设计色彩之解构色彩共85页
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《设计色彩》完整版全套ppt课件
设计色彩
教学课件
李斌
大连理工大学出版社
关于我······
学生介绍自己 教师介绍自己
我的色彩作品
（教师个人作品展示）
我的色彩作品 （教师个人作品展示）
一、设计色彩与专业
例一 设计色彩在展示设计中的运用
例 光色运用
例 光色运用
例 暗色调
例 对比色运用
例 黄灰色调
例 暖色调与 冷色调
对色彩的研究，中外数代艺术家、科学家、哲学 家不懈的探索。这些经验的积累，使色彩理论得到了 发展和完善，每一次新理论的产生，都给视觉造型艺 术带来观念上的改变。17世纪的英国数学家和物理学 家牛顿真正给予科学揭示后，色彩才逐渐成为一门独 立的学科。
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。
早晨，太阳从地平线上升起， 世界由茫茫漆黑变成了光明，我们 才看见了世界万物的生机——蔚蓝 的天空、大海、青翠的草地，如果 没有光，我们将看不见世界。“光 是色之母，色是光之子”。因此人 类最基本的视觉经验得出一个最朴 素也最重要的结论：没有光就没有 色。
例 暖色调与 冷色调
例 展示效果
例二 设计色彩在室内设计中的运用
例 绿色点缀
例 色彩与形式
例 色彩与材料
例 色彩与光线
二、回顾······
回顾······
1. 学兄学姐上课情境（教师根据自己的教学特色进行编排）
上课情境
在教学过程中通过不同的任务反 复训练，狠抓一个“练”字 完成任务时突出一个“玩”字。
太阳光谱
三原色
指红、黄、蓝三色。 原色是其它任何颜色都调 不出的颜色，而这三种颜 色却可以调和出任何颜色。 因此，三原色也被人们称 为“母色”三原色同时相 加得黑色。色光三原色 为红、绿、青。色光三原 色可以合成所有色彩，同 时相加得白光。
教学课件
李斌
大连理工大学出版社
关于我······
学生介绍自己 教师介绍自己
我的色彩作品
（教师个人作品展示）
我的色彩作品 （教师个人作品展示）
一、设计色彩与专业
例一 设计色彩在展示设计中的运用
例 光色运用
例 光色运用
例 暗色调
例 对比色运用
例 黄灰色调
例 暖色调与 冷色调
对色彩的研究，中外数代艺术家、科学家、哲学 家不懈的探索。这些经验的积累，使色彩理论得到了 发展和完善，每一次新理论的产生，都给视觉造型艺 术带来观念上的改变。17世纪的英国数学家和物理学 家牛顿真正给予科学揭示后，色彩才逐渐成为一门独 立的学科。
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。
早晨，太阳从地平线上升起， 世界由茫茫漆黑变成了光明，我们 才看见了世界万物的生机——蔚蓝 的天空、大海、青翠的草地，如果 没有光，我们将看不见世界。“光 是色之母，色是光之子”。因此人 类最基本的视觉经验得出一个最朴 素也最重要的结论：没有光就没有 色。
例 暖色调与 冷色调
例 展示效果
例二 设计色彩在室内设计中的运用
例 绿色点缀
例 色彩与形式
例 色彩与材料
例 色彩与光线
二、回顾······
回顾······
1. 学兄学姐上课情境（教师根据自己的教学特色进行编排）
上课情境
在教学过程中通过不同的任务反 复训练，狠抓一个“练”字 完成任务时突出一个“玩”字。
太阳光谱
三原色
指红、黄、蓝三色。 原色是其它任何颜色都调 不出的颜色，而这三种颜 色却可以调和出任何颜色。 因此，三原色也被人们称 为“母色”三原色同时相 加得黑色。色光三原色 为红、绿、青。色光三原 色可以合成所有色彩，同 时相加得白光。
色彩案例分析 ppt课件
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
• 3.餐厅的色彩 餐厅是进餐的专用场所,也是全家人汇聚的空间,在色彩运用上应 根据家庭成员的爱好而定,一般应选择暖色调,突出温馨、祥和的气氛,同时要 便于清理。总体宜采用较深的颜色,但局部应配以浅黄、白色等反映清洁卫生 的颜色。餐厅的地面宜采用深红、深橙色装饰。墙壁的色彩可以较为多样化, 一种设计是对比度大,反映家庭个性F另一种设计是选择平淡,以控制情绪为主。 无论何种选择,只要有利于全家人身心健康就好。
2020/11/13
6
• 7.娱乐休闲区域的色彩 由于目前市场上的休闲娱 乐设施多为黑色,在设计休闲娱乐区色彩时应该考 虑这一因素。如果是与客厅合用,主要应以客厅要 求设计色彩;如果是单独使用的空间,也应以深色为 基调。具体使用何种颜色,应以家庭成员的爱好和 经常性娱乐项目的内容决定,以蓝色为主的冷色调 宜使用在搏击性较强的项目,以红、黄为主的暖色 调宜用于自娱性较强的项目。
• 2.厨房的色彩 厨房是制作食品的场所,颜色表现应以清洁、卫生为主。 由于厨房在使用中易发生污染,需要经常清洗,因此,应以自、灰色为主。 地面不宜过浅,可采用深灰等耐污性好的颜色,墙面宜以白色为主,便于 清洁整理,顶部宜采用浅灰、浅黄等颜色。
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
13
• 流水线条般的灯槽设计 • 米黄色多功能的入户隔断 • 白色简约的吊顶设计 • 敞开式厨房的设计 • 独特的简约风格，为不同的功 • 能分区赋予了全新的感觉，细 • 部处理好空间的功能分区，使 • 整个房屋看 • 起来有种低 • 调的奢华美 • ，次序美
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
• 3.餐厅的色彩 餐厅是进餐的专用场所,也是全家人汇聚的空间,在色彩运用上应 根据家庭成员的爱好而定,一般应选择暖色调,突出温馨、祥和的气氛,同时要 便于清理。总体宜采用较深的颜色,但局部应配以浅黄、白色等反映清洁卫生 的颜色。餐厅的地面宜采用深红、深橙色装饰。墙壁的色彩可以较为多样化, 一种设计是对比度大,反映家庭个性F另一种设计是选择平淡,以控制情绪为主。 无论何种选择,只要有利于全家人身心健康就好。
2020/11/13
6
• 7.娱乐休闲区域的色彩 由于目前市场上的休闲娱 乐设施多为黑色,在设计休闲娱乐区色彩时应该考 虑这一因素。如果是与客厅合用,主要应以客厅要 求设计色彩;如果是单独使用的空间,也应以深色为 基调。具体使用何种颜色,应以家庭成员的爱好和 经常性娱乐项目的内容决定,以蓝色为主的冷色调 宜使用在搏击性较强的项目,以红、黄为主的暖色 调宜用于自娱性较强的项目。
• 2.厨房的色彩 厨房是制作食品的场所,颜色表现应以清洁、卫生为主。 由于厨房在使用中易发生污染,需要经常清洗,因此,应以自、灰色为主。 地面不宜过浅,可采用深灰等耐污性好的颜色,墙面宜以白色为主,便于 清洁整理,顶部宜采用浅灰、浅黄等颜色。
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
13
• 流水线条般的灯槽设计 • 米黄色多功能的入户隔断 • 白色简约的吊顶设计 • 敞开式厨房的设计 • 独特的简约风格，为不同的功 • 能分区赋予了全新的感觉，细 • 部处理好空间的功能分区，使 • 整个房屋看 • 起来有种低 • 调的奢华美 • ，次序美
色彩主观表现(设计色彩)3设计艺术意识PPT课件
色彩延续
品牌形象的色彩策略应该保持一致性和延续性，避免频繁更换色彩方案，以免影响品牌的 稳定性和认知度。
色彩在广告中的情感传达
情感共鸣
广告中的色彩运用要注重与受众的情感共鸣，通过色彩的 象征意义和情感表达，引发受众的共鸣和情感反应。
色彩对比与调和
广告中的色彩运用要注重对比与调和的平衡，通过对比增 强视觉冲击力，通过调和保持整体和谐统一，以达到更好 的传播效果。
艺术与设计相互影响
设计的多元表现
ห้องสมุดไป่ตู้
艺术为设计提供了创意和审美基础， 而设计则将艺术转化为实用作品。
设计可以以多种形式表现，如平面设 计、工业设计、室内设计等。
设计的商业价值
设计在商业中具有重要价值，能够提 升产品或品牌的竞争力。
设计师的审美观念
培养审美感知
设计师应具备对美的敏感 度和感知力，能够发现和 欣赏美的事物。
02 03
色彩心理
不同的色彩会引发不同的心理感受，如红色代表热情、力量和独立，蓝 色代表冷静、稳重和信任。优秀的设计师会根据作品主题和目标受众， 选择适当的色彩来传达相应的情感和信息。
色彩与文化
色彩在不同的文化中有着不同的象征意义。优秀的设计师会了解不同文 化背景下的色彩寓意，以更好地运用色彩来表达作品的内涵和价值。
提升审美判断
通过不断学习和实践，提 高对不同艺术风格和流派 的鉴赏能力。
传达审美观念
将个人审美观念融入设计 中，影响和引导受众的审 美取向。
创新思维在设计中的应用
打破传统思维
设计师应勇于挑战传统思维模式， 寻求新颖独特的创意。
跨界融合
将不同领域的知识和元素进行跨界 融合，创造出独特的设计风格。
用户需求导向
品牌形象的色彩策略应该保持一致性和延续性，避免频繁更换色彩方案，以免影响品牌的 稳定性和认知度。
色彩在广告中的情感传达
情感共鸣
广告中的色彩运用要注重与受众的情感共鸣，通过色彩的 象征意义和情感表达，引发受众的共鸣和情感反应。
色彩对比与调和
广告中的色彩运用要注重对比与调和的平衡，通过对比增 强视觉冲击力，通过调和保持整体和谐统一，以达到更好 的传播效果。
艺术与设计相互影响
设计的多元表现
ห้องสมุดไป่ตู้
艺术为设计提供了创意和审美基础， 而设计则将艺术转化为实用作品。
设计可以以多种形式表现，如平面设 计、工业设计、室内设计等。
设计的商业价值
设计在商业中具有重要价值，能够提 升产品或品牌的竞争力。
设计师的审美观念
培养审美感知
设计师应具备对美的敏感 度和感知力，能够发现和 欣赏美的事物。
02 03
色彩心理
不同的色彩会引发不同的心理感受，如红色代表热情、力量和独立，蓝 色代表冷静、稳重和信任。优秀的设计师会根据作品主题和目标受众， 选择适当的色彩来传达相应的情感和信息。
色彩与文化
色彩在不同的文化中有着不同的象征意义。优秀的设计师会了解不同文 化背景下的色彩寓意，以更好地运用色彩来表达作品的内涵和价值。
提升审美判断
通过不断学习和实践，提 高对不同艺术风格和流派 的鉴赏能力。
传达审美观念
将个人审美观念融入设计 中，影响和引导受众的审 美取向。
创新思维在设计中的应用
打破传统思维
设计师应勇于挑战传统思维模式， 寻求新颖独特的创意。
跨界融合
将不同领域的知识和元素进行跨界 融合，创造出独特的设计风格。
用户需求导向
设计色彩之解构色彩
A
67
解构与重构
2、添加：为了完善形象。画面经过提炼和夸张后，添加适 量的装饰等，使画面疏密有叙，以求形式美感。
A
68
解构与重构
3、错接，将物象形态位置错开，衔接或相互渗透，以消除单 个形象之间的界限。
A
69
解构与重构
4、透叠法：画面的形象与形象重叠在一起时，可采用透叠法， 此法既可保证每个形象的完整性，又可以增添画面的趣味性。
A
43
（4）四季色—冬天
A
44
二、动植物色
A
45
A
46
A
47
解构与重构
四、色彩重组的方法
1、整体色按比例关系重构
A
48
解构与重构
A
49
解构与重构
A
50
解构与重构
A
51
解构与重构
A
52
解构与重构
A
53
解构与重构
2、整体色不按比例关系重构
A
54
解构与重构
A
55
解构与重构
A
56
解构与重构
哈迪德—开罗会展城
27
三、色彩解构的方法
（一）人为色彩的解构 （二）自然色彩的解构
A
28
（一）人为色彩的解构
A
29
人为色彩的解构
传统色彩 民间色彩
绘画色彩
A
30
1、传统色彩
（1）彩陶：
A
31
（2）唐三彩：
A
32
2、民间色彩
（1）年画
A
33
A
34
（2）皮影
A
35
（3）刺绣
创意设计色彩教学中解构与重构的运用.docx
创意设计色彩教学中解构与重构的运用本文根据笔者多年的教学经验与体会，从设计色彩解构与重构教学实践出发，对培养学生的创意设计思维及其如何进行创意设计色彩创作，进行深入的教学实践研究。
通过对表现对象的解构与重构，建立起新的视觉形态，并以设计色彩的配色计划有步骤的学习，实现设计色彩作品的形态创意性与色彩审美性的完美结合。
一、分析表现对象形态与色彩归纳相结合的教学思路在设计色彩教学中如何对所表现的对象进行观察是其首要工作。
我们要获得什么样的色彩研究问题和色彩组织信息，是我们建立起创意设计色彩思维的第一步。
在传统绘画性基础色彩教学中，一般都是对表现对象定点观察、分析、表现等方法进行造型和色彩研究。
在这个过程中表现出作者对形与色之间关系的理解，并呈现出作品所要表达的内涵和注入作者的情感。
在解构与重构创意设计色彩教学中，首先要打破其静态的观察方法，对表现物象进行全方面观察，引导学生多角度、多方面去观察、分析表现对象形态与色彩之间的关系，把每个角度、每个方面观察得到的形态与色彩信息进行分类、归纳与总结。
在此基础上以获得表现创意的灵感和素材。
在观察过程中不仅需要整体的观察物象的形态与色彩，还需要对单个物象进行放大，从局部放大的构成中获得形式美感。
这里我们可以借助相机来进行辅助观察，做出相应的选择并做出草图小稿。
其次，对表现形态既要静态的观察其色彩与形态，还要动态的观察分析与归纳，运动的观察方法既包括人是移动物象是静止的多角度观察，又包括人是静止而物象是运动的观察。
引导学生通过运动的观察，归纳总结出物象形态、色彩特征及构成规律，找到我们学习设计色彩所需要的物象形态，然后把这些物象形态通过形式美法则进行组织，获得新的形态构成画面。
在形态特征得到充分而全面的分析、归纳后，则需要进行色彩观察与配色训练。
由于色彩关系的属性都是通过对比来实现的，在观察物象形态的同时，引导学生既要感受物象局部的色彩组成要素，还要从表现对象整体出发，从单体与整体之间的关系来把握色彩的属性。
设计色彩作品赏析PPT课件
第12页/共74页
设计色彩作品赏析
蒙 特 洛 伊 格 的 葡 萄 树 和 橄 榄 树
米 罗
作者把客观的田野景色转换成极具个性和主观意识的装饰语汇。 现代绘画不在于画什么，而是强调怎样画。作品所表现的景物， 给人以既熟悉、又陌生之感，达到了似与不似之间的艺术效果。
第13页/共74页
设计色彩作品赏析
在这幅客观平面性的归纳作品里，作者对物象作
了主观的平面化简约处理，使作品富有装饰意趣，
大面积的红色与壁炉中Leabharlann 黄色火焰，给人以温馨之感。
第5页/共74页
设计色彩作品赏析
红 · 蓝 · 吉 它
布 拉 克
这幅主观平面 性色彩作品，使观 者享受到一种现代 构成美。作者用几 何色块巧妙进行组 合，用色单纯，但 富有变化，通过黑、 白、灰的明度配置， 使主题更加突出， 呈现出强烈的现代 绘画特征。
第17页/共74页
设计色彩作品赏析
花 瓶
亚 夫 伦 在这幅平面性归纳作品中，作者运用独特的构图形式，来表现桌 上的静物，画风轻松、随意、用色简约、笔法娴熟，别具一格。
第18页/共74页
设计色彩作品赏析
作者采用
蓝与黄两色作
为主色调，并
把静物置于其
中，虽然配有
红花、绿叶，
但与整个画面
静
非常协调，后
物
第8页/共74页
设计色彩作品赏析
张 新 权
在这幅主观平面性的归纳作品中，作者利用构成
原理，把静物进行平面化处理，并融入其中。画面
的在大红基调与黑色块形成对比，几处黄、白色块，
给作品带来生机。
第9页/共74页
设计色彩设作品计赏色析 彩作品赏析
设计色彩解构 ppt课件
12
毛毛虫 13
虫体纹路特征是淡黄、深蓝、黑色和白色的组合， 以大面积的绿色叶面为掩护。作者以弯曲的虫体 弧线为新的色彩组合形式单元，以深蓝、黑色为 轮廓线填入黄、白两色，将色彩布局从横向改为 纵向，再以绿色为底，重复交叉虫体弧线，构成 一幅清新的色彩画面。
14
15
16
17
18
色彩练习五： 色彩采集与重构
6时，可以参照采集源的色相比例， 也可以根据所要表现的主题重新按照新的比例搭配画面。
9
10
竹叶青蛇 11
按原竹叶青色彩关系和蛇皮图案，做出相应的淡 绿、深绿和白色等条状色标。图中的竹叶青80%为 浅绿色，另有20%是由深绿和白色组成，我们可以 抓住其不规则菱形形态特征，并与蛇皮图案肌理 重新组合在一起。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
色的重构：从采集后的色标中选择所需的色进行重构，可 选某个局部色调，其特点：更简约、概括、即有原物象的 影子，又得更加自由、灵活。
掌握色彩分析方法训练掌握色彩分析方法训练色彩色彩提取构成应用能力提取构成应用能力下列建筑图片一张对其进行色彩分析提取感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
色彩采集与重构
色彩的采集与重构是先对自然色和人工色彩进行观察、 学习，再将自然界色彩和人工色彩进行分析、采集、概 括、重构。
形、色同时重构：是根据采集对象的形、色特征，经过对 形概括、抽象的过程，在画面中重新组织的构成形式，这 种方法效果较好、更能突出整体特征。
毛毛虫 13
虫体纹路特征是淡黄、深蓝、黑色和白色的组合， 以大面积的绿色叶面为掩护。作者以弯曲的虫体 弧线为新的色彩组合形式单元，以深蓝、黑色为 轮廓线填入黄、白两色，将色彩布局从横向改为 纵向，再以绿色为底，重复交叉虫体弧线，构成 一幅清新的色彩画面。
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色彩练习五： 色彩采集与重构
6时，可以参照采集源的色相比例， 也可以根据所要表现的主题重新按照新的比例搭配画面。
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竹叶青蛇 11
按原竹叶青色彩关系和蛇皮图案，做出相应的淡 绿、深绿和白色等条状色标。图中的竹叶青80%为 浅绿色，另有20%是由深绿和白色组成，我们可以 抓住其不规则菱形形态特征，并与蛇皮图案肌理 重新组合在一起。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
色的重构：从采集后的色标中选择所需的色进行重构，可 选某个局部色调，其特点：更简约、概括、即有原物象的 影子，又得更加自由、灵活。
掌握色彩分析方法训练掌握色彩分析方法训练色彩色彩提取构成应用能力提取构成应用能力下列建筑图片一张对其进行色彩分析提取感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
色彩采集与重构
色彩的采集与重构是先对自然色和人工色彩进行观察、 学习，再将自然界色彩和人工色彩进行分析、采集、概 括、重构。
形、色同时重构：是根据采集对象的形、色特征，经过对 形概括、抽象的过程，在画面中重新组织的构成形式，这 种方法效果较好、更能突出整体特征。
设计色彩之解构色彩专业知识讲座
哈迪德—开罗会展城
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三、色彩解构的方法
（一）人为色彩的解构 （二）自然色彩的解构
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（一）人为色彩的解构
解构与重构
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解构与重构
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弗兰克.盖里——维特拉家具博物馆
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解构与重构
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哈迪德—维特拉消防站
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解构与重构
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五、解构在建筑设计中的应用
弗兰克.盖里—毕尔巴鄂古根海姆博物馆
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解构与重构
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解构与重构
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二、解构在室内设计中的应用
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解构与重构
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作品欣赏
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解构与重构
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作品欣赏
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色彩案例分析 ppt课件
10
•
东方的浪漫情怀与西的雍容清雅巧妙
•
结 合，中国传统意义上的小木箱成了
•
绝佳的茶几，白色的沙发配以田园风
•
格的小碎花，给人亲切温馨
•
右边这幅的色调相对来说就比较素
•
雅有着明亮的黄色花系，但是却又
•
不拘谨于细小的花色
• 铁艺式的椅子 • 纯白色的木窗 • 别具特色的地毯 • 看似独具一格的小窗遮挡了许多美好 • 的自然风景
• 4.客厅的色彩 客厅是全家展示性最强的部位,色彩运用
• 也最为丰富,客厅的色彩要以反映热情好客的暖色调为
• 基调,并可有较大的色彩跳跃和强烈的对比,突出各个重
• 点装饰部位。色彩浓重,才能显得高贵典雅,因此,地面宜
• 选用深红、黑等重颜色。墙面宜根据家庭的爱好,一般
• 以选用红、紫、黄等颜色为主,顶部的色彩则依靠金黄色的装饰灯及其光线构
蓝、绿等冷色调的设计为主,以利于创造安静、清爽的学习气氛。书房
的色彩绝不能过重,对比反差也不应强烈,悬挂的饰物应以风格柔和的
字画为主。一般地面宜采用浅黄色地.卫生间的色彩 卫生间是洗浴、盟洗、洗涤的场所,也是一个清洁卫 生要求较高的空间,在色彩上有两种形式供选择。一种是以白色为主的 浅色调,地面及墙面均以白色、浅灰等颜色做表面装饰;另一种是以黑 色为主的深色调,地面、墙面以黑色、深灰色做表面装饰。两种效果各 有特点,第一种简明、轻松,一般家庭选择的较多,第二种稳重、气派、 个性强,思想活跃的人比较喜爱。
• 常用的有两类：
• 一类是明度、纯度较高，其中有表现木纹、基本不含有颜料的木色或淡黄、 浅橙等偏暖色彩，这些家具纹理明晰、自然清新、雅致美观，使人能感受到 木材质地的自然美，如果采用“玉眼”等特殊涂饰工艺，木材纹理更加醒目 怡人。还有遮盖木纹的象牙白、乳白色等偏冷色彩，明快光亮、纯洁淡雅， 使人领略到人为材料的“工艺美”。这些浅色家具体现了鲜明的时代风格， 已蔚然成风，越来越为人们所欢迎。
•
东方的浪漫情怀与西的雍容清雅巧妙
•
结 合，中国传统意义上的小木箱成了
•
绝佳的茶几，白色的沙发配以田园风
•
格的小碎花，给人亲切温馨
•
右边这幅的色调相对来说就比较素
•
雅有着明亮的黄色花系，但是却又
•
不拘谨于细小的花色
• 铁艺式的椅子 • 纯白色的木窗 • 别具特色的地毯 • 看似独具一格的小窗遮挡了许多美好 • 的自然风景
• 4.客厅的色彩 客厅是全家展示性最强的部位,色彩运用
• 也最为丰富,客厅的色彩要以反映热情好客的暖色调为
• 基调,并可有较大的色彩跳跃和强烈的对比,突出各个重
• 点装饰部位。色彩浓重,才能显得高贵典雅,因此,地面宜
• 选用深红、黑等重颜色。墙面宜根据家庭的爱好,一般
• 以选用红、紫、黄等颜色为主,顶部的色彩则依靠金黄色的装饰灯及其光线构
蓝、绿等冷色调的设计为主,以利于创造安静、清爽的学习气氛。书房
的色彩绝不能过重,对比反差也不应强烈,悬挂的饰物应以风格柔和的
字画为主。一般地面宜采用浅黄色地.卫生间的色彩 卫生间是洗浴、盟洗、洗涤的场所,也是一个清洁卫 生要求较高的空间,在色彩上有两种形式供选择。一种是以白色为主的 浅色调,地面及墙面均以白色、浅灰等颜色做表面装饰;另一种是以黑 色为主的深色调,地面、墙面以黑色、深灰色做表面装饰。两种效果各 有特点,第一种简明、轻松,一般家庭选择的较多,第二种稳重、气派、 个性强,思想活跃的人比较喜爱。
• 常用的有两类：
• 一类是明度、纯度较高，其中有表现木纹、基本不含有颜料的木色或淡黄、 浅橙等偏暖色彩，这些家具纹理明晰、自然清新、雅致美观，使人能感受到 木材质地的自然美，如果采用“玉眼”等特殊涂饰工艺，木材纹理更加醒目 怡人。还有遮盖木纹的象牙白、乳白色等偏冷色彩，明快光亮、纯洁淡雅， 使人领略到人为材料的“工艺美”。这些浅色家具体现了鲜明的时代风格， 已蔚然成风，越来越为人们所欢迎。
大一解构色彩知识点
大一解构色彩知识点色彩在绘画和设计中起着至关重要的作用。
了解和掌握色彩的基本知识是每一位大一学生的必备技能。
本文将系统地介绍大一解构色彩的知识点，帮助大家更好地理解和运用色彩。
一、色彩的基本属性色彩有三个基本属性：色相、明度和饱和度。
1. 色相：色彩的基本色调，例如红、黄、蓝等。
色相决定了色彩在色轮上的位置。
2. 明度：色彩的明暗程度，即色彩的亮度与暗度。
明度的变化影响着色彩的表现力和情感表达。
3. 饱和度：色彩的纯度和鲜艳程度。
饱和度高的色彩更鲜艳，饱和度低的色彩更柔和。
饱和度的调整可以影响作品的氛围和情感效果。
二、色彩的结构组合色彩的结构组合是指不同色彩之间的相互作用和组合关系。
1. 对比：对比是通过将不同的色彩放置在一起，产生鲜明的区别和冲突效果的一种组合方式。
常见的对比方式包括色相对比、明度对比和饱和度对比，可以使作品更具吸引力和表现力。
2. 色彩搭配：色彩搭配是指将不同的色彩按照一定的原则进行组合。
常见的色彩搭配包括三原色搭配、互补色搭配和类似色搭配等。
恰当的色彩搭配可以使作品更具和谐感和统一感。
3. 色彩层次：通过在作品中设置不同的色彩层次，可以增强作品的层次感和立体感。
常见的色彩层次包括局部对比和色彩渐变等。
三、色彩的情感表达色彩具有丰富的情感表达能力，不同的色彩可以引起人们不同的情感和联想。
1. 红色：代表热情、力量和活力，也可以象征爱情和危险。
2. 蓝色：象征冷静、稳定和平静，也可以表达清新和宽广之感。
3. 黄色：代表明亮、快乐和温暖，也可以象征活力和幸福。
4. 绿色：象征生机、和谐和自然，也可以表达希望和平静。
5. 紫色：代表神秘、高贵和浪漫，也可以象征权力和奢华。
四、色彩应用的技巧在运用色彩时，有一些技巧可以帮助大家更好地表达和展示想法。
1. 色彩平衡：在作品中合理安排色彩的比例和分布，避免某一种色彩占据过多的视觉重量，以达到整体平衡的效果。
2. 色彩重复：在作品中多次使用同一种颜色或者类似的色彩，可以增强作品的统一感和连贯性。
室内设计色彩分析PPT课件
阳台上运用明度较高 的黄色沙发作为点缀，协调室 内空间那种中规中矩冰冷的感
觉，融入温馨柔美的感觉。
餐桌的座椅采用极致纯黑 与吊灯和墙上的黑白装饰画再次呼 应。整个餐厅气氛宁静幽雅。
Eiusmod Tempor Incididunt
喷白木格栅天花的应用， 创造轻盈的视感。白色具有扩张 的效果，让用餐区域先得更加宽 敞、明亮。收纳柜门片则贴褐色 木皮，又让人觉着宁静幽雅。前 后凹凸的立体线条，将木质的温 润感表现无遗。
餐厅旁边的两扇拉门不仅仅可阻挡油烟 ，同时承袭回型纹图腾，台面同样沿用青花瓷 相反的蓝底白描与全室呼应。推拉格栅和吧台 仍然采用咖色作为主体色。橘色的吊灯作为点 缀，还可以增加食物的美感，
背景色采用大面积的白色，作为基础色显得柔和而和谐。主体
色分别选用背景色的对比色黑色和相近的白色。一种原始的气息迎面而
Hale Waihona Puke 地面采用回型纹及 青花瓷的白底蓝描。将红和 蓝这两种冰与火的色彩进行 结合，热闹之中又有宁静。
客厅主墙饰以十足 东方色彩的朱红色，与玄关 天、地、墙做了完美的结合 。大红色的沙发又再次吸聚 人的眼球，米白色的沙发又 作为一个视觉缓冲。
黑色的储物柜看起来与整个 空间格格不入，却又是极具颠覆性 。画家运用现代水墨的手法，一笔 一划勾勒出美丽的梅花图腾，将红 与黑两种颜色自然结合。
Thanks
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/17
尽可能于入口周围满足 屋主大量的收纳需求，并利用优 美的古典色彩和线条妆点，质感 细致却可隐藏庞大功能。
从橱柜到房门皆为白色（ 背景色）喷漆处理，展现风格美 感的一致性。白色空间简洁大方 ，具有冷调的现代感和未来感， 给人以理性，秩序的感觉。营造 出轻盈素雅的气氛。
色彩构成--色彩的解构与重组
1、色彩符合形式美的法则。 2、选择重组任一种色彩对比形式，运用如类似色、对
比色、同类色等的色彩配置方法。 3、涂色均匀平整。画面效果优美。 规格要求22厘米*22厘米白色卡纸，留有两厘米的边框。 工具,技法不限
课堂小结
色彩的配置方法要回顾所学的色彩构成练习方法。要 对所选定的借鉴对象的原色彩格局进行有意图的重构 构思、构图，对原色的色彩冷暖，面积、明暗对比， 要遵循平衡、节奏、韵律等形式美法则。从变化丰富 的人为色彩和自然色彩中，发现并寻找到新的色彩组 织方法，发现形成某种风格的色彩重组规律，以启发 创作灵感。
虫,从宏观与宇宙到微观原子……浩瀚的大自然五光十色，从取之不尽、用 之不竭的大自然色彩中捕捉艺术灵感，开拓新的色彩思路。
色彩采集借鉴的范畴
e、人工色彩的采集 现有的人工色彩信息资视、电影屏幕，观看体育比赛、美术作品展览、话剧、音乐会，街头广 告、报贴、摄影、出游、图书、画册、生活照片等不同的视觉空间和途径，均 能以独特的视角和方式，获得色彩的原始素材和第一手色彩信息资料。
二、色彩的解构与重组的方法
色彩的借鉴，采集重构的方法，应该说有两个不同的表现层次： 一是课题性的构成训练；二是以艺术设计为目的的借鉴重构。比 如：流行色里的沙漠色、植物色、宇宙色、水稻绿、玉米黄灯， 应用于染织面料可得到一种非常亲切、贴切自然的感觉。采集、 重构的基本方法是对所选定的借鉴对象的原色彩格局进行有意图 的重构构思、构图，对原色的色彩冷暖，面积、明暗对比，纯度、 色相等因素进行主观的“安排”，使原图原色按照设计者的意图 在新的画面上进行平面的、有形式美感和概括归纳的重构，将原 有的视觉样式纳入自己的设计轨道；同时，对原色的色彩倾向， 各色的面积比例，过度层次微妙的色域进行归纳、提炼，使之简 化并带有明显的设计倾向，符合设计要求的布局。
比色、同类色等的色彩配置方法。 3、涂色均匀平整。画面效果优美。 规格要求22厘米*22厘米白色卡纸，留有两厘米的边框。 工具,技法不限
课堂小结
色彩的配置方法要回顾所学的色彩构成练习方法。要 对所选定的借鉴对象的原色彩格局进行有意图的重构 构思、构图，对原色的色彩冷暖，面积、明暗对比， 要遵循平衡、节奏、韵律等形式美法则。从变化丰富 的人为色彩和自然色彩中，发现并寻找到新的色彩组 织方法，发现形成某种风格的色彩重组规律，以启发 创作灵感。
虫,从宏观与宇宙到微观原子……浩瀚的大自然五光十色，从取之不尽、用 之不竭的大自然色彩中捕捉艺术灵感，开拓新的色彩思路。
色彩采集借鉴的范畴
e、人工色彩的采集 现有的人工色彩信息资视、电影屏幕，观看体育比赛、美术作品展览、话剧、音乐会，街头广 告、报贴、摄影、出游、图书、画册、生活照片等不同的视觉空间和途径，均 能以独特的视角和方式，获得色彩的原始素材和第一手色彩信息资料。
二、色彩的解构与重组的方法
色彩的借鉴，采集重构的方法，应该说有两个不同的表现层次： 一是课题性的构成训练；二是以艺术设计为目的的借鉴重构。比 如：流行色里的沙漠色、植物色、宇宙色、水稻绿、玉米黄灯， 应用于染织面料可得到一种非常亲切、贴切自然的感觉。采集、 重构的基本方法是对所选定的借鉴对象的原色彩格局进行有意图 的重构构思、构图，对原色的色彩冷暖，面积、明暗对比，纯度、 色相等因素进行主观的“安排”，使原图原色按照设计者的意图 在新的画面上进行平面的、有形式美感和概括归纳的重构，将原 有的视觉样式纳入自己的设计轨道；同时，对原色的色彩倾向， 各色的面积比例，过度层次微妙的色域进行归纳、提炼，使之简 化并带有明显的设计倾向，符合设计要求的布局。