题，如下图所示。
求下列图形的周长和重积:求下列图形的体积和表面积:
作业
一、上机实践：
1试一试
打开“国宝大熊猫”中的第四张幻灯片，将标题文字设置成如图3-2所示的艺术字效果。
国宝一大熊猫
小果冻制作
图3-1
小知识
艺术字实质上是图形而不是文字，所以图区不显示“国宝大熊猫”是艺术字。
三、插入图片
我要插入一张图片，是不是和Word中的方法一样呢?方法基本相同。下面我们通过占位符完成。
如图3-3所示的幻灯片
小知识
以下内容占位符中图2(?)占位符。统计图
以下内容占位符中图3(?)占位符。表格
以下内容占位符中图4(?)占位符。视频
教学
反思
艺术字实质上是图形而不是文字所以在能够看到幻灯片标题和文字的大纲视图区中看不到艺术字的内容
五年级第3课幻灯片中的图像处理
教学内容
第3课 幻灯片中的图像处理
教学目标
➢学会给艺术字设置效果
➢掌握插入图片文件和自选图形的方法
教学重点
难点
设置艺术字效果、智能化问答
教学准备
插入艺术字的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
插入艺术字的教案一、教学目标：1. 学习如何在文字中插入艺术字，丰富文本排版效果；2. 掌握不同软件或工具中插入艺术字的方法；3. 运用所学技巧，设计出独特的艺术字作品。
二、教学重点：1. 插入艺术字的基本方法；2. 艺术字设计的注意事项。
三、教学过程：1. 介绍艺术字的定义和作用（5分钟）艺术字是指运用艺术手法设计和排版的字体，它可以使文本更具艺术感，增强视觉效果。
在广告设计、海报设计、书法创作等领域经常运用到艺术字。
2. 艺术字的类型及应用场景（10分钟）艺术字有许多不同的类型，包括手写字、装饰字、图案字等。
不同的艺术字适用于不同的场景，比如手写字适合用于个性化设计，装饰字适合用于宣传海报等等。
通过展示一些实际的应用案例，引导学生了解不同类型艺术字的应用场景。
3. 插入艺术字的方法（20分钟）教师先介绍常见软件或工具中插入艺术字的方法，例如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。
以Microsoft Word为例，教师演示如何插入艺术字，并指导学生跟随操作。
同时，对于其他软件或工具，教师可简单介绍插入艺术字的方法，并鼓励学生根据实际需求自行探索。
4. 运用插入艺术字设计文本（25分钟）学生们分组进行实践活动，通过使用已学技巧，在一段给定的英文或中文文本中插入艺术字，进行文本排版设计。
教师在每个小组进行指导和解答，并鼓励学生们尝试不同的艺术字类型和排版效果。
5. 分享和展示作品（15分钟）每个小组派代表分享并展示自己设计的作品。
学生们可以谈论设计思路、所用艺术字类型的选择以及设计中遇到的困难和解决方法。
四、教学评价：1. 教师根据学生的实际表现和作品，进行综合评价；2. 评价内容包括艺术字的正确插入和排版效果、作品的独特性和创意等。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索不同软件或工具中插入艺术字的方法；2. 组织学生参与实际设计项目，如班级海报设计、校园宣传活动等。
通过本节课的学习，学生们可以掌握插入艺术字的基本方法，并在实际设计中灵活运用。
第2课 插入图片和艺术字 (教案)-2021-2022学年信息技术五年级上册 人教版(三起)
《插入图片和艺术字》教学设计教学目标：1、掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
2、通过观察、讨论和动手实践活动、学会在演示文稿中插入图片和艺术字。
3、培养学生动手操作的能力和艺术创作的兴趣。
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学难点：激发学习信息技术的兴趣。
教具准备：多媒体教学课时：1课时教学过程一、谈话导入同学们艺术创作的美无处不在，但是信息技术的迅猛发展为我们在学习和生活中创造美提供了诸多方便。
在前面的学习中，同学们已经学了有关在Word中插图片和艺术字的内容。
（板书课题）课件出示教学目标，请同学们看老师在课件中插入了图，还有相应的艺术字，（提问）同学们想不想跟老师一块试试？（激发学习兴趣）二、插入图片（教师演示）1、打开幻灯片【开始】——【所有程序】——【PowerPoint 2003】2、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】3、【插入】——【图片】——【剪贴画】或【插入】——【图片】——【来自文件】4、右键单击，在快捷菜单中选择【设置图片格式】课堂实践：和旁边的同学一起讨论，根据老师给的主题“你喜欢读的书”新建幻灯片并插入喜欢的图片。
（教师巡视指导。
）三、插入艺术字（教师演示）1、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】2、【插入】——【图片】——【艺术字】，选择类型并单击【确定】，在编辑文字设置字体、字号并单击【确定】课堂实践：新建幻灯片并以艺术字的形式插入“我是中国人，我爱中国共产党。
”（这是五年级语文课本中的一句话，用以激发学生操作的积极性）（教师观察指导）四、学生作品展示、评价五、课堂小结这节课我们主要学习了什么？你们学会了吗？（学生自我评价）六、课后作业在自己制作的幻灯片中再添加一张空白幻灯片，做一个“自我介绍”的幻灯片。
板书设计：插入图片和艺术字【剪贴画】1、【插入】—→【图片】—→【来自文件】2、【插入】—→【图片】—→【艺术字】。
人教版小学五年级美术下册6《喜怒哀乐》课件(13张PPT)
点一点
第四节
课堂小结
课
画人笑、眉开眼弯嘴上翘， 堂
画人哭、眉掉眼垂泪下落，
画人怒、立眉瞪眼牙咬紧， 小
画人愁、皱眉缩眼嘴角掉
结
今天主要是想通过这节课， 让你们更加了解丰富的面目想象力和大胆 表现的能力。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
目录
1 • 贴近生活、观察表情 2 • 课堂巩固、熟悉表情 3 • 课堂升华、绘制情绪 4 • 课堂小结
第一节
贴近生活、观察表情
画人笑：眉开眼弯嘴上翘 画人怒：立眉瞪眼牙咬紧
画人哭：眉掉眼垂泪下落 画人愁：皱眉缩眼嘴角掉
第二节
课堂巩固、熟悉表情
第三节
课堂升华、绘制情绪
怒笑 愁哭
画人笑:眉开眼弯嘴上翘
艺术字和自选图形-【名师经典教学设计课件】
《艺术字和自选图形》教学设计一、课标要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求，学生学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学生学会word文字处理功能的基础上，学会艺术字的使用，增加文档的表现力。
二、考纲要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求及本课教学内容，要求学生能掌握艺术字的插入及美化，并创造出具有个性的艺术字作品。
三、学科核心素养分析引导学生自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同探讨，形成自己的观点和方法，学会思考、创新，进而能够自觉运用知识解决实际问，提高学生的信息素养。
四、教材内容分析本课主要任务是让学生学会制作艺术字和使用自选图形，美化艺术字，为后续的制作图文混排的WORD文档打下了基础。
所以说，本课是课程标准要求的中学阶段必须掌握的重点内容之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
五、学生情况分析根据学生前一节课所学，大部分学生已经对WORD进行了简单的操作，已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对本节课的内容接受应该不会感到太难，所以老师适时给予指导和帮助。
六、教学目标分析七、教学重难点分析教学重点分析:如何插入艺术字。
艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同，所以插入艺术字和掌握其功能是最重要。
教学难点分析：美化艺术字和创作个性化艺术字作品。
由于学生的兴趣爱好不同，审美观也有一定的差别。
所以对艺术字形状、颜色、尺寸搭配合不合理，能不能达到满意的效果是一个难题。
八、教学策略设计首先是为了激发学生学习兴趣，创设情景方式导入课文，并展示美观的艺术字作品，接着进行实践活动，主要通过任务驱动法、演示法（教师演示、学生演法）、自主与合作探究形式完成本课学习。
九、教学方法分析本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“演示法”、“合作探究法”。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
小学五年级书法教学ppt课件完整版
硬笔书写技巧
03
在掌握基本笔画的基础上，学习行书和隶书的用笔方法和结构
特点，逐步提高书写速度和艺术性。
30
THANKS
2024/1/25
31
特点概述
欣赏角度
笔画连绵、结构简约、气势贯通、神 韵飘逸。
线条美、结构美、章法美、意境美。
代表作品
《自叙帖》、《古诗四帖》、《诸上 座帖》等，展现草书的独特魅力。
2024/1/25
25
草书创作实践与技巧
基本笔法
掌握中锋、侧锋、藏锋、露锋等基本 笔法，以及提按、转折等用笔技巧。
结字原则
遵循平衡对称、疏密得当、欹正相生 等结字原则，创造和谐美感。
系。
章法布局原则与技巧
01
02
03
04
整齐一律
章法布局要求整体统一，字的 大小、间距、墨色等要协调一
致。
对比变化
在整齐一律的基础上，通过大 小、轻重、快慢等对比手法， 增加作品的变化和节奏感。
呼应关系
字与字之间、行与行之间要相 互呼应，形成内在联系，增强
整体感。
墨色运用
合理运用墨色的浓淡干湿，增 加作品的层次感和立体感。
章法美
书法作品在整体布局上讲究疏密、虚实、呼应等关系，形 成统一而多样的艺术效果。
4
书法历史与发展
甲骨文、金文
小篆
隶书
楷书
行书与草书
商周时期刻在龟甲兽骨 和青铜器上的文字，是 书法的萌芽阶段。
2024/1/25
秦统一六国后，由丞相 李斯负责，在秦国原来 使用的大篆籀文的基础 上，进行简化，取消其 他的六国文字，创制了 统一文字的汉字书写形 式。
提按结合
优质课一等奖小学综合实践《我的电子报刊：插入网络图片和艺术字》
F： 打开 盘“文件接收柜”文件
夹 中的《伊旗第二小学图书义卖活动简
讯》文档，插入适当的图片，并调整图片 大小和版式。通过图文混搭让读者更有 兴趣了解我们。
《在文章中插入网络图片和艺术字》
学习目标： 1.学会在文章中插入网络图片，调整大小并版式。 2.学会在文章中插入艺术中并调整样式和位置。
也可以给图书义卖活动文档中插，插
入到“文件接收柜”文件夹中的《保 护鸟类 》文档中。并调整大小和版 式 ——四周型。（41页做一做）
提示：可以参考课本41-42页的操作步骤。
任务二：
把《保护鸟类》这篇文章的标题换成艺术字。 （先把原来的标题删除掉，然后再插入艺术
字）
完成快的同学可以帮助同学，
优质课一等奖小学综合实践《“打字小能手”挑战赛：插入艺术字》
二、编辑艺术字
1. 打开艺术字工具栏和绘图工具栏。 2. 修饰艺术字。
• 1. 如何调出“艺术字”工具栏。 • 2.如何插入标题。 • 3. 如何调整大小及形状。
我还想探究
下面请同学们用所学知识为 儿歌集插入标题艺术字---“第 一小学儿歌集”。
作者：菱儿
秋天说：快变快变 要赶在冬天到来之前， 于是， 草儿黄了，果子熟了。 云儿高了，风儿来了。
陈菱儿歌选
一、插入艺术字
（1）单击“插入”菜单，图片，单击“艺术字” 命令，显示“艺术字库”。 （2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定” 按钮。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框 中输入“美丽的第一小学”，原来的“请在此 键入您自己的内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击 “确定”按钮，完成艺术字的插入。
谈谈你这次活动的收获！
山教版小学信息五年级下册《插入艺术字》课件
例图：请给文章加 上“猫”标题，要 求“猫”字后面有 三维效果。
艺术字特别美丽，编辑方法要牢记。 字体颜色与形状，工具菜单来帮你。 阴影三维与渐变，这个要找绘画栏。 敢于尝试与应用，这个高手就是你。
山教版小学信息五年级下册
《插入艺术字》
同学们，你 们好！我就是光 头强，我来自东 北原始大森林。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
像这些漂亮醒目、形状不同、字体各异、 色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
能不能在新建的 演示文稿里，找到艺 术字按钮，然后把你 的名字用艺术字表现 出来。
例图：请给图片加 上“樱花的季节” 标题，要求文字竖 排，颜色红色与蓝 色渐变。
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3.单击“插入”按钮
首先单击选中图片，然后将鼠标指针 指向图片四周的缩放控制点上。当把 鼠标指针变成双箭头，按下鼠标左键
拖动即可调整图片大小。
首先单击选中图片，然后将鼠标移动 到图片上方，当鼠标指针变成十字箭 头时，按下鼠标左键拖动鼠标即可调
整图片位置
动手操作一
为幻灯片配上图片（5分钟时间）
猪八戒又名猪悟能。是全书最重要的陪衬人 物，他的出现总是伴随着引人发笑的东西。
原为天宫中的天蓬元帅，主管天河，因醉酒调 戏嫦娥，被罚下人间，长成了猪脸人身的形状。 猪八戒的兵器是九齿钉钯，只会三十六种变化。
下凡后，栖身云栈洞，自称“朱刚烈”。在 高老庄抢占民女，被孙悟空收服后，加入了西天 取经的队伍，负责挑担。修得正果的封号为“净 坛使者”。
游戏规则：听到播放的音乐后，请大家一起 说出是哪部动画片的主题曲。 要求：声音洪亮，口齿清楚，回答速度要快， 一边听，一边仔细思考。
唐僧勤敏好学，佛经造诣极高， 在寺庙僧人中脱颖而出,最终被李世 民选定，前往西天取经.如来佛祖暗 中赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、 紧箍咒。
唐僧身材高大，举止文雅、性情 和善。他西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、 沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终 于从西天雷音寺取回三十五部真经。
二、自学指导：（看谁问题找的迅速并准确）
1、同学们，认真读课本39、40页。（ 3分钟） 2、思考问题：如何在幻灯片上插入艺术字做标题？
1.在 选项卡的 组中，单击“ ”
2.选择 样 式
3.“ ”
幻灯片中艺术字标题的插入
1.在“插入”选项 卡的“文本”组中， 单击“艺术字”
2.选择所需艺术字样式
当堂检验
为其他四张幻灯片应用图片和艺术字 （同桌之间可以互相学习，支出对方的优点和 不足）
三、在幻灯片中插入艺术字标题
1.在“插入”选项 卡的“文本”组中， 单击“艺术字”
2.选择所需艺术字样式
3.输入文字
课堂小结
一、在幻灯片中插入图片
1.在“插入”选项卡的“插 图”组中，单击“图片 ”
2.在“插入图片” 对话框中选择图片
沙僧，法名悟净，人称沙和尚 。原为天宫中 的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏， 触犯天条 ，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪， 使用的兵器是一柄月牙铲 ，只会十八般变化。
后被唐僧师徒收服，保护唐僧西天取经， 路上任劳任怨，忠心不二，修成正果后被封 为“金身罗汉 ”。
10.应用图片和艺术字
蒲山镇姚亮中心小学
王迪
河南大学出版社 五年级下册
01
尝试给幻灯片中的文字配上图片，能够对图片 进行简单的调整。
02 我会给幻灯片加上艺术字标题。
一、自学指导：（看谁问题找的迅速并准确）
1、同学们，认真读课本37、38页内容。（3分钟）
思考问题：1、如何在演示文稿中，插入图片？
1.在 选项卡的 “”组中，单击“ ”
2.在 对话框 中选择图片
3.单击 按钮
2、如何调整图片的大小和位置？
首先
，然后将鼠标指针指
向图片四周的
。当把鼠标
指针变成
，按下鼠标 拖
动即可调整图片大小。
首先
，然后将鼠标移到
图片上方，当鼠标指针变成 时，
按下
拖动鼠标即可调整
图片位置
幻灯片中插入图片的步骤 2.在“插入图片” 对话框中选择图片
1.在“插入”选项 卡的“插图”组中，
1.在桌面联想LanSchool中打开学生文件。
2.为介绍孙悟空的幻灯片，配上图片（图片存放在桌 面联想LanSchool里）并调整图片大小，放至合适位 置。
他是唐僧的大徒弟,会七十二变,腾云驾雾.一 双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗 能翻十万八千里;使用的兵器是如意金箍棒.
他占花果山为王,自称齐天大圣,因大闹天宫被 如来佛祖压在五行山下五百多年.后来经观世音菩 萨点化,保护唐僧西天取经,一路上降魔斗妖,历经 九九八十一难,取回真经终成正果.他嫉恶如仇,英 勇无畏,取经后被封为斗战胜佛.
孙悟空——法号行者,是唐僧的大徒弟, 会七十二变,腾云驾雾.一双火眼金睛,能看 穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万 八千里;使用的兵器是如意金箍棒.
他占花果山为王,自称齐天大圣,因大 闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年. 后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经, 一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回 真经终成正果.他嫉恶如仇,英勇无畏,取经 后被封为斗战胜佛.
二、调整图片大小和位置
首先单击 选中图片
然后将鼠标指针指向图片四周的缩放控 制点上。当把鼠标指针变成双箭头，按 下鼠标左键拖动即可调整图片大小。
然后将鼠标移动到图片的上方，当鼠标 指针变成双箭头时，按下鼠标左键拖动
鼠标即可调整图片位置
3.单击“插入” 按钮
课后作业
每位同学做一个关于家乡的幻灯片 （要求有文字有图片有艺术字标题）
3.输入文字
动手操作二
插入艺术字标题（3分钟时间）
为介绍孙悟空的幻灯片插入艺术字标题。(自己确 定标题的名字)
他是唐僧的大徒弟,会七十二变,腾云驾雾.一 双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋 斗能翻十万八千里;使用的兵器是如意金箍棒.
他占花果山为王,自称齐天大圣,因大闹天宫 被如来佛祖压在五行山下五百多年.后来经观世音 菩萨点化,保护唐僧西天取经,一路上降魔斗妖,历 经九九八十一难,取回真经终成正果.他嫉恶如仇, 英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛.