征税与纳税-说课稿
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税与纳税【教学目标】（一）知识目标1.识记我国税收的基本特征、五大税种、我国税收的本质。
2.理解增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式。
3.理解现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。
（二）能力目标1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过向同学们介绍我国的税收特征和相关税种，使同学们树立一个科学理财观念。
2.通过本节课的学习，依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现。
公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的基本特征、我国税收的种类、税收的本质难点：个人所得税和增值税的算法、违反税法的行为、依法纳税的必要性【教学方法】探究法、讨论法、案例法、讲授法【教学用具】多媒体设备【教学过程】导入新课：师：在前一节课里我们讲解了国家财政的收入与支出，那么请同学们回忆一下我国的财政收入可以分为哪几类？生：税、利、债、费师：嗯，大家回答得非常好。
那么在这若干种收入中，哪一种收入是我国财政收入的最重要来源呢？生：税师：非常对，我们知道税收收入作为国家财政收入的最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
仅以2011年为例，我国的税收收入占了财政总收入的87%，而早年征收农业税时候这个比重就更高了。
那么在这里税收收入的重要性就不言而喻了。
所以今天我们就来讲解一下税收的相关知识，并一起来探究征税和纳税的现实意义及其必要性。
讲授新课：【一．税收及其特征】师：首先我先请大家帮我认一个字。
生：禾+兑=税师：正如刚才大家所说的那样，在汉语中这个“税”字由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有兑现，送达之意。
所以说把农产品送给国家就是“税”。
师：刚刚从我们中国文化的角度对“税”字作了较生动形象的描述，那么西方对赋税又有怎样的描述呢？A:赋税是喂养政府的娘奶——马克思（由此可见税收的重要性，因为税收提供了国家实现其职能的基本保证）B：所谓税收就是国家向居民无偿的索取——列宁所以通过刚才的文字讲解，我们可以总结出什么是税收。
高中政治必修一说课稿：征税和纳税
《征税与纳税》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《征税与纳税》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材《征税与纳税》是人教版必修一《经济生活》第八课第二框题的内容。
本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互关系方面的知识，依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
本框题承接前面“国家财政” 这一框题，是对税收这一国家财政收入主要来源的深入解读，进一步研究了第三单元探讨的社会主义国家财富的分配问题。
因此，本框题在本单元和整个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。
二、说学情高一年级这个年龄的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，情绪高昂，学习兴趣很容易带动起来。
大部分学生们由于缺少对经济知识的了解和社会阅历，对本框题所出现的新的经济词汇和经济生活内容理解能力不足。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题设计了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解税收的本质、基本特征及其相互关系。
（2）了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
（3）懂得依法纳税是公民的基本义务。
（4）了解违反税法的四种主要现象。
2、过程与方法目标（1）通过准确把握税收的基本特征和认识税收的作用，提高知识迁移及逻辑思维能力。
（2）能够区分各种违反税法的现象并交接对之相应的处罚的实践参与能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
（2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
（3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同各种违反税法的行为作斗争。
四、说教学的重、难点根据高一新课程标准，在深入研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1.税收的含义；2.税收的基本特征及其相互关系。
高一上学期政治说课稿：8.2征税和纳税4
学生在学习本节课之前可能已经具备一些基础的经济知识，如货币、价格等概念，但对于税收的详细内容和复杂的经济关系可能不太了解。学习障碍可能包括：
1.对税收概念的理解可能存在困难，特别是税收的特性和作用。
2.对我国税收种类和征收管理的具体内容可能感到陌生。
3.对纳税人的权利与义务可能缺乏清晰的认识。
（一）学生特点
本节课所面向的学生是高一学生，他们的年龄大约在15至17岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的抽象思维能力，但同时也存在情绪波动较大、注意力容易分散的特点。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑推理和问题分析能力，但对于复杂的经济概念和理论可能还需要进一步的引导和解释。在学习兴趣方面，学生对与现实生活紧密相关的内容更感兴趣，对税收这样的经济话题有一定的关注度。在学习习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与讨论和思考，培养主动学习的习惯。
3.纳税人的权利与义务。
4.税收与经济发展、社会稳定的关系。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解税收的含义、特点和人的权利与义务，明确税收与经济发展、社会稳定的关系。
（3）学会分析税收政策对经济和社会的影响。
2.过程与方法：
（1）通过实例分析，引导学生理解税收的含义、特点和作用。
4.可能缺乏将税收知识与实际生活情境结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入现实生活中的税收案例，如购物时的发票、个人所得税等，让学生感受税收与日常生活的紧密联系。
2.利用多媒体工具，如视频、图表等，生动直观地展示税收的作用和影响，吸引学生的注意力。
（2）采用小组讨论的方式，让学生探讨我国税收的种类和征收管理。
征税和纳税教学设计 征税和纳税说课稿
征税和纳税教学设计征税和纳税说课稿《征税和纳税》教学设计一.课程标准要求在本框的学习中理解和掌握税收的含义、基本特征及其关系;了解我国的税种分类，理解、掌握增值税和个人所得税。
通过税收及其基本特征的学习,培养自己分析、理解基本原理和把握事物本质的逻辑思维能力;通过对各种具体税种的学习，提高自己观察、分析实际问题的能力。
理解、掌握依法纳税是公民的基本义务，理解偷税、欠税、骗税、抗税是违反税法的行为;能够运用所学税收基本原理，剖析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
二.教学目标◆知识目标：1、识记：增值税及个人所得税的含义、纳税人，了解偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为2、理解：税收的含义、税收的基本特征及关系、增值税、个人所得税的重要意义、理解依法纳税是公民的基本义务3、运用：学生运用税收的知识，观察、分析生活中关于税收的现象，更好地体会把握税收知识，进一步明确公民诚信纳税、依法纳税的必要性◆能力目标：1、通过的特定的情境教学让学生在感悟中理解税收的含义及基本特征，并让学生在自我感悟的同时提高从生活中获取知识的能力2、通过学生在教学情境中的亲身体验，现场说法，融合与税收相关的知识，锻炼学生整合税收相关知识的能力，同时在小组的合作探究中对税收的知识进行大胆的想象和思维扩展，培养探究意识、合作意识及以及深层次挖掘知识的能力◆情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到依法纳税是守法和义务的表现，也是公民爱国主义的体现，要热爱自己的国家，自觉诚信纳税，同时增强权利意识，监督、关心关心税收的使用，坚持权利与义务的统一，提高自己的公民意识和责任意识。
三.教材内容分析本框内容主要讲述征税和纳税的知识，从教学内容来看，学生需要掌握的知识有：税收的本质(含义)、税收的基本特征是强制性、无偿性及固定性以及它们之间的关系，了解税的种类，尤其要掌握好增值税和个人所得税的知识、理解我国社会主义税收的性质、理解公民依法纳税的原因、了解现实生活中存在的违反税法的行为，知道公民作为纳税人既要履行义务也要行使权利等等。
征税与纳税 说课稿
第四课财政与税收第二框征税与纳税——说课稿第三课财政与税收第二框征税与纳税课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第八课，第二框：征税与纳税。
我的教学设计有着这样的设计理念。
知识来源于实践，知识与实践密切相关。
生活处处有经济现象，“学寓于生活”，老师在教授经济知识的过程，应该紧紧与生活中的经济现象相联系，引导学生用所学知识解释生活中的经济现象。
在学习的过程中，应充分调动学习的积极性和主动性，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。
说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
【教材分析】一、教材分析是教师备课的起点，也是学校各个教学环节的起点。
教材为教学活动提供了大纲。
教师必须透彻的分析教材。
本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。
本框题是人教版《经济生活》第三单元第八课第二框“征税与纳税”的内容。
本单元的主题是收入与分配。
第八课的内容是财政与税收。
在第八课第一框中的国家财政中，介绍了财政收入和财政支出这两大知识点，以此，我们知道了税收是国家财政收入最重要的形式，从中得出税收及税收学习的重要性。
掌握税收的含义、特征、种类，做到依法纳税，履行公民的基本义务，是本单元的落脚点和归宿。
本框题是本单元的重要部分，因为它是财政收入的重要部分。
税收不仅是财政范畴的一个重要概念，它也是与人们生活中密切相关的部分。
如个人所得税这是与我们个人息息相关的。
这对于我们理解生活的经济知识是十分重要的。
【教学目标】二、在分析完教材的基础上，必须明确教学目标。
一个明确的教学目标能为教师提供一个明确的教学思路。
在教学目标的指导下，教师才能明确要达到什么样的教学目的，要实现什么样的教学效果。
所以，我制定了三层目标：知识和技能方面：通过说文解字和联系实际让学生明确税收的含义、特征和种类，能够明确税收基本特征之间的关系;会辨析主要的税收种类，能够树立起“依法纳税是公民的基本义务”的观念和意识。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税和纳税一、教学目标以及考纲要求{一}、知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）、能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）、情感、态度和价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税、欠税、骗税和抗税等行为是违法的，可耻的。
二、教学重点和教学难点1、税收的含义及其基本特征2、依法纳税是公民的基本义务三、教学过程：（一）、复习旧知识：1.财政的作用。
2.财政收入的主要来源——设计意图引出本课教学内容《税收》（二）、说文解字：税——禾和兑。
禾指农产品，兑有送达之意。
二字合在一起则为税，指的是社会成员向国家送交农产品。
思考：1.通过对“税”的解释你能说一说我国古代税收的基本来源和特征吗？2.从字义上看，你能说出来什么是税收吗？————学生阅读教材，找出答案，并回答问题。
点评税收的含义：主体目的凭借依据地位国家实现国家职能政治权利法律财政收入的基本形式案例：著名演员刘晓庆及其所办公司涉税案，已经北京、上海和深圳市等地税务机关调查终结。
自1996年以来，刘晓庆及其公司采取不列、少列收入，多列支出，虚假申报，通知申报而拒不申报等手段，偷逃税1 458.3万元。
税务机关已分别向刘晓庆及其所办公司送达了税务处理决定书，除追缴税款外，同时加收滞纳金573.4万元。
刘晓庆本人也因此案锒铛入狱。
刘晓庆偷税案曝光后，国内众多明星开始补缴税款。
通过这则案例思考：税收具有什么特征？————学生：阅读教材，小组讨论，并回答问题：税收具有强制性。
点评：税收的强制性是指国家凭借政治权利强制征税。
纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。
继续思考：税收还具有哪些特征？————学生回答：无偿性和固定性点评：无偿性是指国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。
固定性是指国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经过有关部门批准不能随意改变。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税和纳税教学目标一.知识目标1.理解税收的本质2.理解税收的基本特征及其相互关系3.了解税种的基本构成要素4.了解增值税的内容及其作用5.懂得依法纳税是公民的基本义务6.了解社会主义税收的性质7.了解违反税法的四种主要现象二.能力目标1.能够准确把握税收基本特征的理解能力2.能够准确认识有关税收作用的理解能力3.能够准确区分各种违反税法的现象并了解与之相应的处罚的实践参与能力三.情感、态度与价值观目标1.认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策2.牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守宪法，依法诚信纳税3.以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
教学重点1.税收的含义及基本特征2.依法纳税是公民的基本义务教学难点1.增值税2.个人所得税3.偷税、欠税、骗税、抗税教学方法围绕学生关注的经济现象或经济问题，选取学生身边的比较典型的背景材料，引导学生独立思考，合作探究，把基本概念、基本观点、基本原理、基本方法融入经济现象、经济问题中，融入到具体的背景材料中。
教具准备多媒体课时安排一课时教学过程导入新课师：考大家一个问题，看大家是否关注时政。
今年12月1日，一个与我们每一个人都息息相关的新税种要开征了，知道是什么税吗？生：燃油税。
师：很好。
知道燃油税是怎么回事吗？（教师介绍）燃油税开征后，将取代公路养路费。
每升油的价格将增加30%的燃油税。
为什么要用燃油税来取代养路费呢？燃油税的开征将有什么作用呢？（多媒体播放开征燃油税的理由）要理解这个问题，需要我们学习关于税收的知识。
讲授新课二、征税和纳税（多媒体）1、税收及其种类（多媒体）探究活动：东西方税收的共同特点。
(多媒体显示)税：汉语禾（农产品）+兑（送达）英语:tax money paid by cit izens to the government for public purposes引导学生从字义上探究什么是“税”。
高中政治必修一人教版说课稿：8.2征税和纳税
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容选自高中政治必修一人教版第八课“征税和纳税”。该章节在整个课程体系中具有重要地位，它是在学习了国家财政、税收基本概念后，对税收制度的具体实践与深入认识。通过本节课的学习，学生可以更好地理解税收在国民经济中的作用，明确纳税的义务与意义。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合现实案例，让学生了解税收在国民经济中的重要作用，提高他们的学习兴趣；
2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生亲身体验税收征收和管理的过程，增强他们的参与感和责任感；
3.创设问题情境，引导学生主动探究税收政策对社会经济的影响，培养他们的批判性思维和分析能力；
1.师生互动：通过提问、讨论等方式，教师引导学生思考问题，鼓励学生发表见解，及时给予反馈；
2.生生互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生相互交流、合作，共同解决问题；
3.评价与反馈：采用同伴评价、小组评价等方式，让学生在互动中学会评价、反思，提高学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
2.问题探究法：引导学生围绕税收政策提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的批判性思维。
3.小组合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共享学习资源，提高学习效率，培养学生的团队协作能力。
4.角色扮演法：让学生在模拟税收征收和管理的过程中，换位思考，增强对税收政策理解和认同。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
（3）培养学生依法纳税的意识，树立正确的税收观念。
二、学情分析导
征税和纳税-说课稿
征税和纳税-说课稿大家好，我所讲的这一课的主题为征税和纳税，这一主题来自于人教版思想政治必修1高中经济生活第三单元第八课第二框。
接下来，我将从7个方面来说明我的教学设计，即分析教材、分析学情、说明三维教学目标、教法及学法、教学重难点、教学流程以及板书设计。
第一步，教材分析：本框是学习社会再生产的最后一部分内容，总体上起到了总结归纳的作用，形成对社会再生产的完整掌握，本框包含两目的内容。
首先要引领学生认识税收，在了解了什么是税收及其基本特征之后，不仅可以令学生更深刻的了解财政，而且可以认识个人在社会分配中的地位；通过对税收不同种类的区分和认识，感受税收在我国财政中的重要意义。
其次，通过对案例的分析区分不同违反税法的行为，明确依法纳税是我国公民的基本义务。
第二步，学情分析：关于税收的知识，学生在前面已有所了解，知道税收是国家财政的基本来源，但是对税收的具体内容还缺乏深刻的、有框架的认识，而且高中生对此框内容不是很感兴趣，有时会产生“税收与我无关”的错误意识。
但是，我们必须利用学生较活跃的思维活动建立起税收与生活的联系，通过具体的知识的讲解和案例的分析，深刻感受到税收在我国经济发展中的重要意义，重要的是引导学生逐步形成依法纳税意识，对学生进行正确世界观、人生观、价值观教育，懂得维护人民和国家的利益。
针对教材和学情两者的具体分析奠定了接下来我的三维教学目标。
教学目标有三个，即：知识与技能、过程与方法和情感态度价值观，三者是逐一递进、互为依托的关系。
在知识与技能的目标上，首先要通过界定税收的含义，明确税收在我国国家财政收入中的地位，并在讲解中涉及一些有关税收的法律依据即税法的相关知识。
其次，要重点分析税收的三个基本特征及其特征之间的关系。
再次，通过举例归纳说明我国税收的种类，明确增值税和个税在我国占据着重要的地位，其中要全面了解个税，凸显个税在调节收入差距中的作用。
最后一点，要在明确税收性质的基础之上，主要介绍和区分几种违反税法的行为，在这一过程中，引导学生明白索要购物发票的重要意义，将依法诚信纳税作为公民的基本义务。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
教学内容征税和纳税教师个案学生笔记学习目标知识与技能：税收的本质。
税收的基本特征及其相互关系。
增值税、个人所得税的内容及其作用。
过程与方法：懂得依法纳税是公民的基本义务情感、态度与价值观：了解违反税法的四种主要现象，并运用法律武器与其斗争！学习重点懂得依法纳税是公民的基本义务学习难点增值税、个人所得税的内容及其作用。
学习方法自主—合作—探究学习过程一、税收及其种类1、税收的含义。
税收是国家为实现其职能，凭借，依法取得的基本形式。
有国就有税。
国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供。
有税必有法。
是税收的法律依据和法律保障。
2、税收的基本特征。
税收具有、、的特征。
这些特征是税收区别于其它财政收入形式的。
⑴税收具有强制性。
国家凭借强制征税。
纳税人必须，税务机关必须。
⑵税收具有无偿性。
国家取得财政收入，既不需要，也不需要。
⑶税收具有固定性。
国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税和，不经国家有关部门批准不能随意改变。
3、税收的种类。
税收分为不同的种类，每个税种都有特定的、和。
目前在我国，和是影响很大的两个税种。
二、依法纳税是公民的基本义务1、自觉诚信纳税（必要性）。
在我国，税收、，国家利益、集体利益、个人利益是一致的。
国家的兴旺发达，繁荣富强与每个公民息息相关，国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为。
因此，每个公民在享受的同时，必须承担，自觉诚信纳税。
学习过程1、四种违反税法的行为。
、、、是四种违反税法的行为。
如果纳税人出现这四种违法行为，就要受到相应的惩罚。
2、增强公民纳税意识。
公民增强纳税人意识，就要增强对国家公职人员及公共权力的，以的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行，以维护人民和国家的利益。
三、当堂检测1、马克思曾说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”这句话表明（）A．税收的强制性、无偿性和固定性是区别于其他财政收入形式的标志B．税收是取之于民、用之于民的C．财政收入是国家、政府实现其职能的物质保证，而税收是取得财政收入的基本形式D．国家及其政府是赋税制度的产物2、个人所得税直接涉及公民个人，其作用是（）A．调节经济 B．调节个人收入，增加财政收入C．合理调节投资行为 D．促进生产专业化发展。
征税与纳税说课稿
《征税与纳税》说课稿一、教材分析即本框在教材中的地位和作用税收是组织国家财政收入的基本形式，与每个人的生活密切联系。
了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，我将本课的教学目标确定如下：［知识目标］通过教学，使学生识记税收的含义、基本特征和作用，依法纳税是公民的基本义务。
［能力目标］培养和提高学生理解、分析问题能力和理论联系实际的能力［情感、态度、价值观目标］使学生树立纳税人意识，自觉纳税。
三、教学重点、难点1、重点：税收的含义、基本特征和作用2、难点：依法纳税是公民的基本义务四、教法和学法1、教法：在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：多媒体课件、直观演示法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
质疑探究，以学生为主体，培养学生的自学、思维能力。
2、学法：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。
探究学习：通过直观演示、情景再现，让学生自己观察、思考，深刻领会并灵活运用知识。
合作学习：积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性。
五、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下五个环节展开。
（一）导入新课：（5分钟左右）播放FLASH《小沈阳等依法纳税公益广告》，吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。
引出本框题的主要内容。
（二）讲授新课：（25分钟左右）本课的重、难点是依法纳税是公民的基本义务，我想利用三个探究活动，把学生分成四组通过合作探究的的方式来突破。
探究一：播放视频《中华税收史画》，思考什么是税收？探究二：展示图片：亿万富姐刘晓庆因偷税被拘留420天，学生讨论：（1）这体现了税收的什么特征？（2）税收还有那些基本特征？探究二：假如你一不小心挣了100万，你会主动给国家交税吗？为什么？（三）课堂小结：（5分钟左右）指导学生浏览教材，师生共同以知识框架的形式总结归纳本节课的主要内容，突出重难点，增强认识。
征税和纳税的说课稿
征税和纳税的说课稿1.各位评委、老师，上午好！很荣幸拥有这个机会与大家交流。
我的课题是《征税和纳税》。
本课题的思路始终以学生为中心：1、首先把握学情。
我采用两种方法来了解学生的实际和需要。
一是在课前进行了一个问卷调查。
二是利用我区的学习论坛，组织网络交流。
这两种方法都给学生创造了充分参与、真实表达和提高学习能力的机会，将其中闪现出的思想亮点引入课堂，从而形成网络学习与课堂教学的互补，在教学活动中会使师生互动更为深入。
从问卷调查和网络讨论的反馈中，我归纳出学生在认知、情感、实践方面的四个问题，即（1）对自身与税收、与纳税人的关系有一定认识，但不够准确和深入；（2）对税收“用之于民”缺少一定认同；（3）比较关注纳税人权利的现实状况；（4）一部分学生在实际问题上，知行脱节。
2、确定目标。
针对这些问题，我确定了本课的教学目标，即（1）了解关于税收的国情国策；明确纳税人的权利（2）能辩证地理解生活；能协调权利与义务的.关系；（3）树立权利意识、公民意识。
3、组织教学。
在教学目标的统摄下，着眼于学生的需求与发展，开始组织教学。
教学过程以四个问题贯穿：（1）你能看到身边的税收与纳税人吗？（2）为什么我国纳税人义务观念比较淡薄？（3）纳税人应享有哪些权利？（4）纳税人权利该如何维护？问题一是作为导入，将课堂带入生活世界中——比如，同学们瞧这一家子，发现生活中常见的税种；眼见着一张增值税发票，更证明了只要你消费，就可能和税打交道；老师出具了自己的完税证明，让同学们看到了身边的纳税人。
问题二以20xx年我国个人所得税自行申报结果不充分为背景，请同学们分析“为什么我国纳税人的义务观念比较淡薄”。
呈现这个背景的图片是篮球明星王治郅与队友们正填写申报表，学生在兴趣的引领下，主动思考、积极讨论，不同观点的碰撞集中到了一处，即纳税人对义务的回避原因之一在于权利的架空，由此过渡到中心问题的讨论即问题三（纳税人应享有哪些权利？）和问题四（如何维护纳税人的权利？）问题3和问题4是本课的重难点。
《征税与纳税说课稿》
征税和纳税
征税和纳税
情感升华
征税和纳税
四、说教学过程
• （三）课堂小结（5—6分钟）
• 1、根据板书梳理本课框架及主要知识点 税收的含义
税收及 其种类
税收的基本特征及其关系 我国税收的主要税种 为什么要依法纳税
征税和纳税
违反税法的行为 依法纳税是 公民的基本义务 监督意识 纳税人意识 主人翁意识
征税和纳• 2、检测回导 • 在导学案中根据教学重难点设置相应的检测题， 学生独立完成，老师针对其反馈情况，进行点拨 指导。
征税和纳税
五、说教学反思
• 本堂课依据学生的基本情况和教材中的相关 内容，落实课程标准的要求，努力贯彻新课程的 改革精神。结合高一学生社会知识薄弱的特点将 许多情景带入课堂让学生有所得。 • 在教学中注意把握教学节奏，主要把时间放 在重难点问题上，以免前松后紧。并且要注意引 导学生参与探究活动的积极性，培养学生自主学 习和探究思考的能力。
征税和纳税
四、说教学过程
• （二）讲授新课（30分钟） • 2、交流评导（25分钟）
• 小组，学生根据教师创设的情景，利用导学案及本框 内容作答。并交换导学案成果，互相分享及补充，教师随 机选取小组成果展示并评价。 教师创设情景剧“表哥创业之路”，针对本框题 的内容设置创业困惑。
• 具体流程：
征税和纳税
征税和纳税
四、说教学过程
情景推进：表哥最终选择了开服装厂，在最初火爆 的开业期过后，由于经营不善，服装厂严重亏损， 表哥准备铤而走险，通过违反税法来减少开支，缓 解资金压力。
表哥的困惑五：可以通过哪些手段和方式 不缴或者少缴税？对应的后果是什么？
学生根据导学案表格3作答，并分析各种现象对应的处 罚方式。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税和纳税教学目标：知识目标（1）通过纳税申报活动，了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。
（2）通过典型税案分析，了解生活中偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为及其异同点。
（3）通过违法心理分析，使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。
能力目标通过模拟纳税申报、典型税案分析等活动，能辨别具体经济活动中需纳的税种，区分不同的违反税法的行为，说明三大特征的关系，提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
情感、态度、价值观目标通过案件剖析、参与网上监督、标语设计等活动，树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的本质及特征教学难点：为什么要依法纳税教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.影响财政收入的主要因素有哪些？2.财政在经济和生活中发挥着哪些作用？导入新课：税收是国家组织财政收入的基本形式，学习税收的有关知识，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识，这节课我们来学习第二课时：征税和纳税。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.理解税收的含义和特征。
(重点)2.理解增值税、个人所得税的作用。
3.理解违反税法的行为及其表现，树立纳税人意识，履行依法纳税的基本义务。
(难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.税收的本质是什么？2.税收的基本特征有哪些？三者有何关系？3.我国税收的种类有哪些？4.增值税（征税对象、纳税人、作用）5.个人所得税（征税对象、纳税人、税率、作用）6.公民为什么要依法纳税?7.现实生活中违反税法的现象有哪些?8.针对违反税法的现象，公民应持什么样的态度（纳税人意识）?学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
《征税和纳税》说课稿
《征税与纳税》说课稿各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是《经济生活》第八课第二框《征税与纳税》从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个方面展开。
一、说教材(一)、教材地位与作用本框题内容是经济活动中分配环节的深化，是国家参与社会财富再分配的主要环节，通过对税收的基本理论和增值税、个人所得税作用的学习，使学生理解有国必有税，理解国家征税的必然性，理解经济活动参与者依法纳税的必然性，理解依法纳税是公民的基本义务。
最终为经济生产、分配、交换、消费四个环节的学习画上一个完美的句号。
(二)、教学目标根据教材结构和内容分析，结合高一学生的认知水平及心理特征确立如下目标知识目标理解税收的本质；税收的基本特征及其相互关系。
了解税种的基本构成要素，了解增值税、个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现象。
能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力；能够准确认识有关税收作用的理解能力；能够准确区分各种违反税法的现象并了解与之相应的处罚的实践参与能力。
情感、态度与价值观目标认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
牢固树立纳税光荣的观念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。
以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为做斗争。
(三)、教学重、难点教学重点：税收的含义及其基本特征，依法纳税是公民的基本义务。
确立依据：税收的含义和基本特征是本课最基本的理论。
只有理解税收的本质，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法诚信纳税是公民的基本义务。
自觉依法诚信纳税、履行公民的基本义务，是设置本框的出发点和落脚点。
教学难点：增值税、个人所得税。
确立依据：增值税和个人所得税是我国目前影响最大的税种之一，也是我们在教学中重点讲解的税种。
尤其是个人所得税是与公民直接相关的税种，中学生可能通过储蓄、购买彩票等途径接触这个税种。
《征税和纳税》教案公开课
《征税和纳税》教案公开课第一篇：《征税和纳税》教案公开课《征税和纳税》教案教学目标：1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
教学重点：1、税收的基本特征2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。
那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。
“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。
师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。
师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点①凭借政治权力，强制征收。
说明税收具有强制性。
②依法征收。
说明有税必有法。
多媒体同时显示知识点。
教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。
高一政治征税与纳税说课稿说课稿
高一政治征税与纳税说课稿说课稿
摘要：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
小编整理了高一政治：
征税与纳税说课稿，希望大家喜欢。
____年10月22日，我在97中高一6班听取了刘博宇老师的公开课《征税与纳税》。
刘老师整堂课环节紧凑，逻辑清晰，教学方法平实，强调学生的自主学习，符合高一学生特点，是一堂比较成功的课。
本节课最大的亮点是突出学生的自主学习。
首先，刘老师引导学生自主阅读教材。
课堂上，刘老师组织学生阅读教材，比如找出税收的含义、税收的特征、税收的种类等，通过阅读，指导学生从教材中获取有用信息。
其次，注意指导学生深入思考问题。
比如在学生回答完税收的特征后，刘老师让学生板演各特征之间的关系。
这样使学生的思维跳出教材思考问题。
发挥学生学习的主体性符合新课程的理念。
本节课刘老师还采取讲练结合的方式，使学生学习的内容能够得到当堂巩固。
比如讲完税收的种类后，刘老师出示黄某偷税受罚、列宁名言等让学生对税收特征进一步认识。
学习完增值税和个人所得税后，通过填写表格的形式予以巩固，组织学生讨论依法纳税的必要性等。
这样的形式符合学生的学习特点，值得借鉴。
刘老师的个人基本扎实，教学准备充分，媒体课件制作精美不一一赘述。
瑕不掩瑜，作为政治课，选取的材料可以更加结合学生实际生活;课堂上老师也可以通过自我表现调动学生学习热情，使课堂思维更为活跃。
总结：高一政治：征税与纳税说课稿就为大家介绍到这儿了，祝大家在
__（）学习愉快。
征税和纳税说课稿
《征税与纳税》说课稿临夏中学杨宁娜一、说教材（一）说教材内容及其地位《征税与纳税》是人教版必修1《经济生活》第八课第二框题的内容。
本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互关系方面的知识，依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
本框题承接前面“国家财政”这一框题，是对税收这一国家财政收入主要来源的深入解读，进一步研究了第三单元探讨的社会主义国家财富的分配问题。
因此，本框题在本单元和整个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。
（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题设计了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解税收的本质、基本特征及其相互关系。
（2）了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
2、过程与方法目标通过准确把握税收的基本特征和认识税收的作用，提高知识迁移及逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
（2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
（三）说教学的重、难点根据高一新课程标准，在深入研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1.税收的含义；2.税收的基本特征及其相互关系。
重点的依据：只有真正掌握了税收的含义、税收的基本特征及其相互关系，才能真正理解和掌握政府征税和百姓纳税的本质。
教学难点：增值税和个人所得税的内容及其作用；难点的依据：由于学生的社会经验较少，大都未接触过增值税和个人所得税.二、说教法1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
培养学生的团结协作的精神。
三、说学情高一年级这个年龄的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，情绪高昂，学习兴趣很容易带动起来。
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第八课财政与税收
第二框征税与纳税
——教案
课题介绍：
大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第八课，第二框：征税与纳税。
本框既是第八课的落脚点，又是第三单元的落脚点，在《经济生活》这本书中占有举足轻重的地位。
我们都知道有国必有税，有税必有法，税收与我们的生活息息相关，我们不仅要了解国家对税的征收和管理，还应该树立依法纳税的意识。
我主要从现实生活入手，让学生在生活中学习，引导学生真正参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光看待身边的经济现象。
说课内容：
我的教学设计主要从这教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面说起。
【教材分析】
本框既是第八课的落脚点，又是第三单元的落脚点，在《经济生活》这本书中占有举足轻重的地位。
本框包含有两个目，第一目讲的是税收及其种类；第二目讲的是依法纳税是公民的基本义务。
这些内容与我们的现实生活紧密相连，实践性较强。
本节内容既明确了我国税收的基本特征，也展示了我国不同的税收种类，使学生们更多的了解有关我国的税收内容；让学生们认识到依法纳税不仅仅是一种义务，同时也是我们享有的权利，权利与义务的结合更易塑造学生们的公民责任感，使学生们明确何种行为是违反税法的举动，既是对国家利益的维护，也是对学生自身的一种保护。
【学情分析】
经过之前内容的学习，学生已经明白了财政收入的作用以及相关的知识。
学生的生活与税收息息相关，都直接或者间接的与税收有着联系，学生通过身边发生的一些事情也会对税收有一定的了解。
但是，还需要进一步加强学生们依法纳税的意识，树立法制观念，明确自己身上的权利和义务。
【教学目标】
在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标：
（一）知识与能力目标
1.界定我国税收的含义，明确社会主义社会税收的性质
2.阐述税收的基本特征及其相互关系
3.阐述增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式
4.界定什么是超额累进税率以及怎样计算
5.掌握现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。
6.明确依法纳税是公民的基本义务
（二）过程与方法目标
1.列举财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力
2.利用图示培养学生准确把握税收基本特征的理解能力
3.举例帮助学生准确把握判别各种税种的能力
4.列举各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚实践参与能力
（三）情感、态度、价值观
1.认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策
2.牢固树立纳税光荣的意识，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；
3.以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷、欠、抗、骗税等违
法行为做斗争
4.树立权利与义务的观念，既要履行义务，又要学会维护自己的权利
【教学重难点】
重点：税收的基本特征及其关系、我国税收的本质、税收的种类
确立重点的依据：税收是我国财政收入的重要组成部分，是考试的高频考点，我们应该知道税收具有哪些特征，以及税收的本质和种类，
难点：个人所得税和增值税的算法、依法纳税的必要性、违反税法的行为
确立难点的依据：税收与我们的生活息息相关，我们应该学会个人所得税的算法，
有利于维护我们自身的权利。
掌握依法纳税的必要性，有利于我们更好的纳税。
区分各种违法税法的行为，有利于依法诚信纳税。
【教法和学法】
1、教法：在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：多媒体课件、直观演示法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
质疑探究，以学生为主体，培养学生的自学、思维能力。
2、学法：
把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。
探究学习：通过直观演示、情景再现，让学生自己观察、思考，深刻领会并灵活运用知识。
合作学习：积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性。
【教学过程】
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下四个环节展开。
（一）导入新课：（5分钟左右）
播放财政收入构成比例图，吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。
引出本框题的主要内容。
（二）讲授新课：
1.通过对“税”字的解析，引出税收的含义和本质，再通过对本质的解析引出税收的特征，进而得出税收特征之间的联系。
2.通过让学生自主学习，自己看书，找出我国几大主要税类，并通过填表格得出五大税类的对象和所包含的税种。
3.个人所得税的算法是一大难点，需重点讲述，通过做题来掌握，然后引出依法纳税的必要性，进而树立权利和义务相统一的意识。
（25分钟左右）
（三）课堂小结：（5分钟左右）
通过提问的方式，让学生自己总结出今天所学的知识，并让他们自己感受那些事重难点，最后老师再加以点评
【板书设计】
8.2征税与纳税
㈠税收及其种类
1 税收的含义
2税收的特征
流转税→增值税
所得税→个人所得税3.税收的种类资源税
财产税
行为税
㈡依法纳税是公民的基本义务
1.纳税人
2.负税人
3.依法纳税的必要性
4.违反税法的行为
5.树立主人翁意识
六、布置作业。