语文S版四年级上册
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。
语文S版四年级语文上册 第二单元第八课《四季童话》课件
自读提示 1、自由读课文，要求读准字音， 读通句子。 2、不认识不理解的字词自己查工 具书解决，或请教同学。 3、实在解决不了的字词提出来共 同解决。
读一读
读读下列生字和词语
澡 橙 烤 均 烘 匀
喷香 撇嘴 彩霞 滴答 清凉 叮咚 家家户户
蕉
理解词语
漂漂亮亮 色彩斑斓
春姑娘爱跳舞，把舞会办的漂漂亮亮。
春姑娘：生机勃勃
夏景
• 夏娃娃捧出太阳当镜子玩。照得知了知知 地笑，
Байду номын сангаас
• 北风呼呼地吹，吹得大树围上白围巾，吹 得小河（ ），吹得（ ）。
夏娃娃是个调皮的孩子。
夏娃娃是个热心的孩子。 夏娃娃也有粗心的时候。
细读课文，找出反映夏娃 娃这些特点的语句。
夏娃娃：热情似火
纷纷扬扬 活泼可爱
童话中四季的主人公是谁？分别讲 述了他们的什么有趣的事儿？从这些故 事中你都知道了四季的哪些特点？
选自己最喜欢的季节读一 读，细细品味，想一想：哪些 句子或词语让你印象最深？你 是从哪些地方了解到季节的特 点的？
春景
春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。 春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。
秋景
为什么说秋 姐姐最喜欢吃果 子？
秋姐姐：果实累累
冬景
雪花，纷纷扬扬地撒 下。撒的很轻柔，很 恬静，很均匀，很有 层次。
冬哥哥在用雪作画
冬哥哥：白雪皑皑
春姑娘
秋姐姐
再 次 领 略 下 四 季 吧
夏娃娃
冬哥哥
语文s版小学四年级上册1绿叶的梦 课文生字课件
第四自然段：
写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
阅读质疑
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻 跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红 的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室 里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留 做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
）。
学习第三自然段：
写“我们”采集绿叶的快乐。
（密密）的树林 （广阔）的田野 （爬）大树 （串）项链 （杂草丛生）的河边 （钻）丛林 （做）戒指和手镯
从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？
我们每个人都想找到 一种新奇少见的叶子，因 此少不了争强和探险。我 们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
第五自然段：
写秋天的收获更大。
叶子的药用
第六自然段：
（ 密密 ）的树林 （杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
小练习
总结语：
作者的童年是快乐的，他们投身大自
然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物， 在记忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与 大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更 应该羡慕他们富于创造的一双小手。
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
语文S版四年级上册全册教材
语文S版四年级上册全册教材目录- 第一单元：认识汉字- 第二单元：识字的基本规律- 第三单元：研究常用汉字- 第四单元：认识词语的意思- 第五单元：研究词语的使用- 第六单元：初步了解古代诗词- 第七单元：研究作文基本要求- 第八单元：研究如何阅读一篇文章第一单元：认识汉字本单元主要介绍如何认识汉字，包括汉字的结构、笔画顺序和书写规范。
通过研究基本的笔画和常见的汉字，帮助学生初步认识汉字，并能够写出常见的字词。
第二单元：识字的基本规律本单元介绍了识字的基本规律，包括常见的字音和字形。
通过研究字音和字形的规律，帮助学生更好地记忆和识别汉字。
第三单元：研究常用汉字本单元主要研究常用的汉字，包括常见的生活用字和基本的词语。
通过识读和书写这些汉字，培养学生的日常应用能力。
第四单元：认识词语的意思本单元教授学生如何理解词语的意思，包括字义和词义的认识。
通过示例和练，帮助学生掌握词语的基本意思和用法。
第五单元：研究词语的使用本单元重点讲解词语的使用，包括词语的搭配、句子的组织和表达方式。
通过阅读和仿写，提高学生的词语运用能力和表达能力。
第六单元：初步了解古代诗词本单元介绍了一些经典的古代诗词，帮助学生初步了解古代文化和文学形式。
通过欣赏和背诵这些诗词，培养学生的审美情操和文学素养。
第七单元：研究作文基本要求本单元教授学生作文的基本要求，包括文章结构、写作思路和语言表达。
通过练写作，提高学生的表达能力和写作能力。
第八单元：研究如何阅读一篇文章本单元重点讲解如何阅读一篇文章，包括理解文章主题、提炼关键信息和分析文章结构。
通过练阅读和理解文章，培养学生的阅读能力和思维能力。
以上是《语文S版四年级上册全册教材》的目录，希望能够对大家的学习有所帮助。
S版小学语文四年级上册麻雀课件
Part
05
课堂互动与讨论
问题提问
01
总结词
通过提问引导学生思考
02
问题1
麻雀有哪些特点？
03
04
问题2
麻雀在课文中的角色是什么？
问题3
课文中描述的麻雀与现实中的 麻雀有何异同？
分组讨论
总结词
通过分组讨论培养学生的合作与 交流能力
分组讨论3
如果你是麻雀，你会有什么感受 ？
分组讨论1
课文中麻雀与其他动物的关系是 什么？
分组讨论2
课文中的麻雀给你留下了什么印 象？
课堂互动游戏
总结词
通过游戏增强课堂趣味 性，加深学生对课文的
理解
游戏1
麻雀找家：学生扮演麻 雀，根据指令找到正确 的“家”（即指定的词
语或短语）。
游戏2
麻雀模仿秀：学生模仿 麻雀的动作或声音，让 其他同学猜猜是什么。
游戏3
麻雀故事接龙：每个学 生说一句话，共同创作 一个关于麻雀的故事。
Part
06
总结与作业布置
本课总结
课文内容理解
学生应能够理解《麻雀》这篇 课文所描述的场景、角色和情 节，掌握课文的主旨和深层含
义。
情感体验
通过学习，学生应能够感受到 母爱的伟大，体会到作者对麻 雀深深的同情和敬畏。
写作技巧掌握
学生应能够理解并掌握课文中 的一些写作技巧，如细节描写 、动物形象刻画等。
STEP 03
对比手法
通过麻雀与猎狗的对比， 突出了麻雀的勇敢和猎狗 的凶猛，进一步强调了主 题。
文章中对麻雀的动作、神 态的描写十分细腻，展现 了麻雀的勇敢和坚韧。
主题思想分析
01
02
2024年语文S版四年级语文上册教案新部编本
2024年语文S版四年级语文上册教案新部编本一、教学内容本节课选自2024年语文S版四年级语文上册新部编本，具体章节为第三单元《大自然的语言》。
内容包括：课文《秋天的雨》、《听听，秋的声音》和《大自然的声音》，以及相关语文园地练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 学会生字词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，运用到自己的表达中。
重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引出本节课的主题——大自然的语言。
2. 课文学习：b. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
c. 学生朗读课文，感受大自然的美好。
d. 学习生字词，让学生用生字词造句。
3. 例题讲解：以《听听，秋的声音》为例，讲解如何运用修辞手法进行表达。
4. 随堂练习：学生仿写一段描绘秋天的文字，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课文《大自然的语言》2. 生字词：落叶、金黄、丰收、硕果、凉爽、秋风、菊花、雁南飞3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的景象”为主题，写一篇描绘秋天的短文。
2. 答案示例：秋天来了，树叶换上了金黄色的衣服，大地变得五彩斑斓。
丰收的季节，稻谷笑弯了腰，硕果累累的果实挂满枝头。
秋风送爽，吹走了夏日的炎热，带来了凉爽的气息。
菊花盛开，五彩缤纷，犹如一幅美丽的画卷。
大雁南飞，告诉我们冬天即将来临。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够感受到大自然的美好，掌握课文内容，运用修辞手法进行表达？重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
S版小学四年级语文上册《新型玻璃》学习课件
S版小学四年级语文上册《新型玻璃》学习课件一、教学内容本节课选自S版小学四年级语文上册《新型玻璃》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，重点词汇学习，语法知识讲解，以及创新思维训练。
通过对课文的深入学习，使学生了解新型玻璃的特点与作用，同时培养其环保意识和创新精神。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文内容，理解新型玻璃的特性，学会相关词汇和语法知识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的阅读理解能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对环保和科技创新的兴趣，激发其探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新型玻璃的特点及其在生活中的应用。
2. 教学重点：课文阅读理解，重点词汇和语法知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新型玻璃图片，引发学生对新型玻璃的好奇心，进而导入课文学习。
2. 阅读理解：引导学生朗读课文，理解新型玻璃的特点、作用以及在生活中的应用。
3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生消化吸收。
4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，并及时给予反馈。
5. 创新思维训练：鼓励学生思考新型玻璃的其他可能性，激发其创新意识。
六、板书设计1. 《新型玻璃》2. 主要内容：新型玻璃特点：节能、环保、安全等。
新型玻璃应用：建筑、汽车、家居等。
重点词汇：节能、环保、安全、创新等。
语法知识点：并列句、被动语态等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，列举新型玻璃的三个特点。
用新型玻璃造句，展示其在生活中的应用。
思考：新型玻璃还能有哪些创新之处？答案：特点：节能、环保、安全。
造句：新型玻璃广泛应用于建筑、汽车、家居等领域，为我们的生活带来了诸多便利。
创新：如智能调光玻璃、自洁玻璃等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了新型玻璃的相关知识。
语文S版四年级上册第八课《四季童话》
表现在哪些方面？
用来干什么？
贰
壹
叁
ห้องสมุดไป่ตู้
春姑娘爱做些什么事？
春姑娘爱笑、爱哭、爱唱歌、爱跳舞。
春天里还写了哪些事物？
小燕子、小溪流、小草、鲜花、柳树、小蜜蜂、风筝、笋芽芽
步入童话的梦
春姑娘 笑 哭 唱歌 跳舞 暖
夏娃娃来啦！
A
E
D
B
C
夏娃娃是个热心的孩子；
夏娃娃也有粗心的时候。
童
话
季
三、学会文中的生字新词。
一、了解课文是怎样描写四季的特点，体会 作者对大自然的热爱之情。
二、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
学习目标
zǎo kǎo hōnɡ jiāo
澡 烤 烘 蕉
chénɡ jūn yún kuà
02
挎篮子，采集最香、最甜、最饱满的果子
03
做月饼，送月亮
04
月饼香甜，家家团圆
05
圆、大
06
泡桂花茶
07
红苹果
08
紫葡萄
09
黄香蕉
10
甜橙、梨子
11
菠萝
12
冬
1
雪花，纷纷扬扬地撒下。撒的很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。
3
2
冬哥哥在用雪作画。
冬哥哥用雪来干什么？ 冬天只有白色吗？ 找出文中的一个排比句。
表现在哪些方面？
夏娃娃是一个什么样的孩子？
夏娃娃是个调皮的孩子；
夏娃娃
拿镜子玩
照得知了笑
照得青蛙叫
照得小狗不睡觉
照暖河水，孩子洗澡
调皮
烤熟庄稼
语S版四年级上册近反义词汇总
语文S版四年级上册近反义词汇总第1课近义词：着迷---入神广阔---辽阔愉快---高兴汇拢---汇聚反义词：感激---憎恨愉快---难过神奇---陈腐汇拢---分散第2课近义词：特别---特殊一般---普通寻找---寻觅反义词：一般---特殊第3课：近义词：完整---完好漂亮---美丽稀罕---稀奇反义词：失去---得到漂亮---丑陋完整---残缺第4课：近义词：严肃---庄重绽开---裂开率真—率直反义词：紧张---轻松清凉---燥热喜欢---讨厌第6课: 近义词：犹如---如同奔腾---奔驰霎时---顿时屹立---耸立反义词：平静---动荡人声鼎沸---鸦雀无声风平浪静---波涛汹涌第7课: 近义词：凶猛---凶恶镇静---镇定似乎---好像威武---威风反义词：模糊---清楚镇静---慌张第8课：近义词：粗心---马虎调皮---淘气活泼---活跃恬静---安静均匀---匀称反义词：调皮---老师单调---丰富恬静---喧闹第9课：近义词: 照顾---照料危急---危险援救---援助仍然---依然寂静---安静急切---迫切渴望---希望焦急---着急反义词：瘦弱---强壮危急---安全盲目---清醒第10课：近义词：著名---有名显著---明显称赞---赞扬简单---简便宝贵---珍贵反义词：称赞---批评简单---复杂第11课：近义词：亲昵---亲热琢磨---考虑偶然---偶尔往常---平常仍旧---依旧反义词：亲昵---冷淡偶然---经常第12课：近义词：干涸---干枯祈祷---祷告真诚---赤诚反义词：真诚---虚伪第13课：近义词：猛烈---激烈掩护---保护匆忙---急忙锋利---锐利反义词：庞大---矮小紧张---放松第14课：近义词：似乎---好像美化---净化养护---保护戒备---防备展现---呈现愉快---欢快反义词：闻名遐迩---默默无闻第15课：近义词：恬静---宁静担心---担忧烦恼---苦恼柔和---柔美笼罩---遮盖难受---难过反义词：恬静---吵闹重视---轻视第16课：近义词：赞叹---赞美大约---大概名贵---宝贵反义词：名贵---低廉第17课近义词：打扮---装扮辽阔---广阔枯槁---枯萎渺小---微小索取---索要奉献---贡献反义词：渺小---伟大奉献---索取指责---表扬第18课：近义词：嫉妒---妒忌报复---报仇急忙---连忙绝对---一定防御---防范悲哀---悲伤反义词：诚心诚意---虚情假意温和---粗暴第19课：近义词：乐谱---曲谱和谐---协调郑重---庄重祝贺---祝福全神贯注---聚精会神反义词：坚信---怀疑放弃---坚持第20课：近义词：方便---便利主意---主见朽烂---腐烂允许---准许愿意---乐意容易---简单反义词：允许---禁止容易---困难又粗又大---又细又长第21课：近义词：著名---闻名、有名常常---经常迅速---敏捷反义词：特别---普通常常---偶尔迅速---缓慢第22课：近义词：边缘---边际漂移---移动合适---适合艰苦---艰辛继续---延续、连续反义词：分裂---结合茂密---稀疏移动---静止第23课：近义词; 陈列---罗列急促---仓促采用---运用安然无恙---平安无事安全---平安反义词：急促---舒缓采用---拒绝藕断丝连---一刀两断第24课：近义词：启示---启发剧烈---激烈承受---经受模仿---模拟反义词：承受---推卸模仿---独创第25课：近义词：倔强---刚强疲惫---疲倦漫不经心---满不在乎无可奈何---一筹莫展反义词：倔强---柔顺疲惫---振奋满不在乎---耿耿于怀第26课：近义词; 猛然---突然连忙---赶忙东张西望---左顾右盼气势汹汹---威风凛凛目不转睛---全神贯注反义词：目不转睛---左顾右盼气势汹汹---谨小慎微东张西望---目不斜视第27课：近义词：惊心动魄---胆战心惊咆哮---怒吼赞不绝口---赞叹不已震耳欲聋---响彻云霄遵照---遵循反义词：震耳欲聋---不绝如缕水泄不透---畅通无阻咆哮---低吟惊心动魄---平淡无奇第28课：近义词：激烈---剧烈庄严---庄重示弱---认输突破---打破雄壮---雄伟反义词：庄严---随便示弱---逞强屈辱---荣耀激烈---温和第29课; 近义词：终于---终究和蔼---和善张望---环顾浓郁---浓重反义词：浓郁---清淡和蔼---粗暴第30课：近义词：掩耳盗铃---自欺欺人守株待兔---坐享其成反义词: 守株待兔---随机应变第31课：近义词：寂寞---孤寂无忧无虑---逍遥自在后悔---懊悔交代---嘱咐保重---珍重悲痛---悲伤反义词：无忧无虑---愁肠寸断幸福----痛苦第32课：近义词：装饰---装点绚丽---艳丽美满---圆满富丽堂皇---金碧辉煌嘱咐---叮嘱亲密---密切反义词：绚丽---暗淡富丽堂皇---寒微简陋。
语文S版四年级语文上册教案麻雀
语文S版四年级语文上册教案麻雀课型：新授课教材：语文S版四年级上册课时：第一课教学目标：1.能正确念出和认识教材中出现的生字和常用词汇。
2.能正确朗读句子并理解其基本含义。
3.能讲述本课的基本内容及课文的含义。
重难点：1.生字词的认读。
2.短文的朗读及理解。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1.课前准备一些麻雀图片，引发学生的兴趣。
2.问：“同学们，你们见过麻雀吗？麻雀长得什么样子？在哪里能看到麻雀？”二、新课呈现（10分钟）1.朗读课文：《麻雀》2.学生注视篇幅、颜色、插图等，简要介绍课文大意：本文主要描述了麻雀的形态和生活习性，让大家更加了解这种常见的鸟类。
3.向学生介绍本课的学习目标：“同学们，今天我们要学习本文的生字、并讨论麻雀的特点和生活习性。
”4.放映麻雀图片，让学生更直观地了解这种可爱的小鸟。
三、核心授课（30分钟）1.生字认读：翻开教材，让学生认读文中的生字，并带着学生快速朗读标有音标的生字。
2.小组讨论：按照班内小组划分，让学生在组内讨论并总结麻雀的基本特点和习性，然后每个小组派代表汇报讨论结果。
3.课文内容再现：教师与学生一起重读文章，并和学生一一讨论和理解其中的具体含义。
四、巩固与拓展（10分钟）1.快速反应游戏：学生快速回答关于麻雀的问题，如麻雀的生活习性、习性、所在地、饮食等。
2.分组小课堂：按照班内分组，让学生合作制作一份有关麻雀的PPT，并在下节课进行小组展示。
五、课堂小结（5分钟）1.教师让学生朗读本节课所学的生字及词汇。
2.巩固本节课所学的知识内容和目标。
教学参考：本节课的目标是让学生认识和理解麻雀的生活习性和基本特点。
在学习过程中，应重点关注生字和常用词汇的认读和理解，同时要引导学生运用思维方式进行探究。
让学生在团队合作中创新性地制作PPT或其它幻灯片，不仅是一种知识的巩固和拓展，也是一种情感的体验和奋斗精神的培养。
通过开展多种不同的教学方式，不仅能激发学生学习的热情和动力，同时也能增加学习的效果和质量。
S版四年级语文上教学计划
S版四年级语文上教学计划教学目标在本学期的教学过程中，我们将通过多种方法，帮助学生进一步提升听、说、读、写四项语言能力。
具体目标如下：•听：能听懂简单的英语短语和句子，并理解其大意。
•说：能够用简单的语言描述事物，进行简单的日常交流。
•读：能够在教材中阅读简单的英语文章，并正确理解文章的意思。
•写：能够用正确的语法和词汇，写出简单的英语句子，并描述人物、事物等。
教学内容Unit 1 My classmates本单元主要围绕介绍同学的外貌和爱好展开。
学生将学会描述同学的名字、年龄、外貌及爱好等，通过此单元的学习促进学生进行逻辑思维和语言表达能力的提升。
教学重点•学生学会名字、年龄以及形容词等词汇的应用。
•学生学会描述人物外貌和性格的形容词。
•学生学会介绍人物的爱好以及运用现在进行时。
•学生学会使用句型“He / She is…” 进行简单句的表达。
教学难点•学生学会用 present continuous tense （现在进行时）描述人物的爱好和行为。
•学生学会用形容词描述人物的外貌和性格。
Unit 2 My family本单元主要围绕介绍家庭成员和家族成员活动展开，学生将学会用简单的语言描述自己的家人的名字、年龄、从事的职业和兴趣爱好。
通过学习，学生将了解自己的家人和家族，并培养思维和表达能力。
教学重点•学生将学会家庭成员和家族成员的称呼。
•学生学会描述家庭成员的年龄、职业和兴趣等方面。
•学生学会使用第三人称单数形式。
教学难点•学生学会在描述家庭成员时，灵活运用人称代词。
•学生学会使用名词所有格来表达家庭成员关系。
Unit 3 My school本单元将让学生了解学校里的不同事物，例如：各个班级的位置、老师的位置和办公室等。
通过学习，学生将提高其英语听说能力，透过描述学校事物了解围绕学校生活的日常用语。
教学重点•学生学会描述学校事物。
•学生学会描述学校人物和位置。
•学生学会使用简单的介词表达位置。
四年级语文上册《成长》教案语文S版
四年级语文上册《成长》教案（语文S版）四年级语文上册《成长》教案（语文S版）一、教学目标：1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
2、有感情地朗读课文。
抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
3、学习本课生字新词。
二、教学重点、难点：抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
三、教学时间：两课时三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：第一课时（一）揭示课题，导入新课我们每个人都在渐渐长大，这就意味着我们要学会生活，那么，我们在生活中应该靠谁呢？前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。
(二)初读课文，整体把握课文内容1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。
2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。
3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？（三）检测识字情况，指导易错字的写法。
(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。
(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。
(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导（四）集体交流，把握课文大意，质疑1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？2读过课文之后，你有什么想法吗？3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。
（五）作业：1生字、字词，熟读课文。
2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。
第二课时（一）从上一节课学生的质疑引入1、同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。
s版四年级语文上册教学计划范文（四篇）
s版四年级语文上册教学计划范文四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
一、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。
《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。
2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。
《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。
3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。
《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。
2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。
《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。
《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。
《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。
《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。
《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。
《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文S版四年级上册《语文百花园四》
教案
[日期：2010-7-27 11:48:50] 来源：本站原创作者：佚名[字体：大中小]
关键字：
【内容简析】
语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。
【设计理念】
营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。
【教学目标】
1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。
2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。
3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。
4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。
5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。
【重点难点】
重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。
难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。
【教具准备】
1.有关大理风光的课件或图片。
2.准备“正方”“反方”的标志牌。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。
我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。
让我们一起走进“语文百花园四”。
二、学习“语海畅游”
1.巧记成语。
①自由读题中八个成语，你发现了什么？
②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。
③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。
④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。
2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。
①自由读，把句子读通顺，读准确。
②说说这两个句子分别主要写什么。
③再读句子，体会带点的词语在句中的意思和作用，互相交流。
④听教师朗读句子，闭眼想象句子描绘的画面，再向大家介绍你“看”到了什么。
三、学习“积少成多”
1.读读背背。
①学生自由读古诗《乐游原（节选）》，熟读成诵。
②合作交流，了解诗意。
③互读互背。
2.我的采集本（可配合《台湾蝴蝶甲天下》学习）。
四、学习“阅读平台”
1.展示有关大理风光的课件（图片），激发阅读兴趣。
2.让学生借助工具书，把短文读通顺，并初步了解文章内容。
3.四人小组交流，说说自己读懂了什么。
4.教师引导点拨。
①文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光？
②文中介绍的这几个地方各有什么特点？
5.把你喜欢的句子抄在采集本上。
五、课后延伸内容来自斐斐课件园
1.把大理的“风、花、雪、月”介绍给家里人，有条件的争取到大理游玩。
2.调查、了解有关生活环境好与坏的有关情况，整理一下，准备参加下节课的辩论会。
第二课时
一、谈话导入，激发交流欲望
学习了本单元的课文，我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱，它们美化了我们的环境。
我们现实生活的环境又是怎样的呢？是变好了，还是变坏了？下面，我们用辩论会的形式，把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。
相信大家一定会在活动中增长见识，增长能力。
二、明确辩论会的要求
1.在你的印象中，辩论会是什么样的？
2.师生合作梳理，提出要求：
①辩论双方（正方、反方）要有自己的观点。
②辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。
③辩论时要以事实、事理服人。
3.准备。
全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长，集中资料，分工合作。
4.进行辩论。
①展示观点。
（分别持牌：“正方”“反方”。
）
②按要求展开辩论。
5.确定胜负方，评“最佳小辩手”。
6.教师小结，颁奖。
第三课时
一、谈话导入
上节课，我们通过辩论会，用调查了解到的大量事实，把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。
这节课，我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来，表达自己对环境保护的关注。
二、明确习作范围和要求
1.读文本“笔下生辉”部分。
2.说说你读明白了什么。
教师相机提出习作要求。
3.你准备写哪方面的内容，怎样写？思考后与同学交流。
三、学生自由写作，教师巡视，相机指导
四、互相交流，互提修改意见
五、教师选择有代表性的习作在班中点评
六、把修改好的文章抄一抄，自读欣赏。