运用倍的知识解决问题教学反思

运用倍的知识解决问题教学反思

求一个数的几倍是多少？实际问题的教学反思。本节课是教学求“一个数的几倍是多少”的简单实际问题。通过解答求“一个数的几倍是多少”的实际问题，不仅能够加深学生对于倍的概念的理解，而且能为以后学习“求比一个数的几倍多或少几”等问题打下基础。在授课过程中，我首先出示了例图，让学生学会自主读题寻找信息和问题，培养其独立学习的能力。在解决问题的过程中，我发现大多数同学都能够解决这一问题，都会用算式3×5去解决问题，但是大家对为什么用这种方法计算还是一知半解。重点要去引导学生对“一个数的几倍是多少”的理解：求一个数的几倍是多少关键是要将这个“几倍”转换为“几个几”，即求几个几是多少的问题，要用乘法进行计算。在这里要注意区别与“一个数是另一个数几倍”的解题方法。故在之后的练习过程中，要让学生能够分析出题目中的数量关系，加深他们对“一个数的几倍是多少”的问题的理解。进一步明确解决这类问题的关键就是把“几倍”转换为“几个几”去计算。