语文版语文四年级上册全册课件(S版)
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四年级上册语文s版课件ppt
05
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03
02
01
5. 拓展延伸
介绍类似植物的特点和观察方法 ，让学生进行比较和讨论，进一 步拓展知识面。
3. 深入理解
通过讲解、图片和动画等形式， 让学生了解爬山虎的脚的特点、 爬墙过程以及叶圣陶先生对爬山 虎的观察和描述方法。
1. 导入新课
通过展示爬山虎的图片和相关问 题，引导学生思考并进入课题。
小组讨论
学生分组讨论，分享自己的理解 和感受，教师给予指导和总结。
课后练习与拓展
背诵课文
学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
词语造句
学生用课文中的重点词语造句，巩固对词语的理解和运用。
写作练习
学生可以写一篇关于自己家乡美景的短文，培养写作能力。
02
课文2：《爬山虎的脚》
教学目标
01
02
03
知识目标
四年级上册语文S版课件
$number {01}
目录
• 课文1：《观潮》 • 课文2：《爬山虎的脚》 • 课文3：《古诗两首》 • 课文4：《多彩的夏天》 • 复习单元
01
课文1：《观潮》
教学目标
1 3
知识目标
学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中重点词语的意 思。
能力目标
2
学生能够掌握课文中的主要内容，并能够用自己的话复述观
潮的整个过程。
情感目标
学生能够感受到大自然的壮美，培养对自然的热爱之情。
教学内容与过程
导入新课
通过展示钱塘江大潮的图片，引 起学生对观潮的兴趣，导入新课 。
分析课文
教师引导学生阅读课文，理解课 文中描述的观潮过程，重点讲解 潮前、潮时和潮后的情景。
最新语文版四年级语文上册(S版)电子课本课件【全册】
1 绿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦
最新语文版四年级语文上册(S版)电 子课本课件【全册】
2 芦叶船
最新语文版四年级语文上册(S版)电 子课本课件【全册】
3 一只贝
最新语文版四年级语文上册(S版)电 子课本课件【全册】
最新语文版四年级语文上册(S版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0039页 0053页 0140页 0175页 0205页 0248页 0270页 0335页 0353页 0423页 0503页 0533页 0564页 0576页 0630页 0668页
1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟
2020语文版四年级语文上册(S版)全册课件【完整版】
版) 全册课件【完整版】目录
0002页 0045页 0125页 0139页 0178页 0233页 0266页 0296页 0375页 0414页 0433页 0447页 0473页 0532页 0554页 0602页 0604页
1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟
1 绿叶的梦
2020语文版四年级语文上册(S版)全 册课件【完整版】
2 芦叶船
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3 一只贝
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4 * 快乐的暑假
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语文百花园一
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5 古诗三首 望洞庭 菊花 枫桥夜 泊
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0002页 0045页 0125页 0139页 0178页 0233页 0266页 0296页 0375页 0414页 0433页 0447页 0473页 0532页 0554页 0602页 0604页
1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟
1 绿叶的梦
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2 芦叶船
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3 一只贝
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4 * 快乐的暑假
2020语文版四年级语文上册(S版)全 册课件【完整版】
语文百花园一
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5 古诗三首 望洞庭 菊花 枫桥夜 泊
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小学语文S版四年级上册语文全册课件集
小学语文S版四年级上册语文全册课件集一、教学内容1. 第一单元：自然奇观第1课：《黄河之水天上来》第2课：《庐山的云》第3课：《黄山奇石》2. 第二单元：童话故事第4课：《猫和老鼠》第5课：《狐狸和葡萄》第6课：《北风和小鱼》3. 第三单元：人物描写第7课：《我的老师》第8课：《父亲的病》第9课：《我不能忘记的人》4. 第四单元：科普知识第10课：《太阳》第11课：《蝙蝠和雷达》第12课：《奇妙的克隆技术》二、教学目标1. 让学生掌握全册课文的生字、词语和句子，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生的写作能力，学会运用修辞手法和表达方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的难点词语、句子理解和运用；写作技巧的掌握。
2. 教学重点：生字、词语的学习；课文内容的理解和分析；作文写作技巧的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，指导学生学习。
3. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元重点词语：波涛汹涌、云雾缭绕、奇峰异石难点句子：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
2. 第二单元重点词语：机智、狡猾、勇敢难点句子：猫捉老鼠，老鼠逃之夭夭。
七、作业设计1. 作业题目：每课后的练习题；根据课文内容进行拓展写作。
2. 答案：练习题答案：见课本附录；拓展写作答案：根据学生实际完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，设计相关实践活动，提高学生的实践能力。
本课件集旨在帮助教师高效地开展课堂教学，使学生能够在愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。
在教学过程中，教师要注重实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
(语文S版)四年级上册课件_“0”的突破
•
我会认
•辱
rǔ
biē
quàn
憋
券
•牌
pái
徐
xú
颁
bān
• 辱（ • 唇（ • 碑（ • 牌（
） 券（ ） 卷（ ） ）
） ）
• 券（ • 劝（ • 颁（ • 班（
） 牌（ ） 排（ ） ）
） ）
我会读
•靶位 屈辱 扳机 • 夺魁 憋足 胜券在握 • 徐徐 颁发
词语理解：
• • • • • 庄严：庄重而严肃。 屈辱：受到的压迫和侮辱。 夺魁：争夺第一；夺取冠军。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 胜券：指胜利的把握。
米外的靶心。“10环！”“10环”一个个红色的 “10”字在记分表上延伸„„许海峰出色地发挥 了水平。
• 2、许海峰第二次射击情景：
• 在这关键时刻，许海峰非常 镇定。他静静地坐了一会儿， 又走上靶位。只见他轻松地左 手插兜，右手握枪，一双大眼 睛闪出必胜的光芒。砰！砰！ 砰！三发子弹从他的枪口呼啸 而出，“10环！” “10 环！”“9环!” ——胜利了！ 许海峰以566环的成绩，夺得 男子自选手枪比赛的冠军。
第二十三届洛杉矶奥运会
大会于洛杉矶的黄金时节7月28日至8月12日 举行。当时国际奥委会成员有159个，参赛的共140 个国家和地区，远远超过了以往各届的规模。当筹 备组织工作基本就绪、大会即将召开的前两个月， 苏联、民主德国等16个国家和地区先后以各种借口 宣布不参加本届奥运会。虽经萨马兰奇等多方游 说，与政府领导人会谈，但终究未能改变苏联等国 的决定。苏联以安全问题为由，实际原因无非是报 美国1980年抵制莫斯科奥运会的一箭之仇。
• 身穿绣着“中国”两个大字运动服的许 海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。 紧握手枪 神色庄严 在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来 那个令人屈辱的“0”字，“击碎它！击碎 它！”许海峰决心为祖国争光。
我会认
•辱
rǔ
biē
quàn
憋
券
•牌
pái
徐
xú
颁
bān
• 辱（ • 唇（ • 碑（ • 牌（
） 券（ ） 卷（ ） ）
） ）
• 券（ • 劝（ • 颁（ • 班（
） 牌（ ） 排（ ） ）
） ）
我会读
•靶位 屈辱 扳机 • 夺魁 憋足 胜券在握 • 徐徐 颁发
词语理解：
• • • • • 庄严：庄重而严肃。 屈辱：受到的压迫和侮辱。 夺魁：争夺第一；夺取冠军。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 胜券：指胜利的把握。
米外的靶心。“10环！”“10环”一个个红色的 “10”字在记分表上延伸„„许海峰出色地发挥 了水平。
• 2、许海峰第二次射击情景：
• 在这关键时刻，许海峰非常 镇定。他静静地坐了一会儿， 又走上靶位。只见他轻松地左 手插兜，右手握枪，一双大眼 睛闪出必胜的光芒。砰！砰！ 砰！三发子弹从他的枪口呼啸 而出，“10环！” “10 环！”“9环!” ——胜利了！ 许海峰以566环的成绩，夺得 男子自选手枪比赛的冠军。
第二十三届洛杉矶奥运会
大会于洛杉矶的黄金时节7月28日至8月12日 举行。当时国际奥委会成员有159个，参赛的共140 个国家和地区，远远超过了以往各届的规模。当筹 备组织工作基本就绪、大会即将召开的前两个月， 苏联、民主德国等16个国家和地区先后以各种借口 宣布不参加本届奥运会。虽经萨马兰奇等多方游 说，与政府领导人会谈，但终究未能改变苏联等国 的决定。苏联以安全问题为由，实际原因无非是报 美国1980年抵制莫斯科奥运会的一箭之仇。
• 身穿绣着“中国”两个大字运动服的许 海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。 紧握手枪 神色庄严 在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来 那个令人屈辱的“0”字，“击碎它！击碎 它！”许海峰决心为祖国争光。
S版四年级上册语文11.《成长》优质课件
你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历， 结合生活实际和大家谈一谈们今后的 成长过程中，不管遇到 什么困难，我们都要勇 敢地去面对，努力地去 克服。
总结全文
• 1.学习了这篇课文，你有什么体会？请联系 自己的实际回答。 • 2.你懂得了一个什么道理？ • （我们是父母的宝贝，父母关心我们，爱 护我们，我们很幸福，但是，我们不能依 赖父母，要学会自己的事情自己做，将来 才能报答父母，关心父母，而这些要求我 们从小就要养成独立自主的好习惯。）
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （神态、动作、语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
默读课文1－6自然段，思考： 1、在面包店里小约翰的什么表现引起了 “我”的注意？ 2、对他的表现，“我”是怎么做的？ 产生了什么想法？
—————————————————————————— 三、造句 。
漫不经心______________________________________________。 自言自语_______________________________________________。
我 的 收 获
1. 我能流利地朗读课文。
面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让 说：“不要。两块钱买一根，还可以喝 一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是 怎么想的呢？
作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好。
总结全文
• 1.学习了这篇课文，你有什么体会？请联系 自己的实际回答。 • 2.你懂得了一个什么道理？ • （我们是父母的宝贝，父母关心我们，爱 护我们，我们很幸福，但是，我们不能依 赖父母，要学会自己的事情自己做，将来 才能报答父母，关心父母，而这些要求我 们从小就要养成独立自主的好习惯。）
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （神态、动作、语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
默读课文1－6自然段，思考： 1、在面包店里小约翰的什么表现引起了 “我”的注意？ 2、对他的表现，“我”是怎么做的？ 产生了什么想法？
—————————————————————————— 三、造句 。
漫不经心______________________________________________。 自言自语_______________________________________________。
我 的 收 获
1. 我能流利地朗读课文。
面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让 说：“不要。两块钱买一根，还可以喝 一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是 怎么想的呢？
作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好。
2020语文版四年级语文上册(S版)课件【全册】
8 * 四季童话
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语文百花园二
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9 满山的灯笼火把
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10 树叶都是绿色的吗
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11 成长
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1 绿叶的梦
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2 芦叶船
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3 一只贝
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4 * 快乐的暑假
2020语文版四年级语2页 0049页 0085页 0195页 0279页 0309页 0366页 0387页 0443页 0445页 0494页 0533页 0535页 0550页 0611页 0673页 0716页
1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟
2020语文版四年级语文上册(S版)课 件【全册】
语文百花园一
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5 古诗三首 望洞庭 菊花 枫桥夜 泊
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6 观潮
2020语文版四年级语文上册(S版)课 件【全册】
7 火烧云
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最新小学语文版S版四年级语文上册-麻雀 公开课课件
32
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
21
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
22
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
23
它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
21
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
22
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
23
它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
四年级上册语文S版11《成长》课件
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言、动作描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是 怎么想的呢？
３ 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 （外貌描写） 忽闪的，十分可爱。
１. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: ３. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的 生活能力，更利于成长。 2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点 部分，体会作者要表达的思想感情。 3 、抓住课文的重点的部分阅读，理解 课文内容，懂得从小锻炼自己的生活 能力，更利于成长的道理。
chánɡ
肠(香肠）
shǐ pàng
gòu
liàng
够（不够)
xiāng
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报 父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我”
面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
“你拿去吃好了。”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是 怎么想的呢？
３ 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 （外貌描写） 忽闪的，十分可爱。
１. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: ３. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的 生活能力，更利于成长。 2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点 部分，体会作者要表达的思想感情。 3 、抓住课文的重点的部分阅读，理解 课文内容，懂得从小锻炼自己的生活 能力，更利于成长的道理。
chánɡ
肠(香肠）
shǐ pàng
gòu
liàng
够（不够)
xiāng
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言描写） ３.我会说： 约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报 父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我”
S版小学四年级语文上册《麻雀》课件1(优课教资)
谷风课件#
30
母母
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量
→
对孩子的爱
谷风课件#
14
她从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。 她扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 她浑身发抖，
发出嘶哑的声音。 她呆立着不动，
准备着一场搏斗。 她不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，
一种强大的力量使她飞了下来。
年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，可 母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊奇 地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸 吮母亲的鲜血存活下来的。
谷风课件#
22
作者在原文继续写道：
那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫
声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲！
尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把
它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也
认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。
谷风课件#
15
妈妈从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。
妈妈扎煞起全身的羽毛，
绝望地尖叫着。
四年级上册语文课件2芦叶船 语文S版 (共18张PPT)
加上“像蜘蛛网一样”，就把那里 的河道不仅多，而且纵横交错的情景形 象地展现在人们眼前了。
2、只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了。
加上“顺着风，顶着浪”，不仅 把芦叶船开走时的自然和天气条件交 代清楚了，还使人想到“我”的表哥 确实“更会”做芦叶船，进而理解了 “我”那“又惊又喜”的心情。
•
第一部分（1、2段）：写“我” 的家乡河道多、芦苇多，“我们”常 常采芦叶做小船玩儿。
第二部分（3—8段）：写“我们” 放学后常常做芦叶船，放到家乡的小 河里，甚至长江里。
比较句子
读读下面每组句子，体会加上标 红部分后有什么好处。
1、那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘蛛网一样。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午3时3 3分21. 8.915:3 3Augus t 9, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月9 日星期 一3时33 分48秒 15:33:4 89 August 2021
写作方法
本文在写作中运用了联想，使文 章更丰富。那么什么是联想？怎样展 开联想呢？
所谓联想是指由某人或某事物而 想起其他相关的人或事物。
展开联想： 1、要抓住事物特征边看边想。 2、要抓住重点，边写边想。
学以致用
读课文，说一说“我们”在放芦 叶船时产生过哪些联想？为什么会产 生这些联想？
2、只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了。
加上“顺着风，顶着浪”，不仅 把芦叶船开走时的自然和天气条件交 代清楚了，还使人想到“我”的表哥 确实“更会”做芦叶船，进而理解了 “我”那“又惊又喜”的心情。
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第一部分（1、2段）：写“我” 的家乡河道多、芦苇多，“我们”常 常采芦叶做小船玩儿。
第二部分（3—8段）：写“我们” 放学后常常做芦叶船，放到家乡的小 河里，甚至长江里。
比较句子
读读下面每组句子，体会加上标 红部分后有什么好处。
1、那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘蛛网一样。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午3时3 3分21. 8.915:3 3Augus t 9, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月9 日星期 一3时33 分48秒 15:33:4 89 August 2021
写作方法
本文在写作中运用了联想，使文 章更丰富。那么什么是联想？怎样展 开联想呢？
所谓联想是指由某人或某事物而 想起其他相关的人或事物。
展开联想： 1、要抓住事物特征边看边想。 2、要抓住重点，边写边想。
学以致用
读课文，说一说“我们”在放芦 叶船时产生过哪些联想？为什么会产 生这些联想？
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语文版四年级上册 语文
全册优质课件
绿 叶 的 梦
单元导读
童年生活可真快乐！那令人 着迷的绿叶，那随波漂流的芦叶船， 那藏着珍珠的贝壳……无不给我们 留下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
看到这个题目，你 有哪些思考？
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
小组合作学习
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？ “丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？ 小伙伴们在一起会说什么呢？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
课堂练习
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（
），像（
）。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
叶子欣赏
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳 叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼……
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
绿叶的梦是快乐的梦，因为__________________________ 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。
（密密 ）的树林 （杂草丛生）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树 （钻）丛林 （串）项链 （做）戒指和手镯
小练习
我们每个人都想找
到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
小 窄 叶 小 舢 板
三 桅 帆 、 五 桅 帆
三 五 片 芦 叶 做
美丽的芦叶
遐想
我们上学路过的竖河，是直通长江 的呀，那我们做的芦叶船，是不是也 开到长江里了呢？
只见这只芦叶船顺着风， 顶着浪，越开越远，一会儿就 看不见了。
“顺着风，顶着浪，”不仅把芦 叶船是在怎样的情况下开走交代清 楚，还说明了“我”那时“又惊又喜” 的心情。
作
业1.有感情朗读课文， 背 Nhomakorabea第五自然段
安
2.从文中摘抄好词佳
排
句 3.小练笔：写写自身
童年的趣事
孙玉琴制作 2008.11
芦 叶 船
hénɡ shù zhī zhū zhǎi
横竖蜘蛛窄
lǎ bā hánɡ hào dànɡ
喇叭航 浩荡
桅杆：船上挂帆的杆子。 风帆：船帆。 保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指 “我们”做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：本课指水势浩大。
作者童年有什 么美好的回忆？
儿时的玩具
高粱秆 河边的泥 柳条儿 、苇叶儿 葫芦瓢
马车、灯笼 盆碗
荷叶
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
高粱秆、葫芦瓢、搜集、标本、
旷野、祛痰止咳、洋溢、
薄荷、碾磨、灯笼、启蒙、着迷、搂树 叶
搂 lōu ( ) 磨 mó（ ）
lǒu ( )
mò（ ）
荷 hé ( ) 笼 lónɡ（ ）
hè ( )
lǒnɡ（ ）
bó ( ) 着 zháo（ ）
薄 báo(
)
zhe（ ）
bò（ ）
zhuó（ ）
这篇课文课文的主要 内容是什么？
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚， 翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜 红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教 室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多 留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
自读课文，整体感知
自由读课文朗读边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题：
作者是通过哪些事来反映自己的童年生活的？ 3.读了课文，你最大的感受是什么？
想一想：
你读懂了什么？
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
那里河道特别多，横的、 竖的，像蜘蛛网一样。
“像蜘蛛网一样” 把那 里的河道不仅多而且纵横交 错的情景,形象地展现在人们 眼前。
1. 长江口的崇明岛。 2. 河道特别多，横的 、竖
的，像蜘蛛网一样。
3. 河边生长着茂盛的芦苇。 4. 芦芽上长出一片片芦叶。
放学的路上采芦叶做小船
—— ——
大 阔 叶 大 篷 船
此段有什么不同的写法？
是下文的总结，同时也解释 了上文的悬念
“愉快的活动”中， 什么是我对绿叶着
迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
长江是通向东海的，我们 的芦叶船，是不是也漂到东 海里了呢？
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地。芦苇 的植株高大，地下有发达的匍匐根状茎。 茎秆直立，秆高1～3米，节下常生白粉。 叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶舌有毛， 叶片长线形或长披针形，排列成两行。
主要内容
全册优质课件
绿 叶 的 梦
单元导读
童年生活可真快乐！那令人 着迷的绿叶，那随波漂流的芦叶船， 那藏着珍珠的贝壳……无不给我们 留下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
看到这个题目，你 有哪些思考？
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
小组合作学习
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？ “丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？ 小伙伴们在一起会说什么呢？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
课堂练习
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（
），像（
）。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
叶子欣赏
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳 叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼……
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
绿叶的梦是快乐的梦，因为__________________________ 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。
（密密 ）的树林 （杂草丛生）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树 （钻）丛林 （串）项链 （做）戒指和手镯
小练习
我们每个人都想找
到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
小 窄 叶 小 舢 板
三 桅 帆 、 五 桅 帆
三 五 片 芦 叶 做
美丽的芦叶
遐想
我们上学路过的竖河，是直通长江 的呀，那我们做的芦叶船，是不是也 开到长江里了呢？
只见这只芦叶船顺着风， 顶着浪，越开越远，一会儿就 看不见了。
“顺着风，顶着浪，”不仅把芦 叶船是在怎样的情况下开走交代清 楚，还说明了“我”那时“又惊又喜” 的心情。
作
业1.有感情朗读课文， 背 Nhomakorabea第五自然段
安
2.从文中摘抄好词佳
排
句 3.小练笔：写写自身
童年的趣事
孙玉琴制作 2008.11
芦 叶 船
hénɡ shù zhī zhū zhǎi
横竖蜘蛛窄
lǎ bā hánɡ hào dànɡ
喇叭航 浩荡
桅杆：船上挂帆的杆子。 风帆：船帆。 保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指 “我们”做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：本课指水势浩大。
作者童年有什 么美好的回忆？
儿时的玩具
高粱秆 河边的泥 柳条儿 、苇叶儿 葫芦瓢
马车、灯笼 盆碗
荷叶
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
高粱秆、葫芦瓢、搜集、标本、
旷野、祛痰止咳、洋溢、
薄荷、碾磨、灯笼、启蒙、着迷、搂树 叶
搂 lōu ( ) 磨 mó（ ）
lǒu ( )
mò（ ）
荷 hé ( ) 笼 lónɡ（ ）
hè ( )
lǒnɡ（ ）
bó ( ) 着 zháo（ ）
薄 báo(
)
zhe（ ）
bò（ ）
zhuó（ ）
这篇课文课文的主要 内容是什么？
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚， 翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜 红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教 室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多 留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
自读课文，整体感知
自由读课文朗读边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题：
作者是通过哪些事来反映自己的童年生活的？ 3.读了课文，你最大的感受是什么？
想一想：
你读懂了什么？
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
那里河道特别多，横的、 竖的，像蜘蛛网一样。
“像蜘蛛网一样” 把那 里的河道不仅多而且纵横交 错的情景,形象地展现在人们 眼前。
1. 长江口的崇明岛。 2. 河道特别多，横的 、竖
的，像蜘蛛网一样。
3. 河边生长着茂盛的芦苇。 4. 芦芽上长出一片片芦叶。
放学的路上采芦叶做小船
—— ——
大 阔 叶 大 篷 船
此段有什么不同的写法？
是下文的总结，同时也解释 了上文的悬念
“愉快的活动”中， 什么是我对绿叶着
迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
长江是通向东海的，我们 的芦叶船，是不是也漂到东 海里了呢？
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地。芦苇 的植株高大，地下有发达的匍匐根状茎。 茎秆直立，秆高1～3米，节下常生白粉。 叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶舌有毛， 叶片长线形或长披针形，排列成两行。
主要内容