人民音乐出版社初中音乐教科书理论知识复习考试
人民音乐出版社初中音乐教材 理论知识复习考试理论常识部分
理论常识部分七年纪上：1、田汉：戏剧作家、诗人。
代表作有《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》、《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。
2、聂耳：人民音乐家。
代表作有歌曲《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、《梅娘曲》、《卖报歌》，民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
3、常见的演唱形式：独唱、齐唱（由两人或两人以上同时演唱同一曲调）、轮唱（由两个或两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调）、合唱（两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱）、领唱。
4、施光南：作曲家。
主要作品有歌剧《伤逝》、《屈原》、舞剧音乐《白蛇传》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，歌曲《周总理，你在哪里》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《多情的土地》等。
5、指挥图示：6、圆舞曲：一种三拍子的歌曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。
节奏型多为：7、《溜冰圆舞曲》：作者瓦尔德退费尔。
法国作曲家、钢琴家、指挥家，被人们誉为：“是继约翰·施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。
代表作有：《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、《女大学生圆舞曲》、《欢乐与忧伤圆舞曲》、《马诺罗圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》等。
8、《雷鸣电闪波尔卡》：作者约翰·施特劳斯。
人称“小约翰·施特劳斯”，奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。
主要作品有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《香槟》、《雷鸣电闪波尔卡》等。
波尔卡：19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。
其典型节奏为：9、《蓝色的探戈》：作者美国作曲家安德森探戈：起源于阿根廷的一种社交舞曲，二拍子或四拍子。
后流行于欧洲各国，但风格发生了变化：拉丁美洲风格：欧洲风格：10、《彝族舞曲》：琵琶独奏曲。
琵琶我国传统拨弦乐器，四根琴弦。
常用于独奏、合奏及伴奏。
11、民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众的集体筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。
2019-2020年中小学音乐基本功考试复习资料
2019-2020年中小学音乐基本功考试复习资料音乐教师基本功考试（样题）一、填空题（每空1分，共40分）1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。
2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术,（）的艺术。
3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。
4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。
5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。
6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（XXX）。
7、五种不同类型的切分节奏：（×××│，××。
│,××—×│，××│××│，×××│）。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为讲授主线，经由过程具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的接洽。
9、按照中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，经由过程仿照，积累理性经验，为音乐喜欢和发明本领的进一步发展，奠定基础。
10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种，按传统惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。
12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（XXX(华韵均)）。
14、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。
二、简答题（每题3分，共18分）1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。
答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，研究演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
音乐中考复习资料
音乐中考复习资料董娟乌市第97中学2016．2精选文档考试说明根据教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》）《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《美术课程标准》）和《2015年初中毕业生学业考试工作意见》的要求，结合初中音乐、美术学科教学的实际情况，制定本考试说明。
1.命题以《音乐课程标准》《美术课程标准》规定的内容和程度要求为依据，以现行使用的教材为依托，以初中音乐、美术教学的实际情况为基础。
2.命题要有利于改进学生的学习和教师的教学，从而有效地促进学生的成长和教师的发展，同时有利于音乐、美术课程改革的实施和深入发展。
3.命题要突出音乐、美术学科的特点，从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力三个维度重点考查学生的音乐基础。
4.音乐、美术试题均为百分制，最终结果由两科成绩总分除以2纳入相应的等级．音乐、美术试题所在年级教学内容比例，七年级25%；八年级25%；九年级50%，要体现基础性、规范性、指导性、连贯性，不出偏题、怪题。
考试范围音乐学科义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社201 3版）七年级上册第一单元多彩的中国第二单元缤纷舞曲第三单元草原牧歌七年级下册第一单元行进之歌第二单元影视金曲第三单元天山之音第四单元美洲乐声精选文档第五单元小调集萃2.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版）八年级上册第一单元七子之歌第三单元雪域天音第四单元音诗音画第五单元国乐飘香八年级下册第一单元生命之杯第二单元乐海泛舟第四单元亚洲弦歌第五单元京腔昆韵3.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版）九年级上册第一单元流行音乐风第二单元魅力歌剧第三单元西南情韵第四单元经典交响第五单元曲苑寻珍九年级下册第一单元岁月之声第二单元舞剧之魂第三单元黑土地传情第四单元非洲灵感第五单元戏曲撷英二、考试内容及要求（一）考试内容1、教材范围内的音乐理论基础知识。
人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) ☆沂蒙山小调【区一等奖】
沂蒙山小调一、教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱《沂蒙山小调》,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及山东民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会山东民歌的风格特点与韵味；3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出《沂蒙山小调》热情豪放、率直开朗的风格和婉转悠扬的韵味。
了解歌曲的创作背景、鱼咬尾、变换拍子和一段体等音乐知识。
二、教材分析《沂蒙山小调》是一首流传于山东沂蒙地区的民歌，歌颂了沂水、蒙山的自然风光和人们的幸福生活。
这首歌曲运用了鱼咬尾的创作手法，共有四个乐句,确立了“起、承、转、合”一段体的音乐结构。
三、学情分析1.通过一学期的初中音乐学习，七年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。
大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。
四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《沂蒙山小调》,感受山东民歌的风格特点。
2.教学难点：山东方言演唱以及对山东民歌韵味的把握。
五、教学过程1.导入老师：首先，请同学们来欣赏三幅图片，请看大屏幕：第一幅图：五岳独尊——泰山，俗话说：“登泰山，保平安。
”第二幅图：济南的趵突泉。
第三幅图：曲阜孔廟。
那这三幅图片展示的是我国哪个地区的景观呢？学生回答：山东。
老师：那么今天这堂音乐课，老师就带你们走进“齐鲁大地、孔孟之乡”的山东，学习一首非常动听的山东民歌《沂蒙山小调》，一起来领略一下那里的风土人情。
我们先来完整的聆听一遍这首歌曲，感受一下它的情绪是怎样的。
2、聆听歌曲，感受情绪情绪：抒情的、歌颂的。
老师：优美、动听的歌声表达了人们对沂蒙山的热爱赞美之情！（介绍创作背景）1940年，正值抗日战争艰苦岁月，沂蒙根据地建立不久，国民党顽固派利用当地反动势力——黄沙会与我军民对抗，在这样一个历史环境下，我军文工团的战士们，创编了一首《反对黄沙会》，新中国成立后，山东军区应演出需要，将搜集来的这首民歌进行改编，将原先歌词中的抗战主题，更改为歌颂美好家乡的主题，从此《沂蒙山小调》诞生了！老师：下面，我们跟着音乐，来小声的哼唱一遍歌曲。
关于初中八年级上册音乐教材的比较分析——以人音版和人教版为例
关于初中八年级上册音乐教材的比较分析——以人音版和人教版为例发表时间：2019-07-23T12:04:41.817Z 来源：《知识-力量》2019年9月34期作者：谭玉婷[导读] 第二次义务教育音乐课程标准改革在2011年拉开序幕，为了响应中华人民共和国教育部制定的新音乐课程标准，全国各大出版社开始了紧锣密鼓的新教材编订工作。
我国音乐学科义务教育教科书的编订有多个版本，最常用的版本有人教版（人民教育出版社出版）、人音版（人民音乐出版社出版）、西师版（西南师范大学出版社出版）、湘教版（湖南教育出版社出版）等。
在全国范围内来看中小学音乐教材使用最多、范围最广的是人音版和人教版，（四川师范大学音乐学院，四川省成都市 610101）摘要：第二次义务教育音乐课程标准改革在2011年拉开序幕，为了响应中华人民共和国教育部制定的新音乐课程标准，全国各大出版社开始了紧锣密鼓的新教材编订工作。
我国音乐学科义务教育教科书的编订有多个版本，最常用的版本有人教版（人民教育出版社出版）、人音版（人民音乐出版社出版）、西师版（西南师范大学出版社出版）、湘教版（湖南教育出版社出版）等。
在全国范围内来看中小学音乐教材使用最多、范围最广的是人音版和人教版，借此机会文章主要对这两版教材在八年级上册之间做一个比较分析，意在使教师的教学过程更好的遵循于教材，理论更好的运用到实际教学活动中。
关键词：初中；音乐教材；比较分析我国地大物博，幅员辽阔，教材版本众多，学年涉及较广，因此文章只涉及曾经教学过的八年级上册人音版和人教版教材的对比分析。
具体将从两个版本都涉及的总体框架结构、音乐知识技能和器乐演奏方面进行深入的对比研究，从而得出两个版本的异同，希望带领大家从另外一个新的角度去了解两个版本的编选特点，在以后的教学过程中更合理的运用教材，更好的将所学的理论知识运用到实际教学活动中。
一、教材总体框架结构方面的比较分析根据人音版和人教版八年级上册教材总体结构框架按照教材出现的先后顺序进行整理得出，相同的地方在于两者都符合新课标规定的“以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要的作用”[1]。
人民音乐出版社初中音乐九年级上册(简谱) 卡门序曲-全市获奖
课题：《卡门序曲》教学目标1．能对歌剧产生兴趣，积极参与音乐实践活动中，并在活动中获得音乐体验。
2．引导学生了解序曲，并能知道序曲在歌剧中暗示剧情的艺术作用。
3．欣赏《卡门序曲》，感受各主题的戏剧内容及其艺术表现作用，进而体验情绪特征4．初步掌握有关歌剧序曲、回旋曲及作曲家比才的音乐知识。
教学难重点1.感受音乐要素对音乐作品的情绪和内容所起的作用。
2.回旋曲的结构特点。
教学手段：课件、图谱、三角铁、串铃、碰铃、微课视频教学过程一、导入师：先请同学们一起来欣赏一段音乐——播放视频《斗牛士之歌》师：这首音乐作品大家熟悉么刚才欣赏的这首《斗牛士之歌》选自歌剧《卡门》师：-----这段音乐给你怎样的感受-----威武雄壮，节奏有力，饱满，热情……师：音乐成功塑造了一位高大威武、百战百胜的斗牛士形象，这位勇敢的斗牛士就是歌剧《卡门》的男主人公——埃斯卡米洛，他与女主人公卡门会上演一段怎样的故事呢让我们回到1875年3月3日的法国巴黎，各界名流贵族们齐聚喜歌剧院，正当大家忙着寒暄时，歌剧院里响起了精彩的开场音乐----师：这首开场音乐就是我们今天要一起欣赏的----管弦乐曲《卡门序曲》，它浓缩了整部歌剧中的精华，暗示着男女主人公即将要发生的故事，带领我们走进歌剧《卡门》。
二、新课1、欣赏A段师：下面就请同学们听一听，音乐首先将我们带到了一个什么场景---播放A段音乐ppt出示场景图片师:请学生根据卡片内容描述场景（音乐将我们带到了斗牛士的故乡—西班牙，在炎热的南部小镇，塞维利亚广场上热闹非凡，大家正在狂欢，庆祝节日的到来，吉普赛人跳起了热情的弗朗明戈，一起感受节日的气氛，在斗牛场里，人声鼎沸，大家欢呼着，跳跃着，这当中就有女主人公卡门，他们都在期待斗牛士们的隆重登场）师：为什么音乐会给我们这种感觉音乐通过哪些手段来表现这样一个场面师：速度--快力度--强节奏—密集（出示节奏图谱，念节奏，找出典型节奏型）师：音乐情绪怎样一开场，音乐没有过多过繁的铺垫，直接就将节日气氛表现出来，音乐中除了由木管乐器和弦乐器演奏主旋律外加入了什么乐器来渲染气氛请同学们再来聆听音乐，听到这个乐器音色时请你用拍手来表示---播放A段音乐学生跟随音乐活动师：音乐用了镲来渲染气氛，一下子就让我们感受到了热烈欢庆的音乐情绪。
初中音乐人音版：复习内容公开课教案《音乐知多少》
初中音乐人音版：复习内容公开课教案《音乐知多少》第一章：音乐基本概念复习一、教学目标1. 回顾和巩固音乐基本概念，如音阶、节奏、旋律等。
2. 提高学生对音乐术语的理解和运用能力。
3. 培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。
二、教学内容1. 音乐基本概念的回顾：音阶、节奏、旋律、和声等。
2. 音乐术语的讲解：速度、音量、音色、表情等。
3. 音乐欣赏：分析一首简单的歌曲或乐曲，解读其音乐元素和表达方式。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解音乐基本概念和术语。
2. 示范法：教师演奏或播放音乐实例，学生跟随模仿。
3. 互动法：学生分组讨论，分享对音乐欣赏的理解和感受。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的音乐基本概念。
2. 讲解：教师讲解音乐基本概念和术语，并结合实例进行解释。
3. 示范：教师演奏或播放音乐实例，学生跟随模仿。
4. 分组讨论：学生分组讨论对音乐欣赏的理解和感受，分享给全班。
五、作业与评价1. 作业：学生完成一首歌曲或乐曲的音乐分析报告。
2. 评价：教师对学生的作业进行评价，并进行课堂表现评估。
第二章：音乐欣赏与分析一、教学目标1. 培养学生对不同音乐风格和流派的欣赏能力。
2. 提高学生对音乐结构和形式的认识。
3. 引导学生理解和感受音乐所表达的情感和意境。
二、教学内容1. 不同音乐风格和流派的介绍：古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
2. 音乐结构的分析：曲式、和声、旋律等。
3. 音乐欣赏：分析一首具有代表性的歌曲或乐曲，解读其音乐元素和表达方式。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解不同音乐风格和流派的特点。
2. 示范法：教师演奏或播放不同音乐风格的歌曲或乐曲。
3. 互动法：学生分组讨论，分享对音乐欣赏的理解和感受。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾对不同音乐风格和流派的了解。
2. 讲解：教师讲解不同音乐风格和流派的特点，并结合实例进行解释。
3. 示范：教师演奏或播放不同音乐风格的歌曲或乐曲，学生跟随模仿。
音乐中考复习资料(最新版)
音乐中考复习资料董娟乌市第97中学2016．2考试说明根据教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》）《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《美术课程标准》）和《2015年初中毕业生学业考试工作意见》的要求，结合初中音乐、美术学科教学的实际情况，制定本考试说明。
1.命题以《音乐课程标准》《美术课程标准》规定的内容和程度要求为依据，以现行使用的教材为依托，以初中音乐、美术教学的实际情况为基础。
2.命题要有利于改进学生的学习和教师的教学，从而有效地促进学生的成长和教师的发展，同时有利于音乐、美术课程改革的实施和深入发展。
3.命题要突出音乐、美术学科的特点，从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力三个维度重点考查学生的音乐基础。
4.音乐、美术试题均为百分制，最终结果由两科成绩总分除以2纳入相应的等级．音乐、美术试题所在年级教学内容比例，七年级25%；八年级25%；九年级50%，要体现基础性、规范性、指导性、连贯性，不出偏题、怪题。
考试范围音乐学科义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社201 3版）七年级上册第一单元多彩的中国第二单元缤纷舞曲第三单元草原牧歌七年级下册第一单元行进之歌第二单元影视金曲第三单元天山之音第四单元美洲乐声第五单元小调集萃2.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版）八年级上册第一单元七子之歌第三单元雪域天音第四单元音诗音画第五单元国乐飘香八年级下册第一单元生命之杯第二单元乐海泛舟第四单元亚洲弦歌第五单元京腔昆韵3.义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社2013版）九年级上册第一单元流行音乐风第二单元魅力歌剧第三单元西南情韵第四单元经典交响第五单元曲苑寻珍九年级下册第一单元岁月之声第二单元舞剧之魂第三单元黑土地传情第四单元非洲灵感第五单元戏曲撷英二、考试内容及要求（一）考试内容1、教材范围内的音乐理论基础知识。
初中音乐学业考试复习资料+九年级音乐毕业考试试题及答案
初中音乐学业考试复习资料+九年级音乐毕业考试试题及答案初中音乐学业考试复资料第一部分：视听选择题1、请聆听《阳春白雪》音乐片段，它的演奏乐器是（）。
A、笛子B、琵琶C、二胡2、请听下面音乐片段，它属于哪个民族的歌曲（）《青春舞曲》A、藏族B、维吾尔族C、彝族3、力度记号“f”表示强，“p”表示弱，请听下面三个音乐片段，力度为“f”的是（）A、《月光》B、《战台风》C、《春江花月夜》4、听乐曲第五（“命运”）交响曲（第一乐章）是哪一个作曲家的作品？（）A、XXXB、XXX、XXX5、齐唱，是指许多人同时演唱同一旋律，请听下面歌曲属于齐唱的是（）A、《打靶归来》B、《东方之珠》C、《中华人民共和国国歌》6、听下列音乐片段，属于京剧的是（）A、《女驸马》B、《对花》C、《看大王在帐中和衣睡稳》7、通常可将人声分为童声、男声、女声，男声和女声又可以分为男女高音、男女中音、男女低音，其中高音比较高亢、明亮、悠扬，请听下列音乐片段，它属于人声类别中的( )《我爱你，中国》A、男高音B、女高音C、女中音8、下面哪一首歌是歌剧《白毛女》选段？（）A、《绣红旗》B、《扎红头绳》C、《紫藤花》9、听歌曲片段，选择相对应的音乐情绪（）《江河水主题1》A、优美抒情B、沉重哀伤C、热烈奔放10、请倾听以下三段音乐，选出音乐速率最快的是（）A、《幽默曲》B、《野蜂飞舞》C、《天鹅湖场景》11、请听以下音乐片断，音乐描述的是（）《每当我走过老师窗前》A、教师B、军人C、父母12、听歌曲《樱花谣》，是哪个国度的音乐（）A、印度B、日本C、中国13、民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工合成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，听下列歌曲，它是属于（）地区的民歌。
《放马山歌》A、湖南B、陕西C、云南14、XXX是波兰作曲家、钢琴家，终身创作了多种文体形式的钢琴曲，听下面三个音乐片断，是XXX的作品的是（）A、《c小调革命练曲》B、《如歌的行板》C、《G大调弦乐小夜曲》15、听《谁说女子享清闲》片段，它属于我国五大戏曲剧种的哪一种？（）A、越剧B、豫剧C、黄梅戏16、听下面三个音乐片段，属于傣族音乐的是哪首？（）A、《洗衣歌》B、《月光下的凤尾竹》C、《银杯》17、请听下面三个音乐片段，哪一首的主奏乐器是小提琴？（）A、《新疆之春》B、《A大调波兰舞曲》C、《喜相逢》18、根据歌曲内容，下列哪一首歌适合在公益慈善晚会上演唱？（）A、《我和你》B、《让世界充满爱》C、《红旗飘飘》19、四三拍是以四分音符为一拍每小节有三拍，是乐曲中常见的节拍，第一拍为强拍，后两拍为弱拍，请听下面三段歌曲，选出节拍为四三拍的是（）A、《光荣少年》B、《幼年的味道》C、《雪绒花》20、根据下面这首诗，请选出哪一首歌曲适合做背景音乐？（）《乡愁》小时分后来啊乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头我在外头母亲在那头母亲在里头长大后而目前乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头新娘在那头大陆在那头A、《欢欣的日子》B、《梅花三弄》C、《思乡曲》第二部分：视听判断题1、音响播放的歌曲《半个月亮爬上来》的演唱形式是独唱。
人民音乐出版社初中音乐七年级上册(简谱) ☆银杯-全市获奖
《银杯》教学设计一、教材分析歌曲《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原上的一首短调民歌。
歌曲为C大调,四四拍。
曲调婉转、流畅、动听，有浓郁的蒙古族民歌优美的旋律、独特的韵味等特点。
歌中渗透了蒙古族的朴实豪爽，又透射出蒙古人开阔的胸襟。
二、学情分析七年级学生已经初步掌握了音乐的基础知识，音乐学习兴趣浓厚，但他们表现音乐的能力还有待提高。
三、教学目标【情感态度与价值观】能够对本单元的蒙古族民歌产生学习兴趣，主动参与了解蒙古族音乐及相关文化的艺术特点【过程与方法】能积极主动参与聆听、演唱、探究、合作、表现等音乐活动。
【知识与技能】能学习演唱《银杯》，了解一段体、短调的知识。
初步掌握倚音、滑音的演唱方法。
了解民歌的特点，体验蒙古民歌的韵味。
四、教学重点难点【重点】学习演唱《银杯》，在演唱中体验衬词的作用，感受前倚音、下滑音的韵味。
并用欢快热烈的情绪表演《银杯》。
【难点】一段体、短调的理解。
五、教学用具钢琴、多媒体电脑、屏幕等。
六、教学过程课前练习：呼吸练习，发声练习，节奏练习“赛勒日外咚赛”一、导入今天咱们去一个鸟语花香的地方！播放《美丽的草原我的家》教师演唱。
谁来为我们介绍下蒙古生回答，师总结。
蒙古族人民逐水草而居以放牧为生，住在蒙古包喝酒吃肉！以奶制品和肉制品为主要食物。
远方的客人来了，他们会准备好香喷喷的手把羊肉还有醇香的奶酒来招待客人。
同学们过年时候在酒桌上咱们家里的老人都是怎么喝酒的是自己闷头喝吗请同学上前来表演一下咱们东北的劝酒！那蒙古人是怎么劝酒的啊大家猜猜他们热情好客，能歌善舞！“唱歌劝酒”对，喝酒时候唱的歌统称为“酒歌”！有一首酒歌在蒙古几乎人人都会唱，他是蒙古族百姓自己口头创作的歌曲，口耳相传流传了下来，经过后人的加工改造，最终成为脍炙人口的歌曲！这就是民歌的由来。
我们喝酒用什么“酒杯”！蒙古人家里来了尊贵的客人他们会用一种银杯给客人敬酒，因为在蒙古银子是比金子还贵重的！二、新授1.初听：现在咱们就来听听这首酒歌——《银杯》听之前请大家思考，歌曲的情绪欢快，热烈！2.再听：大家可以跟着哼唱，能唱歌词的可以试着唱歌词！！3.请大家看屏幕上的谱子，跟我们平时学的有什么不同重点解决前倚音：老师为大家唱一下有前倚音有和无区别！更有民族味道！下滑音：听老师唱一下听区别！句尾下滑更有味道！我们带着喝酒动作唱一下下滑音！4.歌曲有几个乐句两个！讲的是几个意思一个，是一种音乐形象！就叫做一段体！5歌词“赛勒日外咚赛”什么意思衬词！没有特定意思，只是突出歌曲的民间特色，增加情绪！唱歌曲，加上喝酒动作和“赛”的节奏！分男女组！分三组创编歌曲！唱歌，跳舞，打节奏！五、课堂小结蒙古草原美丽辽阔，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬婉转，一首《银杯》把我们带入蒙古包，体会蒙古人民的快乐。
七年级上册音乐知识 音乐艺术测评知识点整理人音版七上复习资料
七年级上册⾳乐知识第⼀单元：歌唱祖国⼀、《彩⾊的中国》为单⼆部曲式。
⻬唱合唱（演唱）1、这是⼀⾸以G调3/4节奏中速亲切地进⾏歌曲。
应⽤了声断⽓不断的演唱⽅法。
2、通过赞美祖国之美来表达作者对祖国的热爱之情。
因此，要求学⽣通过学习与歌曲相关的如休⽌符等乐理知识及歌曲的创作背景，能有感情地演唱歌曲。
此曲在本单元乃⾄整本教材中起着铺垫的作⽤。
3、学习这⾸歌的⺟的除了培养学⽣们对⾳乐的审美能⼒之外，更重要的是培养学⽣的爱国之情，陶冶学⽣的情操。
4、歌唱的基本要求：⾃信富有感情的歌唱。
注意协调身体运动。
学习歌唱基本技能，使歌声更加悦⽿动听。
歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重⼼下沉，肩颈放松；两眼平视，表情⾃然；感情充沛，精神饱满。
⼆、《国歌》⻬唱（演唱）G⼤调曲中多⽤三连⾳、弱起、附点⾳符、渐强1、《义勇军进⾏曲》由⽥汉作词、聂⽿作曲，诞⽣于抗击⽇本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华⼈⺠共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和⺠族的尊严，中华⺠族的坚强⽃志和不屈精神永远不会被磨灭。
2、《义勇军进⾏曲》原是聂⽿于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影⽚《⻛云⼉⼥》所作的主题歌。
3、2004年3⽉14⽇第⼗届全国⼈⺠代表⼤会第⼆次会议正式将《义勇军进⾏曲》作为国歌写⼊《中华⼈⺠共和国宪法》。
三、《多情的⼟地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的⼟地》由施光南作曲，任志平作词。
由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。
2、常⻅的演唱形式：独唱：有⼀⼈独⽴演唱。
⻬唱：由两⼈或者两⼈以上同时演唱同⼀曲调。
轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同⼀曲调。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两⼈或者更多的⼈演唱。
领唱：由⼀⼈或者数⼈引领众⼈⻬唱或者合唱。
四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔⽻词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数⺠族运动会创作的会歌。
人音版七年级下册音乐教材解析
欣赏教学的实施策略： 1 、感知音乐要素并做出相应的反应。 2、将听音乐的感受用语言、文字、图画表达出来， 或将音乐标以标题。 3、将聆听音乐与其他音乐学习领域相联系。 4、在音乐实践活动中渗透知识技能。 5、结合聆听音乐做适当讲解。 欣赏教学的教学方法： “听”的参与是欣赏教学关键； “看”的参与是欣赏教学的辅助； “唱”的参与是欣赏教学的基础； “想”的参与是欣赏教学的目的； “动”的参与是欣赏教学的表现； “说”的参与是欣赏教学的深入；
第二单元 《影视金曲 》
第三单元 《天山之音 》
第一单元 《行进之歌 》
第四单元 《美洲乐声》
七 年 级 下 册 知 识 树
第六单元 《南北风情》
课时安排（参考）
• • • • • • • • • • • • • • • 常规教学、乐理复习（1课时） 第一单元 行进之歌 （共2课时） 唱歌：一二三四歌 欣赏：中国人民解放军进行曲 拉 德茨基进行曲 实践与创造 第二单元 影视金曲（共2课时） 唱歌：长江之歌 欣赏：辛德勒的名单 盼望你的路 途 穿越竹林 实践与创造 第三单元 天山之音 （共2课时） 唱歌：青春舞曲 欣赏： 赛乃姆 在那银色的月光 下 阳光照耀着塔什库尔干 实践与创造
人民音乐出版社
七年级下册 教材解析
阿克苏市第四中学 音美组：丁毅
一、解读课标（课标与教材结合）
• 培育学生美好情操和健全人格―――以音乐审美为核 心； • 发展学生音乐兴趣，终生享受音乐―――以兴趣爱好 为动力； • 使每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益 ―――面向全体学生； • 让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐―――注 重个性发展； • 增强学生表现音乐的自信心―――重视音乐实践； • 培养学生的创造意识和想像力―――鼓励音乐创造； • 开扩学生的音乐文化视野―――提倡学科综合； • 增进学生爱国主义情怀―――弘扬民族音族音乐； • 使学生树立平等的多元文化价值观―――理解多元文 化； • 让学生形成健康的心理承受能力―――完善评价机制。
人民音乐出版社初中音乐九年级上册(简谱) 铃儿响叮当的变迁-国赛一等奖
欣赏《铃儿响叮当的变迁》教学设计教材分析：《铃儿响叮当的变迁》是一首改编合唱变奏曲，此作品作为九年级欣赏课为主。
出自人民音乐出版社，九年级上，第一单元流行乐风，第三课时欣赏。
第一单元主要以爵士音乐、摇滚音乐和现代电声音乐等多种音乐风格为主，让学生了解现代音乐形式，本节课以一首美国歌曲，大众心理比较强的音乐来融入各种音乐元素，让学生们在一首合唱曲中了解各国多元文化。
学生分析：九年级学生正处于升入高中的阶段，我利用《铃儿响叮当的变迁》一课欣赏，让学生在学业压力中得到放松。
在这种欢快的气氛中，放松自己内心的焦虑，并在音乐中学习到欧美国家的音乐，并通过这样的纽带，让人类世界的美好，传送给学生的心灵深处。
在这样的年龄之中，青春期的出现，学生的思想处于变化，音乐的情感交流之中学生学会用正确的看待生活中的流行音乐现象。
知识目标：学习变奏曲的含义，能够运用节奏、速度、音调等的变化对音乐风格进行辨别。
能力目标：引导学生，理解分析《铃儿响叮当的变迁》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
情感态度与价值观：喜欢欧美风格为题材的音乐，感受其现代流行音乐的情感表诉，并能用多元音乐文化将人与人之间的友谊联系起来。
教学重点：提高学生对作品的感受、分析、鉴赏音乐的能力训练。
教学难点：学习变奏曲的含义，能够运用节奏、速度、音调等的变化对音乐风格进行辨别。
教学方式：多媒体一体机、平板电脑、多媒体课件、教学道具教学过程：一、导入新课首先在课堂之前我准备了黑鸭子组合的一首《铃儿响叮当》做音乐律动小活动1、提问：提问在今天的音乐中感受到什么样的氛围2、提问歌曲的名字喜欢圣诞节吗设计意图：利用律动小活动来提升学生学习音乐的兴趣。
并能很好的将主题音乐导入今天《铃儿响叮当的变迁》的学习当中。
二、新课授新1、整体欣赏《铃儿响叮当的变迁》，同时准备一张调查问卷，看看同学们听完之后的自我感受。
提问：你们最喜欢那部分变迁提问：从歌曲中你们感受到什么是变迁设计意图：通过聆听，让学生感受各部分变奏曲调的变化，自己感受喜欢的音乐小片段，并同时引导学生学习“变奏曲”。
2023年教师资格《初中音乐学科知识与教学能力》考试自测卷一
2023年教师资格《初中音乐学科知识与教学能力》考试自测卷一1. 【单项选择题】（江南博哥）下列选项中（）是变奏曲式的结构。
A. A+B+C+A+D+AB. A+B+A+C+A+AC. A+B+A+C+A+D+AD. A+A1+A2+A3+A4正确答案：D参考解析：变奏曲式一般是在保持原始音乐主题材料和结构轮廓不变的总前提下进行的变奏2. 【单项选择题】增二度是（）的特性音程。
A. 和声调式B. 混合利底亚调式C. 利底亚调式D. 多利亚调式正确答案：A参考解析：在和声调式中，由于大调降低第六级，小调升高第七级，因而产生了自然大、小调中没有的增二度、增五度、减四度、减七度。
这四种音程是和声调式中特有的，所以叫作和声调式的特性音程。
3. 【单项选择题】下列标记中表示快板的是（）A. AllegroB. AndanteC. AllegrettoD. Adagio正确答案：A参考解析：Allegro是快板，Andante是行板，Allegretto是小快板，Adagio是柔板。
4. 【单项选择题】下列音乐术语中比Allegretto速度快的是（）A. ModeratoB. AndanteC. AllegroD. Adagio正确答案：C参考解析：Allegretto小快板(每分钟拍数108)，Moderato中板(每分钟拍数88)，Andante行板(每分钟拍数66)，Allegro快板(每分钟拍数132)，Adagio柔板(每分钟拍数56)。
5. 【单项选择题】下列音乐记号中，表示音乐进行速度在Andantino与Allegretto之间的是()。
A. ModeratoB. PrestoC. AdagioD. Lento正确答案：A参考解析：题干中Andantino表示小行板，每分钟节拍数为69；Allegretto表示小快板，每分钟节拍数为108。
A选项Moderato表示中板，每分钟节拍数为88；B选项Presto表示急板，每分钟节拍数为184：C选项Adagio表示柔板，每分钟节拍数为56；D选项Lento表示慢板，每分钟节拍数为52。
八年级音乐下册复习
目录
• 音乐基础知识复习 • 音乐欣赏复习 • 乐器分类与演奏复习 • 音乐创作与表演复习 • 音乐历史与文化复习
01 音乐基础知识复习
音符与节拍
音符
音符是音乐的基本要素，表示音 的高低。八年级下册需要掌握的 音符包括全音符、二分音符、四 分音符、八分音符等。
节拍
节拍是音乐的基本骨架，表示音 的长短。需要掌握的节拍有二拍 子、三拍子、四拍子等，以及各 种节拍的强弱规律。
乐队合作
了解不同乐器的特点，学习如何与乐队成员有效 合作。
演出策划与组织
了解演出策划和组织的基本流程，包括场地选择、 宣传等。
05 音乐历史与文化复习
中世纪音乐史
早期中世纪音乐
格里高利圣咏：以罗马天主教礼拜仪式为 基础，是中世纪早期最主要的音乐形式。
教会音乐的记谱方式：如纽姆谱和字母谱， 为中世纪的音乐传播和发展奠定了基础。
弗朗茨·舒伯特：舒伯特的作品如《魔王》和《天鹅之 歌》等，展现了他独特的创作才华和情感表达。
个性表达：浪漫主义音乐强调个人情感的表达，许多作 曲家通过音乐来表达自己的内心世界。
浪漫主义时期的代表人物
理查·瓦格纳：瓦格纳是浪漫主义音乐的重要代表人物 之一，他的作品如《尼伯龙根的指环》和《特里斯坦与 伊索尔德》等，对后世的音乐发展产生了深远的影响。
音阶与音调
音阶
音阶是按照特定规律排列的一组音符。需要掌握的音阶有C大调音阶、G大调音 阶、F大调音阶等。
音调
音调表示音乐的情感色彩。需要了解不同音调所表达的情感，如大调的明朗、小 调的柔和等。
音乐符号与记号
音乐符号
音乐符号用于表示音乐的演奏方法或 表情。需要掌握的音乐符号包括连音 线、跳音记号、延长记号等。
初中音乐课本复习内容
音乐复习资料一、基本乐理1．节奏、节拍的基本概念和常用拍子的强弱规律，了解旋律的组织形态。
节奏：将长短相同的和不同的音，按一定规律组织起来，叫做节奏。
节奏是音乐的骨干，它由音响运动的轻重缓急形成。
节拍：固定时值的强拍和弱拍的组合及周期性的、有规律的重复。
常用拍子的强弱规律旋律：又称曲调，是按照一定的高低、长短和强弱关系组合起来的，具有独立性的单声部线条。
旋律线：由音高的走向而形成的各种直线和曲线的进行，焦作旋律线。
旋律的进行有上行、下行、平行等形式。
2．音符和休止符时值的对照与书写。
3．常用的音乐记号（力度、速度、反复记号等）。
反复记号：D.C. 从头反复。
当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。
D.S.从记号处重复。
记号为“※”，从该记号处重复。
4．C大调、F大调、G大调调号及音阶。
C大调：F大调：G大调：5．五线谱译简谱（C大调）。
二、音乐知识1．人声的分类及其音色特点。
人声可以分为六类：女声三类：女高音，女中音，女低音男声三类：男高音，男中音，男低音音色特点：女高音：高音区音色明亮，圆润，轻松自如，中低音区力量力度较弱。
女中音：整个中音区音色明亮，丰满，浑厚圆润，高音不很随意，音色略暗女低音：中低音区音色浑厚，结实，有力。
高音区较弱较暗男高音：中高音区音色明亮纯净，有穿透力，低音略弱。
男中音：音色饱满，结实，有阳刚气质男低音：音色深沉厚重，宽广有力2．中国民族乐器西洋管弦乐器的分类，识记其中的常见乐器名称并能听辨音色。
中国民族乐器分类：吹管乐器（梆笛、曲笛、箫、管子、笙、唢呐）弹拨乐器（柳琴、琵琶、中阮、大阮、筝、杨琴、三弦）打击乐器（堂鼓、大锣、小锣、小鼓、排鼓、大钹）拉弦乐器（二胡、板胡、革胡、中胡、高胡）西洋管弦乐器分类：木管乐器（长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、萨克斯管）铜管乐器（圆号、小号、长号、大号）弓弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）打击乐器（定音鼓、大鼓、钹、架子鼓、三角铁、木琴、排钟）3．京剧常识，识记名家名段。
初中音乐人音版：复习内容公开课教案《音乐知多少》
初中音乐人音版：复习内容公开课教案《音乐知多少》一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握音乐的基本知识，如音符、节奏、音阶等，提高学生的音乐理论素养。
2. 过程与方法：通过问答、练习、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1. 复习音乐基本符号：音符、休止符、附点音符、连音线等。
2. 复习节奏：四分音符、八分音符、十六分音符、节奏组合等。
3. 复习音阶：大调音阶、小调音阶、五声音阶等。
4. 复习和弦：大三和弦、小三和弦、增减和弦等。
5. 复习音乐术语：速度、力度、音色、表情等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习音乐基本符号、节奏、音阶、和弦等基础知识。
2. 难点：音乐术语的理解和运用。
四、教学过程1. 导入：以一首歌曲导入，引导学生关注歌曲中的音符、节奏等元素。
2. 新课导入：介绍本节课复习的内容，明确学习目标。
3. 课堂讲解：讲解音乐基本符号、节奏、音阶、和弦等知识，通过示例进行演示。
4. 问答环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
5. 练习环节：学生进行课堂练习，教师巡回指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。
7. 总结环节：教师对本节课的知识进行总结，强调重点内容。
8. 课堂作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此的学习进步。
4. 教师评价：教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
六、教学策略1. 情境教学：通过音乐作品的情境设定，让学生在具体的情境中感受音乐知识，提高学习兴趣。
2. 案例分析：选取具有代表性的音乐作品，分析其中的音符、节奏、音阶等元素，加深学生对知识的理解。
人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) 桃花红 杏花白-冠军奖
教案Array课
题名称：欣
赏课《桃花
红杏花白》
授
课对象：
七年级
授
课教师：
刘倩
教材名称：人音2011课标版简谱（吴斌主编）
1.聆听歌曲《桃花红杏花白》，说说这首歌曲的演唱内容？并说一说你所了解的山西是怎样的？接下来由老师讲解歌曲的创作背景，以及山西各地方经济发展，语言特色，人文风俗等。
2.解析山西民歌的分类：山歌、小调、号子、套曲。
基本分为这四大类。
3.今天我们所学习的这首《桃花红杏花白》从结构上属于山西民歌中的山歌，在山歌分类中属于开花调。
学唱歌曲的四句式旋律，从歌曲《桃花红，杏花白》的旋律和节奏部分入手，总结开花调的基本特征为？
4.接下来具体讲解左权开花调的发展历程和其突出特征。
并出示谱例和视频。
在一遍遍的赏析中，熟悉旋律与节奏。
一段体，四句式结构处理。
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音乐作品部分七年级上册：1、《中华人民共和国国歌》：原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲。
歌曲为G大调，2/4拍，进行曲速度，一段体多乐句结构。
历史沿革：1935年，《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的插曲；1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌；1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》；2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
2、《彩色的中国》：是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者朱胜明，曲作者冯奇才，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲分为AB两段，运用了齐唱、合唱的演唱形式。
3、《青年友谊圆舞曲》：这首歌曲的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。
词作者江山，曲作者陈天戈。
4、《银杯》：蒙古族祝酒歌。
短调（节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为叙事性歌曲。
主要流行于内蒙古农业地区）民歌。
常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。
歌曲为五声羽调式，其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。
4/4拍，中速，单乐段结构（一段体）音乐具有欢乐、热烈的情绪特征。
5、《牧歌》（演唱版）:蒙古族长调（节奏自由，旋律舒展辽阔，句尾悠长。
主要流行于内蒙古牧区。
2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”）民歌。
《牧歌》（无伴奏合唱版）：不使用乐器伴奏的人声合唱称为无伴奏合唱。
6、《桑塔露琪亚》：意大利那不勒斯著名船歌（最初指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现在泛指模仿此类风格的歌曲或小型乐曲。
船歌多采用中速的3/8、6/8或12/8拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。
）曲作者科特劳。
歌曲的旋律为C大调，3/8拍，中速稍快，歌曲由两个乐段构成，即：歌曲的结构为“二段体”（又称“单二部曲式，由两个对比又统一的乐段或段落构成。
如A+B或A+A′）。
7、《友谊地久天长》：苏格兰民歌。
词作者罗伯特彭斯。
歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。
歌曲F大调，2/4拍，二段体结构。
8、《伏尔加船夫曲》：俄罗斯民歌。
速度徐缓，旋律朴实，b小调。
多由男低音演唱。
该曲深刻的揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国，人民群众处在水深火热之中。
他们忍辱负重，却饥寒交迫。
在这种情况下，他们仍以坚忍不拔的精神，决心担负起历史赋予的重任——“踏开世界的不平路”，“对着太阳唱起歌”。
9、《我的太阳》：意大利民歌风格的男高音（帕瓦罗蒂——“high C”之王）独唱歌曲，歌曲为G大调，2/4拍，稍慢的速度，单二部曲式结构（二段体）。
作曲：卡普阿，填词：卡普罗。
10、《军民大生产》：陇东民歌，劳动号子（产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
最常见的演唱形式是一领众合）歌曲。
五声商调式，一段体结构。
演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众合”的特点。
常见劳动号子类型：船渔号子、搬运号子、农事号子、工程号子等。
11、《杵歌》：五声羽调式，一段体结构。
台湾高山族劳动歌舞。
12、《船工号子》：影片《漩涡里的歌》插曲，吸收四川民歌《川江船夫号子》中的“平江号子、见滩号子、上摊号子、拼命号子、下滩号子”，采用不同速度、力度、调式、节拍变化，表现出船工们齐心合力、勇往直前的无畏精神。
13、《多情的土地》：作曲家施光南，艺术性抒情歌曲。
e小调，2/4拍，前奏+A+B+尾声的两段体结构写成。
充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情。
七年级下册：1、《一二三四歌》：宫调式，4/4拍，进行曲速度。
三段体（A+B+C）。
歌曲采用轮唱的创作手法，轮唱——指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
词石顺义；曲臧云飞。
2、《中国人民解放军进行曲》：该曲为C大调，2/4拍，进行曲速度。
由管乐队演奏。
全曲采用不带再现的单三部曲式（A、B、C）写成。
1937年7月，《中国人民解放军进行曲》原为《八路军大合唱》中的第四首歌曲《八路军进行曲》，由公木作词，郑律成作曲。
解放战争时期，改名为《人民解放军进行曲》。
1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。
1988年7月25日，由中央军事委员会决定，将其定为中国人民解放军军歌。
进行曲：一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
进行曲大致分为：军队进行曲、婚礼进行曲（管风琴独奏、作者瓦格纳）、葬礼进行曲（钢琴独奏、作者肖邦——波兰作曲家、钢琴家，史称“钢琴诗人”，浪漫乐派代表人物）3、《拉德斯基进行曲》：管弦乐队演奏。
这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。
D大调，2/2拍，用复三部（A+B+A′）曲式写成。
作曲家是约翰﹒巴普蒂斯特﹒施特劳斯(奥地利作曲家，人称“老约翰﹒施特劳斯”，圆舞曲之父)。
4、《长江之歌》：大型电视纪录片《话说长江》的主题歌。
歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体结构。
作曲：王世光。
作词：胡宏伟。
5、《辛德勒的名单》：电影《辛德勒名单》的主题音乐。
作曲家：约翰﹒威廉姆斯，美国电影配乐大师。
6、《眺望你的路途》：童声合唱歌曲。
4/4拍，d和声小调，二段体结构。
是法国电影《放牛班的春天》的主题歌。
2004年本片获奥斯卡最佳外语片提名。
7、《青春舞曲》：维吾尔族民歌，王洛宾（被誉为“西部歌王”。
代表作品：《在那遥远的地方》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》等）整理编创。
歌曲为e小调，4/4拍，歌曲的旋律采用了重复、变化重复的创作手法写成。
维吾尔族代表性乐器：热瓦甫（弹拨乐器；弹唱）、手鼓、胡西塔尔（拉弦乐器）等。
8、《我的金色阿勒泰》：冬不拉（哈萨克族拨弦乐器）弹唱，歌颂了阿勒泰的群山及群山下的草原牧场，歌颂了阿勒泰的自然风光，也表现了哈萨克人民热爱家乡的纯朴感情。
9、《阳光照耀着塔什库尔干》：小提琴（弓弦乐器，有“乐器之后”之称，音域宽广，音色优美，表现力极强。
常用于独奏、合奏等）独奏曲，作曲：陈钢。
描绘了塔吉克族人民在节日中载歌载舞、歌颂幸福生活场景。
10、《红河谷》：加拿大民歌,歌曲为F大调，4/4拍，一段体结构，速度为中速。
歌曲由四个乐句构成，有明显类似于我国音乐起、承、转、合的结构特点。
11、《拉库卡拉查》：墨西哥民歌，F大调，3/4拍。
12、《化妆舞会》：探戈舞曲，被誉为阿根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一。
G 小调，4/4拍，乐曲结构为复三部曲式。
作曲：马托斯﹒罗德里格斯。
13、《无锡景》：江南民歌小调（又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。
小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。
常用衬字衬词扩展音乐结构，加强情感表达），旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，与《茉莉花》一样，都是属于典型的江南小调。
14、《桃花红杏花白》：山西民歌中速稍慢，2/4拍，徵调式，一段体结构。
旋律为首尾相扣、结束音相同的上下句结构。
15、《小放牛》（京剧传统折子戏）：是一出在儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧目，以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。
该唱段音调明快流畅、富于表情、形式生动、活泼风趣，充分表现了村姑与牧童的聪敏才智和开朗乐观的性格。
《小放牛》（河北民歌）：是一首家喻户晓的河北民间小调。
其旋律流畅，音乐性格纯真，常由两人演唱，歌词与史实、传说结合紧密，通过一问一答的形式表现了儿童天真烂漫、略带几分俏皮的性格特点，该曲为徵调式。
八年级上册：1、《大海啊，故乡》：影片《大海在呼唤》的主题歌，词曲：王立平。
1=F大调，3/4 4/4，中速深情地，单三部曲式。
齐唱。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国母亲的热爱之情。
2、《我的中国心》：黄霑词，王福龄曲。
爱国歌曲。
1=C 4/4 坚定，抒情地。
领唱，齐唱。
三段体。
以海外游子直抒胸臆的语气切入，用具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
3、《七子之歌——澳门》：闻一多词，李海鹰曲。
1=C 4/4 领唱合唱。
二段体结构。
澳门回归时间1999.12.20日。
“七子”曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的——澳门，香港，台湾，威海卫，广州湾，九龙，大连旅顺。
歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
4、《御风万里》：郭文景曲，交响序曲，表现全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋狂烈之声。
主题《黄河船夫曲》。
5、《雪绒花》：音乐剧《音乐之声》选曲。
词：（美）奥斯卡·哈默斯坦Ⅱ；曲：（美），理查德·罗杰斯，译配：章珍芳。
歌曲为C大调，3/4拍，单二部曲式结构，奥地利民歌风格。
赞颂祖国、祝愿祖国。
歌曲在剧中出现2次，第一次为孩子们唱，轻松抒情，第二次对入侵的德军唱，对祖国赞颂与眷恋，代表这奥地利人勇敢与坚强不屈的精神。
音乐剧：一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。
常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。
6、《回忆》：音乐剧《猫》选曲。
（英）特雷弗·纳恩词，（英）安德鲁·劳埃·德韦伯（代表作《猫》、《歌剧魅影》、《贝隆夫人》）曲，薛范译配。
1=bA 12/8 6/8,三段体：A+B+A . 描写杰里科猫族在一年一度的盛大聚会上纷纷登场，为能让自己获得新生而用歌声或舞蹈尽情表现，其中的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，实现了它可以升入天堂的愿望。
7、《云中的城堡》：音乐剧《悲惨世界》选曲。
法，A.鲍利尔词，C.M.勋伯格曲。
1=C 3/4 2/4 4/4,抒情地。
三段体。
描写在19世纪法国大革命时期一个贫苦农民冉·阿让的一生。
8、《献上最洁白的哈达》：藏族民歌（弦子——流行于康藏地去的藏族歌舞音乐，多用牛角胡或二胡伴奏）。
1=C 2/4 宫调式，二段体。
节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨工整，很强的抒情性，表达向往北京热爱祖国的情感。
9、《阿玛勒火》：藏族民歌，属于藏族歌舞“囊玛”——流行于拉萨地区的歌舞音乐。
由中速的引子+慢板的歌曲+快板的舞曲三部分组成。
伴奏乐其主要有：扎木聂、笛子、扬琴、京胡、串铃等。
1=D为商调、2/4拍，由两个乐段构成全曲。
旋律典雅细腻。
10、《热巴舞曲》：方可杰曲。
管弦乐。
“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将它们的表演歌舞称作热巴舞。