3一只贝同步练习及解析语文S版四年级语文上册

【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
语文S版
3.一只贝
一、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。

躲藏．（cáng zàng）结．（jiē jié）束好看．（kān kàn）
折．（shé zhé）磨钻．（zuān zuàn)进磨．（mó mò)制
参考答案：躲藏．（cáng ）结．（jié）束好看．（kàn）
折．（zhé）磨钻．（zuān )进磨．（mò)制
二、看拼音写汉字。

wéi lǒng cháng hóng piào liàng xīhan tú àn
（）（）（）（）（）
参考答案：围拢长虹漂亮稀罕图案（解析：本题意在考察学生对生字的掌握情况，注意“拢”与“笼”的区别，“虹”与“红”的区别，“稀”与“希”的区别，）
三、选词填空。

1.它的壳上越来越没有（）。

（光明光泽）
2.它就是一只很（）的贝。

（普遍普通）
3.它的壳上没有了图案，它失去了做一只贝的（）。

（荣耀荣誉）
4.那是一粒十分（）的沙子。

（坚强坚硬）
参考答案：光泽普通荣耀坚硬（解析：光明是指亮光，光泽是指物体表面反射出来的亮光，所以选光泽；普遍是指存在的面很广泛，具有共同性，普通是指平常的，一般的，所以选普通；荣耀是指光荣，荣誉是指光荣的名誉，所以选荣耀；坚强是指强固有力，不可动摇，坚硬是指又结实又硬，所以选坚硬。

）
四、加标点。

1.多漂亮的孩子（）多漂亮的贝壳（）。

2.这是珍珠（）嘿（）多稀罕的一颗大珍珠（）。

参考答案：1.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！
2.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（解析：本题意在考察学生对感叹句的理解情况，这两个句子重在抒发感情，对自己看到的事物表示很惊奇，所以用感叹号。

）
五、按要求改句子。

1.孩子们把漂亮的贝壳捡起来。

（改成被字句）
参考答案：漂亮的贝壳被孩子们捡起来。

（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“漂亮的贝壳”放在前边，“孩子们”放在“被”字后边。

）
2.这是一只可怜的贝壳。

这是一只可敬的贝壳。

（用关联词语把这两句话连成一句话）
参考答案：这既是一只可怜的贝壳。

又是一只可敬的贝壳。

（解析：这两个句子是并列存在的，所以选择表示并列关系的关联词语“既……又……”。

）
3.这里的河水很清澈。

（改成感叹句）
参考答案：这里的河水真清澈呀！（解析：去掉“很”，改成“真”，加上表示感叹的语气词“呀”，把句号改成感叹号。

）
4.下课铃响了，同学们立刻马上走出教室。

（修改病句）
参考答案：下课铃响了，同学们立刻出教室。

（解析：“立刻”、“马上”词义重复，所以去掉其中一个就好。

）
六、课内阅读。

但是，这只贝没有被孩子（检捡）起。

它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。

因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分（坚艰）硬的沙子，又带着（凌棱）角，这只贝（）也不能（挤技）碎它，（）受着内在的（）。

它的壳上（）没有了光（泽择），没有了图案，它失去了做贝的荣誉。

但它只能（）地（）着，说不出来。

1.划去括号中错误的字。

参考答案：检艰凌技择
2.按原文在（）里填上合适的词语。

参考答案：无论如何、只好、折磨、越来越、默默、忍受
3.你从括号中所填的词语中体会到了什么？
参考答案：这只贝很可怜。

（解析：因为从这些词语中可以体会到这只贝受着怎样的折磨，忍受着怎样的痛苦。

）
4.“做贝的荣誉”是指什么？
参考答案：是指因为贝壳漂亮而被人们选中，串成项链挂在脖子上。

六、课外阅读
小河对岸的桃子熟了。

鲜红的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。

”
众猴静了下来，焦急而专注地应（A yīng B yìng）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。

没办法，只（A zhǐ B zhī）得继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（A fù B fú）过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

（１）给文中画线的字选择正确读音。

参考答案：B A B
（２）短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并改正。

参考答案：跟——根飘——漂得——的再——在
（3）用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

参考答案：谁不想先吃上那鲜红的桃呢？谁都想先吃上那鲜红的桃。

（4）根据意思从文中选择恰当的词语。

A.争着向前，唯恐落后。

（）
B.集中精神，集中注意力。

（）
C.形容想尽办法，费尽脑筋。

（）
参考答案：争先恐后聚精会神绞尽脑汁
（5）从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

A.谁该吃桃？
B.考试
C.过河
参考答案：A（解析：这篇短文写的是猴子们要过独木桥到河对岸去吃桃子，可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，才引出的考试，考了很久也没有决出优胜者，最后两只猴子不耐烦自己想办法过河吃到了桃子。

所以选择“谁该吃桃”。

）
(6)这个故事说明了一个什么道理？
参考答案：做事情不要墨守成规，要积极开动脑筋，用多种办法解决同一问题。

八、写作
《一只贝》描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但它却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。

作者赞扬了像这只贝那样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人。

仿照这篇文章的写法，写一个故事，并且通过这个故事要说明一定的道理。

参考答案：略。