外研版中职英语职业模块服务类教案 Unit 1 Travel Arrangements
职高英语基础模块教案第一单元
“外研版”中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册Unit 1 School becomes interesting.一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时2. 匹配教师展示学校平面图。
通过提问，请学生将课程与上课地点匹配。
1) Where do we have these classes?2) All these classes below are called subjects. The classes in labs are called2. 模拟对话3. 自主对话第2课时2. 词汇学习播放听力（第一遍）Read and fill in the form.第3课时2. 学生展示作业1.阅读Read and learn2）连句成段表述Match the words with the pictures.第4课时2.阅读课文，回答问题1) Why did Schulman attend avocational school?2) When is the Speech Day?2.绕口令教师要求学生练习绕口令。
1) Silly sheep weep and sleep.2) I wish you were a fish in my dish.作者简介：沈碧红，中共党员，中学一级。
从教十年，一直坚守在中职英语教育第一线。
曾获得“外研社杯”全国中职英语教师基本功比赛一等奖和教学设计二等奖，慈溪市“青年骨干教师”和“教坛新秀”荣誉称号。
辅导学生参加各类英语类竞赛获得全国二等奖，浙江省一二三等奖。
系浙江省与宁波市优秀指导教师和慈溪市“五四奖章”获得者。
外研社新职业英语第二版职业综合英语1教案unit1（3-4）
外研社新职业英语第⼆版职业综合英语1教案unit1（3-4）外研社新职业英语第⼆版职业综合英语1 Unit1教案34授课时间班周星期第节班周星期第节班周星期第节课次 6 学时数 2授课形式（请打√）纯理论□纯实践□理实⼀体化□习题课□其他□授课题⽬Unit One Organization:Listening and speaking: Meeting people；Writing: Envelope教学⽬的Ss master making a phone call as a visitorSs master the skills through some class activities.教学重点1. Making a phone call, introducing oneself and asking2.Writing envelopes教学难点 1. Useful Language Expressions2. Making the Ss take part in the class activities: pair / group work 使⽤的教具/多媒体/仪器/仪表/设备等Textbook; PPT;MP3教学⽅法Task-based teaching; Pair work参考资料English for Careers (Book1) (1st Edition)教学基本内容及设计I. Listening and speaking(45’)Task 1 VISITORS:12th SeptemberListen to the conversation between a receptionist and a visitor. Then fill in the missing information.Keys: First name: Ralph Last name: Sayers/doc/44a6d85cfe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f92.html pany: JOD TechnologiesTask 2Mr. White is meeting with Mr. Brown from the Head Office. Listen to the conversation and match the people below with their job titles.Keys: Mr. Brown --- Production ManagerMary --- SecretaryMr. Walker --- Sales ManagerTask 3Listen to the conversation and decide whether the following statements are true or false. Then write key words to support your answers.Keys: 1. True 2. False ( doesn’t know who to see )3. False ( on the 30th floor )4. False (where, lift, 30th floor )Task 4Listen to the conversation and choose the best answer to each question you hear.Keys: 1. D 2. C 3. ATask 5Listen to the following speech twice and fill in the blanks with what you hear.Keys: chairman, first of all, business, manage, informationTask 6Work in pairs. Introduce yourself to your partner and ask questions about him/her with the useful expressions.Useful Expressions:GreetingHow do you do?I’ve often heard about you.I’ve heard so much about you.Making introductionAllow me to introduce myself.My name is …I’m …, from …Asking questionsWhere were you born?What do you do in your spare time?Did you grow up here?Why did you choose this major?EndingNice talking to you.It’s so nice to finally meet you.Nice to meet you, too.I t’s a pleasure to meet you.II. Writing: Envelope (45’)Task 1. Format of an envelope1. the recipient's address: the middle of the envelope2. the sender’s address: the upper left corner of the envelope3. Stamp: the upper right corner of the envelopeTask 2: Read Sample 1 and answer the questions below.Key to the questions:1.West Palm Beach.2. Liu Fang.3. Michael Ryan4. Crescent Finance Company, 502 North Olive Avenue, West PalmBeach, Florida 33402, U.S.A.5. Manager of Human Resources.6. China National Machinery Import & Export Corp., 36 Jianshe Road,Beijing 100065, P. R. China.Task 3. Read Sample 2 and complete the following sentences.1. “c/o” on the envelope stands for“care of”2. Jane Ashby__ will receive this letter.3. Craig Moor will open and read this letter.Assignment :Write an envelope for your letter to Tom Jones, who works for Green Technologies as Sales Manager. The company is in New York, at No. 135 on West 20th Street. The zip code is 10011.课后作业/思考题1. Review what we have learned this period2. Write an envelope.3.Preparation the PRESENTATION on P11 before class.(Group work )教学后记说明：1.课程教案应按授课次数编写；重复班授课不再另⾏编写教案。
中职英语高教版2021基础模块2 Part1-2 Unit1 Travel 教案
本环节旨在训练学生根据已有的信息预测听力内容，在听的过程中获取、归纳并记录关键信息，侧重培养学生语言沟通能力和语言交互能力。
学情分析
旅游是生活多样化和丰富阅历的娱乐方式，不少学生也会因家庭条件，去过好多地方旅游，对这一话题有兴趣度。对于一些常见的旅游咨询，如book hotel room和book tickets，学生有一定了解，也能用简单句式I’d like to book表达需求。但对更多房间要求的选择谈论能力有限，用英文讨论订房需求、询问旅游目的地的情况的知识储备不充分，也无法在交际中，运用所学句型获取相关信息。此外，针对服务类专业学生，也需要提升其房间预定、目的地景点问询、旅游产品推介的职场语言沟通能力。因此需要激发学生兴趣，引导学生从语言输入到输出，从跟读模仿，到控制性练习，最后到订房、介绍旅游景点的有效语言交际。
Learn the vocabularies about differentscenic spots.
通过视频的方式导入旅游这一主题，学习旅游景点的英语词汇，及所在国家，为后面的活动做铺垫。
Step 2:
Warming up
1.Think and match
Introduce thescenic spotsand ask students to use sentences: “I’d like to travel to...,becauseI like..../I don’t liketo travel to...,because...” to talk about thescenic spots and food therethey like and don’t like.
《Unit 1 Travel Listening and Speaking》作业设计方案-中职英语高
《Travel Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解旅行相关的简单对话和短文。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的旅行相关的对话。
3. 增强学生对旅行话题的兴趣，培养英语学习的自信心和积极性。
二、作业内容1. 听力练习：学生需完成以下听力任务，共三遍，并回答问题：a. 一段关于旅行计划的简单对话，内容涉及目的地、交通方式、住宿安排等。
b. 一篇关于某地旅游景点的短文，内容涉及景点介绍、特色、建议的参观时间等。
c. 回答关于对话和短文中的问题，如：* 两人计划去哪儿旅行？* 他们会选择哪种交通方式去？* 住宿安排是怎样的？2. 口语练习：学生需根据以下情境进行对话，至少表达三个旅行相关的主题和短语：* 旅游前准备（目的地、行程安排、天气预报）* 旅行途中（交通、住宿、用餐）* 旅游景点介绍（特色、建议参观时间）3. 阅读理解：学生需阅读一篇关于旅游的文章，回答相关问题。
三、作业要求1. 听力练习：学生需认真听录音，注意语速、发音和对话内容的逻辑关系，完成作业后提交。
2. 口语练习：学生需用英语进行对话，尽可能使用旅游相关的词汇和短语，录音后提交。
3. 阅读理解：学生需仔细阅读文章，回答相关问题，并在规定时间内完成。
4. 作业提交：学生需将录音文件和回答问题的纸质版或电子版作业在规定时间内提交。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况给予评价，包括听力理解、口语表达和阅读理解等方面。
2. 对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励其继续努力。
3. 对于作业完成情况较差的学生，给予指导和帮助，鼓励其积极参与英语学习。
五、作业反馈部分1. 教师将定期对学生的作业完成情况进行反馈，指出学生在学习中存在的问题和不足，并提出改进建议。
2. 学生可随时向教师咨询作业中的疑问和困惑，寻求帮助和支持。
3. 通过作业反馈和反馈咨询，促进师生之间的交流和互动，提高英语学习的效果。
中职英语职业模块服务类《Unit Travel Service》课件 (一)
中职英语职业模块服务类《Unit TravelService》课件 (一)随着旅游业的不断发展，旅游服务已成为社会生活中不可缺少的一部分。
因此，为了培养符合社会需求的旅游服务人才，中职英语职业模块中的《Unit Travel Service》课件应运而生。
首先，该课件分为四部分：介绍旅游服务，预订旅游服务，旅游线路规划以及旅游团的接待。
这四个部分恰当地描述了旅游服务业的内容和服务流程，可使学生从内容到实际操作的层面全面了解旅游服务。
其次，该课件通过小组合作、模拟操作、案例分析等多种教学模式，帮助学生将理论知识与实际操作结合，提高学生的职业素养和实际应用能力。
在小组合作中，学生可以分工合作，从中学会合作意识和团队协作能力。
在模拟操作中，学生在老师的指导下，模仿真实的预订旅游服务流程，加深对实际服务操作的理解。
在案例分析中，学生通过解决实际问题的方式，针对性地提高职业素养和实际应用能力。
此外，该课件还涉及到英语口语、听力、阅读等多种语言应用技能，并通过实际案例的方式，将语言知识融入到具体的服务场景中，让学生在英语学习的同时，更好地理解和应用语言知识。
最后，该课件根据学生学习进度设置了不同的难度等级，分别为基础、提高和拓展。
学生可以根据自己的学习情况，选择适合自己的学习难度，从而更好地掌握旅游服务的相关知识和操作技能。
综上所述，中职英语职业模块服务类《Unit Travel Service》课件通过内容全面、教学模式多样、语言应用技能多元、学习难度分级等多方面的设计和设置，实现了知识与实践的有机结合，有效地提高了学生的职业素养和实际应用能力，为培养优秀的旅游服务人才奠定了坚实的基础。
《Unit 1 Travel Language Practice》教学设计教学反思-中职英语高教版
《Travel Language Practice》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用与旅行相关的基本词汇和短语，如“hotel”，“tourist attraction”，“transportation”等。
2. 学生能够进行简单的旅行相关对话，如预订机票、酒店和景点参观等。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的旅游文化。
二、教学重难点1. 重点：理解和使用与旅行相关的词汇和短语，进行简单的旅行相关对话。
2. 难点：如何引导学生正确使用外语表达，提高他们的口语表达能力。
3. 关键是要通过模拟真实的旅行情境，让学生在实践中学习和掌握相关知识。
三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，包含旅行相关的词汇和短语。
2. 准备一些模拟旅行情境的卡片或道具，以便在课堂上进行互动练习。
3. 准备一些与旅行相关的音乐和视频，以激发学生的学习兴趣。
4. 安排一次模拟旅行活动，让学生在实际环境中应用所学知识。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生掌握基础的旅游英语词汇和表达方式，能够进行简单的旅游对话。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 热身活动：通过播放一些旅游相关的歌曲和视频，让学生放松身心，同时引入本节课的主题。
2. 词汇学习：通过图片和视频展示旅游相关的词汇，如景点、交通、住宿、餐饮等，让学生进行记忆和练习。
3. 对话练习：设计一些简单的旅游对话，让学生进行角色扮演，练习如何用英语询问和回答旅游相关的问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的旅游目的地和理由，锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力。
5. 反馈评价：对学生的表现进行点评和反馈，表扬优秀的学生，鼓励稍差的学生，同时给出改进建议。
6. 作业布置：让学生回家后预习下一节课的内容，并尝试用英语描述自己的旅游经历。
为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：* 图片展示法：通过展示旅游景点的图片，帮助学生记忆相关的词汇和表达方式。
中职英语 unit1 Travel
课外学习引导 及作业布置
1. Finish all the exercises after the text. 2. Review what we have learned.
课后反思
1. Use more ways to practice Ss’ reading ability and make them more active in class. 2. Explain the new phrases carefully and give them more time to practice so that they can use them freely in future.
4
我找人把自行车修理了。
I had my bike repaired. 3. be forced to do
e.g. People were forced to build the wall. Translation 我被迫又擦了一遍窗户。
2
I was forced to clean the window again . 4. It takes sb. some time/money to do… e.g. It took them more than ten years to build it.
Translation 做作业花了我三个小时。
It took me 3 hours to finish my homework. 5.five meters high and one meter thick 6. be listed by 7. lead to Translation 这条路是通向长城饭店吗？
e.g. It is located in the north of China.
《Unit 1 Travel Warming Up》教学设计教学反思-2023-2024学年中职英语
《Travel Warming Up》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如交通方式、住宿、景点等。
2. 学生能够理解和运用与旅行相关的句型和对话，提高口语表达能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家的旅行习惯和礼仪。
二、教学重难点1. 重点：掌握与旅行相关的词汇和表达方式，能够进行简单的旅行对话。
2. 难点：理解并运用与旅行相关的文化差异，如礼仪、习俗等。
三、教学准备1. 准备与旅行相关的词汇卡片和图片。
2. 准备一段旅行相关的小视频，用于课堂导入。
3. 准备一些与不同国家旅行相关的文化小贴士。
4. 制作PPT，用于展示词汇和图片，以及组织课堂活动。
四、教学过程：一、导入1. 问候学生，确认他们已准备好学习新内容。
2. 谈论旅行话题，引导学生分享他们的旅行经历，激发他们对本课主题的兴趣。
3. 展示一些旅游相关的图片或视频，包括景点、交通工具、住宿等，帮助学生建立对旅游场景的初步理解。
二、新课呈现1. 介绍本课主题：旅游。
2. 讲解课程目标，包括语言知识、语言技能和情感态度等方面的提升。
3. 展示一些与旅游相关的词汇和表达方式，如地点、景点、交通方式、住宿等，并进行解释和示范。
三、实践活动1. 分组活动：将学生分成若干小组，围绕旅游主题进行讨论，可以使用新学的词汇和表达方式。
教师可以在必要时给予指导。
2. 角色扮演：设计一个简单的旅游场景（如旅游公司的咨询台），学生分别扮演游客和导游，练习使用新学的表达方式进行对话。
教师可以选择一些小组进行演示，并给予反馈和建议。
3. 写作练习：布置一个简单的旅游计划写作任务，要求学生运用新学的词汇和表达方式来描述他们的旅游计划。
学生可以在课后完成，并在课堂上分享和讨论。
四、反馈与总结1. 鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师给予反馈和评价。
2. 教师总结本课时的重点内容和语言点，帮助学生回顾和巩固所学知识。
《Unit 1 Travel Culture Understanding》作业设计方案-中职英语高教
《Travel Culture Understanding》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生应能够：1. 理解并掌握与旅行相关的基本词汇和表达方式；2. 了解不同国家和地区的文化习俗，增强跨文化意识；3. 培养对旅行文化的兴趣，提高英语应用能力。
二、作业内容：1. 阅读理解：阅读一篇关于不同国家和地区的旅行文化的文章，回答以下问题：a. 文章介绍了哪些国家和地区的旅行文化？b. 文章中提到的旅行文化习俗有哪些？c. 你最喜欢哪种旅行文化？为什么？2. 词汇练习：使用英语描述一些常见的旅行活动和景点，例如：a. 描述一个著名的旅游胜地：b. 描述一次难忘的旅行经历：c. 用英语描述一种旅行必备物品：3. 小组讨论：以小组为单位，讨论一个你最想去但还未去过的国家或地区，并分享相关的旅行文化信息。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 正确使用作业评价工具，及时提交作业；3. 认真阅读作业反馈，针对问题及时改进。
四、作业评价：本次作业的评分标准包括正确率、完成质量和参与度。
具体如下：1. 正确率：回答问题和词汇练习的正确率应达到80% 以上，不符合要求的作业将不计分；2. 完成质量：作业内容应包括相关词汇、表达方式和旅行文化内容，表达清晰、逻辑通顺；3. 参与度：积极讨论并参与小组活动，提交讨论成果。
作业反馈将包括对作业的整体评价和个别问题建议，学生应认真阅读并针对问题做出改进。
五、作业反馈：作业反馈将根据学生的完成情况、正确率、参与度和作业质量进行综合评价，包括表扬、建议和/或问题。
学生可以从中获得有益的反馈，从而改进自己的学习和表现。
请同学们在收到作业反馈后，认真阅读并针对问题做出改进。
注意：本次作业为个人独立完成，请同学们不要互相交流和抄袭。
以上就是“中职英语课程《Travel Culture Understanding》作业设计方案（第一课时）”的全部内容，希望对学生们的学习有所帮助！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够用英语表达旅游景点的基本信息，如历史背景、地理位置、文化特色等。
中职英语外研社模块一授课计划
中职英语外研社模块一授课计划English:For the Module 1 teaching plan of Vocational School English by Foreign Language Teaching and Research Press (FLTRP), the focus should be on helping students develop basic communication skills in English. The plan should include activities and exercises that cater to the specific needs and interests of vocational school students, such as workplace communication, industry-specific terminology, and job-related tasks. Incorporating real-life scenarios and role-play activities can help students apply their English language skills in practical situations. Additionally, it is important to integrate both listening, speaking, reading, and writing exercises to ensure a well-rounded language learning experience. The teaching plan should also include opportunities for students to practice their English in a variety of contexts, both inside and outside the classroom, to enhance their language proficiency and confidence. Regular assessments and feedback will be crucial in tracking students' progress and addressing any areas of improvement. Overall, the Module 1 teaching plan should aim to equip vocational school students with the necessary English skills to succeed in their future careers.Translated content:对于外研社职业学校英语第一模块的教学计划，重点应该放在帮助学生发展基本的英语交流能力上。
《Unit 1 Travel Listening and Speaking》作业设计方案-中职英语高
《Travel Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业，学生应能够：1. 熟练掌握与旅行相关的词汇和表达方式；2. 提高听力理解能力，能够听懂与旅行相关的对话；3. 提高口语表达能力，能够用英语进行简单的旅行计划讨论；4. 培养团队合作和沟通能力，能够进行小组讨论和汇报。
二、作业内容任务一：听力练习1. 听一段关于旅行计划的对话，回答问题。
问题包括：他们计划去哪里旅行、有哪些旅行活动、旅行时间是什么时候等。
2. 听两段关于不同国家风土人情的介绍音频，回答问题。
问题包括：你最喜欢的旅行目的地是哪里、这个地方有哪些特别的景点和风俗等。
任务二：口语练习1. 分组讨论：每个小组选择一个旅行目的地，讨论旅行计划，包括旅行时间、地点、活动、住宿和交通等。
2. 每组选派一名代表，向全班汇报本组的旅行计划，并回答其他同学的提问。
任务三：阅读理解阅读一篇关于旅行必备物品的文章，回答问题。
问题包括：你在旅行中通常会带哪些物品、你认为哪些物品是必备的等。
三、作业要求1. 听力练习部分，请记录下对话中的重点词汇和表达方式，以便于理解和记忆；2. 口语练习部分，请积极参与小组讨论，积极发言，展示自己的口语表达能力；3. 阅读理解部分，请认真阅读文章并回答问题，了解自己的不足之处并加以改进；4. 作业提交形式可以是文本、图片或视频等，建议使用小组协作的形式提交作业。
四、作业评价1. 根据学生提交的作业进行评分，对于听力练习和口语练习部分，重点关注学生的理解和表达能力；2. 根据学生作业中的问题和不足之处，给予针对性的反馈和建议；3. 对于积极参与小组讨论和汇报的学生，给予口头表扬和鼓励。
五、作业反馈部分为了更好地了解学生的学习情况和作业完成情况，我们将定期收集学生反馈，并对收集到的反馈进行整理和分析。
我们也将根据学生反馈情况，不断优化和改进作业设计方案，以满足学生的学习需求和提高学习效果。
中职英语教材外研版基础模块第一册教学设计Unit1NicePeopleNicePlaces
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1’
组织教学
向学生问好。
向教师问好。
拉近距离，营造氛围，渗透德育。
5’
导入
1)展示作业
a.教师说：上节课老师布置的作业是让大家回去搜集家乡的图片或照片。Are you ready?我也准备了一张图片。I’m fromChengdu.（教师出示图片：成都）Look! This is Chengdu.It’s a very beautiful city. Yes? Do you likeChengdu?在张贴好的中国地图上指出成都所在位置。Now, who can come here and show us your picture?
2.Groups A and B
将学生分为两个大组，进行问答练习，在PPT上显示不同国家的著名景物进行提示。要求学生按照提示回答问题。
3.Pair work
在PPT上出示几个国家对应的国籍名，指导协助学生完成Skill Practice②。
以上过程，教师均注意纠正语音。
根据提示，回答
问题，如I’m
from France.It’s
学生情况分析
中职入学新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。①但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。
因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果。在整个教学过程中，教师要注意学习方法和策略指导。
外研社2023英语职业模块服务类学生用书升级版课件U4 课件-Extended Activities
□ vacation
My progress
Expressions I have learnt in this part:
□ no more than
Great! Now I know ______ useful expressions. More useful expressions I know in this part:
number of guests
……
wanted service
Reading
Pair work
Student A Read two travel plans.
Ask & Answer Qs
Student B
Fill in blanks in the mind map.
Reading
Check your answers in the mind map.
陪伴
Their son accompanied the old
couple on the trip.
Pre-reading
We also encourage students to try to challenge their limits in order to achieve better accomplishment.
Unit 4 Travel Arrangements
You’ll be able to 01 describe travel products; 02 talk about preparations before travelling; 03 complete an email.
Unit 4 Travel Arrangements
5 days 4 days
英语职业模块服务类 电子试题(单元同步练习)附答案 Unit 4
Unit 4 Travel Arrangement第一课时一、用英语写出下列单词和词组1. 旅行签证2. 做好准备3. 预订酒店4. 路线5. 升旗仪式6. 省份7. 交换8. 旅行代理人9. 包办旅游10. 观光游二、补全对话A: I haven’t travelled outside my city in recent 2 years.B: Really, why? Travelling brings a lot of fun.A: 1.____________________B: Come on, be relaxed. You can also learn a lot during a trip.A: So where have you travelled outside the city?B: Many places. I have been to almost all the cities nearby with my Dad.A: 2.____________________B: Well, each has its own style. It is hard to say one is better than another.A: 3._____________________ I would like to travel with my friends this summer holiday.B: If you go travelling, you need to make good preparations. 4. __________________ Do not carry too much, but bring the necessities.A: OK, I see.B: Since you have enough time, you can also choose the city outside our province.A: 5._____________________三、连词成句1. impressed, most, you, what (?)___________________________________________________________________________2. last, would, a, many, tour, how, days (?)___________________________________________________________________________3. been, Shanghai, you, have, to, ever (?)___________________________________________________________________________4. during, my, the, Festival, trip, family, Spring, planning, is, a (.)___________________________________________________________________________5. tour, the, clients, independent, an, up, is, to (.)___________________________________________________________________________第二课时一、词义配对1. accommodation A. grown-ups2. discount B. a reduction in the usual price of something3. adult C. an act of going away from somewhere4. expense D. buildings or rooms where people live or stay5. departure E. the money that something costs二、单项选择1. Where have you paid a visit?A. To the local museum.B. In this summer holiday.C. With his new luggage.2. All expenses for this trip ________ by himself.A. is coveringB. will coverC. will be covered3. Can you _________ to me a good restaurant?A. commentB. recommendC. communicate4. It is free for a child under the age _________ 12.A. withB. atC. of5. Sanya is _________ in the south of China.A. locatedB. locationC. locate6.You can try our travel service and we offer you a special __________.A. disappointB. discountC. disappear7.Before we send the gift, let us ________ it.A. holdB. packC. lift8. The attitude of its after-sales service gains a great _________ for the company.A. reputationB. prizeC. competition9. She is not at home and her family was _________ to Beijing last night.A. upB. offC. at10.— If you have any problem, call me.— OK, I will ________ you if I can’t fix it.A. helpB. thankC. contact三、完形填空Many online travel agencies have been growing ____1___. They help the potential travellers plan perfect trips, whether they are planning to go on holiday or _____2____ a business trip. It is easy to get real-time flight updates and other travel ____3_____ on their apps.Besides, they provide 24-hour customer service and offer different languages for the _____4____ from different places of the world, usually _____5____ Mandarin, English, Spanish, French, Japanese and German.Booking a trip ____6_____ be simpler with online travel agencies. You can book flights, hotels, trains and rental cars ____7_____ in the world ____8_____ just seconds. By comparing the expense in different online ____9_____, you also can travel the world with cheap flights, discount hotels and train tickets.To enjoy the biggest saving and greatest travel deals, go to online travel agencies on your ____10_____ trip.1. A. slowly B. rapidly C. silently D. secretly2. A. make B. play C. take D. give3. A. information B. hobby C. interest D. story4. A. businessmen B. students C. designers D. customers5. A. includes B. including C. included D. include6. A. can B. could C. couldn’t D. shouldn’t7. A. nowhere B. anywhere C. somewhere D. where8. A. in B. of C. at D. on9. A. workers B. agencies C. clients D. shoppers10. A. next B. last C. first D. final四、将下列句子翻译成中文。
《Unit 1 Travel Group Work》教学设计教学反思-2023-2024学年中职英语
《Travel Group Work》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用与旅行相关的基本词汇和短语，如航班、酒店、景点等。
2. 学生能够用英语进行简单的旅行计划讨论，如选择交通方式、预定酒店等。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们在旅行计划中的合作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解和使用与旅行相关的常用词汇和短语，能够进行简单的旅行计划讨论。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的团队协作，如何帮助学生更好地表达自己的观点。
三、教学准备1. 准备相关的图片和视频，用于解释和演示旅行相关的词汇和短语。
2. 准备一些简单的旅行计划任务，用于学生分组完成。
3. 提前与学生沟通，了解他们的英语水平和团队协作能力，以便进行合理分组。
4. 准备一些激励性的语言，用于鼓励学生积极参与和合作。
四、教学过程：一、课前热身1. 播放一首关于旅行的歌曲，帮助学生放松并集中注意力。
2. 小组讨论：每个人最喜欢的旅行经历，为什么喜欢，有哪些有趣的经历等。
二、导入新课1. 教师介绍本课时的主题：Travel Group Work。
2. 展示一些旅行相关的图片或视频，引导学生讨论这些图片或视频的内容。
3. 教师提出一些与旅行相关的问题，如：你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么喜欢这个地方？在旅行中遇到过哪些有趣的事情等。
三、新课教学1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论自己最喜欢的旅行目的地，以及为什么喜欢这个地方。
每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。
2. 教师给出一些关于旅行的词汇和表达方式，帮助学生更好地表达自己的观点。
3. 教师提供一些旅行相关的问卷调查或问题，学生以小组为单位进行调查或回答问题，提高学生对旅行的认识和了解。
4. 教师讲解一些旅行中应注意的安全和礼仪问题，引导学生树立正确的旅行观念。
四、课堂活动1. 角色扮演：教师为学生提供一些旅行场景，如机场、酒店、景点等，学生分组进行角色扮演，练习如何与他人合作完成旅行任务。
《Unit 1 Travel Group Work》教学设计教学反思-2023-2024学年中职英语
《Travel Group Work》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，如景点、交通、住宿等。
2. 学生能够用英语进行简单的旅游计划讨论，如目的地、时间、人数等。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
二、教学重难点1. 重点：旅游相关的词汇和表达方式的应用。
2. 难点：如何组织有效的旅游小组讨论，以及如何将所学知识应用到实际旅游计划中。
三、教学准备1. 准备相关的旅游图片和视频，以激发学生的学习兴趣。
2. 准备一些旅游计划范例，供学生参考和学习。
3. 准备一些相关词汇和表达方式的英文卡片，便于学生理解和记忆。
4. 提前分好小组，确定小组讨论的主题和计划。
四、教学过程：一、导入（5分钟）1. 问候与自我介绍2. 导入旅游话题，引出本课时的课题3. 展示旅游相关词汇，如景点、交通、住宿等二、热身活动（10分钟）1. 小组讨论：旅游的重要性2. 小组展示：旅游景点的介绍3. 教师点评与反馈4. 小组间互评，评选最佳展示小组三、语言学习与操练（25分钟）1. 学习与操练旅游相关的词汇和表达方式，如：book a flight、reserve a hotel room、explore a new city等2. 小组合作编写旅游计划书，包括目的地、时间、人数、预算、交通方式、住宿安排等3. 分组进行角色扮演，模拟旅游咨询和计划制定过程，提高口语表达能力4. 教师指导与反馈，确保学生正确使用语言四、实践活动（20分钟）1. 分组进行旅游策划，每个小组选择一个目的地，制定详细旅游计划书2. 每个小组派代表展示策划成果，包括PPT或口头展示，时间不超过5分钟3. 教师点评与总结，表扬优秀小组和个人，指出存在的问题和改进方向4. 布置作业：完成一份旅游日志，描述旅游过程及心得体会。
五、总结（5分钟）1. 总结本课时重点内容和语言点2. 强调团队合作精神和实践能力的重要性3. 鼓励学生积极思考、大胆创新，不断提高自己的综合素质。
中职英语Unit1 Travel--- the Great Wall教学设计
重点
1). Master hot words and useful phrases of the text.
2). Improve the students’reading skills.
难点
1). Retell the text using the students’own words.
(5minutes)
StepII.
Reading and summary
(20minutes)
StepIII: Retelling Practice
(15minutes)
StepIV. Discussion
(4 minutes)
Step I .Leading-in
I’ll show a short video and some pictures about the Great Wall to the students. And then I’ll ask them two questions:
Part 1 Analysis of the Teaching Material
1.Status and function of the text
2.Teaching Aims
3.Teaching key points
4.Teaching difficult points
Part 2 Analysis of the students
过程与方法目标
A good teaching method requires that the teacher should have the leading effects. According to the analysis of the teaching material and the students’learning background, I will use the following methods:
《Unit 1 Travel Warming Up》教学设计教学反思-中职英语高教版
《Travel Warming Up》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用与旅行相关的常用词汇和表达方式，如住宿、交通、景点等。
2. 学生能够用英语进行简单的旅行计划讨论，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家的旅行习惯和礼仪。
二、教学重难点1. 重点：理解和使用与旅行相关的常用词汇和表达方式。
2. 难点：用英语进行复杂的旅行计划讨论。
3. 关键：培养学生的跨文化意识，了解不同国家的旅行礼仪。
三、教学准备1. 准备一些与旅行相关的图片和视频，用于教学辅助。
2. 准备一些与旅行相关的词汇卡片和练习题。
3. 制作简单的旅行计划对话模板，供学生练习使用。
4. 提前了解学生的英语水平和学习需求，以便进行个性化教学。
四、教学过程：一、课前热身1. 播放关于旅行的视频，激发学生对旅游话题的兴趣。
2. 小组讨论：学生们讨论自己旅游过的地方和经历过的有趣的事情。
二、新课导入1. 教师介绍本课时的主题：旅游。
2. 教师展示一些旅游相关的图片和词汇，如景点、博物馆、酒店等。
3. 教师询问学生是否去过某地，分享自己的旅游经历。
三、词汇学习1. 学生根据教师提供的词汇表，学习新的单词和短语。
2. 教师讲解单词和短语的发音和用法。
3. 学生练习单词和短语的发音和拼写。
四、听说训练1. 教师播放一段关于旅游的录音或视频，让学生听或看并回答相关问题。
2. 学生分角色扮演导游和游客，模拟旅游场景，练习相关对话。
3. 学生小组活动，讨论自己计划去的地方和旅行计划。
五、阅读理解1. 教师展示一篇关于旅游的文章，让学生阅读并回答相关问题。
2. 教师讲解阅读理解的技巧和方法。
3. 学生完成其他阅读理解练习。
六、写作训练1. 教师给出一些旅游相关的主题和词汇，让学生写一篇关于自己旅游经历的小短文。
2. 学生小组内互相修改作文，提出建议和意见。
七、课堂小结1. 教师总结本课时的主要内容和学习成果。