100以内数射线
100以内数射线件
练习
5
读作：_一__百___ 百 十 个 写作：_1_0_0___
17
1、写出下面各数。 七十 写作（70 ） 四十九写作（49 ）
五十二写作（52 ） 九十九写作（99 ）
二十八写作（28 ） 八十一写作（81 ）
2、按要求分一分。
45、65 55、75
45、50、70 60、65、55 75、90、100
9
30 3A7 40
A
0 10 20 30 40 50 60 70
37前面一个数是几？后面一个呢？ 与37相邻的两个整十数是几？
10
1、数一数有多少个小球？
练习
答：有44个小球。
2、数数小猪吹了多少个泡泡？
答：小猪吹了25个泡泡。
11
3、 从三十六数到四十二。
36、37、38、39、40、 41、42
数射线
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1
2
3
5 15 25 35 45 55 65
4
5 15 25 35 45 55 65
23 + 10 = 33 73 – 10 = 63 48 + 10 = 58 97 – 10 = 87 *23 + 20 = 43 *73 – 20 = 53
4、
从八十八数到一百。
88、89、90、91、92、 93、94、95、96、97、 98、99、100
5、在下面各数 后面数出五个数 来.
26: 27、28、29 30、31
58：59、60、61 62、63
79：80、81、82 83、84
12
二、复习数的组成
个位上的数是几表示几个一， 十位上的数是几表示几个十。
二年级下册 数射线千
你能在数射线上 找到200吗？
探究一:
在数射线上找到这两个数？141、399
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 800 850 900 950 100
探究二:
找到这些数的相邻数
思考：
a
1 、一个数相邻的数有几个？ 2 、是哪几个？ 3 、它们与这个数有怎样的关系？
100
a=99
b
c
110
b=112
120
130
c=125
140
98 106 100 111 132 113
124 149 126
150
160
170
180
190
探究二:
找到这些数的相邻整十数
思考：
a
1 、一个数相邻的整十数有几个？ 2 、是哪几个？ 3 、它们与这个数有怎样的关系？
100
a=99
b
c
110
120
b=112
130
140
c=126
150
90 106 100 110 132 120
120 149 130
160
170
180
190
探究二:
找到这些数的相邻整百数
思考：
a
1 、一个数相邻的整百数有几个？ 2 、是哪几个？ 3 、它们与这个数有怎样的关系？
399 141
跟进练习
在数射线上标出：120，230，350，
数射线上的数 ppt(沪教版)PPT课件
2020年10月2日
4
在数射线上从5开始，十个十个地数：
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2020年10月2日
5
在数射线上数数 20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。 40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。
20 b 30 50 d 60 70 f 80
90 h 100
ห้องสมุดไป่ตู้
2020年10月2日
8
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
= 12
= 87
2020年10月2日
9
写出数射线上的数：
a bc
d ef
gh
i
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
a = 16 c = 32 e = 57 g = 77 i = 98
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
2020年10月2日
6
10
20
80
90
相邻的整十数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2020年10月2日
7
写出与a、b…相邻的整十数。
a
bc
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 50 e 60
80 g 90
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020年10月2日
1
沪教版一年级数学下册
2021年沪教版一年级数学下册《数射线上的数》优质课课件
。2021年2月5日星期五2021/2/52021/2/52021/2/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/52021/2/52021/2/52/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/52021/2/5February 5, 2021
在数射线上比大小
< 23 25
> 39 35
< 73 78
左
25
39
23 35
78 73
右
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
左
在数射线上比大小
右
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
< 27 37
< 52 62
> 88 68
< 19 91 < 89 90
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/52021/2/52021/2/52021/2/5
谢谢观看
数射线千教案和反思
数射线（千）教学目标：1．在数射线上标出数字。
2．会读出数射线上的字母所表示的数。
3.会找相邻的数和相邻的整十数。
4．培养学生的探究能力、归纳能力。
教学重点：将原有的知识迁移到千以内数上。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：一、复习1出示百以内的数射线师：数射线可以说是我们的好朋友，请看这条数射线。
2在数射线上标数在数射线上标出20、50、90、23、98、2003 200无法在数射线上标出我们应该怎么办？将数射线再延伸一些，写出后面的数。
4揭示课题百以内数射线延伸成千以内数射线，今天我们就要根据千以内的数射线来学本领。
师：现在能把200标出了吗？二、探究过程1、出示数射线：0-1000（１）观察每大格表示几？（２）每小格呢？2、标出以下数：200、220、350、400、490、5403、书P16试一试1（１）仔细观察，每大格表示几？每小格呢？（２）为什么a表示106呢？（３）校对。
4、找相邻的数和相邻的整十数（１）校对书p16试一试3（２）小结找相邻的数和相邻的整十数的方法5、按规律填数（１）试一试2，几个一数，继续数！（２）这些数有什么特点？能不能用你找到的规律继续往下数。
（３）同桌每人挑1题，按找到的规律数给对方听。
6、比较大小（该内容机动安排）（１）给小猪们按体重排排队。
（２）小结比较的方法。
三总结这节课有什么收获？四、布置作业练习册五、板书数射线（千）每大格每小格教学反思:本节课的教学目的主要是为了让学生在一年级原有的认识百以内的数射线的基础之上通过自主的学习与小组的合作进一步认识“千以内的数射线”。
学会将千以内的数在数射线上不同的定位、定序、同时学会根据数射线上的标识能正确的读出相关的数字，会正确且快速地找出一个数的相邻的数、相邻的整十数、相邻的整百数。
整堂课下来课堂气氛很融洽，师生的互动也比较多，学生在反馈时出现的问题也在课堂之上得到了及时的解决，使本堂课能顺利的结束。
通过不断地练习培养了学生学习的主动性，提高了数学学习的兴趣，同时培养了学生对知识的迁移能力、理解能力、应用能力，本堂课中绝大部分学生能跟上课堂的节奏，极少数一部分基础薄弱的学生我的关注力不够，以后在课堂上要注意每位学生的课堂效率，尽量带动起每位学生的积极性。
数射线上的数
75 85
探究一
探究二
探究三
探究四
探究一
按箭头方向数数：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
向前数：10 20 往回数：100 90
30
40 50 60
60
70 80 30
90
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
80 70 35
50 40 65
找出规律，说出数的顺序。
0 1 2
3
4
5
6
7
8
9 10
请你十个十个地数： 向前数：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 往回数：100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 十个十个数时，十位变了，个位不变，十位向前数增 十个十个数时，什么位变了？什么位不变？怎么变？ 加1，往后数减少1。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
65 55
探究二
35 25
探究一
探究三
探究四
探究一
按箭头方向数数： 你能发现什么小秘密？
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
向前数：10 20 往回数：100 90
30
40 50 60
60
70 80 30
90
60
70
找出规律，说出数的顺序。
0 1 2
3
4
5
6
7
8
9 10
请你十个十个地数： 向前数：10 20 30 40 50
60
70 80
找出规律，说出数的顺序。
沪教版一年级数学下册《数射线上的数》优质课课件
20
80
90
相邻的整十数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出与a、b…相邻的整十数。
a
bc
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 50 e 60
80 g 90
20 b 30 50 d 60 70 f 80
在数射线上数数 20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。
40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
70、69、68、67、66、65、64、63、62、61、60、59、 58、57、56、55、54、53、52、51、50。 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、 81、82、83、84、85、86、87、88、89、90。
> 42 24 > 37 30
> 54 45 > 99 90
< 39 41 < 80 90
> 42 38 < 99 100
> 73 00
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
= 12
= 87
写出数射线上的数：
a bc
d ef
gh
i
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
a = 16 c = 32 e = 57 g = 77 i = 98 b = 25 d = 48 f = 64 h = 82
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(精选)数射线上的数
探究一
按箭头方向数数：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
向前数：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
往回数：100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
向前数：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
往回数：100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
探究一 探究二 探究三
39
探究一
按箭头方向数数：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
27
找出规律，说出数的顺序。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请你十个十个地数： 向前数：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 往回数：100 90 80 70 60 50 40
28
找出规律，说出数的顺序。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请你十个十个地数： 向前数：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 往回数：100 90 80 70 60 50 40 30
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
从向几 前开数始：往5 哪1边5 数2？5 是3几5 ？45 55 65 75 85 95
探究一 探究二 探究三 探究四 42
探究一
按箭头方向数数：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
数射线
二、练习：
1、在数射线上标出。
如40就可以在数射线上标出。（演示）
400、440标在哪里？
练习P16/1
2、在数射线上，那个数在下面这两数的中心？
0和20的中间是哪个书？你是怎么想的？
0和100的中间是哪个数？
100和200的中间是哪个数？
练习P16/2
数数
练习、汇报
256+=300 256-=200
6、练习p17/8
7、出示p17/9,将下面个数补充到1000。
这句话什么意思？怎么思考？
四、总结
练习、反馈
尝试练习、反馈
练习、核对
练习、反馈
课堂总结：
练习、汇报
3、出示p16/3
你们知道这题要求什么？
A表示几？知道吗？c呢？
下面请你们自己做？
4、数数
一个一个数，在数的过程中提问相邻数
顺着数、倒着数
五个五个数，十个十个数
一百一百数，顺着倒着数
三、练习p16/5
四、总结
第二课时
一、看数射线复习。
1、数数，说出相邻数。
2、找出两数的中间数。
二、比较大小
2、56相邻的整十数是几？
在数射线上56到整十数60时进还是退？进？
我们可以用算式：56+=60表示
同样56退到整十数50它的算式就是：
56-=50
3、256添上几进到整十数：256+=260
256减去几退到整十数：256-=250
4、练习p17/7
5、刚才是进到或退到整十数，如果进到或退到整百数呢？
教学内容
P16
课题
数射线（千）二教时
沪教版一年级下册第二单元数射线上百以内的数2
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课引入
0 2 4 6 8 10
二、新课探索
探究一
探究二
跟进练习
①40＋10= 30－10= 50＋20=
②25－15= 75－15= 85－35=
③76－16= 48－28= 33－23=
探究三
跟进练习
三、课内练习
练习一
写出与a、b、c……相邻的整十数。
练习二
在数射线上分别用字母a、b、c……标出下列各数：21、29、32、38、43、72、83、94
练习三
利用数射线，写出与下面数最邻近的整十数
练习四
先在数射线上标出40、90，再写出它们的相邻数及相邻整十数。
四、课内小结
利用数射线，可以很快找到一个数的相邻整十数；
相邻数之间都相差1；
五、课后作业
练习册P11
师：16邻近哪个整十数？为什么？
生：16接近20，因为10与16相差6，16与20相差4，所以16更接近20。
跟进练习：
请在练习纸上写出其它几个字母表示的数，并写出它们的相邻数。
三、课内练习：
练习一
1、师：怎样找相邻整十数最方便？你发现什么？
生1：一个数的相邻整十数，左边一个整十数与这个数的十位相同，右边一个整十数是这个数十位上数＋1
小学数学一年级第二学期电子教案
执教：
课题
数射线上百以内的数
教学目标
1、掌握100以内数的顺序，正确地在数射线上十个十个地数。
2、能在数射线上标出数。写出相邻整十数，比较100以内两个数的大小。
3、引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
数射线上百以内的数(教案)一年级下册数学沪教版
数射线上百以内的数（教案）一年级下册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为一年级下册数学沪教版中“数射线上百以内的数”一课。
学生将通过本节课的学习，了解数射线的概念，掌握数射线上百以内的数的顺序和规律，并能运用数射线进行简单的数数和比较大小。
教学目标：1. 让学生理解数射线的概念，知道数射线是一条直线，用来表示数的大小和顺序。
2. 使学生能够熟练地数出数射线上百以内的数，并能按顺序排列。
3. 培养学生运用数射线进行数数和比较大小的方法，提高学生的数学思维能力。
教学难点：1. 数射线的概念及表示方法。
2. 数射线上百以内的数的顺序和规律。
3. 运用数射线进行数数和比较大小的方法。
教具学具准备：1. 教师准备数射线模型或图片。
2. 学生准备数射线练习纸和彩笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的数射线，让学生初步感知数射线的概念。
2. 提问：你们知道数射线是什么吗？它有什么作用？二、新课讲解1. 讲解数射线的概念，让学生了解数射线是一条直线，用来表示数的大小和顺序。
2. 通过数射线模型或图片，展示数射线上百以内的数的顺序和规律。
3. 引导学生观察数射线，让学生发现数射线上百以内的数的排列规律。
三、课堂练习1. 让学生独立完成数射线练习纸上百以内的数的填空题。
2. 引导学生运用数射线进行数数和比较大小的方法，解决实际问题。
四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生回顾数射线的概念、数射线上百以内的数的顺序和规律。
2. 提问：你们还能找出数射线上其他的规律吗？引导学生进行思考和探索。
板书设计：数射线1. 数射线的概念2. 数射线上百以内的数的顺序和规律3. 运用数射线进行数数和比较大小的方法作业设计：1. 完成数射线练习纸上百以内的数的填空题。
2. 运用数射线进行数数和比较大小的方法，解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解数射线的概念、数射线上百以内的数的顺序和规律，以及运用数射线进行数数和比较大小的方法，使学生掌握了数射线的基本知识。
沪教版一年级数学下册《数射线上的数》优质课课件
沪教版一年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们学会数数射线上的数。 2. 能够熟练0开始，十个十个地数：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 整十数
在数射线上从5开始，十个十个地数：
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
在数射线上数数 20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。
40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
70、69、68、67、66、65、64、63、62、61、60、59、 58、57、56、55、54、53、52、51、50。 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、 81、82、83、84、85、86、87、88、89、90。
10
20
80
90
相邻的整十数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出与a、b…相邻的整十数。
a
bc
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 50 e 60
80 g 90
20 b 30 50 d 60 70 f 80
> 42 24 > 37 30
> 54 45 > 99 90
< 39 41 < 80 90
> 42 38 < 99 100
数射线(千)
教学内容：数射线（千）教学目标：1、能在数射线上标出给定的数，能写出数射线上的点所表示的数。
2、通过看数射线，写出给定数相邻的数与相邻的整十数。
3、正确比较千以内数的大小。
教学重点：1、数射线上点与数的对应。
2、千以内数的大小比较。
教学难点：写出给定数的相邻数及相邻的整十数。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、出示百以内的数射线师：大家还认识这个老朋友么？他叫什么名字？数射线2、在数射线上标数师：小兔子迷路了，需要我们的帮助。
只要我们找到正确的数小兔子就可以顺利回家。
（20、50、75）3、你能在数射线上找到200吗？将数射线延伸一些，写出后面的数。
4、揭示课题百以内的数射线延伸成千以内的数射线，今天我们就要根据千以内的数射线来学习新的本领。
师：现在能把200标出来了吧，谁愿意来试一试？二、探究新知（一）出示数射线0-10001、师：请同学们观察每大格表示多少？每一小格表示多少？2、教师标数，学生读数。
3、你也来标一标：400、610、910、980（二）出示数射线100-1901、比较两数射线的区别。
2、找出a、b、c、d所对应的数字。
为什么a表示的是106？用你观察到的这规律把其他字母不充完整。
说说为什么用这个数表示。
并对所填的数进行大小比较。
3、546 564 810897 665 656 2191、师：刚我们帮小兔子找到了回家的路，它很想来感谢大家，你能告诉她你家住在几零几室么？你能说说你家邻居家的门牌是多少么？我们都有邻居，其实数字他们也有邻居，现在我们一起去看看他们的邻居是谁呢？2、出示105、106、107；100、106、110后试一试：请你写出相邻的数、相邻的整十数127、158、1843、请你找出564相邻的数、整十数、整百数小结：同一个数他的相邻的数、相邻的整十数、相邻的整十数可能各不同。
三、巩固练习1、加___或减____得到相邻的整十数17+____=20 35-____=30117+___ =120 135-___ =130317+___ =___ 235-___ =___加___或减____得到相邻的整百数197+ ___=200 603- ____=600 598+ ___=600 1001-____=1000 830+ ___=___ 930- ____=____ 3、请你找规律150、151、152 (261)800、805、810 (850)850、849、848 (840)中间这些数被小马虎擦掉了，这些数有什么特点？能不能用你找到的规律继续往下数，一直数到终点数。
数射线上的数
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 a 20
20 b 30
30 c 40
50 d 60
50 e 60
70 f 80
80 g 90
90 h 100
最邻近的整十数
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
30 = 28 与28最邻近的整十数是____
今天你学到了什么？
智慧5分钟： （1）一个两位数，最高位是（ 十 ）位。 （2）从右边起，第一位是（ 个 ）位，第 三位是（ 百 ）位。 （3）100里面有（10 ）个十。100里面有 100 （ ）个一。 （4）比10大但比24小的双数有 14、 16、 18、 20、22 （ 12、 ）。
这是什么？
0
1
2
3
4
5
60
70
80 i = 98
90
100
a = 16 b = 25
c = 32 d = 48
g = 77 h = 82
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
相邻的数
22 23 24
79 80 81 70 80 90
相邻的整十数 20 23 30
写出与a、b…相邻的整十数。ab来自cde
f
g
h
0
10
在数射线上从5开始，十个十个地数：
5 0 10
15 20
25 30
35 40
45 50
55 60
小学数学精编《数射线上的数》教案
《数射线上的数》教案教学内容：教学目标：知识目标：（1）100以内数的顺序。
（2）在数射线上十个十个地数。
（3）在数射线上标数。
（4）发展学生的观察能力、分析能力、概括能力。
能力、思想目标：（1）通过小组学习、自主学习，培养学生之间的合作精神和个人的发散性思维。
（2）通过练习，培养学生努力钻研的学习精神。
教学重点：数的有序性，掌握加深对数的理解。
教学难点：在数射线上标数。
教学设计：一、引入阶段：1、出示练习1：找出规律，说出空白处的数应填是几。
师：这是什么？生：数射线师：空白处应该填几呢？生：应该填的是1、3、4、6、7、8、9、10。
师：你们是按什么规律来填的？生1：一个比一个大1。
生2：从左往右，一个比一个大1。
从右往左，一个比一个小1。
2、出示练习2：找出规律，说出空白处的数是几，并说出数的顺序。
师：空白处应该填几呢？生：应该填的是30、50、60、80、90、100。
师：你们是按什么规律来填的？生：从左往右，一个比一个大10。
从右往左，一个比一个小10。
3、要求学生十个十个地数，（顺着十个十个数，倒着十个十个数），并观察前后两个数，你们发现了什么秘密？师：请你们先十个十个地数。
生：10 20 30.........100 100 90 80 (10)师：再仔细地观察前后两个数，你们都发现了什么？小组讨论一下。
生1：十位上的数相差1。
生2：十位上的数增加1或者减少1。
4、小组讨论得出：十位有相差1的变动。
（增加1和减少1）5、练一练，下面的习题中也有这样的秘密，大家一起试一试。
20＋10= 70＋10= 60－10= 40－10=6、今天，我们将继续寻找数射线上的数的一些小秘密：出示课题：数射线上的数二、探究阶段：出示米尺，引入练习4。
师：这是米尺，仔细观察，你发现了什么？生：与我们学过的数射线有点像。
1、出示练习4：比较一下与刚才的数射线有什么区别？并找出5的位置。
师：仔细观察，这条数射线与刚才的那一条有什么区别？生1（上台演示）：比刚才那条数射线多出了些短的刻度线。
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0
10
20
30
40
50
60
70
37前面一个数是几？后面一个呢？ 与37相邻的两个整十数是几？
1、数一数有多少个小球？
练习
答：有44个小球。
2、数数小猪吹了多少个泡泡？
答：小猪吹了25个泡泡。
3、 从三十六数到四十二。
36、37、38、39、40、 41、42
4、 从八十八数到一百。
5、在下面各数 后面数出五个20 30 40（ ） （ ） （ ）
2. 25 30 35 （ ） （ ） （ ） 3. 12 22 32 （ ） （ ） （ ） 4. 24 26 28 （ ） （ ） （ ）
一、按要求写数。 1.写出三个比60大，比70小的数。 ______________________________________ 61、62、63 64、65、66、67、68、69 2.写出个位是 3、 的所有两位数。 ______________________________________
前面表示数量 ——小写
练习
49是由（ 4 ）个十和（ 9 ）个一组成的。 36是由（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。 82是由（ 8 ）个十和（ 2 ）个一组成的。 78里面有 7 个（ 十 ）和 8 个（ 一 ） 61里面有 6 个（ 十 ）和 1 个（ 一 ） 53里面有 5 个（ 十 ）和 3 个（ 一 ）
8 a 23 b 45 50 c d 68 e
0
10
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30
40
50
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说说字母所在的点表示几？
8 a 23 b 45 50 c d 68 e
0
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30
40
50
60
70
在数射线上指出：71、72、73、74、 75；96、97、98、99、100
说说28、35、37、42在哪一点？
30 37 A 40
拓 展 练 习
3、13、23、33、43、53、63、73、83、93 二、按要求选数填空。 30、34、62、43、87、100、99、37、73、3 1、一位数有（ ） 2、两位数有（ ） 3 3、三位数有（ ） 4、十位数是“3”的有（30 34 62 43 87 99 ）37 73 5、个位数是“3”的有（ ） 100 6、比50大，比100小的数有（ ） 30、37、34 43、73、3 62 87 100 99 73
后面表示计数单位——大写
1、由5个十和7个一组成的数是（ 57 ）。 2、37是由（ 3 ）个十和（ 7）个一 组成。 3、一个数，百位上是1，十位和个位上 100 ）。 都是0，这个数是（ 4、24的个位上是（ 4 ），表示（4 ） 个 （一 ）；十位上是（ 2 ），表 示（ 2 ）个（ 十 ）。 5、一个数的个位上是最小的一位数， 十位上是最大的一位数，这个数是 （ 91 ）。
数射线
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
5
15
25 35
45
55 65
5
15
25 35
45
55 65
23 + 10 = 33 73 – 10 = 63 48 + 10 = 58 97 – 10 = 87 *23 + 20 = 43 *73 – 20 = 53
说说字母所在的点表示几？
26: 27、28、29 30、31 58： 59、60、61 62、63 80、81、82 79： 83、84
88、89、90、91、92、 93、94、95、96、97、 98、99、100
二、复习数的组成
个位上的数是几表示几个一， 十位上的数是几表示几个十。
35
3 个十和___ 5 个一 ___
三、复习读数、写数
1、从右边起，第一位是个位， 第二位是十位，第三位是 百位。 2、读数和写数，都从高位起。
读作：六十三 ______ 读作：四十二 ______ 63 42 写作： ______ 写作： ______ 百十个 百十个 2 4 三十七 读作：______ 六十 读作：______ 37 百 十 个 写作：______ 百 十 个 写作：______ 60
1
3
练习
5 读作：______ 一百 100 百 十 个 写作：______
1、写出下面各数。 49 ） 七十 写作（70 ） 四十九写作（ 99 ） 五十二写作（ 52 ） 九十九写作（ 二十八写作（ 28 ） 八十一写作（81 ）
2、按要求分一分。 45、65 55、75 个位是5的 45、50、70 60、65、55 75、90、100 50 70、60 90、100 个位是0的