幼儿园中班科学教案：会溶解的小东西

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幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培养幼儿对溶解这个现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的水平。

活动准备：1、杯子若干、筷子若干。

2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。

活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。

有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。

小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。

小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。

（一）教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。

老师做实验，小朋友们观察。

（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。

出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。

每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。

教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。

学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。

操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。

2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。

操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。

3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。

操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。

讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。

拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。

六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。

重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。

2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。

3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。

教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。

2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿观察、思考。

2. 新课导入（5分钟）通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。

3. 实验观察（10分钟）（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。

（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。

七、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）生活中的溶解现象八、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的溶解现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。

2. 答案：幼儿根据观察到的溶解现象，进行绘画创作。

九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。

年幼儿园中班科学活动教案《溶解》

年幼儿园中班科学活动教案《溶解》一、教学目标1.能够认识溶解的概念，了解固体和液体的溶解过程。

2.能够观察和描述实验中溶解现象的变化。

3.培养孩子的观察与实验能力，促进其逻辑思维发展。

二、教学准备1.所需材料：盐、砂糖、清水、杯子、匙子、搅拌棒。

2.教具：PPT、实物示范杯子。

三、教学步骤1.导入：–讲解溶解的概念，引导学生思考：什么是溶解？为什么糖可以溶解在水中？2.实验操作：–学生每人领取一个杯子，加入适量清水。

–将少量盐加入其中一杯，用匙子搅拌至盐完全溶解。

–将少量砂糖加入另一杯，同样用匙子搅拌至砂糖完全溶解。

–让学生观察并描述两种溶解现象的不同之处。

3.讨论与总结：–引导学生讨论：为什么盐和砂糖能在水中溶解？它们的溶解过程有什么不同？–总结溶解的特点：固体物质溶解在液体中形成溶液。

4.展示实验结论：–展示在课上制作的盐水和砂糖水溶液，并观察其状态。

四、巩固练习1.请学生回答以下问题：–盐和砂糖分别溶解在水中的现象是怎样的？–为什么盐和砂糖能溶解在水中？2.圈点复习：让学生用自己的话复述今天的实验内容和结论。

五、延伸活动1.提出拓展问题：孩子们可以尝试用更多不同物质进行溶解实验。

2.观察其他日常生活中的溶解现象，如茶叶搅拌、糖果溶解等。

六、课堂小结通过今天的实验，孩子们学到了溶解的概念，观察了盐和砂糖在水中的溶解过程，认识了固体和液体的溶解现象。

在未来的学习中，我们将继续探索更多有趣的科学现象，培养孩子们的实验能力和思维发展。

以上就是本次《溶解》科学活动教案的内容，希望能够对教学有所帮助。

幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思

幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的溶解》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的溶解现象，探索常见物质在水中的溶解过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质。

2. 能够观察并描述溶解过程中物质的变化。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其过程。

教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握溶解的基本概念，并能够描述溶解过程。

四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子，向水中加入糖，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过刚才的实验，引导幼儿了解溶解现象，并讲解溶解的定义。

（2）教师演示盐在水中的溶解过程，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验盒，让幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。

（2）幼儿记录实验结果，并分享观察到的现象。

（2）讨论溶解现象在生活中的应用。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了糖、盐、色素，还有哪些物质可以在水中溶解？”让幼儿课后进行调查和观察。

六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 主要内容：（1）溶解的定义（2）溶解现象的观察（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物质在水中的溶解过程。

2. 答案：根据观察到的现象，如实记录物质在水中的溶解过程。

八、课后反思1. 引导幼儿用正确的语言描述溶解过程。

2. 注重实验操作的规范性，确保幼儿安全。

3. 鼓励幼儿在课后进行拓展延伸，提高幼儿的自主学习能力。

4. 在下一节课中，教师可以针对幼儿的调查结果进行讨论，进一步巩固溶解知识。

重点和难点解析1. 实验操作的规范性和安全性。

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计绪论幼儿期是人生中一个非常关键的阶段，幼儿时期的教育和培养，是对幼儿后续学业、行为习惯和社会适应能力的关键性影响。

幼儿园作为幼儿教育的一种常见形式，被广泛应用于幼儿教育领域。

科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探究精神和创新能力。

本篇文档是一篇针对幼儿园中班《有趣的溶解》科学领域教学设计及反思文档，文档的撰写旨在让读者对如何有效地让中班幼儿获得科学知识以及如何促进幼儿的学习兴趣有一定的了解和认识。

教学目标教学目标的智能层面1.让幼儿了解什么是溶解，以及在日常生活中工作和生活中哪些物质可以溶解，哪些不能。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿学会制作简单的溶解实验器材。

3.观察和分析实验过程中的变化，提升幼儿的思维能力和逻辑思考能力。

4.鼓励幼儿积极参与实验探究，培养幼儿的实践探究能力和打破常规思维能力。

教学目标的情感、态度层面1.培养幼儿对科学的好奇心和热爱，鼓励幼儿参与探究活动，发挥自己的主观能动性。

2.鼓励幼儿勇于表达自己的见解和想法，培养幼儿的自信心和沟通能力。

3.培养幼儿的耐心和细心，注重观察、思考和记录实验过程及结果。

教学内容教学内容及教学步骤1. 溶解实验前的准备工作教师授课环节：1.在黑板或白板上，讲解溶解是指固体物质被液体物质包围并分解为分子或离子，之后均匀地分布在液体中，没有固定空间位置的过程。

2.将现有的材料逐一展示给幼儿，例如过滤纸、玻璃棒、蜡烛、糖、红色食用色素等。

讲解每一种物品的作用和用法，同时在黑板或白板上进行写作。

3.强调实验时的注意事项，例如不可以直接使用手触摸化学试剂、要穿着实验室衣服等等。

幼儿动手环节：1.让幼儿分组，每组配备一个小太阳镜盒、过滤纸和一只玻璃棒。

2.引导幼儿观察过滤纸的特点，观察其颜色、材质等。

3.让幼儿用剪刀将过滤纸剪成一个圆形，将其放入小太阳镜的凹槽中，用玻璃棒将其压实，成为过滤杯。

幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思

幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思设计思路教育即生活，生活即教育。

生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。

“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。

这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。

既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解;最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。

活动目标1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。

2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点重难点：观察溶解活动准备透明的塑料杯 100 个、勺子 40 个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉黄豆、大米、绿豆塑料框 16 个、温水活动过程(一)游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，吴老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)对，是一杯水!不过，这可不是一杯普通的水哟!(故弄玄虚)那是什么水呢?(稍作停顿，让幼儿猜想片刻)我请一个乖宝宝来尝尝吧。

(请幼儿尝一尝)某某小朋友，你来尝一尝吧!好喝吗?(幼：好喝)是什么味道的啊?(幼：甜的)咦? 怎么会是甜的呢?(幼：里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吴老师怎么没有看见呢? 小朋友们看见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼：在水里化了)(站位：回到桌子前面了)刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。

中班科学教案《溶解》

中班科学教案《溶解》中班科学公开课教案《熔化》幼儿园中班科学教案：熔化熔化（中班科学）阶段：一教学目的：自学用实验的方法介绍熔化的现象，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。

教学难点：协助幼儿认知掌控熔化的现象。

课前准备工作：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，大口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时精心安排：1课时教学过程：一、以游戏活动导入主题。

1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说道：大客人恳请入，恳请洗澡。

2、幼儿享用糖水和盐水，鼓励幼儿说道说道水的味道。

T:小朋友水好吃吗？C：水甜甜的很好吃。

C：老师我的水就是淡的不能好吃。

T：怎么有的小朋友说道水就是辣的有的是淡的呢？C：因为辣的水里存有糖。

T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见踪影了。

C：我晓得，糖水溶性了。

T：那淡的水呢？C：就是盐。

C；盐也就是不见踪影了，水溶性了。

T：小朋友说道辣的水和淡的水里摆了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是水溶性了呢？现在老师搞个实验。

3、老师示范点大实验：糖和盐不见踪影了。

T：小朋友看看，老师把糖放入水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不能不见踪影呢？C：有一点糖不见踪影了。

老师你摇一摇C：用筷子搅乱，妈妈搞糖水给我就是用筷子搅乱的T：不好，我用筷子去弄一弄看一看存有什么变化。

C：哦，糖越来越大了，C：糖不见踪影了。

T：糖到哪去了呢？C：没了。

C；跑到水里去了？T：糖在水里就可以不见踪影了，这就是糖"熔化"了。

那盐呢？C：盐也就是熔化了。

C：糖和盐熔化在水里就变成了糖水和盐水了。

C：那放入奶粉就变成牛奶了……二、幼儿实验活动。

1、明确提出问题，幼儿设想，老师搞集体记录。

T：除了糖和盐，小朋友还晓得哪些东西也可以熔化呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……可以熔化。

相片，笔，鞋子，花掉，小动物，布娃娃……不能熔化。

实验溶解幼儿园教案

实验溶解幼儿园教案一、教学目标•知道什么是溶解，能够辨别溶解物和非溶解物。

•了解常见的溶解物和成分。

•能够通过实验观察并判断物质是否溶解。

二、教学内容本课的主要内容是让幼儿通过实验了解溶解和溶解物的基本常识，帮助幼儿获得直观的感受，从而启发幼儿对生活中的事物进行学习的主动性，并促进幼儿的科学素养和认知能力的发展。

三、教学准备•水杯。

•糖类、盐类等溶解物质。

•小勺。

•纸杯。

•测量尺、刻度线。

•纸笔。

•实验本。

四、教学过程1. 导入通过老师的提问和幼儿的回应，提前让幼儿们了解什么是溶解，产生对溶解物的好奇心，为后续实验做好铺垫。

2. 实验前预测在导入的基础上，老师可以适当引导幼儿尝试进行预测。

例如，用勺子把盐倒入水杯里，询问幼儿盐与水会发生什么，引导幼儿进行预测，或者让幼儿观看图片，预判溶解物和非溶解物之间的不同。

3. 实验操作接着，老师引导幼儿依次将糖、盐等溶解物倒入水杯内，并观察它们的变化，实践出物质是否会溶解的结论。

在实验过程中，老师可以提问幼儿，引导幼儿发现如何判断物质是否溶解。

4. 回顾与总结通过回顾，让幼儿了解本次课学习到的知识和学习过程的正确方法，再通过总结，提炼出学习的重点，加深幼儿对本次课的了解和记忆。

同时，鼓励幼儿在家中复习实验的内容，加强幼儿应用实验知识的能力。

五、教学评价本课实验的教学方法符合幼儿神经发育的特点，可以更直观地让孩子们了解不同物质之间的作用以及它们之间的性质和区别，同时提高幼儿的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。

在整个教学过程中，幼儿也具有很高的兴趣，从而使学习变得更自然、更愉快，使得教学目标得以实现。

幼儿园中班科学教案有趣的溶解

幼儿园中班科学教案有趣的溶解幼儿园中班科学教案：有趣的溶解引言：在幼儿园的科学教育中，激发孩子们对科学的探索兴趣是至关重要的。

而在中班阶段，溶解这个科学概念可以成为一个有趣且容易理解的教学主题。

通过引导幼儿参与亲身实验和观察，他们可以深入了解物质的溶解过程，并培养他们的观察力和实验能力。

本文将以幼儿园中班科学教案的形式，介绍一堂有趣的溶解实验课。

目的：通过本堂课，幼儿将能够：1. 了解物质的溶解过程及其基本原理；2. 培养观察力和实验能力；3. 提高对科学的兴趣和探索欲望。

准备材料：1. 塑料容器2. 温水和冷水3. 来自厨房的常见食材：糖、盐、油4. 汤匙和小容器5. 纸杯和铅笔6. 白板或黑板7. 清洁用具教学步骤：一、导入：1. 引导幼儿回顾并讨论他们在家中使用过哪些物质溶解的经验，如糖溶于水中。

2. 在白板上写下“溶解”这个词，并请幼儿自由发表对此概念的猜测和定义。

二、实验前的准备：1. 将糖、盐和油分别放入三个小容器中。

2. 加入适量的温水到一个容器中，冷水到另一个容器中，不加水到第三个容器中。

3. 保证每个幼儿都有自己的纸杯和铅笔。

三、实验过程：1. 指导幼儿使用汤匙将糖搅拌至其完全溶解于温水中。

观察并记录下糖溶解的过程。

实验结果：糖在温水中完全溶解，呈现透明溶液。

2. 指导幼儿使用汤匙将盐搅拌至其完全溶解于冷水中。

观察并记录下盐溶解的过程。

实验结果：盐在冷水中完全溶解，呈现透明溶液。

3. 指导幼儿尝试将油加入没有水的容器中并搅拌。

观察并记录下油的行为。

实验结果：油不会溶解于无水的容器中，仍然呈现液体状态。

四、总结与讨论：1. 带领幼儿回顾糖和盐在水中的溶解过程。

强调温水和冷水对溶解的影响。

2. 解释溶解的基本原理：物质的微小颗粒（分子）在溶剂（水）中分散，并在其微小颗粒之间形成一个混合物。

3. 引导幼儿讨论为什么油不能溶解于无水的容器中，解释油是由不同类型的分子组成的。

五、个人观点与理解：在这堂课中，幼儿通过亲身实验和观察，深入了解了溶解的过程及其基本原理。

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。

2. 观察并描述溶解现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实验操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，观察并描述溶解现象。

教学重点：通过实验操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、水、勺子、杯子等），多媒体课件。

学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。

（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，让幼儿观察并描述。

（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿思考溶解在生活中的应用。

（3）教师演示实验操作，让幼儿了解如何进行溶解实验。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿分享实验结果，描述溶解现象。

（2）教师点评，强调实验中的注意事项。

5. 课后拓展（5分钟）（1）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”六、板书设计1. 课题：《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解的概念溶解现象的观察与描述溶解实验操作步骤3. 教学目标：知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用观察并描述溶解现象培养幼儿的动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的洗涤剂、糖、盐等物质在水中的溶解现象，并记录下来。

（2）与家长一起探讨：为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能？2. 答案：（1）洗涤剂、糖、盐等物质在水中溶解，形成均一、稳定的混合物。

中班溶解教案

中班溶解教案教案：中班溶解实验教学目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，以及在日常生活中溶解现象的普遍性。

2. 提高幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。

教学材料：1. 不同种类的溶质物（如：糖、盐、食用油、小米粥等）。

2. 温水和冷水。

3. 透明容器或杯子。

4. 勺子。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍溶解的概念，如将糖放入水中，糖完全融化消失，称之为糖溶解。

2. 实验展示：教师首先向幼儿展示一个透明容器，里面装有一定量的温水。

然后，教师向幼儿请示：“我们一起来看看，将这颗糖放入水中会发生什么？”3. 实验操作：教师邀请幼儿依次将糖放入容器中，并观察糖的变化。

观察完毕后，鼓励幼儿描述他们的观察结果。

例：糖逐渐消失，水变甜等。

4. 分组探究：教师将幼儿分成小组，每个小组配备不同的溶质物和水，让幼儿自由探索和观察溶解现象。

鼓励幼儿在观察的同时提出问题，例如：- 盐和糖一样能溶解吗？- 温水和冷水溶解速度快慢有差别吗？- 溶质物和水的比例对溶解结果有影响吗？5. 结果分享：让每个小组选取一个观察结果进行分享和讨论。

鼓励幼儿向其他小组提问，促进互动和交流。

6. 总结：引导幼儿总结实验结果，归纳出溶解的共同特征，并与日常生活中的溶解现象相联系，例如：糖溶掉在茶中、盐融化在汤中等。

教学延伸：1. 游戏：将不同的溶质物写在卡片上，让幼儿根据组合提示（如：与水搭配）黏贴在大海洋图上，以增加幼儿对溶解的印象和记忆。

2. 艺术活动：让幼儿用彩笔或水粉画出自己想象中的溶解场景，鼓励他们表达自己对溶解的理解和想法。

3. 生活实践：在日常活动中，教师可以引导幼儿观察并记录一些常见的溶解现象，如溶解洗涤剂等，加深幼儿对溶解的认识。

幼儿园中班科学《溶解和饱和》教案

幼儿园中班科学《溶解和饱和》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，学会溶解的基本方法。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握溶解的概念，学会溶解的基本方法。

2. 教学难点：让幼儿理解饱和的含义，学会判断溶液是否饱和。

三、教学准备1. 物质准备：各种固态物质（如糖、盐、面粉等），水，容器，搅拌棒。

2. 环境准备：安静、整洁的实验操作空间。

四、教学过程1. 导入：通过故事《魔法水》引发幼儿对溶解的兴趣。

2. 演示实验：教师演示如何将固态物质溶解于水，让幼儿观察并描述实验现象。

3. 幼儿实验：分组进行实验，让幼儿自己尝试将固态物质溶解于水，并记录实验结果。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中出现的各种现象，如“魔法水”变甜、变咸等。

5. 总结：教师讲解溶解的概念，让幼儿理解溶解的过程。

五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行溶解实验，观察并记录实验结果。

2. 活动延伸：组织幼儿进行溶解主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己理解的溶解过程。

六、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在实验操作过程中的态度、方法、合作意识等。

2. 结果性评价：评估幼儿对溶解概念的理解，以及对饱和的判断能力。

七、教学反思1. 教师需反思教学过程中的组织管理，确保实验安全、有序进行。

2. 教师需关注幼儿的个体差异，因材施教，帮助每个幼儿掌握溶解的基本知识。

八、教学调整1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，加深对溶解和饱和概念的理解。

2. 针对幼儿在实验操作中的问题，加强指导，提高幼儿的实验技能。

九、教学拓展1. 组织幼儿参观科学实验室，让幼儿亲身体验更多的溶解和饱和实验。

2. 开展溶解主题的科学故事会，让幼儿在故事中感受溶解的奇妙。

幼儿园中班科学教案奇妙的溶解

幼儿园中班科学教案奇妙的溶解教案标题：幼儿园中班科学教案-奇妙的溶解教学目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，并能够观察和描述溶解现象。

2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

教学准备：1. 水杯、糖、盐、搅拌棒、透明容器、纸杯。

2. 水。

3. 幼儿园中班学生的注意力引导工具，如卡片、图片等。

4. 实验记录表。

教学过程：引入：1. 使用图片或卡片引导幼儿回顾他们在日常生活中观察到的溶解现象，例如糖溶解在水中。

2. 引导幼儿思考并提问：“你们知道什么是溶解吗？”探究：1. 将水杯中加入一定量的水，让幼儿观察并描述水的性质。

2. 分别在两个纸杯中加入一小勺糖和盐，让幼儿观察并描述它们的性质。

3. 引导幼儿预测糖和盐溶解在水中的情况，并将糖和盐分别加入水杯中。

4. 让幼儿使用搅拌棒搅拌水杯中的溶液，观察并描述溶解的过程和结果。

总结：1. 引导幼儿回顾实验过程，总结糖和盐溶解在水中的情况和观察结果。

2. 提问幼儿：“你们觉得为什么糖和盐能够溶解在水中？”3. 引导幼儿思考并解释溶解的原理，简单介绍分子之间的相互作用。

拓展活动：1. 让幼儿自由探索其他物质在水中的溶解情况，如小苏打粉、食用油等。

2. 引导幼儿提出新的问题，如“为什么油不能溶解在水中？”等。

3. 鼓励幼儿进行小组讨论和分享，分享他们的发现和观察结果。

评估：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，包括观察、描述和实验操作的准确性。

2. 收集幼儿的实验记录表，评估他们对溶解现象的理解和描述能力。

教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿观察更多的溶解现象，并与他们分享。

2. 给予幼儿更多的实验探索机会，让他们自己设计和进行简单的溶解实验。

3. 引导幼儿思考更深层次的问题，如“为什么溶解后的水会变甜？”等。

这个教案旨在通过实验探索的方式，让幼儿了解溶解的概念和观察溶解现象。

通过观察和描述，培养幼儿的观察力和实验探索能力。

同时，通过小组讨论和分享，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》

2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够： - 了解水的溶解性质； - 观察和描述不同物质在水中的溶解情况； - 探索物质在水中溶解的条件； - 培养观察和实验的能力。

二、准备材料•不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、黄色）；•盐；•砂糖；•清水；•透明杯子；•勺子。

三、活动过程1.介绍活动：–老师向幼儿简单介绍溶解的概念，并告诉他们今天要做的实验是观察不同物质在水中的溶解情况。

2.实验1：观察食用色素在水中的溶解情况：–将三个杯子中分别加入适量的清水；–在第一个杯子中加入红色食用色素，在第二个杯子中加入蓝色食用色素，在第三个杯子中加入黄色食用色素；–让幼儿观察颜色添加后的水，并讨论食用色素是否溶解于水中。

3.实验2：观察盐在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的盐，用勺子搅拌；–让幼儿观察盐是否溶解于水中。

4.实验3：观察砂糖在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的砂糖，用勺子搅拌；–让幼儿观察砂糖是否溶解于水中。

5.总结讨论：–老师带领幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结不同物质在水中的溶解情况，并探讨物质溶解的原因。

四、延伸活动•增加不同物质的溶解实验，如食盐、小苏打等；•让幼儿设计自己的溶解实验，培养其独立思考和实验设计能力。

五、注意事项•确保幼儿在实验中安全操作，避免食用化学物质；•在实验结束后及时清理杯子和工具。

通过这样的科学活动，幼儿将在亲身体验中学习到水的溶解性质，培养他们的观察力和实验探究能力，为日后更深入的科学学习打下基础。

幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思

幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的溶解》。

通过该章节的学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解水是一种常见的溶剂，能够溶解一些物质。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、勺子、杯子、搅拌棒、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子，加入糖并搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。

2. 讲解溶解现象（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水是一种溶剂，能够溶解一些物质，如糖、盐等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）为什么糖加入水中会消失？（2）还有哪些物质能够被水溶解？4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

教师邀请幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言表达溶解现象。

6. 知识拓展（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，教育幼儿珍惜水资源。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《水的溶解》2. 主要内容：（1）水是一种溶剂，能溶解一些物质。

（2）实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里哪些物品是用水溶解的。

（2）和家长一起讨论，为什么这些物品需要用水溶解。

2. 答案：（1）如糖、盐、洗发水、洗手液等。

（2）因为水能将这些物质溶解，使其更易于使用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在课堂实践中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

（2）关注幼儿对溶解现象的理解程度，加强对难点知识的讲解。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观实验室，了解更多的科学实验。

幼儿园中班科学活动：《有趣的溶解》

幼儿园中班科学活动：《有趣的溶解》活动目标：1．感知、发现水有溶解的作用。

2．知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水温的影响。

3．喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。

活动重、难点：1.感知、发现水有溶解的作用。

2.知道不是所有的物体放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水温的影响。

活动准备：1．物质准备:一次性口杯子、冷水、热水、勺子、搅拌棒、白糖、绿豆、大米、食盐、冰糖纸、笔。

2．经验准备：幼儿在生活上已有的经验，知道这些白糖、绿豆等都是生活必须品。

活动过程：一、实物导入，激发幼儿的兴趣。

教师一一出示白糖、冰糖、绿豆、大米、食盐。

师:小朋友们，这些都是我们生活中所常用到的东西，那你们在什么地方见到这些东西呢，请小朋友们动动你们的小脑袋想一想。

二、演示、讨论。

实验一：白糖去哪里了？1．先让幼儿观察白糖的颜色和形状。

（白色的、颗粒状。

）2．尝尝温水的味道，是无味的。

再舀一勺白糖倒入温水中，充分搅拌。

让幼儿观察白糖有什么变化（白糖不见了）那白糖究竟到哪儿去了呢？（请幼儿猜测）3．尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）4．教师小结：原来，白糖跑到水里面去了。

我们称这种现象叫做溶解。

实验二：哪个宝宝不见了？1．演示：教师将绿豆、白糖分别放到装有水的玻璃杯中，充分搅拌，引导幼儿观察，哪杯水里的宝宝不见了。

2．教师小结：对，是白糖宝宝不见了。

原来，不是所有的物体放到水里面都能溶解，有的会（白糖），有的不会（绿豆）。

实验三：哪杯水里的食盐先不见了？1．演示：两个一次性杯子，一杯里面加入热水，一杯里面加入冷水，分别加入食盐，同时充分搅拌，引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见了。

2．教师小结：对，是热水里面的食盐宝宝先不见了。

原来，溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关。

三、教师演示结束，请部分幼儿用食盐、冰糖、大米进行实验，如实记录，并与同伴分享自己的实验结果。

四、结束部分教师：今天我们知道了什么是溶解，还知道了不是所有的物体放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关，水温越高，溶解的速度越快活动延伸：小朋友们，让我们到生活中再去找一找，看看还有哪些东西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，让我们自己动起手来试一试吧！。

2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是什么，观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是什么。

2. 观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其特点。

教学重点：观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验材料（糖、盐、色素、水、勺子、杯子等）。

2. 学具：每组一份实验材料，包括糖、盐、色素、水、勺子、杯子等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示多媒体课件，展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：“糖为什么会消失？”2. 例题讲解讲解溶解的概念，通过实验演示，让幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现溶解现象。

3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程，并记录下来。

5. 知识拓展介绍其他溶解现象，如汽油溶解油污，让幼儿了解溶解在生活中的应用。

六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：溶解：一种物质均匀分布在另一种物质中，形成均一稳定的混合物。

溶解现象：糖、盐、色素溶解在水中。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。

例如：在水中加入糖，观察糖溶解的过程。

2. 答案：糖在水中溶解的过程：开始糖颗粒较大，逐渐变小，完全消失。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。

课后，教师应关注幼儿在生活中发现的溶解现象，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，进一步拓展幼儿的视野。

同时，教师可以针对幼儿在课堂上的表现，进行课后反思，优化教学方法，提高教学效果。