汉语拼音单韵母aoeiuü)
小学一年级汉语拼音字母表(详细)
yyayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunying
wwawowaiweiwanwenwangwengwu
声调符号
?*第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）；??*第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；
?*第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；??*第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；
汉语拼音声母表（读法）
b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]j[基]q[欺]x[希]z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]y[医]w[巫]
汉语拼音韵母表（读法）
单韵母：a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌]ü[迂]
复韵母：ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿]
前鼻韵母：an[安]en[恩]in[因]un[温]
后鼻韵母：ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]
整体认读音节：zicisizhichishiriyiwuyuyinyingyunyeyueyuan
汉语拼音音节表
bbabobaibeibaobanbenbangbengbibiebiaobianbinbing
轻声在汉语拼音中不标调。
汉语拼音中标声调位置的规则如下：
1.如果有a,则标在a上。
2.2.如果没有a，但有o或e，则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。
3.3.如果也没有o和e，则一定有i、u或ü。如果i和u同时出现，则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的（这两个音的实际读音应该是uei和iou）。如果i和u不同时出现，则标在出现的那个韵母上。
拼音PPT课件__单韵母aoeiuü
六个单韵母宝宝
a o e i u ü
huahua
画画 huahuahuahua 花花画画，
huaduohonghua
画朵红花，
honghuahonghua
红花红花，
songgeimama
送给妈妈。
a
o
第一课时
e
儿歌：
圆圆的脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a
a a
第一线
上格
第二线
中格
第三线
下格
第四线
уü уü уü уü
a o e i u ü
/show/VVG4-JM2hhwf9PPc.html
四线三格
儿歌：
太阳出来红通通，
公鸡打鸣o o o
o
o
1笔
ā á ǎ à
阿姨好！
啊，你说什么？ 啊，怎么能这样？
啊，祖国真伟大！
儿歌：
清清池塘一只鹅，
水中倒立像个 e
e
e
1笔
板书设计
a
o
e
声调符号小口诀
汽车平走， 一声
汽车上坡， 二声
汽车下坡 又上坡 三声
汽车下坡 四声
i
u
ü
第二课时
i
u
ü
口型： 牙齿对齐
i
i
口诀：
i 字好象大头人，穿件衣服i
i i.
医生
yisheng
小鸡
xiaoji
阿姨
ayi
国旗
guoqi
蚂蚁
mayi
椅子
yizi
礼物
liwu
气球
qiqiu
地球
diqiu
汽车
qiche
汉语拼音单韵母aoeiuü
ü与声母的拼读规则
拼读规则：当声母为j、 q、x、y时ü需要去掉 两点直接与声母相拼
拼读示例：如“ju、 qu、xu、yu”等
特殊情况：当声母为n、 l时如“nǚ、lǚ”此时 仍需在韵母ü上标注两 点
拼读技巧：在拼读时 要注意发音准确特别 是对于带有ü的音节 要特别注意发音时的 嘴型和舌位
感谢观看
拼读技巧：在拼读 时要注意声母和韵 母的音节分界例如 “be”应该读作 “b-e”而不是 “be”。
拼读注意事项：在拼 读时要注意声调的标 注位置例如“běn” 应该标注在e的上方 而不是b的上方。
拼读示例：除了上述的 例子外还有“fěi、péi、 mēi、fèi、děi、tèi” 等拼读方式。
i与声母的拼读规则
i与b、p、m、f 拼读时读作 “闭”、“皮”、 “米”、“佛”。
i与d、t、n、l 拼读时读作 “低”、“梯”、 “泥”、“梨”。
i与g、k、h拼 读时读作“机”、 “欺”、“黑”。
i与z、c、s拼读 时读作“资”、 “雌”、“思”。
u与声母的拼读规则
拼读方法：u与 声母相拼时直接 读出u的音例如 “mu、lu、nu、 pu、qu、ku” 等。
汉语拼音单韵母的分类
单元音韵母：、 o、e、i、u、
ü
复元音韵母：i、 ei、ui、o、 ou、iu、ie、 ue
鼻音韵母：n、 en、in、un、
ün
特殊韵母：er
汉语拼音单韵母的作用
拼写汉语普通话中的语音 辅助汉字的发音教学 辅助普通话的推广与普及 辅助汉语的听、说、读、写等语言实践活动
单韵母i的书写
拼音字u的书写
拼音字母：u 书写笔顺：先写竖弯再写两个小短横 占位格子：中格和上格 注意事项：不要与声母n相混
拼音规则
拼音规则：
1、24个韵母中，6个单韵母aoeiuü,它们专门负责标声调。
标调歌：a母出现头上落，没有a母找oe，iu并列标在后，i母标调点不搁。
2、复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er .其中，er是特殊韵母，不用和声母拼，就自成音节，只加声调即可。
复韵母读法：张第一个字母的口型，从第一个字母发音自然滑到第二个字母，这样孩子容易记住音和形状，易混的韵母也能分得清。
3、关于y j q x和ü拼的规则：只有它们拼成音节适才适用规则，单个字母恢复本来样子。
小ü见y j q x,去掉两点还念ü. 即：y j q x和ü相拼时，拼成的音节中ü上没有两点，但那一定是ü，因为y j q x永远不和u相拼。
个别孩子一时还没明白。
4、整体认读音节16个，要求会背，会默写，达到熟练。
这样的音节不需要拼，直接读出来。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单韵母aoeiuü及其声调。
教学内容出自教材《小学语文》第一册第三章“汉语拼音”，具体包括单韵母aoeiuü的发音要领、声调规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生理解并掌握单韵母的声调规则，能正确拼读相关例词。
3. 培养学生的语音感知能力，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的正确发音及声调规则。
难点：发音要领的掌握，尤其是韵母ü的发音，以及声调的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《拼音歌》引入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感知单韵母aoeiuü的发音。
2. 讲解：详细讲解单韵母aoeiuü的发音要领，示范发音，引导学生跟读，并注意纠正发音错误。
3. 实践：播放录音，让学生模仿跟读，加强发音训练。
4. 例题讲解：讲解单韵母的声调规则，通过例词展示声调变化，让学生感受声调的魅力。
5. 随堂练习：分组进行声调练习，让学生互相纠正，提高发音准确性。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 板书单韵母aoeiuü及声调2. 内容：单韵母发音要领、声调规则、相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母aoeiuü的发音，并模仿录音正确发音。
（2）运用所学声调规则，为下列词语标上正确的声调：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：（1）见课本P26，课后练习1。
（2）见课本P26，课后练习2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握情况较好，但部分学生在声调运用上仍有困难，需加强个别辅导。
拼音PPT课件-单韵母aoeiuü
重复朗读“u”音，注意 嘴型、舌位和气流。
给出“u”音的拼音，让 学习者拼写对应的汉字
。
给出一个汉字，让学习 者用“u”音的拼音组成
词语。
07 单韵母ü
发音方法
发音时，嘴巴呈圆形，舌位和舌头的动作与发“淤”音相似，但要注意嘴唇不要接 触牙齿。
舌位与“淤”音相同，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，嘴唇拢圆，发音时声 音从喉咙发出。
详细描述
发“i”音时，舌位较高，舌尖抵住下齿背，使口腔通道变窄。同时，软腭上升，关闭鼻腔通道，使声音只能从口 腔发出。声带振动，发出清晰而短促的“i”音。
发音示例
总结词
通过实际发音和拼音字例展示单韵母i的发音。
详细描述
在拼音PPT课件中，可以展示实际的“i”发音，并给出相应的拼音字例，如“ji”、“pi”、“mi” 等，以便学习者模仿和练习。
练习题
总结词
设计一系列练习题，帮助学习者巩固单 韵母i的发音和拼读。
VS
详细描述
在PPT课件中，可以设计一系列的练习题 ，如听音辨字、拼音填空、拼音组合等。 通过这些练习题，学习者可以更好地掌握 单韵母i的发音和拼读规则，提高拼音学 习的效果。
06 单韵母u
发音方法
总结词
嘴型呈圆状，舌头后缩，舌根抬高，嘴唇拢 圆，声带振动。
发音示例
总结词
示例为“啊”、“阿姨”。
详细描述
发a音时，可以尝试发“啊”或“阿姨”等词，注意嘴型和舌位的变化。
练习题
总结词
通过反复练习，加强记忆。
详细描述
可以通过反复朗读含有a的单音节词语，如“啊”、“他”、“大”等，加强记 忆。同时，可以尝试模仿老师的发音，进行自我练习和纠正。
《aoeiuü》(课件)
一、教学内容
《a o e i u ü》（课件）：本节课将依据人教版小学语文一年级上册拼音教学章节，围绕以下内容展开：
1. a o e i u ü六个单韵母的发音要领和口型练习；
2.通过趣味课件，展示每个韵母的发音方法，让学生在视觉和听觉上形成直观感知；
3.利用儿歌、绕口令等形式，帮助学生巩固发音，提高语感；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了a o e i u ü这六个单韵母的基本概念、发音要领和书写规范。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对韵母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻感受到一年级学生学习拼音的热情和挑战。通过《a o e i u ü》这一章节的教学，我有一些体会和思考。
-学习兴趣的培养：一年级学生注意力容易分散，如何激发并保持学生对拼音学习的兴趣，是教学的难点之一，可通过趣味课件、游戏等形式提高学生的学习积极性；
-自主学习能力培养：引导学生从依赖教师指导逐步转向自主学习，如通过自主观察、总结发音规律等，培养学生独立解决问题的能力。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应采取相应的方法和策略，确保学生能够扎实掌握核心知识，克服学习难点。
同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。为了提高这部分学生的参与度，我将在课堂上多给予他们关注和鼓励，帮助他们建立自信，更好地融入课堂。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后及时进行个别辅导，帮助他们消化吸收课堂内容。
2024年认识单韵母aoeiuü声调课件
2024年认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的正确发音方法。
2. 使学生了解声调的概念，并学会正确运用。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确运用。
2. 教学重点：单韵母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，如“妈妈在叫我”、“小猫喵喵叫”等，引导学生发现这些场景中包含的单韵母a、o、e、i、u、ü。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解单韵母的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 声调学习（10分钟）（1）教师介绍声调的概念，并展示声调的标注方法。
（2）学生跟读，学会正确运用声调。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如“ā、ō、ē、ī、ū、ǖ”的正确标注，教师讲解解题方法，并引导学生进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成PPT上的练习题，教师进行点评和解答。
7. 课堂小结（5分钟）教师强调单韵母和声调的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母a、o、e、i、u、ü的书写。
2. 黑板右侧：声调标注及例题解答。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题13。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高自主阅读能力。
同时，开展拼音写作活动，培养学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 单韵母的正确发音及书写2. 声调的正确运用3. 例题讲解与随堂练习的互动4. 课后作业的设计与拓展延伸一、单韵母的正确发音及书写1. 发音：教师需强调发音时要做到口型、舌位准确，发音清晰、到位。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
汉语拼音aoeiuü
eeee
一/V、
1111
UUUU
Uuuu
3.总结：单韵母,这就是我们拼音王国里的单韵母
板书：aoeiuu
1234
你们看看，小鱼还在吐泡泡呢！
出示像U的图片。
板书U
师带读，开火车检查，随时正音。
观察形，师书写，学生书空。
7.出示aoeiuu,生先自由读，打乱顺序认读，开火车认读 二、认识声调符号
1.学习a的四声
第一声a,第二声a,第三声a,第四声a一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 为了方便识记,我们分别在上面标1234.板书：1234
公主的仆人在做什么？
生答：洗衣服
出示i
板书：i
谁认识这个字母？
生读，教师正音。 仔细观察，它有什么特点？ 生答，有个小帽子。
师示范写，学生空 教师带读，生齐读，开火车检查。
5.这时候，有个住在村子里的人不高兴了， 它觉得公主aaa的歌声吵 到了，它还没睡醒呢，仆人叮咚叮咚干活儿的声音更大声，它实在睡 不下去了，很不高兴的睁开了眼睛。这个人是谁呢？
出示乌鸦图片。
噢，原来是乌鸦这只小懒虫啊！
你们看看它的窝，发现了什么？
出示u
板书：u
教师带读，开火车读，随时正音。
师书写，学生书空。
6.乌鸦没睡好，没精打采的，忽然！它看见了一个有趣的小家伙！ 哇！原来它的窝下面的小河里，游来了一群小鱼啊！ 一条两条三条，好多好多啊。
出示鱼的图片。 乌鸦看到来了这么多漂亮的小鱼， 它觉得心情好了起 来，又开心了。
她是怎么唱的呢？首先她要放开嗓子练音。她是这样唱的。
aaa
教师示范读。
你们会吗？
全班齐读。
板书：a
“张大嘴巴aaa”
(2024年)汉语拼音单韵母《aoeiuü》教学课件
拼读规则
声母与韵母相拼，构成完整的音节 。拼读时，按照声母的发音部位和 韵母的发音口型进行组合。
注意事项
在拼读时，要注意声母的发音部位 和韵母的发音口型要准确，同时要 注意音节的声调。
19
两拼音节和三拼音节拼读方法
两拼音节拼读方法
两拼音节由声母和韵母组成。拼 读时，先读声母，再读韵母，快
速连读成一个音节。
三拼音节拼读方法
三拼音节由声母、介母和韵母组 成。拼读时，先读声母，再读介 母，最后读韵母，快速连读成一
个音节。
注意事项
在拼读两拼音节和三拼音节时， 要注意声母、介母和韵母的发音 部位和口型，以及音节的声调。
20
拼读技巧分享和实例演示
拼读技巧分享 准确掌握声母和韵母的发音部位和口型；
注意音节的声调，特别是轻声的读法；
拼音拼写规则
韵母与声母相拼的规则，如声母“b”和韵母“a”相拼成 “ba”，以及拼写时的声调标注规则。
词语拼读练习
通过大量词语拼读练习，巩固韵母发音和拼音拼写规则， 如“爸爸”、“妈妈”等常用词语的拼读。
29
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生展示自己在学习过 程中取得的进步和成果 ，如准确发音、正确拼 写等。
教师在黑板上或课件上展 示正确的书写过程，让学 生观察并模仿。
学生模仿
学生按照教师的示范，在 练习本上进行模仿练习， 注意笔画顺序和占格位置 。
互动练习
教师引导学生互相检查书 写是否正确，并进行纠正 和指导。
16
常见错误纠正和注意事项
常见错误
注意事项
列举学生在书写过程中可能出现的常 见错误，如笔画顺序颠倒、占格位置 错误等。
听音辨韵母游戏
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为认识单韵母aoeiuü及其声调。
这部分内容是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握正确的发音和拼写至关重要。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，理解并记住各个声调的发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有单韵母aoeiuü的音节。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉语交流。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的发音及声调的识别和应用。
难点：对于一些发音相近的单韵母的区分，以及声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引起学生对单韵母aoeiuü的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：利用PPT课件展示单韵母aoeiuü的发音口型，讲解各个声调的发音特点，引导学生正确发音。
3. 实践：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一些含有单韵母aoeiuü的音节，让学生学会正确拼读和书写。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习，教师及时解答疑问。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü的发音口型图。
2. 各个声调的发音特点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中关于单韵母aoeiuü的练习题。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握程度，以及对声调的理解和应用情况。
2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
同时，鼓励学生在家中与家长进行汉语拼音互动，增强实际运用能力。
重点和难点解析1. 单韵母aoeiuü的正确发音及声调的识别和应用。
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我们根据o的样子给它编
个顺口溜：
嘴一缩，
就念o，
学习拼音好处多 。
这里还有个新朋友想跟你 们认识。
同学们认识它吗？
我们根据e的样子给它编
个顺口溜：
嘴一咧，
就念e，
我爱跳舞爱唱歌。
课中操
伸伸手，弯弯腰， 我们来做课中操。 请你跟我这样做， 我就跟你这样做。 左拍拍，右拍拍， 上拍拍，下拍拍， 前拍拍，后拍拍。
一二三，伸伸手， 一二三，拍拍肩， 一二三，弯弯腰， 一二三，点点头， 一二三，坐坐好。
四线三格
四线三格
四线三格
四线三格
四线三格
上
中
下
1 2 3 4
1
1 上格
2
2 中格
3
3 下格
4
一尺 一拳
头正 腰直 脚放平
握笔时请注意：
握笔姿势歌
一指二指要对齐， 三四五指来托起。
写字时要做到：
汉语拼音（一）
学习单韵母 a o e i u ü
大家想一想：医生给病人检查 嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
我们根据ā的样子给它编个顺口
溜，这样我们就能记住它了：
a 张大嘴巴 a a a
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
大公鸡每天早上催人们早 早起，它是怎么叫的呢？
同学们认识它吗？
o 圆圆嘴巴 o o o
握笔姿势歌
一指二指要对齐， 三四五指来托起。
写字时要做到：
写字姿势歌
头正、腰直、脚平， 一尺、一拳和一寸。
īíǐǐ
ūúǔù
ǖǘǚǜ
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
āáǎà
一声 二声 三声 四声
同学们认识它吗？
我们根据i的样子给它编
个顺口溜：
iii
戴帽穿新衣 。
汉语拼音一
单韵母一共有六个，现在还 有最后两个，我们把它们请出来 吧。
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它
们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点， ü的头上有两点
一尺 一拳
头正 腰直 脚放平
握笔时请注意：
写字姿势歌
头正、腰直、脚平， 一尺、一拳和一寸。
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
āáǎà
一声 二声 三声 四声
老师教给大家一个能记住四 声的好办法：
四声歌
一声平，二声扬， 三声拐弯，Байду номын сангаас声降。
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
今天老师还给大家带来了一件 漂亮的小衣服：