《操作系统》课程标准
《Windows操作系统安全配置》课程标准
《Windows操作系统安全配置》课程标准一、课程定位本课程属于信息安全与管理专业核心能力学习领域课程,是专业核心课程。
主要目标是让学生掌握Windows操作系统的安装及安全配置的知识，包括了解Windows的发展历程及现状，安全策略的制定与实施方法，掌握Windows操作系统的安装及安全配置方法，掌握账户安全策略、数据安全策略、服务券策略等的设置。
本课程培养学生具有网络安全管理相关岗位或个人计算机实施安全配置管理的能力、提高计算机抵抗安全风险的能力等。
二、课程目标（一）素质目标（1）具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
（2）具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
（3）掌握必需的信息安全与管理专业知识，能够从事企业信息安全工程设计与实施、具备各种常规安全设备的安装、管理、维护和使用的能力；能够协助管理层，完成企业常规信息安全管理工作；具有一定的数理与国际思维能力；具有一定的工程意识和效益意识。
（4）具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的祖师观念和集体意识；具有较强的执行能力以及较高的工作效率和安全意识。
（5）具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度；具有良好的心理调试能力。
（二）能力目标（1）具备安全配置需求分析能力；（2）具备操作系统安装能力；（3）具备操作系统用户管理能力；（4）具备安全配置策略设计能力；（5）具备资源配置与管理能力；（6）具备各种服务的部署能力；（7）具备安全配置实施能力；（8）具备安全配置测试与运维能力。
（三）知识目标（1）理解Windows系统安全要素；（2）掌握Windows操作系统的安装与配置（3）掌握Windows操作系统的管理能力；（4）掌握Windows系统账户安全设置；（5）掌握Windows系统资源的安全防护方法；（6）熟知安全配置的意义和特征；（7）熟知安全配置的主要技术；（8）掌握windows系统受到的威胁和解决策略；（9）熟悉操作系统安全加固知识；三、课程内容组织表1 课程内容组织表四、教学实施建议教学实施建议采用线上线下混合式教学模式。
《操作系统》课程标准
《操作系统》课程标准操作系统课程标准操作系统是计算机科学与技术领域的一门重要课程，它涉及到计算机系统的核心组成部分和管理原则。
本文将为您介绍操作系统课程的标准内容，帮助您全面了解该课程的要求和学习目标。
一、课程简介操作系统课程是计算机科学与技术领域的一门核心课程，旨在引导学生深入理解操作系统的原理、设计和实现。
该课程从理论与实践结合的角度出发，培养学生的问题分析与解决能力、系统设计与调试能力以及团队合作精神。
二、课程目标1. 掌握操作系统的基本概念和基础知识，包括进程管理、内存管理、文件系统等方面的理论和实践。
2. 理解操作系统的设计原理和核心算法，具备分析和解决实际问题的能力。
3. 学会使用常见操作系统工具和技术，能够进行系统调试和性能优化。
4. 培养良好的团队合作和沟通能力，通过项目实践提升综合能力。
三、课程内容1. 操作系统概述- 定义和分类- 发展历史和重要里程碑- 操作系统的功能和作用2. 进程管理- 进程的概念与特征- 进程调度算法- 进程同步与通信- 死锁及其预防与避免3. 内存管理- 内存管理的基本概念- 内存分配与回收算法- 虚拟内存管理与页面置换算法 - 内存保护与地址转换4. 文件系统- 文件系统的组成和层次结构 - 文件的组织和访问方法- 文件存储与分配策略- 文件系统的安全性和一致性5. 输入输出系统- IO设备的概念和分类- IO控制方式和IO缓冲区管理- IO中断处理和设备驱动程序编写- 文件与IO性能优化策略6. 分布式系统与并行计算- 分布式文件系统和进程通信- 分布式系统的一致性与容错性- 并行计算模型与任务调度- 多处理器系统和并行编程技术四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，介绍操作系统的基本概念、设计原理和关键技术。
2. 实验实践：设计并实现一些典型的操作系统功能，加深对操作系统的理解和实践能力。
3. 项目实践：组织学生完成一个小型操作系统项目，培养学生的团队合作和综合能力。
《操作系统原理》课程标准
理、动态链接和共享的概念；掌握存储体系的概念、存储管理的任务、页式 存储管理和段式存储管理的实现原理和地址变换、虚拟存储技术、页面置换 算法； 7 8 9 10 了解设备分类、I/O 系统；理解缓冲技术和 Spooling 系统及磁盘调度算法； 掌握 I/O 控制方式、设备分配技术； 了解文件的概念、文件系统的主要操作、文件系统的安全性；理解文件系统 的功能；掌握文件及其分类、文件的逻辑结构和物理结构的概念，文件、目 录及目录结构； 理解外存的组织形式、文件存储空间的管理方法； 理解联机命令接口、命令解释程序；掌握 Shell 命令语言、系统调用；
（2）知识目标 序号 1 2 3 4 5 6 知 识 目 标
掌握操作系统基本概念、特征、类型、功能和组织结构； 理解程序的并发执行及其特征；掌握多道程序设计、并发、进程的概念、进 程的状态及其转换、进程控制原语； 理解临界资源、临界区概念、信号量机制、PV 操作及其应用、进程间的通 信；掌握进程的同步与互斥实现方法；了解进程通信、线程的概念； 掌握作业调度和进程调度算法、理解处理机调度的层次； 掌握死锁的概念与必要条件、死锁的预防与避免、资源分配图； 了解分区管理方案、段页式存储管理、覆盖技术；理解交换技术、局部性原
模 概论 用户接口 进程管理 处理机调度与死锁 进程同步 存储管理 设备管理 文件管理 磁盘存储器管理 综合 合计 3、能力训练项目设计
块
名
称
学 时 4 4 6 6 6 8 6 6 4 2 52
根据模块内容，可将多个单元的训练要求综合考虑，设计内含多个训练任务的、具有 平行、递进关系或包含关系的一级训练项目。训练的形式包扩示范讲解，课堂练习和课外作 业。
2、课程内容设计 （1）设计的整体思路：主要内容以操作系统的功能为单位组织教学模块，兼顾篇幅进 一步细分。各模块内容相对独立，以利学习进度的控制。针对本课程理论性强、概念繁多、 知识面广的特点，各单元的学习从提出实际问题开始，引出相应的概念，介绍解决问题的方 法和技术， 并在讲授中对理论概念辅以相应的练习以加深理解和融会贯通。 据此将课程划分 为下列模块。 （2）模块设计表：
LINUX操作系统课程标准
LINUX操作系统课程标准LINUX操作系统课程标准一、课程介绍1.1 课程目的1.2 课程背景1.3 课程目标1.4 课程要求二、基础知识2.1 操作系统概述2.2 LINUX操作系统历史与发展2.3 LINUX操作系统的特点和优势2.4 LINUX操作系统的基本架构2.5 LINUX操作系统与其他操作系统的比较三、安装与配置3.1 LINUX操作系统的安装准备3.2 LINUX操作系统的安装步骤3.3 LINUX操作系统的硬件要求3.4 LINUX操作系统的网络配置3.5 LINUX操作系统的用户和权限管理四、文件系统和文件管理4.1 LINUX操作系统的文件系统4.2 文件系统的层次结构和组织4.3 文件和目录的基本操作4.4 文件的权限和属性4.5 文件的压缩和解压缩五、进程管理5.1 进程的概念和特点5.2 LINUX操作系统中的进程管理5.3 进程的创建与终止5.4 进程的状态与控制5.5 进程的通信与同步六、系统管理与优化6.1 LINUX操作系统的系统资源管理6.2 系统性能监测与优化6.3 系统安全性管理6.4 系统备份与恢复6.5 系统日志与故障排查附件：本文档涉及附件附件1：LINUX操作系统安装指南附件2：LINUX操作系统命令速查表附件3：LINUX操作系统常见问题解答法律名词及注释：- 操作系统：计算机硬件与软件之间的接口，管理计算机系统资源，为用户和应用程序提供服务的基础软件。
- LINUX操作系统：一种开源、免费的类Unix操作系统，具有稳定性、安全性和灵活性等优势。
- 文件系统：操作系统用来管理和存储文件的一种组织结构，包括文件的存储、访问和管理等功能。
- 进程：正在执行的程序的实例，是操作系统进行资源分配和调度的基本单位。
- 系统资源：包括CPU、内存、硬盘、网络等计算机系统中的各种资源。
- 系统性能监测与优化：通过监测并调整系统的各种参数和设置，提高系统的运行效率和响应速度。
《Linux操作系统》课程标准
《Linux操作系统》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的专业技能方向课（限选）之一。
通过本课程的学习，主要培养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力。
学生学习完本课程后应达到的具体职业能力目标如下所示。
1、安装、启动及实用Linux系统平台2、管理与维护文件系统及外围设备3、假设与维护企业局域网4、管理与维护NFS、SAMBA、FTP文件服务器5、管理与维护域名服务器6、管理与维护WEB服务器7、管理与维护邮件服务器8、配置实用远程管理网络系统管理与维护就业岗位群的职业技术能力如图2所示：包括网络设备的管理与维护能力、基于Linux或Windows网络操作系统平台管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力以及用户终端管理与维护能力。
其中基于Linux或Windows网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力是该岗位的核心能力。
而本课程正是培养学生掌握Linux操作系统的维护能力以及利用Linux网络操作系统搭建企业应用服务器并对之进行维护与管理的能力。
所以本课程对本专业的典型工作岗位中的核心能力有直接的支撑作用。
图1 课程对核心能力的支撑作用本课程建议课时为64学时。
二、课程目标《Linux操作系统》课程目标三、课程内容和要求《Linux操作系统》课程内容与要求 (总课时 64)四、教学实施建议(一)教学设计①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
②本课程教学的关键是现场教学，应选用典型学习任务为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，了解Linux系统启动流程、文件系统结构，理解网络服务特点、协议工作原理及应用环境，掌握功能及服务的配置实现方法。
完整版)LINUX操作系统课程标准
完整版)LINUX操作系统课程标准LINUX操作系统》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是计算机应用技术专业的必修课程之一，也可作为其他专业学生的选修课。
学生需要具备计算机网络基础、操作系统原理等前置知识。
通过研究本课程，学生可以全面掌握LINUX操作系统的基本操作，以及如何利用LINUX提供的服务构建相关服务器，为将来的网站建设与开发提供必备知识。
本课程通过案例教学和项目实训培养学生综合运用知识的初步能力，为从事各种网络管理、维护及设计的基础，同时为后续课程研究、顶岗实实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
1.2 设计思路本课程是依据计算机应用技术专业岗位分析及网络管理员岗位能力要求设置的，结合计算机网络技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《网络设备互联技术》课程教学目标要求而制定，用于指导《LINUX操作系统》课程建设和课程教学。
课程内容的编排与组织是以岗位实际工作要求及过程为依据确定的，立足于培养学生实际工作能力，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工作项目过程中学会完成实际岗位相应的工作任务，并将实际岗位职责及工作规范引入教学环节，使学生全面符合岗位职业能力要求。
本课程学时为72学时，4学分。
2.课程目标通过本课程的研究，学生应较深刻地了解Linux操作系统的基础和应用知识，掌握Linux系统的安装、配置、管理维护等技能，对Linux系统有一个全面的了解，奠定在Linux系统上作进一步开发的基础。
达到初、中级职业标准的要求，形成诚实、守信、善于沟通、合作和富有爱心的思想品质，树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力：能够了解目前网络操作系统管理标准；能够运用标准和规范完成网络操作系统运用的能力；能够完成用户接入管理体系的能力；会进行操作系统各部分的管理；能在命令行界面下完成操作的能力；能在图形界面下完成操作并进行故障排查；具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；具备团队合作及协作能力；具备良好的职业道德和社会责任感；具备良好的语言表达和自我推介的能力；具备研究新技术、新知识的能力；具备独立解决问题的能力。
windows10操作系统课程标准
windows10操作系统课程标准Windows 10操作系统课程标准随着科技的不断发展，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而操作系统作为计算机的核心软件，对于我们的学习和工作起着至关重要的作用。
为了更好地培养学生的计算机操作能力和提高他们的信息化素养，制定一套科学合理的Windows 10操作系统课程标准势在必行。
首先，Windows 10操作系统课程标准应该明确学生所需掌握的基本知识和技能。
学生应该了解Windows 10操作系统的基本概念、特点和功能，掌握操作系统的安装、配置和升级等基本操作技能。
此外，还应该学会使用Windows 10操作系统的各种工具和应用程序，如文件管理、网络设置、系统维护等，以提高他们的实际应用能力。
其次，Windows 10操作系统课程标准应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
操作系统的使用过程中难免会遇到各种问题，学生应该学会通过查找资料、分析问题和尝试解决方案来解决这些问题。
同时，还应该鼓励学生在实际操作中发现问题、提出改进意见，并尝试创新的解决方案，以培养他们的创新能力和实践能力。
此外，Windows 10操作系统课程标准还应该注重培养学生的信息素养和网络安全意识。
在信息时代，信息的获取和利用能力已经成为了一种重要的能力。
学生应该学会通过互联网获取各种信息资源，并能够对这些信息进行筛选、整理和利用。
同时，还应该加强对网络安全的教育，让学生了解网络安全的重要性，学会保护个人隐私和防范网络攻击。
最后，Windows 10操作系统课程标准还应该注重实践教学和项目实践。
操作系统是一门实践性很强的课程，学生应该通过实际操作来巩固所学知识和技能。
可以通过模拟实验、实际操作和项目实践等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
综上所述，制定一套科学合理的Windows 10操作系统课程标准对于培养学生的计算机操作能力和提高他们的信息化素养具有重要意义。
《操作系统》课程教学大纲-30学时
《操作系统》课程教学大纲课程编号：030115Z0适用专业：计算机相关专业课程类型：必修课课程性质：专业基础课课程学时：30 课程学分：2一、课程定位操作系统（Operating System）课程是计算机相关专业一门专业基础课程，在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。
主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。
本课程的学习要求学生具有一定的计算机组成和计算机程序设计基础，先导课程为计算机组成原理、C语言和数据结构，后续课程为网络基础，数据库，Linux技术等。
二、课程目标本课程的教学基本目标：是使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。
1.知识目标（1）理解操作系统的基本原理、组成、基本概念和主要功能；（2）基本掌握常用算法；（3）掌握常用操作系统的基本操作以及基本配置；（4）了解API函数的简单应用。
2.能力目标（1）熟练使用计算机操作系统；（2）能够解决一些简单的应用问题；（3）了解计算机操作系统设计技巧；3.素质目标（1）初步具备辩证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。
三、课程设计1.设计理念以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。
按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。
(2.设计思路（1）以“够用、适用、实用"为目标设计课程教学内容。
（2）考虑后续课程需要，突出重点，强化专业应用。
（3）注重课堂教学互动，老师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。
（4）注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。
四、课程内容与学时分配五、教学设计。
《Linux操作系统》课程标准
《Linux操作系统》课程标准一、课程概述（一）课程性质《Linux操作系统》是计算机应用技术专业一门专业必修课程，它是在学生掌握了计算机网络技术、操作系统之后对网络知识进行实践的一门课程。
通过此课程的学习，学生可以架设各种常见的服务器，包括DHCP、NIS、Telnet、NFS、SSH、SAMBA、NTP、WWW、Mail、DNS等，具备基本的网络安全部署能力。
（二）课程定位本课程的前修课是计算机应用基础、网络技术与设备、Windows server 操作系统等。
学生通过本课程的学习可以全面掌握LINUX操作系统的基本操作，掌握如何利用LINUX提供的服务构建相关服务器，为将来的网站建设与开发提供必备知识。
通过本课程的学习，提高学生对LINUX操作系统的认识，并通过案例教学和项目实训培养学生综合运用知识的初步能力，是从事各种网络管理、维护及设计的基础。
并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
（三）设计思路本课程创设了一个虚拟的工作环境，以公司服务器安装的Linux系统实际项目为前提，由现存的网络管理需求引出，以完成Linux系统下各种资源管理配置及综合应用的项目任务，驱动教学过程，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，再结合具体任务进行需求分析，然后对任务进行设计讨论，得到具体的解决方法，熟悉操作步骤，并最终返回到知识点的层面，对所需要掌握的知识点进行讲解、总结。
在解决问题的基础上，给学生一个解决网络系统需求配置的空间，拓展相似网络系统需求的设计。
二、课程目标（一）总体目标本课程内容主要包括LINUX的系统管理及网络管理两部分。
建议以任务驱动的方式将课程内容的各种实际操作“任务化”，目的在于使学生完全掌握网络操作系统的整体概念，理解网络操作系统的工作原理以及实际应用方法，能够独立地架设各种服务器。
（二）具体目标1.素质目标（1）养成良好的职业道德规范；（2）养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力；（3）具有综合分析和解决问题的能力；（4）具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。
《Linux操作系统》课程标准
《Linux操作系统》课程标准（理论）二、课程定位Linux操作系统是计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、物联网工程等专业开设的一门专业必修课程。
Linux是自由软件项目的重要组成部分。
它目前广泛地应用于计算机科学研究、软件技术研究、网络服务后台系统等需要高可靠性、高复杂度的环境之中。
因此，学习使用Linux也成为计算机相关专业人员所必备的技能之一。
掌握Linux操作系统的基本应用技能，可以更好地理解多用户多任务操作系统的文件和目录管理、用户和组管理、磁盘管理、软件包管理、进程管理和Shell编程等知识，对综合实践能力的培养有重要的促进作用。
为后续课程如Hadoop生态圈大数据开发技术起到重要的支撑作用。
三、课程目标总体目标本课程通过相关理论的讲授和若干实验任务的实施，培养学生用理论知识去分析并解决问题的能力；通过不断的上机实践培养学生实际操作能力并积累Linux操作系统使用经验；通过任务分解及设计，培养学生在Linux环境下进行软件开发和系统管理的实践能力与创新能力，从而促进学生综合应用能力的发展。
（一）知识目标1.掌握Linux操作系统的发展历史、应用领域及安装方法；2.掌握Linux常用命令的用法；3.熟练运用vi编辑器；4.掌握文件和目录管理的基本概念、基本原理及相关命令的用法；5.掌握用户和组管理的基本概念、基本原理及相关命令的用法；6.掌握磁盘管理的基本概念、基本原理及相关命令的用法；7.掌握软件包管理相关命令的用法；8.掌握进程管理的基本概念、基本原理及相关命令的用法；9.熟练掌握Shell编程的相关方法。
（二）能力目标1.具备在命令行界面下完成基本操作的能力；2.具备文件和目录管理、用户和组管理、磁盘管理、软件包管理、进程管理、shell编程开发能力；3.具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；4.具备开发创新能力；5.具备Linux的前沿应用能力。
（三）情感价值目标1.培养学生的学习兴趣与探索精神，激发学生的创新思维与创造力；2.培养学生的自主学习能力，掌握利用在线资源、文档和社区论坛进行技术学习和问题解决的方法；3.培养学生的社会责任感、专业认同感、科技报国的家国情怀和科学严谨、一丝不苟的工作作风；4.培养学生遵守信息技术行业的职业道德和行为规范，尊重知识产权，坚定政治立场，理解并遵守相关的法律法规。
《网络操作系统》课程标准
《网络操作系统》课程标准《网络操作系统》课程标准一：课程概述1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程重点1.4 课程难点1.5 课程适用对象二：课程内容2.1 网络操作系统概述2.1.1 网络操作系统定义2.1.2 网络操作系统的特点2.1.3 网络操作系统的分类2.2 网络操作系统架构2.2.1 分布式系统概述2.2.2 分布式系统的网络模型2.2.3 网络操作系统的架构模式2.2.4 典型网络操作系统架构案例分析2.3 网络操作系统的功能2.3.1 进程调度与管理2.3.2 内存管理2.3.3 文件系统管理2.3.4 网络协议栈2.3.5 分布式文件系统2.3.6 分布式数据库管理系统2.4 网络操作系统的安全性2.4.1 网络操作系统的安全需求2.4.2 认证与授权2.4.3 数据加密与解密2.4.4 安全策略与防护机制2.4.5 安全审计与漏洞修复2.5 网络操作系统的性能优化2.5.1 网络操作系统性能分析2.5.2 系统负载均衡2.5.3 系统性能监控与调优2.5.4 网络操作系统的并发控制三：教学方法3.1 理论授课3.2 实践操作3.3 项目案例分析3.4 讨论与互动四：课程评估与考核4.1 平时成绩评估4.2 期末考核4.3 课程作业五：参考教材与参考资料5.1 参考教材5.2 参考资料附件：附件一：实验报告模板附件二：课程作业要求法律名词及注释：1. 分布式系统：指由多台计算机组成的一个整体系统，在物理上分布于不同的计算机节点上，通过网络相互连接，共享资源和协同工作的系统。
2. 网络协议栈：一种按层次结构组织的一组网络协议，各层之间通过接口实现通信。
3. 认证与授权：认证是指确认用户或实体身份的过程，授权是指为认证通过的用户或实体分配相应的权限。
4. 数据加密与解密：通过使用密码算法对敏感数据进行加密，以保证数据在传输或存储过程中的安全性，并通过解密操作还原数据。
5. 系统负载均衡：通过合理分配资源和任务的方式，使得整个系统中各个节点的负载均衡分布，提高系统的性能和稳定性。
《LINUX操作系统》课程标准
《LINUX操作系统》（代码：08034）建议课时：96课时；学分：6学分一、课程职业描述近年来，随着Linux操作系统在中小企业的广泛应用，大量能熟练使用Linux操作系统，及完成企业网络系统管理维护工作的高技能人才被市场需要。
Linux操作系统课程主要讲授Linux操作系统简介及安装、Linux中文本编辑工具、Linux文件系统管理、常用命令和相关的系统管理命令、Linux网络应用及管理等内容。
通过 10个单元在不同方面让学生了解Linux操作系统，了解它与Windows系统的异同点，通过对比学习及实际操作的方法让学生能够更容易的掌握Linux系统下的基本操作，为以后继续深入地学习工作打好坚实的基础。
二、课程定位针对于在网络专业开设该门课程，主要在两方面培养学生：培养学生成为一个合格的Linux系统管理员•能够掌握Linux操作系统下的基本应用•能够基本掌握作为系统管理员的职责任务•掌握Linux系统下网络的配置方法及ftp、DNS、www等服务器的配置和使用培养学生思考问题的逻辑性与严密性，提高自学能力•逻辑性：通过将独立的命令衔接起来组成一个完整的操作•严密性：用最简单的方法实现准确的操作•自学能力：以点盖面的介绍，培养学生的自学能力三、教学目标与职业能力要求《网络操作系统(Linux)》课程的学习是计算机网络技术专业的一门专业课程，其主要目的便是培养学生熟练的使用Linux操作系统，为以后继续深入地学习打好基础。
知识能力：1)Linux系统的基本操作2)Linux系统管理员的基本管理操作3)Linux系统下的基本网络配置方法及各种服务器的使用社会能力：1)具有自主获取新知识、新技能，快速适应新岗位能力；2)较强沟通交流和团队协作能力；3)较强创新精神、创业能力、就业能力。
方法能力：1)良好的学习习惯和新技术跟踪能力；2)快速适应工作岗位的能力。
四、主要教学内容、要求及学时分配序号工作任务知识、能力、素质要求课程内容及要求参考课时1虚拟机的使用熟悉linux界面环境了，了解虚拟机的使用，比较和真实系统的差别介绍linux的基础背景知识和虚拟机的使用方法 42Linux操作系统的安装掌握linux系统的安装方法，比较在分区上与windows系统的不同，掌握基本的进入与退出系统的方法学习在虚拟机中安装Redhat Linux操作系统 43Linux下的基本操作命令掌握cd、ls、管道、重定向等基本命令的使用学习Linux下的基本操作命令操作12 4运行级别的应用掌握更改运行基本的方法及运行级别在引导管理器中的应用学习对运行级别的应用 4 5用户的管理掌握在linux系统中如何创建、管理用户和组学习相关用户的管理的操作 46权限的管理掌握Linux系统中关于文件权限的划分和权限的修改方法学习权限的作用及对权限的管理 47磁盘的管理了解磁盘挂载的概念，学习使用挂载的方法及相关的磁盘查看命令学习linux操作系统下对于磁盘的管理操作 68软件包的管理掌握Linux系统中rpm包（linux自带桌面环境kde）和tar包（中文环境zhcon）的安装及升级卸载等相关管理学习软件包的相关管理操作 49进程的管理掌握进程的调度管理命令及自动调度任务运行的方法学习进程的管理方法 6 10TCP/IP基础掌握Gui工具、tui工具和cli工具三种方法下的以太网配置（静态及动态）了解linux中的TCP/IP基础及相关网络配置方法 411 Dhcp 服务器的配置与管理掌握DHCP服务器的配置和应用掌握Linux下dhcp和dns服务器的配置及配置文件中的语法结构812 DNS服务器的配置与管理掌握DNS服务器的配置和应用掌握Linux下dhcp和dns服务器的配置及配置文件中的语法结构812 ftp服务器的配置与管理掌握ftp服务器的功能及配置、应用方法配置及应用ftp服务器813 Samba服务器的配置与管理掌握Samba服务器的功能及配置、应用方法配置及应用samba服务器814APACHE服务器的配置与管理掌握如何在linux下利用web在网络中发布消息Apache的安装、基本配置和访问控制815 防火墙的应用掌握Linux下防火墙的应用学习Linux下防火墙的应用的具体方法 4合计96五、考核标准把平时测验和期末考试有机地结合起来。
《Windows_xp操作系统》课程标准
《Windows xp操作系统》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象《Windows xp操作系统》课程是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的，要体现以就业为导向，以学生职业能力发展为本的思想。
它的主要授课对象计算机应用专业一年级的学生，是为学生在后续课程的学习打基础。
2. 参考课时总课时为34课时，理论教学课11时，实践教学23课时。
3、课程性质《Windows xp操作系统》课程是中等职业学校计算机专业学生必修的公共基础课程，也是一门重要的专业基础课程。
因为《Windows xp操作系统》是计算机专业的学生入学时就开设专业基础课程，所以没有选修课程。
同步课程：《office》(二)课程设计思路1．知识与技能并重，通过实践巩固知识，通过知识的掌握扩展实践方法和技巧。
2．任务驱动，促进以学生为中心的课程教学改革。
3．设置学生思考和实践环节。
二、课程目标(一)总目标使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、应用网络的能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
(二)具体目标1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识,熟练掌握Windows xp的基本操作,运用Windows xp管理计算机系统,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能,养成用多种方法解决问题的习惯。
3.职业素养目标使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
培养学生成为信息社会的合格公民。
三、课程内容(一)课程内容及学时分配建议(二)内容标准1．第一单元3．第二单元4．第三单元5．第五单元6．第六单元7．第七单元8．第八单元四、实施建议(一)教学建议1．知识与技能并重，通过实践巩固知识，通过知识的掌握扩展实践方法和技巧。
《linux操作系统应用》课程标准
《linux操作系统应用》课程标准一、课程定位该课程是计算机大数据专业必修课，是专业主干课程。
在课程体系中起支柱性支撑作用，主要培养学生基于Linux操作系统平台的管理、维护及应用能力。
该门课程的总学时为70学时。
二、课程基本目标本课程立足于大数据技术应用专业的核心岗位，围绕linux操作系统的应用和管理方式，培养学生配置、管理Linux操作系统的能力。
具体目标分为以下三类指标进行描述：1．知识目标（1）掌握安装和卸载Ubuntu Linux操作系统方法（2）熟练掌握Ubuntu Linux操作系统常用命令（3）理解操作系统中用户和组的概念，掌握用户和组的创建及管理（4）掌握 Ubuntu Linux文件系统的基本概念及文件的访问（5）掌握维护、管理Ubuntu linux操作系统的命令（6）掌握基于Ubuntu Linux操作系统中FTP服务器、Samba服务器的配置方法2．能力目标（1）具备安装、启动及使用Ubutu linux操作系统平台的职业能力。
（2）具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。
（3）具备管理与维护Samba及FTP等文件服务器的职业能力。
（4）具备配置使用远程管理的职业能力。
（5）具备排除操作系统及故障的职业能力。
3．素质目标（1）具有自主获取新知识、新技能，快速适应新岗位能力（2）较强沟通交流和团队协作能力（3）较强创新精神、创业能力、就业能力（4）良好的学习习惯和新技术跟踪能力（5）养成良好的职业道德规范，快速适应工作岗位的能力三、课程设计1．课程设计思路依据职业岗位能力需求并结合行业特点，以“以工作任务驱动”为导向，以国际国内职业标准为指导，以职业素养和职业能力培养为重点，贯穿“3融合”（课程标准与职业标准融合、教学内容与行业认证融合、专任教师与技术专家融合）的设计思想，培养学生熟练管理、运用Ubuntu linux操作的技能。
以此提高课程的教学质量和效果。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下课程单元组成：2．课时分配建议本课程课时为70课时，其中理论教学34课时，实践教学36课时。
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《操作系统》课程标准
一、课程概述
操作系统是计算机系统的核心软件，它是连接计算机硬件和软件的纽带，在计算机系统中起着管理和控制中心的作用。
操作系统课程是信息类专业的专业基础课之一，它在学生的计算机专业知识结构中有着重要的地位和作用，它的前导课程是高级语言程序设计基础、数据结构等，同时，它为学生以后学习计算机网络、数据库系统、软件工程等课程打下扎实的基础。
本课程的目的是使学生掌握操作系统的基本理论，设计方法和实现技术，培养学生具有对具体操作系统进行分析的初步能力，以及进行系统程序设计的初步能力。
为开展各种计算机应用任务打下良好的基础。
二、课程目标
1．知道《操作系统》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科未来的发展方向。
2．理解这门学科的主要概念、基本原理和策略。
3．初步学会运用一些具体的策略与技术，如进程调度、存储器管理、中断技术、缓冲技术等。
4．使学生能够把所学的原理应用到具体的操作系统中，在实际应用中发现、分析、解决问题。
三、教学内容和教学要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对这门学科和具体操作系统的认知。
理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的操作系统技术演变过程、特征、形成原因以及五大管理功能之间的相互关系。
掌握——是指运用已理解的操作系统概念和原理，说明、解释、类推实际操作系统中出现的事件和现象。
学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成操作系统某些部分的分析和设计任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
（一）绪论
（二）操作系统用户界面
（三）进程管理
（四）处理机调度
（五）存储管理
（六）进程与存储示例*
（七）文件系统
（八）设备管理
（九）文件和设备管理示例*
（十）面向对象操作系统的设计
四、课程实施
（一）课时安排与教学建议
操作系统数学与应用数学、信息与计算科学专业选修课。
一般情况下，每周安排3课时，共54课时，其中理论教学为36课时。
理论教学课时安排如下：
（二）教学组织形式与教学方法要求
1．教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。
2．注意教学方法的灵活性，组织学生进行讨论、提出问题、及课后阅读指导等，尤其是有条件的话，使用多媒体的教学手段。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。
3．评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学生对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情。
鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
五、教材编写与选用
《操作系统》教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。
可以选用清华大学出版的《计算机操作系统教程》张尧学、史美林编著（北京：清华大学出版社，2000.8），也可以选用公认的水平较高的教材（含教育部推荐教材）。
各单位和团体均可向有关上级部门申报审批编写教材。
申报审批的内容包括：主编和编写人员情况、编写指导思想、教材体系结构、编写体例、主要特点和样章、编写出版的时间、经费保证。
六、课程评价
1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
该门课程采用平时考核（10%）、课程实验（20%）和集中考试（70%）相结合的形式进行。
2．考试时间：120分钟。
3．考试方式、分制与分数解释
采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
有可能的话，把形成性评价与终结性评价结合起来。
4．题型比例
单选题20%；填空题15%；判断说明题10%；简答题20%；计算题15%；综合分析题20%。
5．样题与目标定位示例
A．单选题：（着重考查学生对知识的识别程度）
例：以下（）项功能不是操作系统具备的主要功能。
A内存管理b中断处理c文档编辑d处理机调度
B．填空题：（着重考查学生对知识的理解程度）
例：进程的静态实体由、和三部分组成。
C．判断说明题：（着重考查学生对知识的理解程度）
例：分时系统通常采用时间片轮转的方式，使一台计算机为多个终端服务。
（）
D．简答题：（着重考查学生对知识的理解与掌握程度）
例：何谓进程？比较进程和程序的异同。
E．计算题
例：假定请求页式虚拟系统中，进程的页面访问踪迹Z为4，3，2，1，4，3，5，4，3，2，1，5。
他的实页数M=3。
按FIFO淘汰算法，计算缺页率，并画图示意。
F．综合分析题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）
例：假如在银行家算法中，可用资源向量为（2，3，0）
已占用剩余需要
PA 0，1，0 7，4，3
PB 3，0，2 0，2，0
PC 3，0，2 6，0，0
PD 2，1，1 0，1，1
PE 0，0，2 4，3，1
问：1、现在系统是否安全？为什么？
2、此时，PA提出请求向量为（0，1，0），系统能否把资源分配给他？
制定该课程标准小组成员：谢垂益、孙宇锋、王逸明
审核者：简国明
《操作系统》课程标准第8 页共7 页。