幼儿园小班数学活动：《数数》

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幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇

幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇数数教学设计篇一教学目标1、知识与技能：使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。

感受100以内各数就在身边。

2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“ 十” 、“百”有一个感性认识。

3、情感态度与价值观：使学生初步了解100以内数的顺序。

培养学生数数的兴趣和估数的意识。

培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

重点难点本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。

教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。

课前准备小棒、皮筋、黄豆、小正方体教学过程（一）猜数、初步感知师：小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗？瞧，这么多羊，想来数数一共有几只吗？（出示：草原上有20只羊在吃草。

）生：草原上一共有20只羊。

师：草原上有来了一大群羊，让我们一起来猜一猜现在草原上大概有几只羊了。

生1：比20只多得多。

生2：大概有100只。

．．．．．．师：我也猜现在草原上大约有100只羊。

这里真有100只吗？怎样才能知道究竟有多少只？生：数一数。

师：你们会数吗？今天我们就来学习100以内数的认识。

（板书课题）【设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课学习找到知识生长点。

在感知了20的大小后，让学生来猜一大群羊大约有几只，有助于学生通过比较来感知100比以前学过的数20大得多。

同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。

】（二）摆小棒数数教学例11、借助小棒数数师：请同桌合作一起数一堆小棒（刚好100根），比一比哪组数得又对又快。

生合作数小棒。

师巡视，注意学生的不同数法。

2、交流数数过程生：1个1个数生：2个2个数生：5个5个个数生：10个10个数3、理解10个10是100师：我们有什么办法使别人一看就知道有100根小棒？预设：可以先数出10根，捆成1捆，就是1个十；再数出10根，捆成1捆，就有2个十了；3捆就是3个十．．．．．．一直数出10捆，就是10个十。

幼儿园小班数学教案：数一数

幼儿园小班数学教案：数一数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》

幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。

2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。

3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。

二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。

2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。

三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。

（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。

（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。

（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。

3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。

（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。

（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。

（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。

（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。

五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。

3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。

4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。

5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《数数》

幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。

二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。

三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。

四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。

（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。

（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。

五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。

六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

小班数学数一数教案10篇

小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。

认识了1-5的点卡。

教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。

2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。

教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。

2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。

教师将点卡摆放在操作表相应位置。

3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。

小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。

幼儿园小班数学教案《数数》

幼儿园小班数学教案《数数》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数数》一章，主要内容有：认识数字15，学习数数的方法，以及通过实践活动培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的含义。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。

难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、贴纸。

学具：每个学生准备一套数字卡片，小动物图片，贴纸。

五、教学过程1. 引入：通过数一数教室里的学生，引出数字15，让学生初步认识数字。

2. 讲解：用数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义。

3. 实践：让学生拿取相应数量的贴纸，贴在小动物图片上，巩固数字15的认识。

4. 练习：让学生自己数数，找出数字15，并说出它们的意义。

六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如：玩具、书籍、水果等，并说出它们的意义。

答案：略2. 请学生用数字卡片，和父母一起玩数数的游戏。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字15，理解数字的含义，并能运用数字进行简单的计数。

在实践活动中的表现也说明，学生已经掌握了数数的方法，达到了预期的教学目标。

在课后拓展延伸中，学生可以通过数数游戏，进一步巩固数字15的认识，同时，也可以让学生尝试认识数字610，为后续的学习打下基础。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识数字15：教学中需要特别关注学生对数字15的认识，包括它们的形状、读音以及对应的数量。

这是学习数学的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。

2. 数数的方法：教学中应重点讲解数数的方法，包括顺序数数、倒序数数以及多维数数（如横排、竖排、斜排等），帮助学生建立起系统的数数思维。

幼儿园小班数学教案《数数》含反思

幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。

2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

3.能够掌握数数的顺序与方法。

教学准备
1.数字卡片1-10各1副。

2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。

教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。

2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。

2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。

3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。

2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。

反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。

不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。

幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思

幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。

2.培养幼儿的观察力，激发幼儿对数学的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1.教学主题：数数有多少2.教学重点：让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。

3.教学难点：让幼儿能够准确地区分1-5的数量，并用手指表示。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一个玩具盒子，引导幼儿说出里面有多少玩具。

（2）教师拿出1个玩具，引导幼儿用手指表示1。

2.教学活动（1）教师将1-5个玩具分别放入5个不同的碗中，让幼儿观察并说出每个碗中有多少玩具。

（2）教师引导幼儿用手指表示1-5的数量，并让幼儿模仿。

（3）教师和幼儿一起玩“数数游戏”，教师出示1-5个玩具，幼儿用手指表示数量。

（4）教师出示一张图片，上面有1-5个动物，让幼儿用手指表示数量。

3.练习活动（1）教师发放1-5个颜色卡片，让幼儿将相同数量的卡片放在一起。

（2）教师出示一张图片，上面有1-5个水果，让幼儿用手指表示数量，并说出水果的名称。

（3）教师和幼儿一起玩“数数接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次用手指表示1-5的数量，一名队员说出数量，正确的一方获胜。

四、教学反思1.本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑，能够吸引幼儿的注意力。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.教师采用了多种教学方式，如游戏、模仿、接力等，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度。

4.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与到学习中。

5.不足之处：在练习活动中，部分幼儿对数量的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

五、教学建议1.在教学中，教师可以多设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿要给予个别辅导，帮助他们克服困难。

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动《数一数》教案

小班数学活动《数一数》教案小班数学活动《数一数》教案1小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。

教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。

主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。

通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。

同时，在活动中进行初步的常规教育。

教材由两部分组成。

第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为1～10个。

第二部分是十幅小图及相应的点子图。

每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。

点子图表示物体的数量。

1.组织学生观察。

场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。

有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。

观察和交流是这部分内容的主要教学活动。

容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。

因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。

带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。

要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。

2.用圆点表示物体的个数。

十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。

用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。

这种初步的抽象，对后面的认数十分重要。

前三幅小图，物体及圆点都已画好。

幼儿数数1到30教案

幼儿数数1到30教案【篇一：幼儿活动教案：我们一起来数数】活动目标：1，学习1?5分，感知的实际意义为4,5。

2，发展儿童观察，感知和思考能力，体验集体活动的乐趣活动准备：图画书，操作材料，黑板活动程序：一，猜老鼠1，（盖，露尾）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这条尾巴怎么样？什么是动物的尾巴？2，（暴露的鼻子和嘴）他的嘴会提尖！吱吱?他是谁？关注：孩子是否可以通过鼠标猜出相关信息总结：这是一个小老鼠，他有圆的耳朵，明亮的眼睛，红鼻子和一条长尾巴。

过多：这是一个聪明的小老鼠，它是非常高兴播放纸张头。

如果你有手工纸，你做什么？小老鼠不能用剪刀，他会怎么玩纸？（儿童想象力）总结：聪明的小老鼠用它的嘴，当一把小剪刀，他会咬一些东西吗？二，阅读观察◆数字11，小老鼠开始咀嚼纸头（啃）他咬了什么？2，用你的小手做一个小老鼠，吃出1号关注：孩子可以跟随老师做相应的动作◆数字21，声音吸引了另一只小老鼠，现在还有几只小老鼠？2，两个小老鼠可以用来表示几个2在哪里？用小手看着它3，如果你没有看到号码，你有什么办法知道是两只老鼠？总结：2只小老鼠听到你的声音咬掉了2号◆数字31，现在咀嚼了几个朋友？数字3是几只老鼠咬了？2，那里有三只大鼠？（我只看到两个尾巴巴基斯坦，哪里是第三只老鼠？谁会计数？关注：儿童观察图片的能力总结：第三个鼠标隐藏在3后面，有时候，这些聪明的小老鼠我们会做，他们会隐藏，除了尾巴的数量，我们还要更仔细地看。

◆数字41，那么，小老鼠会咀嚼几个数字吗？（孩子猜测）请听几个老鼠（声音） 2，数量少，是不是有4只小老鼠？你怎么知道有四只小老鼠？3，其中是数4？他和其他人一样吗？他是什么样的人？（红旗）总结：喜欢红旗444，我们来计算我们学数字的一个小老鼠，叫出来关注：儿童手一致点的情况。

◆数字51，智能鼠标把数字放在中间，你算数，现在还有几个鼠标？关注：子点的顺序总结：次数，我们可以从上到下，也可以从左到右，到的次数仔细看看点数 2，他们愿意找出几个？请来，打电话给你。

幼儿园小班数活动教案：数数有多少

幼儿园小班数活动教案：数数有多少一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 学习数数，能够数出10以内的数字。

2. 通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

三、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习数数，提高幼儿的学习兴趣。

2. 采用观察和操作的教学方法，让幼儿通过观察和操作，理解数量的概念。

3. 采用分组合作的学习方法，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小玩具、水果等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10。

b. 教师通过展示小玩具、水果等物品，让幼儿观察并数数，说出物体的数量。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿在合作中学习数数，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 巩固活动（5分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学内容。

5. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让幼儿在家中巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数数和数量概念的理解程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学内容的掌握程度。

3. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行数学游戏，如数数游戏、找不同游戏等，让幼儿在游戏中提高数数能力。

2. 带幼儿去户外观察和数数，如数树叶、数车辆等，让幼儿在实际环境中应用所学知识。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与，不要批评或否定他们的答案。

幼儿园小班数学教案《数数》含反思

幼儿园小班数学教案《数数》含反思《数数》幼儿园小班数学教案【目标】1.学生能够认识数字1-5，并能够正确书写。

2.学生能够用手指按序数数，1-5的数字。

3.学生能够将一些具体的物品和相应的数字进行对应。

4.学生能够用指纹画出相应的数字。

【准备材料】1.数字卡片1-5。

2.小石子或棋子，3个纸杯。

3.彩色卡纸，颜料和画笔。

【教学过程】1.引导导入：教师拿出数字卡片1-5，给每个孩子分发一张数字卡片，让孩子们找到自己手中的数字，并用手指按序数数，1-5的数字。

引导孩子们完成一遍后，可进行反复巩固。

2.活动一：教师将小石子放在桌上，让孩子们一起合作将小石子放入纸杯中，并数数：1个，2个，3个。

教师再把小石子从纸杯中拿出来，孩子们数数：2个，1个，0个。

通过这个活动，巩固了数字的概念。

3.活动二：教师将数字卡片上的数字分别放入不同的纸杯中，然后将纸杯随机放置在教室中。

让孩子们分别找到对应的纸杯，并取出数字。

通过这个活动，训练了孩子们的观察能力和数字对应能力。

4.活动三：教师给每个孩子发放彩色卡纸和颜料，让孩子们用手指蘸取颜料，在彩色卡纸上画出相应的数字。

教师可以提供示范和指导，让孩子们充分发挥想象力，创作出自己的数字作品。

【反思】本节课针对幼儿园小班进行了有趣的数数教学，通过各种活动提高了孩子们的数数能力。

不过在实施过程中，也存在一些需要改进的地方。

首先，活动设计上可以更加丰富。

虽然教案中有不同形式的活动，但还可以加入更多的互动游戏，如数字卡片配对、数字竞赛等，以激发孩子们学习数数的兴趣。

其次，在活动过程中，应注意孩子们的参与程度。

有些孩子可能会比较被动，需要教师花更多的时间引导和鼓励，确保每个孩子都能积极参与到活动中来。

此外，在教学评价方面，可以引入一些游戏化评价的方式，如完成任务后给予奖励，让孩子们更有动力去参与数数活动。

总的来说，本节数数教学活动在激发幼儿学习兴趣、提高数数能力等方面取得了一定的效果。

幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇

幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇教学流程：篇一（一）复习导入：1、带领同学们回忆0—20各数，并指名数一数。

请同学们回忆一下上学期我们都认识过哪些数字朋友？[设计意图：从复习入手，通过数20以内的数，为学生认识100以内各数奠定基础，同时培养学生的数感。

]2、揭示课题：同学们，在我们的生活中，还有许许多多的地方都要用到数数，今天这节课我们就继续来学习数数。

这时老师板书课题数数。

[让学生感知数数在生活中的应用广泛，感受数学与生活密切相连]（二）探究新知1、学习主题图教师用语言描述：随着春天的来临，天气越来越暖和了，老师想在这明媚的春光里带同学们去大草原看一看。

（教师边叙述边出示课件草原图）你们瞧，这里的景色多迷人呀！蓝蓝的天空，绿绿的草原，不远处还跑来了一群活泼可爱的小羊，（课件出示一群小羊）同学们数数看，有几只？[设计意图：创设学习情境，激发学生参与数学活动的兴趣。

]学生通过数知道一群羊有10只，接着出示第二群羊，老师问：现在一共有几只羊？这样使学生感知20有多少。

[设计意图：在这里我设计的先出示一群羊10只，而不是20只一起出，目的是为了让学生通过数知道一群羊是10只，从而为下面出示100只羊打基础。

]最后出示其它8群羊，老师问：现在草地上一共有多少只羊？请大家先估一估。

[设计意图：让学生先估一估，是为了培养学生的估数意识。

]2、教学例1：（1）数数量和小羊只数同样多的实物小棒或其它学具。

通过自己动手数数来验证自己的估数准不准。

同桌合作数数，一人数，一人边看边听，数错了马上帮他纠正。

[设计意图：同桌合作，培养学生的合作意识。

]（2）交流数数的结果，并展示数数的过程。

（3）教师演示把10根小棒捆成一捆，问一捆是几根小棒？10根小棒是一捆。

也就是说10个一是一十。

教师接着演示把其它小棒也10根10根地捆成一捆，捆完后老师问：一共是几捆小棒？（生回答10捆）教师接着问：也就是多少根小棒？（生回答100根）那也就是说10个十是多少？（生回答10个十是一百。

小班优秀数学教案《数数》(二篇)

小班优秀数学教案《数数》设计意图：小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。

本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

点评：教师的选材和设计思路好。

《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。

正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

活动目标：1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。

数学较为抽象。

小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

活动准备：1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

活动过程：1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。

要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。

)再次捡蛋。

要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。

布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。

蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。

让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。

针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。

小班数学教案：我会数数教案及教学反思(12篇)

小班数学教案：我会数数教案及教学反思（12篇）篇1：小班数学教案：我会数数教案及教学反思小班数学教案：我会数数教案及教学反思活动目标：1.认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.能力目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动准备：知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：一、儿歌引入，激发兴趣。

师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。

”幼：“我想变魔术。

”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。

”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。

儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。

而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。

同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的'语言得到发展。

二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”幼：“想去!”师：“动物园里有哪些动物呢?”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢?”幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。

幼儿园小班数学活动教案二：小蜻蜓数数

幼儿园是孩子成长的第一步，为了让孩子在愉悦的环境下学习，多样化的活动教学是尤为重要的。

数学是幼儿期的一项重要学科，它不仅培养了幼儿的逻辑思维能力，同时也能促进其精细动作、认知能力等综合发展。

充分利用数学教育潜能，激发幼儿的学习热情，让他们在快乐中成长，是幼儿园教育的重要任务之一。

小班数学活动教案之小蜻蜓数数，让我们一起来看看这一活动是怎样引导幼儿学数的。

一、教学目标本活动的目的主要是引导幼儿在游戏中认知数字，并掌握基本的数目概念，比较大小关系，在强化数学运算技能的同时，也培养幼儿乐于思考的好习惯。

二、教学准备1、教具准备：小蜻蜓纸板、数卡、果汁、小糖果等（具体数量将根据班级人数、自身情况等适当安排）2、师生人员准备：班主任、教师，班级幼儿（不少于10人）三、教学过程1、活动准备在活动开始之前，老师需要将纸板上的小蜻蜓放置到教室的角落或者贴在黑板上，并将数卡按照大小有序排列。

2、活动开展① 游戏开始，老师引导幼儿猜一下这个小蜻蜓的年龄是多少。

引导幼儿发表自己的看法，互相听取意见，逐一点出各人的答案。

② 老师会拿出一张数卡，让孩子看数字并阅读出来。

③ 此时老师会引导幼儿找相应大小的小蜻蜓，点在该蜻蜓的位置。

④ 当处理好了所有的数卡之后，老师再加一些特别的数值（比如50、100）让孩子算它们的总和，这个时候可以奖励孩子小糖果或者玩具等。

⑤ 若还有剩余时间，教师可以拿出果汁，和幼儿们一起休息，温馨的交流。

3、活动结束在这一活动中，老师不仅注重知识点的教育，同时也注意了幼儿乐趣的体验，让孩子在游戏中体验到数学的趣味性，从而熟练掌握数字的概念和比较大小思维。

活动结束时，老师应该对孩子们的表现进行肯定激励，提高幼儿自信心和对数学的兴趣。

四、教学思考这项小班数学活动中，孩子通过观察、操作和思考，逐渐明白了数值的含义和其中的关系，其他的也不用多说了，带领孩子欢乐的同学们，让孩子们在游戏中玩的愉快、学的踏实，使他们在日后的学习过程中建立起强大的自信心和好奇心。