七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计

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七年级生物《调查我们身边的生物》教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案一、教学目标：1. 让学生掌握调查的基本方法和技巧。

2. 培养学生对身边生物的观察和探究能力。

3. 引导学生关注生态环境，培养环保意识。

二、教学内容：1. 调查的方法和技巧。

2. 身边的生物及其生活环境。

3. 生态环境的保护。

三、教学重点：1. 调查方法和技巧的运用。

2. 学生对身边生物的观察和探究。

四、教学难点：1. 调查方法的灵活运用。

2. 生态环境的保护意识的培养。

五、教学准备：1. 教师准备相关的生物资料和图片。

2. 学生准备笔记本和笔。

第一课时：调查的方法和技巧一、导入：引导学生思考：我们如何了解身边的生物？引出调查的方法和技巧。

二、教学内容：1. 讲解调查的基本方法：观察法、访问法、问卷法等。

2. 示范调查技巧：如何记录、如何提问、如何整理数据等。

三、课堂活动：1. 学生分组讨论，分享自己了解身边生物的方法。

2. 教师组织学生进行小调查，实践调查方法和技巧。

四、作业：1. 学生根据调查结果，完成一份调查报告。

第二课时：身边的生物及其生活环境一、导入：回顾上节课的调查方法和技巧，引导学生思考：我们身边的生物有哪些？它们的生活环境是怎样的？二、教学内容：1. 学生展示调查报告，介绍身边生物的生活环境。

2. 教师点评报告，引导学生关注生物与环境的相互关系。

三、课堂活动：1. 学生分组讨论，分析身边生物的生活环境对它们的影响。

2. 教师组织学生进行小组分享，总结生物与环境的相互关系。

四、作业：1. 学生根据调查结果，完成一份关于身边生物与环境的互动关系的手抄报。

第三课时：生态环境的保护一、导入：引导学生思考：我们应该如何保护身边的生物和环境？引出生态环境的保护。

1. 讲解生态环境的重要性。

2. 引导学生思考保护生态环境的方法和措施。

三、课堂活动：1. 学生分组讨论，分享自己保护生态环境的方法和措施。

2. 教师组织学生进行小组分享，总结保护生态环境的方法和措施。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

《调查我们身边的生物》教案一、教学目标1.让学生了解生物的多样性。

2.培养学生观察、记录和分析生物的能力。

3.增强学生保护生物多样性的意识。

二、教学重难点重点：观察和记录身边的生物。

难点：分析生物多样性的原因和保护措施。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生物多样性吗？生物多样性包括哪些方面？生：生物多样性包括生物种类的多样性、生态系统的多样性以及基因的多样性。

师：很好。

今天我们就来调查一下我们身边的生物，看看我们的周围有哪些生物，它们有什么特点。

2.调查活动（1）分组调查师：请同学们分成小组，每组选择一个调查地点，可以是学校、公园、社区等。

要求同学们观察并记录身边的生物，包括植物、动物和微生物。

生：分组进行观察、记录。

（2）交流分享师：请各小组代表汇报调查结果。

师：同学们调查得非常认真，我们发现身边的生物种类非常丰富。

我们来分析一下生物多样性的原因。

3.分析讨论师：为什么我们身边的生物种类这么多？生1：因为我们的环境提供了丰富的食物和生存空间。

生2：因为生物之间有复杂的相互关系，相互依存。

生3：因为生物有适应环境的能力，不断进化。

师：同学们说得非常好。

生物多样性是自然选择和适应环境的结果。

我们来讨论一下如何保护生物多样性。

4.保护措施师：请同学们思考一下，我们如何保护生物多样性？生1：不滥砍滥伐，保护森林资源。

生2：不捕杀野生动物，保护生物种群。

生3：不污染环境，保护生态平衡。

生4：开展生物多样性保护教育，提高人们的环保意识。

师：同学们提出了很多保护生物多样性的措施，希望大家在日常生活中能够践行。

5.课堂小结师：今天我们调查了我们身边的生物，了解了生物多样性的原因和保护措施。

希望大家能够珍爱生物多样性，保护我们共同的家园。

四、课后作业1.根据今天的调查结果，写一篇关于生物多样性的短文。

2.思考：如何将生物多样性保护理念融入到日常生活中？五、教学反思本节课通过调查活动，让学生了解生物多样性的现状，培养学生观察、记录和分析生物的能力。

【七年级】调查我们身边的生物教案

【七年级】调查我们身边的生物教案调查我们身边的生物教案一、目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2.描述周围的生物及其生存环境。

3、关注周围生物的生存状况。

二、要点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学困难：描述部分所调查生物的特征三、准备工作：帮助学生分组，确定调查范围。

了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。

强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2.注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别注意一些小生物体。

比如树皮和草地上的小生物和天空中的飞行生物。

3、据报告册p2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。

4.纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

每组应提前十分钟返回教室。

各小组应与老师核对时间，并要求组长组织纪律。

5、利用下前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按p9的分类方法）并对个别小组作出表扬。

总结本节全班同学的表现。

（问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）附言：初一（2）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。

还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初中第一天的九班事先同意了各种预防措施，并强调了纪律，所以每个人都可以完成调查。

初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较静，气氛太沉闷初中一年级三班纪律太乱，有几个学生故意闹事，但小组合作精神好，调查种类多。

有些学生知识面很广，知道很多种植物。

初一（5）班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案七年级生物《调查我们身边的生物》教案(3篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的七年级生物《调查我们身边的生物》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案1教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野！知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：一、课前预习：我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。

三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1．调查时首先要明确和，制定合理的。

调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。

对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

2.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。

（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

（二）生物的归类方法1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。

七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案

七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案一、教学目标1. 让学生了解调查的基本方法和步骤，掌握调查的基本技巧。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的生物素养。

3. 引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 调查的基本方法和步骤2. 调查的基本技巧3. 身边的生物案例分析三、教学重点1. 调查的基本方法和步骤2. 调查的基本技巧四、教学难点1. 调查的基本方法和步骤的运用2. 调查技巧的灵活运用五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究调查方法和步骤。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析身边的生物案例，掌握调查技巧。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师提问：你们在生活中有没有关注过身边的生物？它们有哪些特点？2. 学生分享自己的观察和体验，引出本节课的主题——调查我们身边的生物。

二、调查的基本方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解调查的基本方法和步骤，包括：目的、对象、范围、方法、记录、分析等。

三、调查的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解调查的基本技巧，包括：观察、访谈、问卷等。

四、身边的生物案例分析（10分钟）1. 教师呈现身边的生物案例，如校园里的植物、动物等。

2. 学生分组讨论，分析案例中使用的调查方法和技巧。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟。

六、作业布置（5分钟）七、教学反思（课后）1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。

2. 学生反思自己在课堂上的学习情况，是否掌握调查的基本方法和步骤、调查的基本技巧。

八、教学评价1. 教师对学生的调查报告进行评价，了解学生对调查方法和技巧的掌握程度。

2. 学生互评、自评，提高自我认知。

九、教学拓展1. 邀请生物专家进行讲座，加深学生对生物的了解。

2. 组织学生进行校园生物调查实践活动，提高学生的实践能力。

2. 学生表示将在日常生活中关注身边的生物，积极参与调查活动。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案一、教学目标知识目标：1. 了解生物调查的基本方法和步骤。

2. 学会如何观察和记录身边的生物。

3. 认识不同类型的生物及其生活环境。

能力目标：1. 培养学生的观察能力和记录能力。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 生物调查的基本方法和步骤。

2. 观察和记录身边生物的方法。

难点：1. 生物学知识在实际调查中的应用。

2. 生态环境的保护。

三、教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、小组合作探究法等，引导学生积极参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。

四、教学准备教师准备：1. 调查资料、图片等教学资源。

2. 学生分组，每组选定调查主题。

学生准备：1. 搜集身边生物的相关资料。

2. 准备调查工具（如笔记本、画笔等）。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示调查成果，引导学生关注身边的生物。

1.2 学生分享自己搜集的生物资料，激发学习兴趣。

2. 探究与实践2.1 教师讲解生物调查的基本方法和步骤。

2.2 学生分组讨论，确定调查主题和调查方案。

2.3 学生实地调查，观察和记录身边的生物。

3. 展示与交流3.1 学生将调查成果进行展示，分享调查过程中的收获。

3.2 教师组织评价，引导学生关注生态环境的保护。

5. 拓展与提高5.1 教师提出课后调查任务，要求学生关注生物多样性。

5.2 学生自主进行调查，提高观察和分析能力。

本教案根据七年级生物课程标准编写，以学生身边的生物为切入点，引导学生学会调查和观察生物，培养学生的实践能力和合作意识。

在教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。

六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：1. 观察学生在调查过程中的态度、合作意识和观察能力。

初一生物教案：调查我们身边的生物学案

调查我们身边的生物学案
七年级生物教案
●一、学习目标
1、知识与技能:
①掌握调查的一般方法,学会做调查记录。

②知道如何进行归类分类。

2、方法与过程:
①会设计调查表格。

②会通过调查,描述身边的生物和它们的生活环境。

3、情感态与价值观:
关注身边的生物和它们的生存状况。

●二、学习重难点
1、重点:掌握调查的一般方法。

2、难点:能通过调查,描述身边的生物和它们的生活环境。

●三、学法指导
重视记忆,掌牢双基,发挥主动性创造性突破难点。

●四、学习过程
1、学生根据下列思考问题略读课本展开自学。

如调查的一般方法是什么?如何设计调查表格?如何对调查的生物进行分类?
2、小组内展开交流讨论互相取长补短形成比较统一的认识。

3、小组展示自学成果,看哪个组表组表现好?不同组之间补充
板书内容:
(一)、常见的调查有: 、等。

(二)、调查的一般方法是:确定、、 ,
, , , 等。

(三)、学会设计表格:
(四)、对调查的生物进行分类:
①按照 ,将生物分为
②按照 ,将生物分为。

初中生物七年级调查我们身边生物教案

初中生物七年级调查我们身边生物教案引言生物是自然科学中的一门重要学科，它研究的是生命的起源、结构、功能、发展和变异等方面内容。

而对于初中生物教育来说，教案的设计和实施对于学生的学习效果至关重要。

在本篇文档中，我们将调查我们身边的生物教案，了解教案的设计和实施情况，以及对学生学习的影响。

调查方法为了深入了解我们身边的生物教案，我们采用了以下调查方法：1.问卷调查：我们设计了一份问卷，包括教师们对于生物教案的设计和实施情况的评价，以及学生们的学习体验和反馈。

我们通过发放问卷并收集回馈的方式来获取数据。

2.访谈教师：我们邀请了几位生物教师进行访谈，了解他们的教案设计原则、教学方法和实施情况。

通过深入交流，我们得以获得更多详细的信息。

调查结果教师对生物教案的评价根据我们收集的问卷数据，大部分教师对生物教案的设计和实施给予了较高的评价。

其中，教师们普遍认为合理的教案设计能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

他们还强调了教案的针对性和可操作性的重要性，认为根据学生的实际情况调整教学目标和方法，能够更好地促进学习效果的提升。

同时，部分教师也提到了教案设计和实施中存在的一些问题，比如教学内容的更新不及时、教学资源的匮乏等。

这些问题可能会影响教案的质量和学生的学习效果。

学生对生物教案的反馈根据学生们的回馈，多数学生对生物教案给予了积极评价。

他们认为有趣的教案设计能够激发他们的学习兴趣，增加对生物学科的喜爱。

然而，也有一部分学生提到了教案设计中存在的一些问题，例如教学内容的难度过大、教学方法的单一等。

这些问题对于学生来说可能会造成学习的困扰和压力。

教师的教案设计原则和方法在访谈中，教师们谈到了一些他们教案设计的原则和方法。

他们强调了教学目标的明确和具体，重视让学生理解和掌握知识点的关键。

同时，他们也注重激发学生的探究欲和独立思考能力，通过案例分析、实验观察等方式来培养学生的科学素养。

此外，教师们还提到了教学方法的多样性和灵活性。

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案

调查周边环境中的生物教学目标1.了解生物多样性的意义2.学会使用简单的调查方法调查周边环境中的生物3.了解生物之间的相互关系教学重点1.调查周边环境中的生物2.了解生物之间的相互关系教学难点1.如何进行简单的生物调查2.如何分析生物之间的相互关系教学方法1.讲授2.组织实验、观察教学过程导入（5分钟）1.引导学生思考，生物多样性对人类和自然是有什么意义的。

2.通过互动活动，引导学生分析生物多样性与生态平衡之间的关系。

观察周边环境中的生物（20分钟）1.把学生分成小组，以班级周边为选题，安排一次调查活动。

2.让学生观察班级周边环境，记录下周边出现的各种生物，包括植物和动物等。

3.引导学生注意观察生物的特点和生活习性，并记录到调查表中。

分析生物之间的相互关系（20分钟）1.让学生根据调查表上记录的数据，总结各类生物在周边环境中的种类和数量。

2.分析不同种类生物之间的相互关系，例如食物链、共生关系等。

3.讨论不同生物之间的相互影响，以及这种影响对生态平衡的作用。

总结（5分钟）1.整理学生的观察、记录和分析结果，让学生认识到周边环境中生物的多样性和生态系的平衡。

2.帮助学生理解并传达生态环境保护的重要性。

课堂小结本节课让学生学会了如何使用简单的调查方法调查周边环境中的生物，了解了生物之间的相互关系。

通过分享调查结果以及分析，让学生们更好地理解了生物多样性对生态系统平衡的重要性，提高了他们保护生态系统的意识。

作业以一个比较完整的生态环境为研究对象，进行生物多样性调查，并根据分析结果，撰写分析报告。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案第一篇：七年级生物《调查我们身边的生物》教案教学目标1．知识方面了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

2．能力方面初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

3．思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

教学手段：PPT文件、调查范例等。

课时安排：1教学过程设计：1．教学过程的设计思路：（1）从周边或校园的生物引入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，教师指导制定调查计划；（4）实施计划，教师组织指导；（5）汇报、总结、交流、评议。

2．教学过程（l）联系实际，引入课题。

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。

在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。

如生物的种类、数量、生活环境、用途等。

在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。

教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。

（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。

七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计

七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计Teaching design of "investigating biology aro und us" in Volume 1 of Grade 7七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。

本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教材分析《调查我们身边的生物》属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。

在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。

二、教学目标1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

三、教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

四、教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。

2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

调查我们身边的生物教案(精选16篇)

调查我们身边的生物教案〔精选16篇〕篇1：调查我们身边的生物教案教学目的①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。

②尝试描绘身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资的意识。

难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

难点：①试描绘身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。

教学设计学生根据经历举例，说说什么是调查。

以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的一般方法和考前须知。

学生根据经历，分析^p 我国在进展人口普查时，都做了哪些工作〔或说说我国是如何进展人口普查的〕，从而归纳出调查的一般方法及考前须知。

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及考前须知。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都做了哪些比拟详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及考前须知。

实地调查进展校园生物调查。

注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资。

进展社区生物种类调查。

调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资。

进展农田生物种类调查。

注意引导学生保护农田。

布置课下内容写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比拟。

课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位，请各小组互相协作。

篇2：调查我们身边的生物的教案关于调查我们身边的生物的教案教学目的：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。

七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案

【一、教学目标】1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性。

2. 培养学生进行调查、观察和分析生物的能力。

3. 引导学生掌握调查方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

【二、教学内容】1. 生物多样性的概念及其重要性2. 调查方法的学习和运用3. 身边的生物案例分析【三、教学重点与难点】重点：生物多样性的概念及其重要性，调查方法的学习和运用。

难点：如何引导学生自主发现身边的生物并展开调查。

【四、教学过程】1. 导入新课：通过展示身边的生物图片，引导学生关注身边的生物。

2. 讲解生物多样性：介绍生物多样性的概念、重要性及其保护意义。

3. 学习调查方法：讲解调查方法，如抽样调查、全面调查等，并示范操作。

4. 分组讨论：让学生分组，选择身边的生物进行调查，讨论调查结果。

5. 分享与总结：各组汇报调查成果，总结生物多样性的认识。

【五、课后作业】1. 结合自己的生活经验，列举身边的生物并简要描述其特点。

2. 思考如何保护生物多样性，提出自己的建议。

3. 预习下一节课内容，了解生物分类的基本方法。

【六、教学内容】1. 生物分类的基本方法2. 生物分类的应用实例【七、教学重点与难点】重点：生物分类的基本方法，生物分类的应用实例。

难点：如何引导学生正确进行生物分类。

【八、教学过程】1. 导入新课：通过展示不同生物的图片，引导学生思考如何对生物进行分类。

2. 讲解生物分类方法：介绍生物分类的基本方法，如形态分类、遗传分类等。

3. 实践操作：让学生动手对身边的生物进行分类，小组内交流讨论。

4. 分享与总结：各组汇报分类成果，总结生物分类的方法及应用。

【九、课后作业】1. 复习生物分类的基本方法，了解各类生物的特点。

2. 选择一种生物，运用生物分类方法进行分类，并简要描述分类过程。

3. 预习下一节课内容，了解生物进化的原因。

【十、教学内容】1. 生物进化的原因2. 生物进化的证据【十、教学重点与难点】重点：生物进化的原因，生物进化的证据。

七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计

七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计一、教材分析《调查我们身边的生物》属教材新增的内容，旨在通过调查，熟悉我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。

在学习方法上，从宏观到微观，从同学熟识的事物入手，有利于引发同学的学习爱好。

《课程标准》提倡探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使同学熟悉并把握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

初一同学对生物的了解有肯定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少肯定的阅历，本节内容也是对同学把握科学调查方法的一次指导与训练。

二、教学目标1.同学能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.同学尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培育调查实践以及和同学分工合作的力量。

3.同学通过学习能关注生物的生存状况，从而增加爱护生物资源的意识，熟悉到爱护环境要从爱护我们身边的生物开头。

三、教学重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2.初步培育同学调查实践以及和同学分工合作的力量。

四、教学难点1.描述身边的生物和它们的生存状况。

2.如何引起同学关注四周生物的生存状况，从而留意爱护生物资源。

五、课前预备同学：预备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）老师：关心同学分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。

六、课时安排2 课时七、教学过程学习内容同学活动老师活动设计意图一、调查的一般方法及留意事项（如何进行调查）活动建议：1.同学依据阅历举例，分析什么是调查。

以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最终通过对比总结、归纳出调查的一般方法和留意事项2.依据同学阅历，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及留意事项方案：1.通过引导同学举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最终和书上对比，总结出调查的一般方法及留意事项2.以人口普查为切入点，引导同学们依据阅历说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较具体的工作，从而关心同学归纳出调查的一般方法及留意事项明确什么是调查及调查的一般方法（通过实例）二、实地调查活动建议：1.各组同学依据分工，仔细收集材料（作调查记录，拍照）2.留意平安，爱惜生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教3.留意爱惜农田，有问题向农夫师傅请教方案：依据各地实际状况选择调查地点共2页，当前第1页12。

《调查我们身边的生物》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

《调查我们身边的生物》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】《调查我们身边的生物》教学设计教材分析为把理念落实到行动中，带领学生走出课堂，亲近自然，我们选择对校园生物种类的调查、研究作为活动的课题。

通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，提高他们野外识别生物的能力，又激发了学生的兴趣，培养了他们的科学探究能力，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，此外还能为学校调查清楚校园的生物资源提供一些资料。

教学目标【知识与能力目标】了解周围的生物特点和生活环境，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系，使学生初步了解怎样做调查记录。

【过程与方法目标】培养学生的独立思考能力，细致的观察能力和分析问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】培养学生独立思考能力和团队精神，培养学生实事求是，严谨的科学态度和不怕苦不怕累的精神，培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点【教学重点】说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

【教学难点】能引起学生关注周围生物的生存状态，从而注意保护生物资源。

课前准备学具准备：设计并打印好调查表格，准备相关文具及用具。

教具准备：学生分组情况表，调查中的注意事项通知。

教学过程一、导入新课（出示课件第2页）看，这是鲁迅在《从百草园到三味书屋》里对园子的描写。

鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？我们应该怎么研究它们呢？除了上一节学习的观察法，还有没有其他方法呢？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。

二、探讨调查校园的方案（一）问题引导自主探究请同学们阅读课本背景方框内的内容，尝试解决：1. 什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?2. 调查的一般方法有哪些？3. 调查范围太大时，怎么办？（二）展示交流释疑解惑（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？（2）释疑解惑一：举例：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解周边环境中的生物多样性；2.掌握观察生物及其生境的方法技巧；3.能够初步掌握调查周边环境中的生物的方法。

二、教学重点1.观察生物及其生境的方法技巧；2.调查周边环境中的生物的方法。

三、教学难点1.如何正确地进行生物调查；2.如何保护生物及其生境。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过诱发学生对生物的观察，让学生自由言说已经发现了多少种生物，哪些生物是他们非常感兴趣的，并引导学生了解生物多样性的概念。

2. 学习新知（15分钟）1.什么是生物多样性；2.生物多样性的重要性；3.如何观察生物及其生境；4.调查周边环境中的生物的方法。

3. 生物观察（20分钟）利用学校周边的树林或公园进行观察。

导师首先指导学生选择观察的对象并在班级内组织学生自由探索生物及其生境。

观察时要注意生物的大小、颜色、行动方式等特征，并收集一些生物标本。

4. 调查生物种类（20分钟）学生通过观察样本，记录发现的生物种类及各生物的数量，了解周边环境的生物多样性，并对生物分类进行初步了解。

5. 总结与归纳（10分钟）导师可以与学生一起回顾整个观察过程，总结观察中学到的方法及技巧，应用学到的知识对观察的生物和生境进行归纳总结。

在结束时，导师与学生一起讨论如何保护生物及其生境。

五、课堂作业（10分钟）学生自主化探索生物多样性，观察周边环境，收集不同生物的图像，创建一个以图像为主的PPT或其他展示方式，将他们观察到的生物及其生境呈现到课堂上。

六、教学反思在本节课中，学生通过观察生物及其生境，了解到了生物多样性的概念及重要性，并初步掌握了调查周边环境中的生物的方法。

带领学生自己动手实践生物观察，更加能够激发学生的兴趣和好奇心，并且增加了他们对自然世界的理解，自然保护的意识，教学效果非常明显。

初一年级第一学期生物教案：调查我们身边的生物

初一年级第一学期生物教课方案：检查我们身旁的生物教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色，将教课诸因素有序安排，确立适合的教课方案的假想和计划。

编写老师为各位老师准备了这篇初一年级第一学期生物教案，希望能够帮助到您!教课目的：1.学生能说出检查的一般方法，初步学会做检查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.学生试试描绘身旁的生物和它们的生活环境，培育检查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生经过学习能关注生物的生计情况，进而加强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身旁的生物开始。

教课要点：1.说出检查的一般方法，初步学会做检查记录。

2.初步培育学生检查实践以及和同学分工合作的能力。

教课难点：1.描绘身旁的生物和它们的生计情况，进而注意保护生物质源。

课时分派： 2 课时第一课时：检查第二课时：整理、沟通、表达教课过程：第一课时：自学指导：1、教师指引学生依据经验举例，什么是检查以小组为单位取出各自方案经过对照总结，概括出检查的一般方法和注意事项 (特别重申安全)2、指引学生剖析人口普查表(或班主任老师分放的重生登记检查表 )，进而概括出检查的一般方法和注意事项。

教师总结：检查的一般方法：1、明确检查目的和检核对象2、拟订合理的检查方案3、检查的结果要进行整理和剖析部署作业：检查全班同学身高、体重算出均匀值，其余班级或学校学生对比。

教课反省：第二课时：自学指导：1、打开课本 P9 页，认识这份检查报告的目的、要乞降步骤。

2、找到生物的归类方法。

教师总结：1、检查步骤：选择检查范围、分组、设计检查路线、检查、归类、整理。

2、生物归类 :1、按形态构造特色2、依据生活环境3、依据用途希望这篇初一年级第一学期生物教课方案，能够帮助更好的迎接新学期的到来 !。