三峡之秋教学设计公开课
三峡之秋优秀教学设计三篇
三峡之秋优秀教学设计三峡之秋优秀教学设计三篇篇一：三峡之秋优秀教学设计一、导入新课同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带着你们一起去游览世界闻名快的风景区——三峡。
三峡是：万里长江一段大峡谷，全长约191千米，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。
今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋得神韵。
1、认读词语橘柚树陡峭累累闪烁驳船摇曳消逝狭小清冽朦胧谷壑宛若金鳞巨蟒凌空2、这篇课文是按照什么顺序描写景色的？（板书：早晨中午下午夜晚）二、整体感知课文1、请同学们欣赏《三峡之秋》的朗读视频，初步感受三峡秋季之美。
2、自读课文，探究思考：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。
（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金鳞），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
（3）下午重点写雾，写青色的雾使三峡黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：平静。
（4）夜晚先写长江，写长江的宁静(沉沉欲睡)，写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。
后重点写峡谷，写三峡日出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现，色彩和形态，写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘，（三峡月光图）（汇报交流时观看图片）3、朗读练习（出示重点句子，对比中体会）（请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，有感情地读一读，说说你喜欢的原因。
）你最喜欢这几个时间段里的哪个景物？为什么？你能读读吗？1）像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
2）江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
2023最新-三峡之秋(七年级选修) 教案教学设计【最新5篇】
三峡之秋(七年级选修) 教案教学设计【最新5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？壶知道为朋友们精心整理了5篇《三峡之秋(七年级选修) 教案教学设计》，希望能够满足亲的需求。
六年级语文上册《三峡之秋》教案篇一学生快速阅读课文后，回答。
生：课文是按照时间顺序写的，写了三峡在中秋节这一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。
师：很好，你很会读书，不仅读得快，而且边读边想，抓住了文章的结构，大家如果都像他这样读书的话，你们也很棒的！师：既然是按时间顺序写的，我们就按时间顺序来学学吧！请大家细细地读一读写早晨的段落，想想这一段作者写了三峡的哪种事物，它有什么特点？你能感觉到什么？生自由读，然后汇报。
生：读了这段话，我知道作者主要写了橘树和柚树。
（对于学生的发言，只要正确，就肯定。
然后再请学生汇报，不需要教师重复多遍这个问题。
）生：我知道三峡早晨的橘树和柚树很美。
你看太阳还没出来，露水闪耀白色的光，给橘树和柚树撒下一层洁白的霜，好漂亮。
生：其实露水是变化的，开始像一层洁白的霜，后来太阳出来了，露水就消逝了。
师：你读懂了橘树和柚树上的露水在发生变化，真能干！生：我从“橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实”感受到橘树和柚树真的很美。
师：你们读了这段，有哪些想法？生：我感觉三峡秋天的早晨空气很“清新”。
师：就像用筛子滤过似的，是吧？生：我从“明净”一词感觉到三峡的早晨很明朗干净。
师：为什么呢？生：因为有露水啊！师：哦，橘树和柚树的叶子是绿色的，果实是黄色的，现在被露水一洗，就……生：绿色的被洗得更绿，黄色的洗干净了，在阳光的照耀下，变成金色的了。
师：所以课文中有词在描写这种景色，是哪个？生：明净生：绿叶金实生：明丽师：在这种环境下，你想干什么？生：我想唱歌。
生：我想伸出手去接住一滴露水。
生：我想抱着橘树柚树摇一摇，让露水洒在我的身上。
《三峡之秋》优秀教学设计一等奖3篇
《三峡之秋》优秀教学设计篇3教材分析：《三峡之秋》是人教版第九册第四组的一篇自读课文，主要描写了三峡秋天早晨、中午、下午及夜晚不同时段的美丽景象。
教学本课，重在引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情，同时还要仔细品味，注意积累课文中优美的语言。
设计理念：本课设计运用了“自主阅读，点拨方法，品赏感悟，升华延伸”的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，科学地搜集和运用有效信息，加深理解和体验，实现自主阅读，引入批注，展示个性化阅读，提高自主学习的能力，丰富学生语文素养。
教学目标：1、引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情。
2、让学生在阅读中领会文章的表达顺序，学习抓住特点描写景物的方法。
3、通过自我批注与诵读，感受三峡秋天独特的美，积累文中优美的语言。
一、创设情境，铺垫美1、学生小组合作交流长江三峡的有关资料。
2、通过刚才的资料交流，你对长江，对三峡了解多少呢？3、汇报交流。
4、引出课题。
是啊，三峡群峰耸立、雄奇壮丽，就像一幅连绵不绝的画卷。
但你们可曾想到，区区一个三峡，古往今来，关于她的诗作竟然有近万首。
如果把这些诗作一公里一公里地铺展开去，那么每一公里的峡江就有诗作近百首！三峡到底有何神奇的魅力，吸引着古今如此多的文人墨客驻足流连、抒情感慨呢？三峡的秋天又是怎样一番景象呢？今天，就让我们走近著名作家方纪先生，领略他笔下美妙迷人的三峡之秋。
（板书课题：三峡之秋）５、这是第14课，右上方的米字号表示什么呢？（这是一篇略读课文）是的，略读课文就是要同学们运用以前学过的方法来阅读，尽量自己读懂文章。
文中的阅读提示可是咱们阅读的好帮手，请同学们把阅读提示再好好默读一遍，看看它告诉我们哪些阅读本课的好方法。
【设计意图：如何把握精读课文与略读课文学习方式的不同，历来是语文教学中容易被遗忘的一个重点。
提醒学生认清这是一篇略读课文，这样有助于帮助他们比较略读与精读课文之间学习方式的不同，引导他们综合运用以前学过的阅读方法，培养自读课文的能力。
2023最新-三峡之秋优秀教学设计(7篇)
三峡之秋优秀教学设计（7篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是勤劳的编辑帮大伙儿整理的三峡之秋优秀教学设计（7篇），欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《三峡之秋》教学设计教案教学设计篇一教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
体会按时间顺序描写景物的方法。
2、领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
教学重点：读懂课文，领略三峡秋天的美景。
学习作者的写作方法。
教学时数：1课时教学过程：一、导语：三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。
二、以读为主，读中探究1、自主读书。
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？（2）出学习中的疑难问题。
3、自读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
教师巡视指导。
三、指导朗读带着喜爱、欣赏的感情读。
把优美的画面，真挚的情感读出来。
四、结束语：作者介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽。
五、作业：把你喜欢的段落读给同桌听。
教学后记[三峡之秋教案教学设计]六年级语文上册《三峡之秋》教案篇二同学们，你们一定听说过三峡吧？你对那里有哪些了解？生：那里有三峡水利工程；那里景色很美。
师：老师也带来了三峡的资料。
（课件播放三峡的美丽图片，最后一张幻灯片是三峡的简介：长江是我国最大的一条江，它起步于青藏高原，流经四川盆地，冲开崇山峻岭形成了壮丽的大峡谷。
长江三峡是有瞿塘峡，巫峡和西陵峡组成，两岸景色雄伟壮观，全长191公里。
）师：长江三峡就像一幅壮丽的画卷，今天我们一起走进三峡之秋去领会三峡秋天的神韵，（板书课题，齐读课题）师：看了这个课题你有什么问题？生：三峡的秋天是什么样子的？作者为什么写三峡的秋天？三峡的秋天一定和我们这的秋天不同。
三峡之秋教案
三峡之秋优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解三峡的自然风光和历史文化，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 通过学习课文，培养学生对自然和人文景观的描绘能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生深入体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对三峡秋景的喜爱和赞美之情。
2. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的专业术语和地理知识。
2. 引导学生运用想象和联想，身临其境地感受三峡秋景的美。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 采用小组讨论、分享心得等互动方式，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备：1. 课文：三峡之秋2. 图片、视频等教学资源3. 相关练习题4. 教学课件第一课时：1. 导入新课，简介三峡的地理位置和特点。
2. 学生自读课文，了解课文大意。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 学生分享自己了解到的三峡相关知识。
5. 总结本节课的学习内容。
第二课时：1. 学生阅读课文，注意体会作者对三峡秋景的描绘。
2. 教师引导学生分析课文中的写作手法，如观察角度、景物描写等。
3. 学生模仿作者的写作手法，描绘自己身边的景物。
4. 学生互相交流、评价，教师给予指导。
5. 总结本节课的学习内容。
第三课时：1. 学生讲述自己对三峡秋景的想象和联想。
2. 教师引导学生理解课文中的专业术语和地理知识。
3. 学生观看与三峡有关的图片、视频等教学资源。
4. 学生结合课文内容，讨论三峡的开发与保护。
5. 总结本节课的学习内容。
第四课时：1. 学生复述课文内容，巩固对三峡秋景的认识。
2. 教师针对课文内容设计练习题，检查学生的掌握情况。
4. 学生互相交流、评价，教师给予指导。
5. 总结本节课的学习内容。
第五课时：2. 教师组织评价，给予鼓励和指导。
《三峡之秋》教学设计
三峡之秋教学设计一、教学目标•了解三峡的地理位置、自然环境和人文景观•了解秋季三峡的特点和风景•学习表达秋天的景色和感受的词汇和句型•提高学生的观察力和描述能力•培养学生对自然景观的欣赏和保护意识二、教学内容1.三峡的地理位置和自然环境2.秋季三峡的特点和风景3.描述秋天的景色和感受的词汇和句型三、教学重点和难点•教学重点：培养学生对秋天景色的观察和描述能力•教学难点：引导学生用适当的词汇和句型表达秋天的景色和感受四、教学准备1.展示图片或幻灯片：三峡秋季风景的图片2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学讲义五、教学过程步骤一：导入（5分钟）•教师可以播放一段关于三峡的视频或展示三峡的图片，引导学生了解三峡的地理位置和自然环境。
步骤二：介绍秋季三峡的特点和风景（10分钟）•教师用简洁明了的语言介绍秋季三峡的特点和风景，如：清澈的江水、红黄交错的树叶、苍翠的山峦等。
步骤三：学习词汇和句型（15分钟）•教师带领学生学习秋天景色的词汇和句型，如：红叶、金黄、倒影、晴朗的天空、微风拂面等。
•教师可以通过示范和让学生模仿的方式学习正确的发音和使用方法。
步骤四：小组活动（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一张三峡秋天的图片。
•学生通过讨论和合作，用他们学到的词汇和句型描述所选图片的景色和感受。
•每个小组派一名代表来展示他们的描述，并和其他组进行交流和讨论。
步骤五：个人练习（15分钟）•学生个别进行练习，写一篇关于秋天三峡风景的短文。
•学生可以参考小组活动中的讨论和描述，加入自己的观察和感受，尽量用上所学的词汇和句型。
步骤六：展示和反馈（10分钟）•邀请学生来展示他们的短文，并提供建议和反馈。
•教师可以在黑板上列出一些好的句子和词汇供学生参考。
六、课堂小结•教师对本节课的内容进行归纳总结，强调学习秋天景色的重要性和如何保护自然环境的意义。
七、作业布置•布置学生以三峡秋天为主题，写一篇100字的文章，并要求使用课堂上学习的词汇和句型。
《三峡之秋》优秀教学设计14篇
《三峡之秋》优秀教学设计14篇《三峡之秋》教案1课标要求与分析：《三峡之秋》与语文课标中“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断”有关。
本课设计运用了“自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，展示个性化阅读，提高自主学习的能力，丰富学生的语文素养。
教材分析：《三峡之秋》是教科版五年级下册语文第六单元教材第85-87页的内容。
描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景。
作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨--中午--下午--夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。
作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。
静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。
全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。
学情分析：五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们视野还不够丰富，本节课将引导学生在自主学习的基础上，主动与同学交流，去体会文章中的景物美、文字美、情感美，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对伟大祖国的无比热爱之情。
教学目标：1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美；2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。
教学重点：边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的'情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
《三峡之秋》教学设计教案教学设计
《三峡之秋》教学设计教案一、教学目标1.理解课文内容，感受三峡秋天的美丽景色和作者对三峡的热爱之情。
2.学习课文中的描写方法和修辞手法，提高学生的写作能力。
3.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习课文中的描写方法和修辞手法。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，体会课文中的美景。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放三峡秋景的图片，让学生直观感受三峡秋天的美景。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，注意把握课文大意，理解课文中的生字词。
2.教师带领学生分析课文结构，梳理课文脉络，理解课文内容。
3.学生分段朗读课文，体会课文的语言美、意境美。
（三）课文分析与讨论1.教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法，如对比、拟人等。
2.学生举例说明课文中的描写方法和修辞手法，并讨论其作用。
3.学生分组讨论，思考课文中所表现的三峡秋天的特点，以及作者对三峡的热爱之情。
（四）写作训练1.教师布置写作任务：以“三峡之秋”为题，写一篇描绘三峡秋天美景的作文。
2.学生根据课文内容，发挥想象，进行写作。
3.教师挑选优秀作文进行展示，并给予点评。
2.学生分享自己在写作过程中的心得体会。
3.教师布置课后作业：收集有关三峡的资料，了解三峡的历史文化，为下一节课的学习做好准备。
四、课后作业1.阅读课文《三峡之秋》，完成课后练习题。
2.收集有关三峡的资料，了解三峡的历史文化。
3.结合本节课的学习内容，写一篇描绘三峡秋天美景的作文。
五、教学反思本节课通过让学生阅读课文、分析课文、写作训练，使学生深刻理解了课文内容，学习了课文中的描写方法和修辞手法。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生发挥想象，培养学生的写作能力。
课后作业的布置，有助于学生对三峡的深入了解，为下一节课的学习打下基础。
但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：深入理解课文描绘的三峡秋天的景色，学习并运用课文中的描写方法和修辞手法。
三峡之秋教学设计(共5篇)
三峡之秋教学设计〔共5篇〕第1篇：三峡之秋教学设计《三峡之秋》教学设计教学目标１、通过各种读法，有感情地朗读课文，体会作者表达的情感，背诵重点段落。
２、读懂课文，能简单说说三峡之秋的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，大自然的教育。
3、理清本文的写作顺序，了解三峡各个时段的景象特点，学习抓住特点描写景物的方法。
重难点１、了解作者按什么顺序来描写三峡的景物。
２、能体会三峡之秋一天当中的景象特点。
知识链接三峡的资料。
教学准备课件教学思路：一、创境激情，诱发阅读兴趣1 我们先来欣赏一些优美的图片。
〔课件播放三峡风景的幻灯片〕知道这是什么地方吗？对了，这里就是三峡，看到这美丽的景色你有什么感受？或者想说些什么？老师想到了一首诗你对三峡又知多少呢？能结合课前预习说说你对三峡有哪些了解吗？2自古以来，有无数的文人墨客写下了很多关于三峡的诗文，这节课就让我们顺江而下，和著名作家方纪一起，领略他笔下的美妙迷人的《三峡之秋》。
〔板书课题〕 3 齐读课题。
再读。
“之〞是什么意思？对了，三峡之秋就是三峡的秋天，在作者的眼中三峡的秋天是怎样的呢？现在请同学们先看大屏幕，带着问题去读课文。
自由朗读课文，去感受一下作者笔下的三峡之秋。
二、初读课文，思考：1.作者是按什么顺序来描写三峡景物的?2.画出表达顺序的词语。
3.三峡秋景总的特点是什么?〔用文中的词语答复〕三、精读课文1.三峡早晨的特点是什么？2.出示自学提示一.自读课文，找出能概括三峡中午、下午、夜晚景色的词语。
二.为了突出这一特点，作者主要描写了哪些景物？三.品读课文，看看作者运用了什么修辞方法？四.根据自己的理解，有感情地朗读〔学生自学〕●全班交流〔一〕中午1.中午的三峡有什么特点呢？〔热烈〕〔学生充分说〕2.你见过热烈的场面吗？课文那些句子是描写三峡热烈的特点的？ 2.在这里用了什么修辞手法？〔比喻、拟人〕拓展：还能把长江比作什么？带着自己的体会朗读，读出雄劲、热烈的气势，评读，男生读。
2023年三峡之秋优秀教案(通用6篇)
2023年三峡之秋优秀教案（通用6篇）三峡之秋优秀教案篇1教学目标：1.相识本课2个生字。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。
4、体会按时间依次描写景物的方法。
教学重点：通过对课文内容的理解，学习作者的写作方法，体会祖国山河的漂亮。
教学过程：一、揭示课题1.板书课题，学生齐读。
2.师生共同沟通课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己巡游三峡的感受。
老师酌情补充。
二、检查预习状况1.让学生说说自己通过预习得到的收获。
2.作者是按什么依次写的，写了一天当中三峡景物的哪些特点。
这篇课文是根据时间的依次来写，写了一天当中三峡景物的下列特点：早晨：清爽而明净明朗中午：热情下午：安静、轻缓夜：沉沉欲睡惊醒3.朗读课文三、深化学习1.提出自学要求：仔细阅读课文，思索并探讨；课文是如何详细地写三峡一天中的美景的？把你喜爱的句段找出来，读一读，加以体会。
2.学生自学，探讨，老师巡察指导。
3.沟通探讨结果。
4.总结文章的中心思想，学习作者的写作方法。
四、布置作业1.练习有感情地朗读课文。
2.观看三峡风光片。
教案点评：这是一篇写景散文，根据时间依次记叙了一天当中三峡景物的不同特点。
略读课文仍要放手让学生自学。
导入新课时，师生共同沟通课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己巡游三峡的感受。
其次步，让学生说说自己通过预习得到的收获。
深化学习阶段，要求学生仔细阅读课文，思索并探讨；课文是如何详细地写三峡一天中的美景的？把你喜爱的句段找出来，读一读，加以体会。
最终观看三峡风光片，增加对祖国壮美山河的酷爱和赞美之情。
三峡之秋优秀教案篇2教学目的：1、相识本课2个生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。
4、体会按时间依次描写景物的方法。
三峡之秋教案 《三峡》优秀教案优秀5篇
三峡之秋教案《三峡》优秀教案优秀5篇关于三峡之秋教案(精篇一举世闻名的长江三峡西起重庆奉节，东至湖北宜昌，全长193公里。
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
瞿塘峡长8公里，是三峡中最短的一个峡。
它应该也是雄伟险峻的一个峡。
端入口处，两岸断崖壁立，相距不足一百公尺，形如门户，名燮门，也称瞿塘峡关，山岩上有“夔门天下雄”五个大字。
左边的名赤甲山，相传古代巴国的赤甲将军曾在此屯营，尖尖的山嘴活像一个大蟠桃，右边的名白盐山，不论天气如何，总是迂出一层层或明或暗的银辉。
瞿塘峡虽短，却能“镇全川之水，扼巴鄂咽喉”，有“西控巴渝收万壑，东连荆楚压摹山”的雄伟气势。
古人形容瞿塘峡说，“案与天关接，舟从地窟行”。
巫峡在重庆巫山和湖北巴东两县境内，西起巫山县城东面的大宁河口，东至巴东县官渡口，绵延四十五公里，包括金蓝银甲峡和铁棺峡，峡谷特别幽深曲折，是长江横切巫山主脉背斜而形成的。
巫峡巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。
整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意，可以说处处有景，景景相连。
清人许汝龙“巫峡”诗中说：“放舟下巫峡，心在十二峰。
”这里群峰竞秀，气势峥嵘，云雾缭绕，姿态万千。
白帝城重庆市奉节县地处长江三峡西首和库区腹心，东临三峡大坝，西靠重庆，南连张家界，北接西安，是渝东、陕南、鄂西的交通枢纽和物资集散地，幅员面积约为 4099 平方公里，总人口 100 万，是长江三峡国家级风景名胜区的一部分和绝世奇观天坑地缝所在地。
白帝城历史悠久回味无穷，在奴隶社会时期，这一带曾是巴、蜀两国的领地，并于西周武王十一年(公元前 1016 年)建为夔子国。
封建社会时期，无论是设县、设州、设路，这里一直都保持着行政和军事的显赫地位。
唐时设夔州府，辖十九州县。
宋时置夔州路。
奉节在周赧王元年(公元前 314 年)建为鱼复县，时我国早期所建县邑之一，距今已有 2300 多年的历史。
北师大版六年级语文上三峡之秋公开课教案教学反思优秀教案
北师大版六年级语文上三峡之秋公开课教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：a.理解课文《三峡之秋》的主要内容，把握文章的主题和情感。
b.学习课文中的生字词，并能正确书写。
c.提高学生的朗读、默读和表达能力。
2.过程与方法：a.通过讨论、合作学习，培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
b.引导学生运用多种阅读策略，提高阅读效果。
3.情感态度与价值观：a.培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
b.增强学生保护环境、热爱家园的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，把握文章主题。
b.学习生字词，提高朗读、默读和表达能力。
2.教学难点：a.体会作者对三峡美景的描绘和情感表达。
b.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.教师简要介绍三峡的地理位置和自然风光。
b.引导学生关注课文题目，激发学习兴趣。
2.自读课文a.学生自读课文，注意理解生字词。
b.教师检查学生的阅读效果，解答学生疑问。
3.课堂讨论a.教师提问：课文描绘了三峡哪些美景？作者表达了怎样的情感？b.学生分组讨论，分享讨论成果。
4.课堂讲解a.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语含义。
b.教师分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
5.课堂练习a.学生完成课后练习题。
b.教师检查学生作业，解答疑问。
第二课时1.复习导入a.教师简要回顾上一节课的内容。
b.引导学生关注课文中的美景描绘。
2.课堂讲解a.教师分析课文中的美景描绘，引导学生感受三峡之美。
b.教师讲解课文中的情感表达，帮助学生理解作者的情感。
3.课堂讨论a.教师提问：课文中的美景描绘给你留下了哪些印象？作者是如何表达情感的？b.学生分组讨论，分享讨论成果。
4.课堂练习a.学生完成课后练习题。
b.教师检查学生作业，解答疑问。
b.学生分享学习心得。
四、教学反思1.本节课在教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的阅读兴趣和表达能力。
六年级语文三峡之秋教案精选8篇
六年级语文三峡之秋教案精选8篇六年级语文上册《三峡之秋》教案篇一教材分析《三峡之秋》是“新世纪”北师大版课程标准实验教材小学语文六年级（上册）第三单元之（母亲河）的第二篇主体课文，这是一篇优美的写景抒情散文。
作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。
作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。
全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。
设计思想课标中强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。
”学生进入六年级后，在阅读中感受、理解、分析、鉴赏的能力都较之以前有大幅度的提高，我们教师在教学中应致力于学生语文综合素养的培养，并依据自己学生的实际状况尽快查漏补缺。
在本课教学中，教师设法通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国山河，热爱伟大祖国母亲的炽热之情。
除此之外，教师还应指导学生学习作者按照时间顺序抓住景物特点的变化进行景物描写的手法，通过反复吟诵、领悟作者精美的语言，丰富自己的语言积累，并在今后的语文实践中去自觉地学习使用。
教学目标一、知识目标（1）认识6个生字。
（2）有感情地朗读自己喜欢的段落。
（3）了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点，培养热爱大自然的情趣。
二、能力目标（1）提高有感情朗读能力。
（2）培养学生观察、想象能力。
（3）培养写作能力。
三、方法目标学习作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。
四、情感目标使学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：通过有感情的朗读，领略三峡的美，激发学生热爱祖国河山的美好感情。
教学难点学习课文抓住三峡秋天特点描写的方法，培养学生感受美和欣赏美的能力。
三峡之秋 教案教学设计
三峡之秋教案教学设计教学目标：1. 让学生了解三峡秋天的自然风光和人文景观。
2. 通过学习，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力和合作学习能力。
教学重点：1. 描写三峡秋天景色的语句。
2. 生字词的学习。
教学难点：1. 理解并体会作者对三峡秋天的喜爱之情。
2. 描写方法的运用。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关三峡的图片或视频。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示三峡秋天的图片或视频，引导学生观察并发表感受。
2. 教师简要介绍三峡的地理位置和秋天景色的特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 学生相互交流，讨论生字词的学习。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，让学生掌握并能够正确运用。
2. 教师引导学生分析课文中描写三峡秋天的语句，解释其中的修辞手法。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己搜集到的关于三峡秋天的资料。
2. 每组选代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和描写方法的运用。
2. 学生表达对三峡秋天的喜爱之情，分享自己的学习收获。
教学延伸：1. 学生课后写一篇以“三峡之秋”为主题的作文。
2. 学生可以进行三峡秋天风景的绘画或摄影创作。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和描写方法，并对下次教学进行调整。
三峡之秋教案教学设计六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计有关生字词的练习题，让学生在课堂上完成。
2. 学生互相检查，教师进行点评和讲解。
七、课文朗读（5分钟）1. 学生选择一段自己喜欢的课文内容进行朗读。
2. 教师引导学生注意朗读的语气和情感，体会作者对三峡秋天的喜爱之情。
八、描写练习（10分钟）1. 教师给出一个关于三峡秋天的场景，要求学生进行描写。
三峡之秋 教案教学设计
三峡之秋教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江三峡的地理位置、特点及历史文化背景。
（2）通过观察三峡秋天的景色，培养学生对自然美的欣赏能力。
（3）通过阅读相关诗词，感受诗人们对三峡秋景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）采用图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解三峡的秋天景色。
（2）组织学生进行户外实地观察，提高学生的观察力和实践能力。
（3）引导学生阅读相关诗词，培养学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）通过感受三峡秋景的美，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 第一课时：长江三峡的地理位置及特点（1）介绍长江三峡的地理位置，解释三峡的形成原因。
（2）讲解三峡的著名景点，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
（3）引导学生了解三峡的历史文化背景，如古栈道、悬棺葬等。
2. 第二课时：三峡秋天的景色（1）展示三峡秋天景色的图片，让学生直观感受。
（2）组织学生进行户外实地观察，观察三峡秋天的景色变化。
（3）讲解三峡秋天景色的特点，如红叶、秋水、秋风等。
3. 第三课时：诗词中的三峡秋景（1）选取与三峡秋景相关的诗词，让学生朗读并体会诗意。
（2）讲解诗词中的意境，帮助学生理解诗人们对三峡秋景的赞美之情。
（3）引导学生进行诗词创作，表达自己对三峡秋景的感悟。
4. 第四课时：三峡秋天的人文景观（1）介绍三峡地区的人文景观，如古镇、传统工艺等。
（2）组织学生进行户外实地观察，了解三峡秋天人文景观的特色。
（3）引导学生探讨如何保护和传承三峡地区的人文景观。
5. 第五课时：总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，总结三峡秋天的景色及人文景观。
（2）引导学生反思自己在观察、实践过程中的收获和不足。
（3）布置课后作业，让学生进一步了解三峡秋天的美景和文化。
三、教学资源1. 图片：长江三峡秋天景色的图片。
教科版《三峡之秋》优秀教学设计一等奖2篇
教科版《三峡之秋》优秀教学设计11教学内容：三峡之秋教学要求：1、积累词汇；2、了解课文内容，了解课文.写作顺序；3、了解三峡景物的特点；4、朗读自己喜欢的段落。
教学准备：1、布置学生课前收集有关三峡的资料；2、准备三峡的风光片VCD，实物投影教学过程：一、导入新课板书课题，齐读课题二、学生介绍三峡你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流）1、可以介绍三峡的地理位置，老师将学生找到的地图投影，让学生介绍：三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、还可以让学生介绍其他资料。
3、引导背诵描写三峡的古诗，如：《早发白帝城》你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡VCD三、新授看了刚才的`影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。
那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？请大家到课文中去寻找答案。
1、出示自读要求，学生轻声读课文。
2、指名朗读，纠正读音，师生评议。
思考，回答：全文是按什么顺序来描写三峡景物的？3、以小组为单位，学习课文出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？组长注意做好记录。
4、集体讨论汇报交流，师做好板书。
5、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。
6、思考：文章开头和结尾有什么作用？（开头总写三峡的秋天；结尾点明具体时间）7、全文表达了作者怎样的感情？8、配乐朗读：你喜欢哪一段就读哪段。
四、小练笔模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或《尚湖秋景》。
写完后，出示一到两篇交流。
五、作业：回家后，请你做一做小导游，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。
教科版《三峡之秋》优秀教学设计12课题三峡之秋课型自读课文课时2课时教学目标：1、通过齐读、默读、自由读、选择读等多种读法，有感情地阅读课文，体会作者表达的思想感情。
2、体会按时间顺序写作的方法，掌握文中采用的修辞手法。
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章节
六单元
课型
阅读
备课时间
2020．10
课题
11、三峡之秋
主备人
秦莲莲
教
学
目
标
1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
2．自学生字词语，积累美词佳句。
3．理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激按时间顺序描写景物的方法。
拓展延伸，完成续写
交流练笔。
作业设计：
板书设计：早晨新鲜明丽
中午奔腾热烈
三峡之秋变幻无穷
下午朦胧平静
夜幽静陶醉
教学反思：
文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。
出示学习目标：读中感受三峡之秋的美丽景色。
四、总结全文，拓展延伸，完成续写
今天，我们欣赏了一天三峡的美景，早晨的三峡新鲜、明丽，中午江水奔腾，三峡是热烈的，下午又变得朦胧而平静，夜晚的三峡是幽静的，更是令人陶醉的。秋天的三峡真是变化无穷。在你眼中，秋天的三峡是怎样的？请你选择你喜欢的一幕景色，也来赞一赞吧。
重
难
点
1．了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。
2．学会抓住特点描写景物的特点。
教学过程：
主备人备课
集体备课
个人修改
一、导入新课，揭示目标
1．出示课题，读题
2．这节课，让我们一起走进三峡美丽的秋天。
二、初读课文
1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学
轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！
课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）
三、精读感悟
这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课