高中语文 第2课《再别康桥》课件4 新人教版必修1
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2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对 母校的深情.
3.朗读时力求做到抑扬顿挫，身临 其境、声情并茂.
完整版ppt
10
比较朗读 朗读时力求抑扬顿挫、
身临其境、声情并茂.
再别康桥
徐志摩
完整版ppt
11
朗读比赛
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来.
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云完整彩版pp.t
12
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
23
提
景物
示
诗人选择了最能代表康河之美
的黄昏到星夜的景物，如波光柳
影，柔波青荇，榆阴清潭，满船
星辉等，展开抒情。
完整版ppt
返回
24
特点
提
在重墨重彩的描写中突出一
示
个“静”字，以自己无声的悄
悄的告别来映衬康河宁静与和
谐的美。
完整版ppt
返回
25
提
态度
诗人对大自然充满了崇敬，
示
他的心灵与大自然非常贴近。
学学习，因爱情生活的失意
和痛苦，孤独中，他常来此
观看落日飞霞，或在星光下
聆听水声。康桥曾给予诗人
心灵的抚慰，Leabharlann 是促使他自我意识觉醒、产生个性解放
冲动的地方。1922年秋，诗
人离开剑桥时写下了《康桥
西野暮色》等诗。1925年游
历欧洲，回国后写下散文
完整版p《pt 我所知道的康桥》。
5
景了 解 背
1928年6月，诗人再次去欧洲观光。他 在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先 谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他 的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国 朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，
在那里静静地等待他，
一幕幕过去的生活图景，
又重新在他的眼前展
现……康河的水开启了
诗人的性灵,唤醒了他
的诗情,于是便吟成了
这首传世之作—《再别
康桥》. 完整版ppt
6
了解康桥
完整版ppt
7
完整版ppt
8
听朗读— 走 进 康 桥
完整版ppt
9
朗读指导:
1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语 调柔和、舒缓.
感情。康河给诗人最美的印象
是它的宁静与和谐，诗人不忍
让自己的离别破坏这种境界，
即使是挥挥手打一下招呼，也
不能有一点的喧哗去惊扰康河
的宁静。 完整版ppt
返30回
妙处
提 “悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但
我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连 “在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声
示 作为别离的笙歌。只有无言的沉默是对康桥
完整版ppt
2
绍作 者 介
《新月》期刊
完整版ppt
3
绍作 者 介
1925年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译
完整版ppt
4
景了 解 背
康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位
于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，两岸
是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是
一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依
的垂柳，风景秀丽。 1921年春，诗人在剑桥大
品读康桥:
把自己欣赏的诗句朗读给同 桌听，并说说喜欢的理由.
完整版ppt
20
感知康桥:
感
知
全诗共七个诗节，请用简
（ 练的语言概括每节的意思。 一
）
完整版ppt
21
每节的意思
提
第一节，我轻轻告别康桥。
第二节，康桥在我心中。第三 示 节，我在康河的怀抱里。第四
节，这里有我往日的追求和希
望。第五节，可以在放歌中寻
波光里的/艳影, 完整版ppt 在我的心头/荡漾1.3
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里, 完整版pp我t /甘心/做一条水草14 !
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上的虹;
揉碎/在浮藻间, 沉淀完整版着ppt /彩虹似的/梦. 15
寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
找往日的追求和希望。第六节，
但我不能放歌，沉默是最好的
离别。第七节，因此我悄悄地
走了。
完整版ppt
22
感
知
思考、回答下列问题：
（
一、诗人选择了哪些景物作为
二 描写对象以表现康桥之美的？诗
） 中所表现的康桥之美最突出的特 点是什么？
二、诗人对大自然是怎样的态 度？表达了对母校怎样的感情？
完整版ppt
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/完整放版pp歌t .
16
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,
夏虫/也为我/沉默, 沉完整默版ppt/是今晚的/康桥!17
悄悄的/我/走了,
正如/我/悄悄的来,
我/挥一挥/衣袖,
不带走/一片云完彩整版.ppt
返回18
轻轻的我走了，
那榆荫下的一潭，
正如我轻轻的来。 不是清泉，是天上虹；
完整版ppt
1
者了 解 作
徐志摩（1896-1931），浙 江海宁人。现代诗人、散文家. 早年留学欧美，深受资产阶级 民主、自由和个性解放思想的 影响，形成独特的人生观：追 求爱、自由和理想的美。1922 年回国后，历任北京大学 、清 华大学教授。1923年参与发起 成立新月社。有诗集《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎 集》等。其诗语言清新，韵律 和谐，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，并追求艺术形式的 整合、华美，具有鲜明的艺术 个 性 。 1931 年 11 月 因 飞 机 失 事遇难。
最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙 箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉 默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的” 倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果， 而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一 次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声 胜有声”的效果。
我轻轻地招手，
揉碎在浮藻间，
作别西天的云彩。 沉淀着彩虹似的梦。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
寻梦？撑一支船篙， 向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
软泥上的青荇，
但我不能放歌，
油油的在水底招摇。 悄悄是别离的笙箫；
在康河的柔波里，
夏虫也为我沉默，
我甘心做一条水草。完整版ppt 沉默是今晚的康桥19。
完整版ppt
返回
26
提
感情
示
对母校的热爱和眷恋。
完整版ppt
27
赏析康桥: 完美体现了新月派诗的风格
赏
建筑美—— 四行一节，错落排列，
析
字数相近，回环呼应。
（
一 ）
音乐美—— 节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
绘画美—— 云彩、金柳、青荇、
清泉、星辉、夏虫。
完整版ppt
28
赏
研读全诗，回答下列问题：
析
（
一、这首诗的开头和结尾反复
二 使用叠词“轻轻的”“悄悄
） 的”，这表现了诗人怎样的心 情？
二、“悄悄是别离的笙
箫”“沉默是今晚的康桥”是
脍炙人口的诗句，联系上下文，
说说这两句诗的妙处。
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29
心情
提
诗歌开头一节连用了三个
“轻轻的”，结尾又连用两个
示
“悄悄的”叠词，突出表现了 自己对康河十分珍惜和依恋的
3.朗读时力求做到抑扬顿挫，身临 其境、声情并茂.
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10
比较朗读 朗读时力求抑扬顿挫、
身临其境、声情并茂.
再别康桥
徐志摩
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11
朗读比赛
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来.
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云完整彩版pp.t
12
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
23
提
景物
示
诗人选择了最能代表康河之美
的黄昏到星夜的景物，如波光柳
影，柔波青荇，榆阴清潭，满船
星辉等，展开抒情。
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24
特点
提
在重墨重彩的描写中突出一
示
个“静”字，以自己无声的悄
悄的告别来映衬康河宁静与和
谐的美。
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25
提
态度
诗人对大自然充满了崇敬，
示
他的心灵与大自然非常贴近。
学学习，因爱情生活的失意
和痛苦，孤独中，他常来此
观看落日飞霞，或在星光下
聆听水声。康桥曾给予诗人
心灵的抚慰，Leabharlann 是促使他自我意识觉醒、产生个性解放
冲动的地方。1922年秋，诗
人离开剑桥时写下了《康桥
西野暮色》等诗。1925年游
历欧洲，回国后写下散文
完整版p《pt 我所知道的康桥》。
5
景了 解 背
1928年6月，诗人再次去欧洲观光。他 在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先 谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他 的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国 朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，
在那里静静地等待他，
一幕幕过去的生活图景，
又重新在他的眼前展
现……康河的水开启了
诗人的性灵,唤醒了他
的诗情,于是便吟成了
这首传世之作—《再别
康桥》. 完整版ppt
6
了解康桥
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听朗读— 走 进 康 桥
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朗读指导:
1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语 调柔和、舒缓.
感情。康河给诗人最美的印象
是它的宁静与和谐，诗人不忍
让自己的离别破坏这种境界，
即使是挥挥手打一下招呼，也
不能有一点的喧哗去惊扰康河
的宁静。 完整版ppt
返30回
妙处
提 “悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但
我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连 “在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声
示 作为别离的笙歌。只有无言的沉默是对康桥
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绍作 者 介
《新月》期刊
完整版ppt
3
绍作 者 介
1925年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译
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景了 解 背
康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位
于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，两岸
是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是
一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依
的垂柳，风景秀丽。 1921年春，诗人在剑桥大
品读康桥:
把自己欣赏的诗句朗读给同 桌听，并说说喜欢的理由.
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感知康桥:
感
知
全诗共七个诗节，请用简
（ 练的语言概括每节的意思。 一
）
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21
每节的意思
提
第一节，我轻轻告别康桥。
第二节，康桥在我心中。第三 示 节，我在康河的怀抱里。第四
节，这里有我往日的追求和希
望。第五节，可以在放歌中寻
波光里的/艳影, 完整版ppt 在我的心头/荡漾1.3
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里, 完整版pp我t /甘心/做一条水草14 !
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上的虹;
揉碎/在浮藻间, 沉淀完整版着ppt /彩虹似的/梦. 15
寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
找往日的追求和希望。第六节，
但我不能放歌，沉默是最好的
离别。第七节，因此我悄悄地
走了。
完整版ppt
22
感
知
思考、回答下列问题：
（
一、诗人选择了哪些景物作为
二 描写对象以表现康桥之美的？诗
） 中所表现的康桥之美最突出的特 点是什么？
二、诗人对大自然是怎样的态 度？表达了对母校怎样的感情？
完整版ppt
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/完整放版pp歌t .
16
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,
夏虫/也为我/沉默, 沉完整默版ppt/是今晚的/康桥!17
悄悄的/我/走了,
正如/我/悄悄的来,
我/挥一挥/衣袖,
不带走/一片云完彩整版.ppt
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轻轻的我走了，
那榆荫下的一潭，
正如我轻轻的来。 不是清泉，是天上虹；
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者了 解 作
徐志摩（1896-1931），浙 江海宁人。现代诗人、散文家. 早年留学欧美，深受资产阶级 民主、自由和个性解放思想的 影响，形成独特的人生观：追 求爱、自由和理想的美。1922 年回国后，历任北京大学 、清 华大学教授。1923年参与发起 成立新月社。有诗集《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎 集》等。其诗语言清新，韵律 和谐，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，并追求艺术形式的 整合、华美，具有鲜明的艺术 个 性 。 1931 年 11 月 因 飞 机 失 事遇难。
最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙 箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉 默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的” 倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果， 而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一 次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声 胜有声”的效果。
我轻轻地招手，
揉碎在浮藻间，
作别西天的云彩。 沉淀着彩虹似的梦。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
寻梦？撑一支船篙， 向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
软泥上的青荇，
但我不能放歌，
油油的在水底招摇。 悄悄是别离的笙箫；
在康河的柔波里，
夏虫也为我沉默，
我甘心做一条水草。完整版ppt 沉默是今晚的康桥19。
完整版ppt
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提
感情
示
对母校的热爱和眷恋。
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27
赏析康桥: 完美体现了新月派诗的风格
赏
建筑美—— 四行一节，错落排列，
析
字数相近，回环呼应。
（
一 ）
音乐美—— 节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
绘画美—— 云彩、金柳、青荇、
清泉、星辉、夏虫。
完整版ppt
28
赏
研读全诗，回答下列问题：
析
（
一、这首诗的开头和结尾反复
二 使用叠词“轻轻的”“悄悄
） 的”，这表现了诗人怎样的心 情？
二、“悄悄是别离的笙
箫”“沉默是今晚的康桥”是
脍炙人口的诗句，联系上下文，
说说这两句诗的妙处。
完整版ppt
29
心情
提
诗歌开头一节连用了三个
“轻轻的”，结尾又连用两个
示
“悄悄的”叠词，突出表现了 自己对康河十分珍惜和依恋的