教师观看电影《放牛班的春天》观后感
放牛班的春天观后感(通用13篇)
放牛班的春天观后感(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《放牛班的春天》观后感优秀6篇
《放牛班的春天》观后感优秀6篇放牛班的春天观后感篇一教师是阳光下最灿烂的职业。
教育不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。
教育给我们带来的温暖，无处不在。
在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐创作家，失败的音乐家，失业的学监——马修，给学生带来了期望的春天。
那是一群问题少年，一群失去家庭温暖、同时又在校长的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。
应对这样的教学对象，这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲伟大动人的教师礼赞。
爱心教师，不仅仅是传授知识的群体，更是播撒阳光的使者。
热爱学生，也是教师热爱教育事业的集中体现。
“池塘之底”的孩子都是可怜的。
他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。
他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺负。
还有的是单亲家庭，像莫杭治，单亲生活让他养成了孤僻的性格。
他们都是些问题学生，而他们这些问题却又都是社会，家庭给他们造成的。
他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。
他们的不幸遭遇造成了他们孤僻的性格，他们受的不公平待遇让他们去设计伤害别人。
应对这样的学生，学监马修，用他对生活的热情，温暖了每一颗孩子的心。
耐心每一个孩子都是天使。
只是不一样的孩子，在不一样的成长阶段，都会有各自的发展特点。
而科学的教育，必须要做到“在成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。
而这时，不仅仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，更要求教师应对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。
电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动——反应”原则惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。
我们在感叹马修的强力忍耐力的同时，也不禁向他投向了敬意！教师也是一个普通的人，普通的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。
2023年放牛班的春天观后感教师得到的启发(精选10篇)
2023年放牛班的春天观后感教师得到的启发(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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放牛班的春天观后感(15篇)
放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。
在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。
哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。
马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。
为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。
学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。
我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。
而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。
这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。
是放弃他们的父母和残酷的'哈珊校长让他们变成这样的。
幸好马修老师来了。
他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。
学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。
马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。
尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。
如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。
是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！放牛班的春天观后感2这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。
我想，没有老师会来这儿教书。
但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。
放牛班的春天观后感(精选15篇)
放牛班的春天观后感(精选15篇)放牛班的春天观后感1“风筝/空中飞舞的风筝/请不要停留/飞向海洋/飞向天空/一个男孩正把你仰望……”看了《放牛班的春天》这部影片，这段天籁之音一直在我脑海中盘旋。
这部电影让我感动，让我受益良多。
影片主要讲述了代课老师克雷芒·马修在他的人生低谷时，来到了一所名叫“池塘之底”的寄宿学校，这所学校里的学生都是无法无天，打架闹事，顽劣异常的“问题少年”。
马修刚到学校，就目睹了马桑大叔被孩子的陷阱刺伤了眼睛。
校长对孩子们则是执行残酷而严厉的体罚，关禁闭，罚做清洁工作，取消探视的机会更是家常便饭。
整个学校好像一座死气沉沉的少年监狱。
但是，马修并没有像院长那样简单粗暴地管制学生，他耐心的教育孩子，甚至在校长面前帮孩子们撒谎解围。
当他发现这些孩子们的音乐天赋时，他决定用音乐感化这些少年，他为孩子们成立合唱团，并根据每个孩子的嗓音特点来分配合适的声部，即便是五音不全的郭邦和什么也不会唱的佩皮诺也找到了合适的位置。
马修用音乐驯服了这些野孩子，让孩子们找回了童真和希望。
恰如影片中音乐：“看着你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把，步入往后的日子……感受路途的荣耀……”而马修也找回了自己的创作灵感，找到了自己的春天。
而在校长的体罚管理模式下，“不良少年"蒙丹因为被冤枉偷钱而被抓进监狱。
为了报复校长，蒙丹放火烧了学校。
校长一怒之下开除了马修，马修被迫离开学校。
当他失望地走过宿舍窗口时，一双双小手在窗口摇晃，无数写满对他祝福的纸飞机从天而降，一阵阵天使般的歌声从窗口传出。
这是马修为孩子们创作的音乐，也是马修对孩子们的爱和希冀，希望他们飞向天空，飞向海洋……马修虽然离开了学校，但是他用音乐，用他的人格改变了这些孩子们的人生轨迹。
在他的启蒙下，莫杭治成了优秀的指挥家，佩皮诺也找到了自己的"家人"……优秀的老师，像春蚕，像园丁，能给与每个孩子关爱、宽容和尊重，感谢每一位好老师，因为你们，才有了指路的明灯，才有了社会的栋梁。
放牛班的春天观后感15篇
放牛班的春天观后感15篇放牛班的春天观后感1法国电影《放牛班的春天》（又名《歌声伴我心》）是一部多年前我就观看过的老电影了。
这回再次重温昨日的经典，除了像昔日一样为男孩们的歌声所折服外，也体会到了为人师者对于学生们的影响是一辈子的。
作为一个可以影响许多人一辈子的人，职业，社会，世界所赋予我们的是更多的责任。
一群顽劣成性的学生，一位充满爱心，循循善诱的教师，再加上一个或几个顽固不化，粗暴专制的学校领导这样的人物组合几乎已经形成了教育题材电影的一个固定的内在结构。
最后的结局，我相信每个观看者的心中自然是被那位教师所打动的。
作为教师的我们更应该意识到可能你的无意识的一个举动就会伤害一颗弱小的心灵，也可能由于你的一个不经意的微笑，问候，给某个孩子带来希望。
就像在黑暗中，给人指明了方向，是希望的光，生命的热忱。
所以，如果你选择了当一名教师，就请把爱给你的每一位学生，只有爱能够融化世界的一切坚冰。
放牛班的春天观后感2其实我原本以为中间进来的“实验对象”会在这里逐渐的好转的，或者说我希望这样吧。
在他被带走时回头的一笑，我理解为是对马修老师的报答。
或许自始至终也只有这么一个人在对待他时除了批评、纠正外还有尊重。
一个人，在选择进入教师这个行业前的各种利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。
进入这个行业之后除了各种应对，也应该保留一份理想。
这份理想是对自己的，是对孩子的，也是对社会的。
或许只有这样才能“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。
没有了理想，也就没有了耐心。
在教育的过程中我们就很容易忽视一个重要的德育规律“德育过程是一个长期的、反复的、不断提高的过程”，总希望毕其功于一役。
于是就会对学生们的错误，尤其是重复错误表现出强烈的厌恶，觉得孩子是屡教不改。
我想，如果马修老师也是这样想的，就无法接受孩子们学习了歌唱后用歌声编排“校长”以及其他错误了。
一旦放弃了初衷，一切又是一个循环的开始。
放牛班的春天观后感3今天上午，我看了一部感人的电影，叫《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》观后感(集锦15篇)
《放牛班的春天》观后感(集锦15篇)《放牛班的春天》观后感1那天是教师节。
上课时候尚老师很亲切的问候所有的同学教师节快乐，我们是未来优秀的音乐教师。
第一节课，一改常规的老师讲述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。
看完后几天，电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕，在孩子们几乎灰色没有希望，充斥混乱暴躁。
校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。
通过暴力手段想制服学生。
然而这些孩子在马修老师到来之后的命运改变，是不可想象的。
有爱，我们都能感觉到。
孩子们开始唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。
那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完美的阐释孩子们现在的心境与改变。
不再打架、不再搞恶作剧。
因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。
马修老师的力量是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化，没有想过升级，只是想从心里最深处来保护，呵护这些孩子。
只是因为他们还是孩子。
当爱的力量遇到音乐时候，这些孩子美妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候没有表达过的。
这张照片中马修憨厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张快乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修教师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。
马修老师最喜欢的小儿子，在最后跟他走时候，我的心理特别的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顾他一样。
电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。
爱永远不会被忘记，而宽容，理解又是一位合格教师的必要素质。
当我们充满爱的力量躬身前行时，我们会拥有某种力量，在爱中继续着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。
《放牛班的春天》观后感2 “别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然听到这一首歌，想起了前些天北师大培训班班主任李斯群老师组织学员观看的电影《放牛班的春天》，我不太爱看外国影片，可是这部电影我己经看了两遍，因为这部电影看似简单质朴，却反应出了伟大而温情的人性主题，是一个关于教育理念的探讨影片，整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。
教师看放牛班的春天电影观后感5篇
教师看放牛班的春天电影观后感5篇教师看放牛班的春天观后感1因为即将要毕业了，因此教师给我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。
影片大概讲述了一位教师如何将一群调皮的也男孩帮忙他们找回信心，重新给他们期望。
我认为这部影片很感人，一位充满爱心的音乐代课教师来到了一所专门收留问题少年的学校，但同时，马修教师也遇到了不少的麻烦。
还能看到影片中的院长，不但没有耐心去好好的教导那些孩子们，并且还只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，不但仅如此，本身也是一位贪慕虚荣的人。
可马修教师却与这位院长构成了比较，他心中充满对这些孩子们的爱，对于孩子们犯的错，他也不是一味的偏袒，而是给予他们能改过的机会。
剧中我最喜欢马修教师他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，他要让这群小天使高声欢唱生命之歌，他还自我编步谱子。
另一位是不屑参加合唱团的男高音莫翰奇，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修教师听见，觉得悦耳动听，于是安排一场独唱，获得全场观众的赞赏。
这群孩子我觉得由于院长只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，因此养成了他们的调皮捣蛋，但大部分孩子还是本质是善良的。
他们从一开始不服从马修教师，花招百出的捉弄他，每到上课时间，都吵吵闹闹，一会儿在黑板上乱画，一会儿骂教师秃头、亮光头，教师也笑笑不当一回事，经常气得马修教师七窍生烟，可是当教师被院长解雇时，海派消极禁闭的孩子们不敢出来送行，在窗口押动着小手，纸飞机从窗口落下，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修教师的祝福，孩子们都舍不得这位有着父爱般的教师。
马修教师之因此能得到孩子们的认可，能成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，能说是用音乐让孩子们欢乐起来的，十分喜欢马修教师，感激马修教师没有放弃他们，让他们真正感受到了爱。
电影里面最让人感动的，还是马修教师对孩子们的爱.对于每个孩子，他都坚持"不抛弃不放弃"用音乐重造他们的灵魂.从这点也能看得出.（人之初，人本善）.只是先天的环境造就了先天的行为.我很敬佩马修这样的教师~而教师给予我们的鼓励，让我们应对困难的勇气，以及承担未来的力量。
《放牛班的春天》观后感 15篇
《放牛班的春天》观后感 15篇看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
到底应如何写观后感呢？下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感，希望能够帮助到大家。
《放牛班的春天》观后感 1今天，我和全班一起在音乐厅看了牧牛班的春季电影。
非常好。
这部电影是关于一个名叫克莱门特·马修的音乐家，他因为没有机会展示自己而成为了一所学校的代课老师。
马修发现这所学校的学生非常淘气。
校长用暴力和体罚来控制这些学生。
所以马修用他自己的方法来教育学生。
有一次，一个同学不小心伤了仓叔叔的左眼。
他应该被禁足15天，但是马修让他照顾叔叔直到他康复。
马修还发现皮埃尔·莫恩希有天使般的嗓音，所以他组织了一个合唱团。
最后，他改变了整个学校，这样所有的学生就不再淘气了。
我钦佩马修的教育方法。
我记得有一次我不小心撕碎了关于杏活动的文件。
刘先生没有打我或批评我，而是又复印了一份，这让我非常害怕和紧张。
老师这样对我，让我感到更惭愧。
我再也不会犯同样的错误了。
通过这部电影和这个事件，我明白教育不能是体罚，体罚会让我们变得更淘气，对我们的成长更有害。
虽然我们很淘气，但我们仍然喜欢温柔、耐心和宽容的老师。
《放牛班的春天》观后感 2国庆假期，我一个人在家看了《放牛班的春天》这部电影。
这部电影和别的电影不一样，我把别的电影看完了之后到晚上就可以入睡。
可是看了这部电影，我却难以入睡。
我为电影里的好人而感动，为坏人而气愤。
《放牛班的春天》讲的是马修先生来到了一所叫“池塘之底”的学校当学监。
每个学生一开始都如“小混混”一般。
可当马修先生让他们加入了一个合唱团几天以后，他们的学习变好了。
歌唱的也好听了。
渐渐地，孩子们和马修亲密了之后便偷偷带着孩子们去玩了个游戏。
由于学校没人看着，所以就有人把那里烧了，校长看到了怒气冲天，一气之下，把他给开除了。
虽然校长不让学生出去送别马修先生，可学生们还是把门锁上，在教室里偷偷唱歌，把告别信折成飞机从窗户上扔下去......影片一共97分钟，我还没有看完，就感动的哭了，马修先生用他的爱去给每位学生播下一粒美好的种子，到头来，它一定会开花、结果的。
放牛班的春天观后感(通用15篇)
放牛班的春天观后感(通用15篇)放牛班的春天观后感1这部电影主要讲的是：马修老师来到了一个放牛班，这个放牛班很调皮，刚来到就有一个学生犯错。
这个学校很严格，动不动就关禁闭。
后来，马修老师组成了一支合唱团，他还发现了有音乐天赋的皮埃尔，让他做主唱。
渐渐地，院长有一些变化，比如说：他折纸飞机，玩球等。
但好景不长，马修老师离开了校园，院长也离开了。
这部电影很好看，我还想看。
放牛班的春天观后感2法国向来善拍文艺片且都很成功，总能以细碎的情节、脉脉的温情来打动观赏者，使人的心灵得到净化。
放牛班的春天在大学时便看过了，当时是学生，仅从文艺片欣赏角度去看电影的剧本结构、导演要表达的主题以及演员的演技。
而今作为一位职教的老师，今年寒假又找出次片又看了一遍，环境发生了变化，感受也大不相同。
整部电影始终笼罩着一种佛家大慈悲的情感。
大乘佛教以度人为己任，佛相信万物平等，万物皆能拯救，造了业罪，通过真心悔过佛也会给他们一次救赎的机会。
我们从事职教应持此胸怀，给我们学生脉脉温情，找到一座与学生沟通的桥梁，感化他们。
放牛班的春天观后感3在放牛班的春天，这部电影讲述了一个名叫马修的老师来到一所小学的故事。
他用音乐陶冶了那所小学学习部的学生，培养了他们的情操，最后把他们教得很好。
其他老师也钦佩马修先生教好这位牧牛人的能力。
孩子们非常喜欢马修老师。
他们知道马修老师对他们很好，可以帮助他们解决任何问题。
我喜欢马修老师，我更喜欢我的老师，因为他们和学生是朋友，就像马修老师一样。
看完这部电影后，我明白了我们必须向榜样学习，长大后成为有用的人。
放牛班的春天观后感4看了《放牛班的春天》后我很有感触，也令我很感动。
主人公马修到一家学校担任学监，这是一个专为问题儿童所建的学校，这个学校有调皮的孩子，但校长很残忍，教师很冷酷，但是马修却很友好的来对待这些孩子，教他们音乐。
当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
马修没没有遗憾的离开了这所学校。
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇放牛班的春天观后感篇一音乐能改变一个人，音乐能改变一个人的一生。
音乐能让一个人的心灵安静，不再暴躁。
音乐的力量是无穷的！这部电影讲述了，一位叫“克莱门特·马修”的助理教师，同时，也是一位音乐家。
他把他那无私的爱奉献给了孩子。
他是一位灵魂伟大的老师和引导者！皮埃尔曾经，是一个调皮捣蛋的男孩，经常恶作剧，老师称他是：“天使的外表，魔鬼的内心”但是，在偶然的一次，马修老师发现了皮埃尔的音乐天赋。
于是，马修老师用音乐把皮埃尔从调皮捣蛋变成听话的学生，以及全班同学。
尽管，马修老师最后被拉齐院长辞退了，但是，他却在每个孩子心里种下了一颗爱的种子！我以前总是想不通，为什么古筝老师常说：“学音乐的人，不会学坏。
”看完这部电影，我受益良多，心中暗暗下了一个决心：一定要把古筝学好了！《放牛班的春天》观后感篇二曾经有成为音乐家的梦想，曾经有组建一个优秀的儿童合唱团的愿望，但最终还是成为一个默默无闻的人，一个平凡的老师。
但我想，在教师这个岗位上，对孩子而言，他定是一个极不寻常的老师。
在“塘底”这个专收问题学生的学校，所有老师都害怕在这授课的地方，认为在这教书是一种折磨的地方，基望马图老师在这里找到了快乐，找回了自己的梦想，也同时给孩子们带去了希望，带去了快乐。
这个平凡的老师身上定有他不平凡之处，下面我一一数来，用以鼓励我们这些同样平凡的老师。
理解孩子，尊重孩子。
对比其他老师简单粗暴的“行动回应”（关禁闭）的教育方式，马图老师总是给予孩子理解，问清缘由后，给出正确合理的惩罚方式，这正是出于他理解孩子，尊重孩子的心理。
如面对对莫桑叔叔恶作剧，导致其眼角大量流血后伤口感染，甚至威胁生命的力基，马图老师选择单独与力基交谈，严厉地问了力基情况，他站在力基的角度，保证不告诉他人，也分析这件事的利害关系。
马图老师先稳住孩子的心，剖析情况，让孩子明确这样做的后果，在这样的情况下，孩子诚实地说出了实情。
放牛班的春天观后感(精选20篇)
放牛班的春天观后感（精选20篇）放牛班的春天观后感 1“伟大的灵魂常寓于平凡的躯体”，马修本来可以利用自己的才华赚钱，然而，他没有这样做，他将自己的才华全部献给了爱和教育，直到生命的最后一刻。
他和张玉滚一样，选择了平凡，就注定选择了一种伟大，选择了一个问心无愧的归宿。
梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
”马修对孩子的爱，让这个如“塘底”般破败不堪的寄宿学校，曾经阴森可怕的房屋，布满灰尘的操场，混乱不堪的教室，增添了一丝灵动和快乐;也正是这种强烈的、不可磨灭的爱，让看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受宽容和善意，值得被爱、被期待，值得拥有一切美好的东西，更值得迎来人生中真正的春天。
这个春天，不仅是万物复苏的季节，更是这些孩子冲出牢笼、冲出暴政，再次感受人生意义的时刻。
爱，如阳光般温暖，如山峰般伟大，如草原般宽广，如海洋般深邃，爱让每一个人站在世界的中央。
为了生命中的.向往与不懈追求，学会爱吧，撑起心灵的蓝天!那个在二战中失去父母的孩子，在马修即将离开时跟着来了祈求马修带他一起走，最终马修真的把他带走了。
看完这部电影内心非常的感动，马修老师用她内心的善良和对孩子们真切的关爱去温暖着每一个孩子。
发现他们的美好，让每一个孩子能够拥有纯真的童年和快乐!作为老师。
每一个孩子受的教育三观，家庭环境都不同，我们就应该以平等，尊重，信任之心求呵护每一个孩子，用我们最真诚的爱去关注，激励，欣赏每一个孩子的心灵。
不仅是知识技能的传播更是道德情操人性的传播，耳边再次响起那句神墨的使命:助亿万人进步!让我们用最真诚的爱，去温暖每一个孩子的心灵，去帮助每一个家庭!让我们相信只要用爱去浇灌，放牛班的孩子也能有美好的春天……放牛班的春天观后感 2电影中，合唱团的演出非常成功。
正当校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。
蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊愤怒之下解雇了马修，并且勒令所有孩子不得再与他见面。
放牛班的春天观后感13篇
放牛班的春天观后感13篇放牛班的春天观看感悟。
好电影会在人心中留下深深的余韵。
好的作品会引起观众的共鸣，观看之后肯定会触动内心。
为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇观后感。
写观后感时，我们可以重点描写令自己印象深刻的场景和镜头。
你是否为写放牛班的春天观后感而苦恼呢？编辑经过整理，为你编辑了放牛班的春天观后感，欢迎大家阅读保藏，共享给身边的人！放牛班的春天观后感【篇1】20xx年3月16日，我们学校看了一部电影，叫放牛班的春天。
电影主要讲:重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭…… 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有进展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底"，由于这里的同学大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。
到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他打算用音乐的方法来打开同学们封闭的心灵。
结果他们都学会了谅解老师。
我的感悟是：音乐的力气真强大！放牛班的春天观后感【篇2】这是一个发生在“池塘底”教养院的故事，一位“失败”的音乐家和一群问题少年，却给人带来了久违的感动。
仆人公马修是一位喜爱音乐的乡间老师，任命到“池塘底”教养院去教育一群在别人看来无药可救的孩子，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成，这里混乱急躁。
这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。
可爱的新学监马修无何奈何的看着同学恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发觉孩子美丽的嗓音。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，他喜爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
《放牛班的春天》观后感7篇
《放牛班的春天》观后感篇1当又一次细细品味了这部影片后，我深深为其中马修老师崇高的教育境界所感动。
生活失落的马修老师应聘到了一所问题学生的学校“池塘之底”，他没有像校长那样残忍的对待学生。
他对学生怀着一份深深的宽容之心，当孩子犯错时，他善意的替学生隐瞒，是为了让学生免受体罚。
更为重要的是他用自己的音乐让学生呼吸到了自由的空气，孩子一个个有了自己理想的翅膀，他们有了生机和活力。
其中马修老师最成功的学生是一个叫莫杭治的学生。
莫杭治在大家的心目中是个有着天使脸蛋的恶魔，但是马修用音乐点燃了他的人生理想，他的潜能被充分挖掘了出来，在一次展演中，马修老师在莫杭治的眼中看到了莫杭治的自豪、被谅解后的快乐和感激。
马修老师指引莫杭治走上了音乐之路并且获得了巨大成功。
当一个偷窃巨款的学生郭邦说出要买一个热气球的时候，马修老师没有嘲笑他，只是悄悄地隐瞒了真相，最后他被校长解雇了。
他没有后悔，当孩子们为他送行时，他感觉到“每寸肌肤都透出了喜悦和乐观”。
作为一名教师，在自己的教育生涯中，总会遇到形形色色的学生，每个学生都是一个独特个体，有着自己的个性。
他们有时逆反、有时犯错;有时他们会不做作业不听课，违反校纪校规。
个别顽劣的学生会让教师深切感到自己教育的无助感和挫败感。
作为教师，我们不应该因此而奚落或者放弃任何一个学生。
教师在教育中要象马修一样用爱心和耐心对待学生，不挖苦和讽刺学生，用一颗宽容之心去感化学生。
有时宽容是一种强大的教育力量，他能引发学生愧疚感，进而引发学生的自我教育。
当然仅仅有一颗宽容之心还是不够的，教师有责任找到合适的途径去引领学生成长。
马修老师是用自己擅长且喜爱的音乐，而我们呢?那应该是能够唤起学生生命气息的，或许是生活中的某一个事件、某一个故事、某一个人。
作为一名教师，应该象马修一样，教师不应该有功利性，而要用自己的宽容、爱心和教育艺术去让每个学生得到最大的发展。
这样，师生间就能演奏出人世间最美妙的乐章。
放牛班的春天观后感心得体会优秀6篇
放牛班的春天观后感心得体会优秀6篇《放牛班的春天》观后感篇一今天，我又一次看了《放牛班的春天》，这个故事主要讲了一个叫马修的老师来到了一个叫池塘之底的学校，这个学校里都是一些坏学生，但是马修来了之后这个学校发生了很大的变化。
其中，我最喜欢的是主人公马修。
马修是是个音乐老师，他来到在个学校的时候，在门口看见了一个小男孩他很慈祥的和这个小男孩说话，当这时有个老师过来对他说：“马修，那个男孩疯了，他的父母死了之后他就来了。
天天站在门口等他的父母，傻瓜一个。
”这时，马修回头看了看那个男孩。
这里，我看出了马修很可怜那个小男孩他不想那个老师或是说先生一样对这个小男孩冷言冷语。
他去学校的前几天都让学生们欺负，一个最老的老师也受了伤走了，马修决心要让这个班的学生变成一个个歌唱家。
他在自己的课上，给他们听歌让他们学歌。
但是，这些学生把学歌当成了一个娱乐。
可马修他还是坚持要让他们学习唱歌，经过艰苦的磨练他们终于肯学了，马修让他们天天练习他们一个个唱的有声有色。
可是，有一个学生他不唱。
有一天，下课了马修经过教室时，听到了美妙的歌声，他跟着歌声来到了教室发现那个唱歌的人正是那个小孩子，他让那个小孩子当了主唱，他的歌声让许多人陶醉了，最后，他们在总统面前表演成功了他们也离开了池塘之底。
这？为什么叫放牛班的春天呢？因为，他们从一个坏学校变成了一个好学校。
感谢马修让他们长大了！放牛班的春天观后感篇二世界著名指挥家皮埃尔莫安琪，回到法国参加母亲葬礼时，遇到了儿时好友佩皮诺，佩皮诺为他带来了一本老旧的笔记本，是莫安琪当年的音乐启蒙老师克莱门特马修所有物，有师的记忆，徐徐展开。
马修是一位才华横溢而又不得志的音乐家，在多次遭受失败后，他到一所学校当代课老师。
这所学校里的学生大部分是问题儿童。
进入学校后，相对于校长的冷酷残暴，马修试图用他的方式，理解每一位学生。
为了打开孩子们封闭的心，马修组成了一支小合唱团，每个学生都担任着重要的角色。
放牛班的春天观后感(精选15篇)_13
放牛班的春天观后感(精选15篇)放牛班的春天观后感1这是一部老电影，非常好看，也有点感人。
故事讲的是一个老年人回忆起他小时候的故事。
有一个刚来到这里的老师，他和蔼可亲，不惩罚别人。
在他的学校发生了很多事，比如：学校来了坏学生，威胁老师、偷校长的东西，还乱打学生、抽烟……那位和蔼的老师组织了歌唱团，每天晚上让学生唱歌。
过了两天有人过来听歌唱团的表演，他们都非常满意。
由于校长觉得老师没经过他同意乱组织歌唱团，就让老师离开了。
老师经过教室时，同学们将折好的纸飞机投向老师，飞机上还写了祝福语。
当老师登上巴士时，有一位学生跑了过来，问老师能不能带他一起走。
开始的时候老师不同意，但后来还是带他一起离开了。
坏学生由于偷东西，遭到了警察的逮捕。
最后，校长因为乱体罚学生而被开除了。
我很喜欢这部电影，因为它很感人，我也很喜欢里面的歌唱团，因为他们的歌声很好听。
放牛班的春天观后感2故事的开头是描写著名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚，打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记，并回忆当时的故事。
在这个叫“池塘底部”的福利院里，有一群爱搞恶作剧问题，少年他们如同在监狱一般，在老师和校长的管制下，他们常常做出意想不到的事来伤害他们的老师，自从马修老师来到了这里，他对孩子们的亲切和理解慢慢的感化着他们，他让孩子们在爱中悔改，感受世界的温暖，她教孩子们唱歌，一个个天籁之音回荡在福利院里，再也不是那冰冷的铁门和训斥的声音，孩子们的眼神和歌声，为放牛班增添了光彩，唱出心中的洁白，无拘无束，自由自在。
我在生活当中就遇到了一个像马修一样的老师，她善良有爱心，每当我们同学，学习上有困难他都会耐心的讲题，为同学们解难，在操场还带领我们玩耍，像一个大朋友亲切、温柔，我爱我的老师。
放牛班的春天观后感3这周，乐理老师推荐我们看一部关于音乐的电影------《放牛班的春天》。
星期天，我在家里和妹妹认真地看了这部电影。
这部电影十分感人，说的是一位平凡的老师来到了一所被大家视为“教养院”的学校。
《放牛班的春天》观后感(15篇)
《放牛班的春天》观后感(15篇)《放牛班的春天》观后感1主人公马修在自己潦倒时进了一个垫底问题学员的学校，一来就问题重重，在外人看来那个地方就是遭罪。
每个孩子都是问题，都用“行动—反应”对待，就像驯兽师训练动物一般。
“池塘之底”的校长内心早已给孩子贴满了标签，大部分人的观点也是如此，家长的观点也是如此，孩子若不是在他们心中已经一无是处或无人管教，是不会将孩子送到这里来的。
就在这样的环境下，马修没有受其他老师、校长影响，而是自己想方法去改变孩子，去对孩子负责。
一个念头地萌发——用合唱来激发孩子的真善美，在马修的努力下孩子们都参与了进来，扮演属于自己的角色，集体演绎出美丽的歌曲。
孩子、老师对音乐的美好产生共鸣，就连常年不会笑，紧张的兮兮的代数老师也打开心灵，孩子也变得友爱团结。
信任与因果。
做事需有理有据，实验生蒙丹，从表情中可以看出他对人的不信任，心理学家送来的说他智商低且有邪恶倾向，直到他后来放火烧了学校，起源于被误会偷钱挨揍送进警察局。
从被冤枉起，校长等人就没想过他可能没偷，就因他平常表现实在太坏了。
（反思生活中我们是不是也会这样的去误会他人，误会我们的孩子）果然他出狱后，就把学校烧了（蒙丹酿成大错，谁是助推者？如果多一些善意，多一些耐心，会不会有不同的结果）。
学生与马修等人刚好出游了，无一人伤亡；而开会等着增加拨款的校长因此事泡了汤（当然也有可能蒙丹故意等他们出来再放火）。
关于发现。
一个天使面孔的孩子总是说反话，犯错不断，因为从小被伤害，没父亲，其中各种小情绪，如何对治，如何发现，如何让他融入团体，都是马修的用心所达成的。
影片中马修看他眼神的镜头多次出现，至真至诚，以至于最后这名孩子实现了马修未能完成的梦想，成为著名指挥家。
关于善良。
那个父母战争中双亡每周六在门口等待家人来接的孩子派皮诺，如果是我们遇到了会怎么做，收拾好了所有的行李，孩子说你带我走吧，当马修上车后回头看到孩子还在原地等，他再也按耐不住了。
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导语《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本特别的，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位伟大教育者的过去。
我相信如果是老师看的话感触会更深。
下面整理的教师观看电影《放牛班的春天》，欢迎阅读！
教师观看电影《放牛班的春天》观后感1
这是我第三次观看此部电影，第一次是在参加幼师教师资格证考试之前；第二次是在自聘老师培训班上；第三次是在今天晚上。
虽说，随手写一篇电影观后感。
但如果没有以尊重的心态认真体会电影中的精神，这是不好的思想，起码没有做到尊重导演、尊重推荐这部电影的前辈老师。
电影的开始，出现的人物根本不知道是谁，直到一个人的出现——贝比诺。
50多年之后的相见，已是满头白发之人，基本上都认不出来了。
贝比诺先生带来了一张他们上学时的合照，说起了当时的代课老师马修先生的故事，回忆起了在池塘畔底辅育院的种种往事。
这是一所行为偏差的青少年辅育院，1949年1月15日，马修老师提着行李箱来到了这里。
他看到的第一位学生就是贝比诺，他说自己在等“星期六”，因为会来接他。
麦神父给马修老师开了大门，并带他去了校长那儿。
校园里弥漫着冬季的寒冷和阴森，路上遇到一名被校长处罚的学生正跪在地上擦地板。
麦神父在开医务室大门的时候被某个孩子的恶作剧划伤了眼睛，哈善校长立即暴怒的要求全体集合捉拿凶手。
校长根本不知道谁是凶手，就让马修老师随意点一个名字进行处罚，并且命令“全体不准休息，停止探亲”。
哈善校长的行为完全违背了教师
的耐心、公平、公正、尊重学生的教书育人行为规范。
校长还命令大家互相监督举报真正的元凶，马修老师马上意识到“这是鼓励大家打小报告，这不利于学生健康的心理发展，是有悖正确的教学理念。
”然而，校长却批评了马修老师的言论。
马修老师在上课之前，送别了前一任的老师，这位老师告诉马修“这些孩子是天使的脸庞，魔鬼的心肠。
一犯规，就要处罚。
”马修老师一脸疑惑的看着他，可能在想孩子们会变得越来越好的，不应该被否定的。
马修老师带着崇高的到的情怀，专业的教师素养，开始于这一群别人眼里的“恶魔”相处。
第一次走进教室就被孩子们捉弄，并未向校长举报，选择了保护他们。
马修老师知道是谁的恶作剧伤害了麦神父的眼睛时，对这名学生做了处罚，处罚他卡间休息时去麦神父的医务室做志愿者照顾他，直到麦神父的眼睛康复为止。
马修这样的惩罚而不是送给校长关禁闭，这让孩子认识到了自己的错误，并且用行动向麦神父说了“对不起”。
使孩子的心理滋生了善良的种子，同时也意识到自己的所作所为是要负责任的。
而校长的做法就是揪着学生的耳朵拽进校长室进行各种粗鲁的体罚。
马修老师在音乐课上耐心的倾听着每位学生的声音，并把他们放在了适合位置上，体现出了每个人都是有价值的。
随着合唱队的进度，这所死气沉沉的学校里开始变得有朝气、有阳光、有欢乐。
学生们在一起开心的万户外游戏，认真的做手工，闹事情的情况明显减少了，这些都是马修老师带来的教学理念所改变的。
这部电影有太多的学习内容，其中的多处故事情节都在阐述如何做老师？怎样做个好老师？就如，上午严校长所说的俗话说“老师是吃良心饭的”这是老前
辈们一代一代传下来的；如今的教育更是强调广大老师要学做“四有”好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；并且明确指出学校的教育是“五育并举，德育为首”，把“关爱学生、保护学生、不做伤害学生的事、敬业守法”铭记于心，牢记于行；坚守十项准则——坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正。
秉承公平诚信、坚守廉洁自律、规范从业行为。
电影中马修老师的做法让我深刻体会到桂贤娣老师所说的如何关爱学生？做到严慈相济，真心关爱学生，做学生的良师益友，不得歧视侮辱学生，严禁伤害学生。
马修老师也做到了“因生给爱”十法
1、体弱生爱在关心；
2、病残生爱在得体；
3、过失生爱在信任；
4、屡错生爱在耐心；
5、向师生爱在珍惜；
6、背师生爱在主动；
7、个性生爱在尊重；
8、普通生爱在鼓励；
9、学困生爱在赏识；
10、后进生爱在鞭策。
我要经常读读这些前辈老师的教学经验总结，希望自己能领悟的更透彻一点，并践行在我的教学中。
电影中哈善校长的教书育人行为是错误的，他的眼里看到的都是邪恶的一面，不愿意看美好的一面。
他的体罚行为影响了学生个性的健康发展，使得学生变得冷漠、孤僻、敌视、心里闭锁等畸形心态心理。
老师的工作职责是很重要的，就像今天下午朱校长所讲的那样“做有高度的教师——你可以改变一个孩子的命运，也可以扼杀一个孩子的命运；具备专业的学科知识，做个有广度的老师——给学生一杯水，自己要有一桶水，我只崇拜能人；了解孩子，懂得孩子，做个有温度的老师——亲其师，信其道”。
总之，通过这部电影，让我有了更清晰的教学思路。
我要学习电影中的马修老师，学用他的教学思想和方法。
更会听取各位前辈老师给出的教学经验总结。
希望自己的悟性能有所提高，能更多的领悟电影中的精神，也希望自己能像马修老师一样帮助到每一个孩子，望他们以后都能“以梦为马，不负昭华”。