试论加强基层党校科研工作的思考
加强基层党校科研工作的思考——以顺义党校为例
加强基层党校科研工作的思考———以顺义党校为例□李佳军【内容摘要】教学决定生存、科研决定水平、资政决定地位，基层党校应做到教研资一体化运行。
目前，基层党校科研工作仍存在如下问题：科研成果咨询功能有待进一步发挥、高质量著作和核心论文数量偏少、还存在着教学与科研“两张皮”现象、科研队伍结构有待进一步优化。
本文针对基层党校存在的问题，提出如下对策建议：强化党校科研工作责任意识、发挥基层党校学员优势、巩固党校科研工作平台、完善科研管理机制。
【关键词】基层党校；科研成果；科研管理【作者简介】李佳军（1966 ），男，北京顺义人；中共北京市顺义区委党校科研室副主任，副教授；研究方向：廉政建设“发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用”，是党校工作条例对党校科研工作提出的新的更高要求。
中央党校常务副校长何毅亭，在中央党校召开的2017年度科研工作会议上指出，教学是中心，科研是基础，没有科研的持续支撑，教学也难以为继，久而久之，中心地位也可能会“空心化”。
结合顺义区委党校发展实际，就如何开展好基层党校科研工作，积极发挥思想库作用，谈几点不成熟的认识。
一、顺义党校科研工作现状2009年11月，区委召开党校工作会议，通过了《中共北京市顺义区委关于加强党校工作的意见》，进一步强调党校是研究全区经济社会事业发展的重要理论阵地，为党校科研工作指明了具体方向。
近年来，顺义党校秉承“科研强校”的工作理念，积极探索，不断创新，科研咨政水平和质量有了较大提高。
（一）科研队伍素质大幅提升。
区委党校工作会召开以前，顺义党校教师学历以本科为主，缺乏高层次人才。
近年来，党校加大专家人才引进力度，党校现有专职教师10名，其中，教授1名、副教授6名、讲师3名。
按学历划分，博士3人、硕士研究生3人、本科4人。
教师专业涵盖党史党建、政治学、经济学、法律、公共管理等领域，每个专业均有1 2名学科带头人或骨干教师，通过引进紧缺专业的高学历、高素质优秀教师，形成了以教授和副教授为主体、学科体系完善、专业配备合理的科研团队。
关于开展党校科研工作的几点思考
［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ５ — ０ ５ — ２ ０ ［ 作者简介 ］郭富华（ １ ９ ６ ５ 一） ， 女， 中共濮阳市委 党校 副教授 。
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７ ４・
《 中共太原市委党校 学报｝ ２ ０ １ ５ 年Байду номын сангаас ４ 期
效 地 为 党 委 政府 决 策 服 务 ， 当好 思 想 库 、 智 囊 团 。 当 前， 改 革进 入攻 坚 期 和深 水 区 ， 许 多 工作 都 要 “ 摸着 石 头过河 ” ，党 委 和政 府在 决 策 时亟 需智 囊 和研 究 专 家 的智力 支 持 。在这 样 的新 形 势 下 ， 党校 要 充分 发 挥 职 能作用 ， 就必 须牢 牢 把握 住决 策 咨 询研 究 这一 重要 环 节， 在 围绕 党委 和 政 府 中 心工 作 上 多 下 功 夫 ， 在 思 想 库建设上多下功夫 ， 在主动提建设性意见和建议上多 下功夫 ， 以积 极 的作 为 赢得 党 委 和 政 府 的 重视 、 信 任 和支持 ， 不 断提升 党校 的地 位和影 响 力 。 （ 四） 开展 党校 科 研 ， 是 落 实科研 兴校 战略 的必 然 要 求。为 进一 步 落实 科研 兴 校 战略 ， 逐 步 实现 教科 研 成 果 管 理 的 科学 化 、 规范化 ， 鼓 励 和 调 动全 体 教 职 员 工从事 教 科研 工作 的积极 性 和 创造 性 ， 多 出优 秀 的教 科 研成 果 ，更 好地 展 示党 校 的 学术 水平 和研究 成 果 ， 不 断提 高 整体 教科 研 水平 ， 必 须 加 强对 党 校教 科研 工 作 的管 理 。这 些年 ， 全 国党校 系统科 研 工作 取 得 了长 足进步。党校科研有 自己独特的发展规律 ， 最大的特 点 就是 面 向实 践 ， 为 教学 服务 与为党 委 政府 决 策服 务 相 统一 。但 实 事求是 地说 ， 党 校 的科 研工 作 ， 理论研 究 相对胜过对策研究 ， 教研人员对学术 的兴趣高于对 实 践 的兴趣 ，在决策 咨询研究上还有很大潜力和空间。 这 其 中 ，很 重 要 的就 是要 更 加 突 出科 研 咨 政功 能 ， 着 力 打造 “ 高端 智库 ” 。要 进一 步发 挥党校 作 为党政部 门 的优 势 、 学 科 和人 才 的 优 势 、 学 员 实 践 经验 丰 富 的优 势、 整个 系统的优势 ， 紧紧围绕“ 高端智库” 建设 目标 ， 抓住 机 遇 、 乘 势而 上 ， 努 力 实现党 校科 研新 的 突破 。 在， 我 们 的党 校科 研 习惯 于 看看 总 结 ， 堆 积起 来 ， 形 成 所谓 的党 校科研 报 告 。党 校科研 报告 的基 础数 据 就如 同 大厦 的地 基 ， 基础 不 牢 ， 地 动 山摇 ， 党 校科 研 报 告 建 立在 这样 的基 础数 据 之上 ， 根 本 不 能找 准存 在 的 问题 ， 也 就不 可 能 提 出符合 实 际切 实 可行 的措 施 。不 但 作 了无 用 功 ， 还 浪费 精力 和 资 源 。党校 做科 研 课 题 的优 势 是 有 一 线 干部 带 来 的鲜 活 的 资料 、 信息 ， 科 研 课 题 调研 可 以 以较低 的物 质成 本 、时 间成 本来 快 捷 、 方 便 的收集 信 息 。 三是对 策建 议要 有 实用性 。开展 党校 科研 的 目的 是 为 了解 决实 际 问题 ， 就是 把 开展 党 校科 研成 果 转 化 成具体 的政策 、 法规 和措施 ， 或者为领导决策提供重 要 参考 。但 是 ， 现 在很 多党 校科 研要 么没 有成果 ， 要 么 成 果 束 之 高 阁 ，真 正 能够 转 化 为 决 策 部 署 的 少 之 又 少 。这个 问题 需 要我 们 重视 起 来 ， 在 党校 科研 工 作 中 采 取 有力 措施 ， 进一 步 提高 开 展党 校 科研 成果 转 化 的 水 平 。选 题不 准 ， 对 策建 议 没有 价值 ； 数据 不 真 实 ， 对 策建议就不实用 。如果选对 了题 ， 掌握 了真实 的基础 数据 ， 我们就更要注意对策建议的实用性 问题 了。好 的党 校科 研报 告 的对 策 建议 ，具有 很 强 的操 作性 ， 针 对 性 强在 实 际工 作 中能 够转 化 为切 实 可行 政 策措 施 。 如 果 对 策 建议 说 了 一大 堆 原 则 上 的 空话 、 套话 ， 看起 来很对 ， 细想起 来 无从 下 手 ， 不 知所 云 ， 不 但不 能 解决 任何实际问题 ， 甚 至 误 导 领 导决 策 ， 这样 的党 校科 研 报 告 就是失 败 的 。党 校科 研 不 是为 了写 出文本 ， 完成 任务 ，而是为了解决工作中遇到的实际问题 ， 推动工 作。 如果偏离本意 ， 必然得不偿失。 因此， 我们要从以上 三个 方面人 手 ， 切实 提高开展 党校科研 成果转 化水平 。
县级党校教学科研的几点思考
县级党校教学科研的几点思考县级党校面对机会和挑战并存的新形势下，如何建设一支知识型、学习型、研究型的高素质教师队伍。
面对县城经济和社会事务发展，如何利用不同形式的教学科研活动，为地方党委、政府决策服务，为进一步推进农村基层党建、提高党员干部素质贡献力量。
标签：县级党校教学科研存在问题思考途径我们党历来高度重视党校，并逐步建立起一套完备的党校体系，成为中国共产党重要的执政特色和政治优势。
党校体制为中国共产党90年多来取得的巨大成就作出了历史性贡献。
其中数量众多、处于基层的县级党校功不可没。
县级党校的作用在2011年12月中共中央组织部和中共中央党校联合主办全国县级党校工作座谈会被再次肯定。
但是面对日新月异的新形势，新情况和层出不穷的新事物、新知识，党员干部的学习需求也在不断变化。
在满足干部多种知识和技能培训，提高干部业务素质方面，县级党校干部教育培训日益呈现出单一等问题。
正如《2010～2020年干部教育培训改革纲要》中明确提出的“干部教育培训还不同程度地存在针对性实际性不强、党性教育比较薄弱、干部学习主动力不足、学用脱节”等问题。
同时，我们现在的干部教育已经呈现了竞争态势，干部教育培训工作《条列》中指出：高等院校和科研院所可以发挥自身化势，承担相关的干部教育培训任务。
面对竞争，那些因种种原因造成办学条件差的县级党校，将会逐步被市场边缘化。
面对机会和挑战并存的新形势，县级党校如何建设一支知识型、学习型、创新型的高素质教师队伍；如何将各种紧扣时代脉搏的科学理论、前沿知识以及与县域经济社会发展实际紧密结合的科研成果，及时转化为教学资源；如何利用不同形式的教学科研活动，配合相关部门进一步推进农村基层党建的提高党员干部素质。
这是每个县级党校都不得不思考的问题。
一、新形势下县级党校教学科研工作存在的问题1.科研氛围不浓，科研意识淡薄从外部看，由于受县级党校的逐渐被边缘化的影响，地方党委政府虽对党校财政投入、师资培训，学员调训上有明文规定，但没有形成硬性的规范性操作机制，对基层党校建设的重要性认识还不到位，党校工作说起来重要，但实际工作落实中没有摆上应有的位置、列入重要议事日程，造成干训工作受影响。
对县级党校科研工作现状的思考
历 ” 。
炼 提高 教师 的实际 能力 ， 通过 拜 师结对提 高教 师科 研工作 的技 能 水 平 ， 过合 作攻 关弥补 自身 的缺陷 等等 ， 期坚持 ． 通 长 党校 教 师的 科 研能 力必定会 稳步 提 高。二是 建立 科学 的 激励机 制 ， 教 师的 对 教 学科研 工作 ， 进行 考核 、 评价 ， 这是 充分 调动 广大教 师积 极性 的 关 键。在充分 征求教 师意见 ， 进行科 学论证 的基础上 ． 制定 出教 师 工 作量化 管理办 法。 由教 学工作 、 研工 作和其 他 工作等 几部分 科
如何加强县级党校科研工作的几点思考
如何加强县级党校科研工作的几点思考近几年，国内经济快速发展，形式也出现新的变化。
在新的形势下提高党政科研工作的水平和质量。
促使党校真正肩负起各级党委赋予的重要任务和崇高使命。
标签：县委党校科研工作措施2008年10月，《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）正式实施，《条例》明确指出各级党校要重视科研工作，要加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
2013年3月，中共贵州省委办公厅下发了《关于加强和改进新形势下全省县级党校工作的意见的通知》（黔委厅字[2013]19号）文件（以下简称《意见》）。
《意见》明确指出县级党校要围绕提高教学质量开展研究，形成教学出课目、科研做文章、成果进课堂的教学科研良性互动机制；要紧密结合县域经济社会发展的新形势新任务新要求，针对关系地方改革发展稳定的理论和现实问题开展研究，主动为党委政府提供决策服务。
《意见》出台，为基层党校加强科研工作，形成教学科研相长的良性互动格局指明了方向，并提出了科研工作的具体目标和任务。
然而，县级党校作为基层党校，教师素质不高、获取信息的来源有限、教师专业界定模糊等问题普遍存在。
作为县委的一个工作部门，县级党校的日常工作又纳入县直单位年度目标考评，工作千头万绪，牵扯大量精力。
因此，大部分县级党校难免会产生重教学轻科研的实用心理，教师在面对科研工作任务时，也会产生应付心态，教学科研形不成齐头并进，相互促进的良性格局。
在新形势下如何加强科研工作，按照《条例》和《意见》的要求，怎样提高科研水平以服务教学、服务决策、服务建设？首先，县级党校要充分认识到科研工作的重要性，不断完善科研激励机制。
当前，基层党校对科研工作的重视程度并不高，有人认为县级党校教师少、学历水平不高，教学任务重、信息资料不足，无暇也无力搞科研，花了精力和财力也出不了高质量的成果，还不如加大力度搞教学，通过高质量的教学来弥补科研的不足。
党校科研工作的几点思考
党校科研工作的几点思考党校科研工作是衡量党校办学水平的一个十分重要的标准，其工作开展的有效与否直接影响到党校教学水平的质量高低。
可以说党校科研工作是党校开展党员教育工作的根本。
对于县级党校来说在进行党校科研工作过程中应该树立有效的工作方法，努力克服在研究过程中存在的问题，对问题进行详细分析和研究，并提出相应的解决对策，更好的为县级党校办学提供强有力的支撑。
本文首先对科研工作在党校教育中的定位进行了分析，然后对县级党校科研工作存在的问题进行了论述，并针对其问题提出了相应的解决对策，希望本次研究对党校科研工作的有效开展提供给一定的理论借鉴。
标签：党校科学研究存在问题解决对策党校的科学研究工作是衡量一所学校办学质量和教学水平高低的重要标志。
而对于县级党校来说，科研工作是其整个教育系统中的重要组成部分，是开展党员干部教育工作的基础。
科研中涉及到的内容直接放映出基层的实际情况，能够为县级党组织的重大决策提供必要的参考依据。
近几年，县级党校的科研工作虽取得了显著的成就，但是在发展过程中依然存在着一些问题，有待于我们采取措施及时解决，以便县级党校的科研工作能够更好的指导党校教育工作的开展。
一、科研工作在县级党校教育系统中的定位1.县级党校的性质要求我们必须做好党校的科研工作党校顾名思义是属于我党管理，其主要是为了宣传我党先进的方针、路线和政策以及我党在各个时期不同的工作重心，同时针对我党在不同时期的路线，方针和政策执行过程中存在的问题和疑虑进行解答。
解答我党在各个时期政策执行过程中存在的杂音和不合拍现象就成为了党校工作的重点工作。
针对上述存在的情况，就需要党校的工作者进行详细而深入的分析和调查，并探寻出存在疑虑的根源所在，然后进行分析，化解其中存在的各种矛盾，最终切实保证我党在不同时期的方针路线能够顺利的执行和实施。
2.科研工作是党校立校的根本作为县级党校，科研工作的重要性不同的人有着不同看法。
有些人认为在县级党校开展科研工作十分不利，因为县级党校的人员较少，资金缺乏，信息资料更新速度又慢，因此不适合在县级党校搞科研工作。
区县党校促进科研工作的思考
二是在 主体班将 理论教 学与实 际
氏党建 理论研究和创新的重要基地 ； 注 其它区县党校的课题协作 ， 开展各 种形 调研相结 合 ，探索研 究式 教学 的新 方 重区情研究 ， 重点嗣绕本 区域 内的各种 式的学术研讨 活动，依靠优势互补 ， 彤 式 。研 究 型 教 学 既 是 一 种 新 的 教 学 理
发 展 论 坛
ＦｚＡ ・ ＺＡ ＬＮＡ ＡＨ ＮＦ Ｈ ＮＵ Ｔ Ａ Ｎ
区县党校促进科研工作的思考
口 戴 昌军
获悉党委政府 跟 目前 ， 随着 （ｏ ｏ～ ０ ０年 干部 重 干部培训需求和规律研究 ， 踪十部 关职能部 门的密切联系 ， ２ｌ ２２
积极探 索新 形势 下开 拓 关注的热点 问题 ， 进行单独或联合立项 教育培训 改革纲要》的颁布和实施 ， 千 培训需求 变化 ， 加强与区县内重点 企业 的科研协 部教育培训 日益多元 化 、 市场化 ， 国 干部培训渠道 、 全 提高干部培 训绩 效的方 攻关 ；
范 围 内 的 党 校 办 学 格 局 正 在 发 生 前 所 式 方 法 。
作， 与部分骨干企业建立长期稳 定的合
未有的变化。 区县党校面临着改革培训
充分利用社会资源 ， 挖掘课题 ， 存明确方 向 、确定重点 的基础上 ， 作关系 ，
三、 以教 学 带 科研 ， 以科 研 促 教 学 ，
委， 着眼党 的先进性建设 、 政能力 建 党校保 持经常性联 系 ，积 极争取 参与 排进入主体班 课堂 ， 执 不断激发教研人员 设 、基层组织建设等理论问题的研究 ， 省 、 市党校课 题立项 、 社会 调研等科研 参与课题研 究的内在主动性和创造性 。
总结新经 验 ， 索新做法 ， 力成 为全 活动 ； 探 努 加强 与高等 院校 、 科研 院所 以及
积极推进党校科研工作的思考
界 观 和方 法论 ， 速 从 历史 内涵 、 论 精髓 、 迅 理 第一 要 义 、 心理 念 、 本 要 求 等 方 面 对 科 学 发 展 观 的理 核 基
论 内 涵 进 行研 究 ， 时 以科 学 发 展 观 为 指导 ， 改 同 对 革 开 放 和 社 会 主 义 现 代 化 建 设 中产 生 的热 点 、 难 点 、 点 问题 做 出及 时 的 有深 度 的解 答 ， 疑 发挥 “ 的 党 哲 学 社会科 学研究 机 构 ” 的理论 引 领作用 。
党校 作 为 党委 领 导 下 的一 个 重 要 部 门 ， 理应 为
部 的 主渠 道 ， 党 的哲 学 社 会科 学研 究 机 构 。培 养 是
造 就 一 支 政 治 上 靠 得 住 ， 务 上 有 本 事 ， 风 上 过 业 作
同级党委 、 政府 的决策提供服务 。因此 ， 党校的科研 应 当有 别 于普 通 高校 的单 纯学 术 性 理论 研 究 ， 应 而 注 重 提 高科 研 成果 的可 应用 性 ， 多 地 关 注地 方 经 更
第二 ， 进 三 大转型 。在 实施 服 务 导 向战略 、 推 精
品引 领 战 略 和课题 带 动 战 略 的基 础 上 ， 照 科 研精 按 品进 课 堂 与优 秀研 究 报告 进 决 策 的基 本 要求 ， 积极
的要 求 。党 校 理论 教 育 和 研 究 工作 者 ， 当 清 醒认 应 识 面对 的新 情 况 、 特 点 ， 分 认 识 意识 形 态 工 作 新 充
的重 要 性 、 紧迫 性 ， 以对 国 家 对人 民高 度 负 责 的态 度 ， 举 马 克 思 主 义 理 论 旗 帜 ， 荣 和发 展 哲 学 社 高 繁
第ｌ ２巷 第２期
浅议基层党校的科研工作
浅议基层党校的科研工作科学研究作为党校教育的三大功能之一，是提高教学质量和塑造党校形象的必要条件。
因此，必须提高认识，明确方向，突出特点，改革创新，积极提升科研能力和水平，从而推动党校事业的科学发展。
标签：基层党校科研特点党校教育融党性教育、知识传授、能力培养为一体，具有人才培养、科学研究、社会服务三大功能。
科学研究作为党校教育的三大功能之一，是提高教学质量和塑造党校形象的必要条件。
因此，我们必须提高认识，加强研究，提高教师素质，创新科研工作，提升科研能力和水平，从而进一步推动党校事业的科学发展。
一、明确一个意识明确一个意识，就是明确科研工作的基础作用。
在基层党校中，不少教师甚至领导对科研工作重视不够，一是没有理顺教学和科研的关系，认为在党校重点是搞好教学，科研可有可无。
其实，在党校教育的功能，科学研究是基础，人才培养的学术水平源自科研，社会服务的应用成果来自科研。
没有科研的支撑，人才培养和社会服务就是无源之水，学校的教育质量和地位也就会受到很大影响。
从一定意义讲，科研水平的高低决定着教学的质量，教学的质量又体现了科研的水平。
二是认为科研工作是上级党校的事情，基层党校由于条件限制，不容易开展，也不好出成果。
固然，基层党校在资料占有、学术水平、科研条件等方面不如上级党校，但也有一个优势，就是对基层情况比较了解，容易发现问题，只要平时注意调查研究，勤于思考，就可以把理论和实际结合起来，写出较高水平的论文，为教学和当地经济社会发展服务。
因此，基层党校必须改变传统观念和思维定式，充分认识科研在党校教育中的特殊作用和地位，不断增强科研意识，切实加强科研工作。
二、坚持两个方向基层党校的科研服务方向主要有两个：1.为教学服务，为教学实践提供理论支撑科研与教学的关系决定了科研就应该为教学服务并强化教学。
当前，就是要在完善讲授式教学的基础上，积极探索案例式、研究式、体验式、模拟式等教学方法，为教学改革注入新鲜活力。
新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考word版
党校科研要紧紧围绕党的中心工作展开，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位做出积极贡献。
以下是520作文网分享的新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考，希望能帮助到大家!新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考一、平原县委党校科研工作现状近年来，平原县委党校紧紧围绕我国经济社会发展新情况、新问题和县域中心工作，积极开展科研工作，不断提升科研含金量，成果数量持续增多，层次不断提升。
一是深入开展调查研究。
积极参与全县重大会议和重大活动，及时掌握县域情况，针对社会现实问题、热点焦点问题，深入基层社区、企业、乡镇开展调查研究，为县域经济发展建言献策;二是积极承接上级课题。
积极申报并结项多项省、市级科研课题，积极参与多种类型理论研讨会，成果逐年增多，多项课题荣获不同级别的诸多奖项;采取激励机制，鼓励教师在国家、省、市级刊物发表论文、通讯。
三是培养年轻教师。
通过外请教授、跟班学习、外出培训、挂职锻炼、驻村帮扶等形式不断提高师资水平。
二、县级党校科研工作存在的主要问题虽然探索了一系列好的做法和机制，也取得了一定的成果，但纵观县级党校科研工作，不难发现仍旧存在着诸多共性问题，亟待重视和解决。
1、师资力量薄弱。
县级党校本身编制有限，工勤管理岗占据了很大比例，多数教师都存在一人多岗情况，缺乏专职教研队伍;教师队伍知识结构不合理，雖然教师所学专业不同，但实际工作中却是需要什么讲什么，加之课程设置随意性大、变动性大，使得教研成果杂散乱现象突出，成果难成体系;老师外出机会有限，理论更新迟缓，年龄老化、知识退化、思想僵化等问题不同程度存在[1-3]。
2、科研意识不强。
县级党校普遍存在着“教而不研、研而不咨、精品匮乏”的现象，科研成果虽然不少，但离咨政能力还有一定差距;整体科研氛围不浓，缺乏科研上的带头人，调查不深入，研究没深度，相关信息掌握滞后，科研成果转化困难。
3、咨政路径单一。
加强党校科研工作的思考
四 、 重 转 化 。 搞 好 党 校 科 研 成 注 在 理论 只有 联 系实 际 ．才 是 有 用 的 ；
必 须 从政 治 经 济社 会发 展 的需 要 出发 ， 果 与 实 际 对接 上 求突 破
方向， 找准路予开 展专题性研究 、 策 而理论 只有指 导实 际， 对 才能发挥 自身 的
研究成果往往会有深 向， 开展科研工作方面 ， 存在着这样那样的 研究 的主 体不嗣 ， 找准 丫发展 路径 ， 必须冉加 上持久 畏难情 绪 ， 主要表现 在 ： 其 一是对科研 有浅 。但是 ， 任何研究成果都必须符 合 做研究 的毅力 ．才 能搞 出不一 般的成
工作持无所谓 态度 ，认 为只要备好课 、 政治经济社会发展 的需要 ， 一 产生了 绩。所以 ， 搞科研 ， 做学问 ， 首要 的就是
学掎 专题性研究 ； 二是为党委决策搞课 集 资 料 ， 同时 还 要 经 常 与 相 关 部 门联
题研 究 ； 是细 分 号业 内容 搞 基 础 性 研 系 ， 到理 论 与 实 践 、 实 的 结 合 点 。 三 找 现
究。 这些都要求党校科研 人员搞科研时
根 据 个 人 ，． 的 习 惯 特 点 来 确 定 科 研 ｆ研 － ， ｔ
性 研 究 、 础性 研究 。从 专 题 性 研 究 的 效 能 ， 来 社 会 价 值 。 研 成 果 的提 出 、 基 带 科
角度说 ， 在党校 整体１ 作 中 ， 二 教学 和科 形 成 不 是 目的 ， 目的是 要将 科 研 成 果 转
研 是 不 可 或 缺 、 不 可分 的 。 教 学 内 容 化 为 现 实 生 产力 ， 密 而且 也 只有 在 应 用 科 也 是 科 研 的 重 要 选题 。 研 又是 教 学 的 研 成 果 中 才 能真 正 检 验 它 的有 用性 。 科 党
关于党校科研工作的一些思考
关于如何提高党校科研水平一些思考党校担负着教学与科研两大中心任务。
科研是党校教育的一项基础性和先导性工作，是党校重要的软实力，科研水平是衡量党校办学水平的重要指标。
科研直接关系到党校的教学质量，关系到党校再社会上的地位和声誉。
当前，对于党校来说，如何在搞好教学工作的同时，抓好科研工作，是每一个同类学校面临的重要问题。
一般来说，党校科研条件较差、存在着底子薄、经费紧、信息闭塞、科研力量薄弱等不利条件，如何克服不利因素、努力创造条件，抓好科研工作，是一个需要认真探索的重要工作。
因此，深入研究党校科研工作的资政作用，使各级党校科研工作更好的发挥参谋、资政作用，更好地为地方党委政府的决策服务，具有深远的现实意义。
鉴于此，本人做一些思考。
一、当前党校科研面临的主要问题当前，我国正处于社会经济发生深刻变迁和改革发展的关键时期，随着信息化、城镇化、市场化的深入人心而引起的经济社会变迁和思想文化领域的变革，一系列重大的理论和实际问题亟待作出科学的论证和回答；同时，党校也面临着新形势、新任务、新挑战，正向短期化培训、专题化培训和应用能力、素质教育转变。
所有这些，对党校科研基础先行作用提出了更高的要求，一些问题也凸显出来了。
（一）科研有成果，但研究不深、创新不足通管党校的科研成果，虽有一定数量，但精品力作不够，纯理论文章较多，深入研究的课题较少。
多数教师处于完成学校要求的最低科研工作量或职称评定的需要而写文章，多数为研讨会征文或是发表在省级以下刊物。
成果突出的研究领域不多，和经济社会发展中的热点难点问题结合得不够紧密，对决策尤其是经济对策类成果欠缺。
对党的重大理论问题的深入研究也不够，缺乏创新性。
（二）决策咨政作用不明显很多党校目前都存在这样的问题，调研文章虽然也有，但是对本地区的影响却不大，研究成果没有被当地的党委政府的决策采纳，起不到党委、政府决策思想库、智囊团的作用，不能为党和政府的决策服务。
究其党校自身的原因，党校开展科研工作没有完全紧密贴近实际，贴近市情县情，课题研究的针对性和操作性不强，从而导致课题研究角度不新、调研不透、理解不深等问题较为普遍，同时，由于党校教师深入基层的机会比较少，教研经验不足，对社会的认识主要借助网络传媒，这也影响了对问题的理解程度。
关于加强党校科研工作的思考
工作 应 着 眼 全 员 ，立 足 本 职 工 作 ，体 现 为 我 局 的 改 革 发 展
服务 、为 领 导 决 策 服 务 、为 加 强 和 改 进 教 学 工 作 服 务 、 为 提 高 工作 效 率 服 务 。而 从 目前 的 现 状 来 看 ，除 教 学 培 训 中
一
、
当前 我 校 科 研 工 作 状 况
专 门 为党 校 开 辟 了 理 论 专 栏 ，使 我 校 科 研 人 员 利 用 这 个 平
体 化” 实现 形 式 、健 全 管 理机 制 、 用好 理 论 阵地 等 方 的
面 对 如 何 加 强 党校 科 研 工 作 进 行 了思 考 。 【 关键 词】 党校 科 研 工 作 状 况 思 考
【教 育 与 培 训 】
关 于 力 强 党 校 科 研 工 作 蛔 思 考 口
潘 霞
（ 京 铁 路 局 党 校 办 公 室 ，北 京 １ ０ ７ ） 北 ０ ０ １
［ 图分 类号 ］Ｄ ６ ． １ ［ 献 标 识 码 ］Ａ ［ 章 编 号 ］１０ —２ ９ ２ １ ）４０ ７ —２ 中 ２１４ 文 文 ０ ６８ ７ （０ １ ０－０ ９０
基层学校教育科研管理工作的几点思考
基层学校教育科研管理工作的几点思考随着社会的不断进步，教育也在不断发展，教育科研管理是教育管理工作的重要组成部分。
在基层学校教育科研管理工作中，有以下几点需要思考：一、加强科研的组织和管理基层学校教育科研管理工作需要加强科研的组织和管理，推动学校科研工作的开展，加强对教师科研实践能力的培养和提升。
学校应该建立科研课题申报和申请流程，制定科研计划，领导班子要给予足够的支持和关注，为科研提供必要的条件和资源，如资金、设备和人才等方面的支持。
同时，学校应该建立完善的科研管理制度，科研小组或科研领导小组应当制定科研指导思路、目标及任务，建立科研数据管理制度和科研成果认定制度。
二、加强对教师的科研指导和支持基层学校应该为教师提供必要的科研指导和支持。
学校应该定期组织教师进行科研课题研讨活动，帮助教师分析课题、确定研究方向和构思研究设计。
同时，学校应该开展教师科研培训，提高教师科研意识和科研能力，提升教师科研实践水平。
在科研过程中，学校应该及时对教师的科研工作进行评价和指导，及时发现教师科研方向的错误和不足之处，并予以纠正。
对于一些较好的科研成果，学校应该给予激励和奖励，鼓励教师积极参与科研活动。
三、加强与社会和产业界的联系与社会和产业界的联系是基层学校科研管理工作的重要方面。
学校应该积极寻求和争取各种科研合作机会，加强与科研机构、专业机构和企业的联合科研合作，促进科研成果的转化和应用。
同时，学校还应该加强与社会各方面的联系，对社会、经济和文化等方面的需要有所认识，积极参与社会服务和实践，并能够将科研成果转化为面向实践的价值。
通过对产业与科研的深度融合，提高基层学校科研工作的实效性和质量。
四、充分发挥领导干部的作用领导干部是基层学校科研管理工作的重要力量。
学校应该结合管理实际，根据科研管理的规律和特点，明确领导干部的指导、督导和协调作用和职责。
领导干部应该注重业务学习、业务能力的提高和实践能力的不断提升。
领导干部要以身作则，在科研管理方面做好表率，鼓励和支持教师开展科研工作，全力推动科研活动的开展。
新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考
新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考文/王兴娜摘要:党科研工作是党校事业发展的一项基础性工作，有效开展科研资政，为党委政府决策咨询发挥思想库作用，是 新形势基层党校义不容辞的责任和担当。
本次研究将对基层党校科研资政能力提高的重要意义、存在问题以及具体 的实现路径进行探析。
关键词:新形势基层党校科研资政能力路径习近平总书记在全国党校工作会议上指出，党校科研要紧紧围绕党的中心工作展开，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位做出积极贡献。
大力开展科研工作，紧紧围绕党委政府中心工作进行决策咨询这是摆在基层党校面前的重大课题。
―、基层党校提高科研资政能力的重要意义(一）满足科研资源整合要求从基层党校近年来情况看，尽管对科研资政工作给予足够重视，但多因科研资源短缺，致使科研工作遇到瓶颈。
这一背景下，迫切要求通过科研资政能力的提高，解决资源短缺问题。
在科研资政能力提高过程中，能够不断加强与高校、其他党校、部门的科研协作、学术交流，建立起比较稳固的科研合作团队，不断整合研究资源，使基层党校科研成果更加丰富。
(二) 利于提高党校自身地位党校科研决定水平，有为才有位，基层党校要在社会上提高影响力，必要做好科研资政工作，在发挥思想库作用上面下足功夫。
围绕党委政府中心工作，充分发挥基层党校紧贴社会、紧贴生活、紧贴群众的优势，及时掌握经济社会发展的第一手资料，形成针对性强、可操作性强、有价值的决策建议报告，赢得党委政府的重视和支持，不断提升党校的地位和知名度。
(三） 助推学术研究的创新基层党校科研资政工作紧紧围绕党委政府中心工作，针对经济社会发展的热点、难点、重点问题进行深入研究，将其作为研究焦点，在此基础上将理论与实践结合，给予解决问题的具体对策建议能够获取丰富的理论研究成果。
同时，将这些研究成果转化成教学专题，不断增强教学的针对性和实效性，真正实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”。
关于科研单位开展基层党建工作的思考与建议
关于科研单位开展基层党建工作的思考与建议作者：贾建伟来源：《乡音》 2020年第9期文/贾建伟党建工作与科研工作相结合、相促进，是科研单位党建工作的出发点和落脚点。
基层党支部的特色活动只有与单位的中心工作相结合，才能更有效地发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，促进科研业务工作高质量完成。
在实际工作中，建议在内容、形式、方法三个方面有机结合，促进科研与党建的有效融合，更好地提升科研单位的工作成效。
一、在内容上结合，突出理论引领。
党的基层组织是教育党员的学校，攻坚克难的堡垒。
必须把政治理论学习摆在首位，通过理论学习，用党建引领科研工作，用新理念引领科技创新工作。
通过学习习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的重要讲话精神，不断增强坚守初心、牢记使命、凝心聚力干事创业的信心决心。
深刻认识到“掌握马克思主义思想方法和工作方法”的重要性，提升用科学的方法和辩证的思维指导科研实践工作的能力。
明确问题导向，为科研人员追求真理、勇攀高峰，加快培育促进科技事业健康发展，提供了强大的精神动力。
就农林科研单位来说，要按照面向农业科技前沿、面向国家重大需求、面向现代农业建设主战场，加快建设世界一流学科和一流科研院所的要求，对照科技创新理念、科技服务方向，不断增强用新思想武装头脑的自觉性和主动性，用先进理论指导科技工作具体实践。
省农林科学院石家庄果树研究所与行唐东安太庄苹果示范基地所在村党支部开展党建共建，以党员为主体的技术服务团队用科技引领乡村振兴实事——《“小苹果”让村民走上脱贫致富路》（《石家庄日报》报道标题），入选省直机关工委“千件为民实事”之列。
2019年年底，农业农村部乡村振兴科技引领示范调研组来河北调研，对该基地促进苹果产业发展、带动农民增收致富给予了高度评价。
二、在形式上结合，注重相互借鉴。
着力研究基层党建工作服务于科研中心工作发展的有效途径，省农林科学院石家庄果树研究所注重发挥党建工作对科研工作的促进作用，将学术研讨与党建活动有效融合，成为一大工作亮点。
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试论加强基层党校科研工作的思考
基层党校是党的先进理论与社会实践最初发生反应的场所，这里一定存在不同思想的碰撞，具备开展科研工作的基础和前提。
本文重点分析了基层党校开展科研工作的必要性，从提高认识，争取上级支持，从社会实践等角度找寻科研课题，从优化教师队伍等方面提出了强化基层党校科研能力的具体措施。
标签：基层；党校；科研；实践
一、强化科研能力的必要性
1.开展党的政治理论的科研活动是党校的责任
党校是人才聚集的地方，这里有专家、教授，有一流的人才团队，这些都是形成科技成果的基础和前提。
党校有着大量优秀教师，他们是高素质人才，这些优势使得党校成为党的政治理论创新的主要阵地。
基层党校是党的理论末梢的传播者，在这里，教师会接触社会上各行各业的人，他们对党的政治理论的理解有着不同的感受，使教师能吸取一些理论中的不同想法，他们具备了创新政治理论的基础[1]。
2.开展党的政治理论的科研活动能加快党校的发展
科技成果是社会对党校的认可度提高的体现，这样可以提升党校在社会上的地位，这样的人才队伍发展将进入一种良性循环，更多高素质人才创造更优秀的科研成果，这些优秀的科研成果将快速转换为应用理论，实现社会价值。
第一，这种科研成果可以充分说明党校在人才上、资金上、团队上的优势。
第二，这些科研成果具有实践性，是教师教学成功的案例，帮助学生更好地理解相关理论知识。
二、强化基层党校科研能力的具体措施
1.提高对科研活动的认识
进一步提高在基层党校开展科研活动的意识，不断提高学校管理层对科研工作的重视程度，只有领导层重视这一问题，教师才能受到影响，提升开展科研活动的积极性，学校可以设立一些激励机制，保证教师更加主动地投入精力开展科研活动。
2.积极争取上级部门的支持
党校在自筹资金进行科研工作上，还是力单影薄[2]。
因为党校的科研成果需要具有实践性，要取得科研成果，就需要有大量的资金进行调研、探讨等，这些单靠基层党校的资金是远远不够的，需要向上级部门积极争取。
同时，近年来，
随着国家经济实力的提升，对党的创新理论的研究力量也在不断加大，这一方面的项目资金也相对较充裕，基层党校可以进一步争取这些项目的支持。
3.从社会实践等角度找寻科研课题
基层是政治理论应用的最前沿，这里需要更多的先进的党的创新理论，基层干部在生产实践中，需要有更多的党的创新理论武装他们的大脑、提高他们应对复杂事物的能力，拓展新的管理理念，这些都是基层党校寻找的课题来源，这些都是具有现实意义的课题。
基层缺少高层次的科研人才，他们遇到复杂问题的时候，只能使用原始的方法来解决，这样大大降低了办公效率，党校的专家需要深入基层进行调研，与自己专业对口的单位建立长期的联系。
4.教师队伍的优化
教师是基层党校开展基础研究、课题探讨的人力资源，教师能力素养的高低直接决定了党校的科研能力，因此，进一步优化当前的基层党校的教员队伍建设，不断夯实教师的政治理论素养是非常必要的。
党校要不断提升教师先进理论知识的理解和认知度，只有在理论功夫扎实的情况下，才能保证教师研究相关的课题，才能实现对相关政治理论的创新。
科研成果需要与生产实践相结合的环境，需要有基层党校在资金、人才上的支持，还需要有相互协调的团队等。
具备以上这些条件之后，基层党校的科研工作才能更加全面、系统地发展。
不断争取政府相关项目的支持，进一步深入基层深挖科研课题，才能提升基层党校科研实力，服务地方经济。
参考文献：
[1]特布沁，贾永峰，张斌，等.科技创新体系中高校科研管理队伍应具备的素质和提高途径[A].中华医学科研管理杂志编辑部.中华医学会第十三次全国医学科学研究管理学学术会议暨2012第四届全国医学科研管理论坛论文集[C].2012.
[2]杨小朋，潘德金，王志锋，等.拓宽教育培训平台服务基层党建工作——地市级党校分校建设的实践与思考[J].现代企业教育，2012，32（12）：87-88.。