广州市小学信息技术第三册 六下Scratch教案

第12课结识新朋友——Scratch简介

一、教学目标

1.知识与技能

1)了解Scratch的基本功能。

2)知道Scratch窗口的基本组成。

3)能打开、保存和关闭Scratch文件。

4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch

程序，并知道Scratch程序的运行过程。

2.过程与方法

在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。

3．情感态度与价值观

通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。

二、教材分析

1．设计思想与内容结构

本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。

教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。

教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体

验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。

教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。

三、教学媒体

1．多媒体电脑室

2．教学广播软件

3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等

四、教学过程

教学环

节

教师活动学生活动设计意图

范例展示，

引入新课1.引言：今天老师带来了几份作

品，请大家一起欣赏。

2.播放如下范例作品，并提问：看

了这些作品，你有什么感受？

3.归纳问题：这些作品用什么软

件创作的？这个软件有什么特

点？

4.出示课题。

【板书：结识新朋友—Scratch】

聆听

分享看法

提出问题

思考

聆听

通过范例展

示，激发学生

的兴趣，并引

导学生提出

自己想了解

的问题，为后

面的任务学

习提供保障。

任务驱动，学1.布置任务一：Scratch作品赏析。

要求：

聆听，明确

任务

第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析

本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。教材以“我是魔术师”活动为例，以顺序结构编程为主，通过跟着做、动手做等活动呈现了角色的导入及调整、造型的切换、角色特效的设置等知识，全课所涉及的内容颇多，课根据其

类似特点加以归类，以点带面组织教学。角色是Scratch的重要组成部分，本课在学会启动Scratch、认识Scratch窗口、编写对话指令的基础上，进一步延伸，对后面内容的学习起到承前启后的作用。

二、教学对象分析

本课学习对象是六年级的学生，他们对信息技术具有很高的学习热情，有一定的逻辑分析能力，之前已经学会了画图软件的使用，学会了编辑文字及用金山演示制作多媒体作品，但还不会用编程软件制作交互性的动画作品等。上节课，已经认识了Scratch软件，会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本，会打开和保存Scratch作品，为本节课的学习打下基础。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）能从文件夹中导入新角色并调整大小。

（2）能导入角色的不同造型。

（3）能使用等待、角色特效、切换造型指令编写程序脚本。

2.过程与方法

通过自主尝试、独立思考、互动交流等学习方式，掌握切换造型、等待、外观特效等指令编写顺序结构程序脚本的方法与技巧。

3．情感态度与价值观

体验“我是魔术师”Scratch作品创作过程，提升学习Scratch学习编写动画程序的兴趣。在操作体验和互动交流过程中，树立敢于积极探索、独立思考、大胆尝试和合作学习的意识。

五、教学重难点

教学重点：角色的导入和调整、造型导入及切换、角色特效指令的运用。

教学难点：角色与造型的区别、切换造型。

六、教学媒体

4．多媒体电脑室

5．教学广播软件

6．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等七、教学过程

本：造型和说话。

9.根绝学生操作小结造型的切换方法。

（1）外观指令：切换到造型（），便是把角色切换到指定的造型。

（2）：控制指令，表示等待指定的时间后，继续执行后面的程序脚本。

对应程序如下：

（三）探索实践、尝试完成任务二

1.出示范例，布置任务二：在任务一的基础上，编写“魔术变变变“的程序脚本。实现木棉仔角色的颜色特效。

要求：：（1）结合角色即将变化的效果，配上说话内容

（2）改变木棉仔的颜色；

（3）改变木棉仔的其他外观特效；

（4）切换说话的动作造型；

4.小结任务并板书

外观指令：

可用于设置颜色、广角镜头等。

5.展示错例

（1）等待指令的时间设置合理。（2）特效指令还可以设置更多特效讨论解决方

案

聆听

继续上机实

践

聆听、明确

任务

观察构思

尝试任务二

个别上台演

示

观看倾听通过测试程序

的执行效果，