四年级下册第三课当冲突发生第一课时教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册第一单元3、当冲突发生第1课时教学设计辽宁省朝阳市喀左县大营子乡中心小学课题

四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》教材分析

《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用适合的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。

学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来危机损害。在这一课，我们要让学生体会多种例外的处理冲突的有用方法，并鼓励学生能够崔贺重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

教学准备

教学课件、视频、记录纸。

教学过程

一、导入

谈话引入

同学们，校园是我们成长的乐园，在这里我们汲取无穷的知识，你也一定交了不少好朋友。与朋友在一起是那么的开心喜悦。不过同学们在相处中有时也会出现一些不欢愉的小插曲，发生一些大大小小的冲突。若解决不当，它会影响我们上课时的情绪，导致上课听讲不认真，甚至会引发打架斗殴导致危险的后果，影响同学之间的友谊失去好朋

总结：原来很多时候，同学们之间存在这样或那样的冲突，可是同学们之间的友谊多么珍稀！为了一点小事而引起冲突影响友谊不值得。

同学之间发生冲突，就有可能导致生闷气，乱发脾气，与人争吵，互相打骂。产生不欢愉的心情，影响我们的学习，甚至危害我们身心健康。

设计意图：

创设相关的情境，唤起学生的回忆。在比较中思考。知道生活中会出现很多大大小小的冲突。冲突会影响友谊，和身心健康，尽量避免冲突发生。

二、活动二发生冲突的原因

同学们思考：产生这些冲突的原因是什么呢？如果我们知道产生冲突的原因，是不是就可以尽量避免冲突的发生呢？下面以刚刚我们讲到的校园里的冲突为例，我们来找一找冲突发生的原因。

情景1:两个人的出发点都是为了班级荣誉，如果张玲能耐烦听王晓

2、不讲诚信

3、玩笑开过了头

⋯⋯

总

上

之

的原因，才能更好地避免冲突。

找

，

意图

原

当

因

冲

突

引导学生了解冲突有时是无法避免的，

学

发严重的是在遇到冲突时能够不冲动，分析原因，才能

会

生“对症下药”

。

宽

后

四

容

如

、

。

如果冲突避免不了，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！果处理冲突的正确方式

就

我。

能

们

雨

能

我

1

过

站

们、体育课上小林的跳绳找不到了，王浩在地上捡到了一根跳绳，他天在

一

拿

晴

对

起

起

林一下推到了王浩

。

方

来

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所

帮

跳

以

角

这

两

了

，

度

两

首

位

起

只

想

人

林讲道理，以免冲突被放大。先

同

来

有

多从自己身

的

，

学清静我们要学会：退让，分享，合作会玩的更开心。

或者还有一个办法，石头剪刀布，轮换玩。

当然有些冲突比较激动时，已经超出我们独自解决的能力。这时候我们还可以：

请人调节，解决冲突。（比如请老师，请同学。）解决冲突的办法还有很多，同学们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突发生的时候，我们不要害怕，也不要躲避；当冲突来临，要清静下来，让理解做伴，带上宽饶的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。

总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有用地去解决。

设计意图

让学生认识到例外的处理方式会有例外的结果。选择既能够解决问题，又不板书设计：

3当冲突发生校园里的冲突

不可避免寻找原因正确方法