2014电大《素质与思想政治教育》作业三_0006

2014电大《素质与思想政治教育》作业三_0006

一、单项选择题（共 5 道试题，共 10 分。）

1. 在心理素质中，【A 】占有主导地位。

A. 心理品质

B. 心理智力

C. 心理特点

D. 心理潜能

2. 【 D】是创新素质结构中最核心的心理要素之一。

A. 直观思维

B. 形象思维

C. 常规思维

D. 创造思维

3. “锲而不舍，金石可镂”反映了【 C】对于意志过程的实质性意义。

A. 决心

B. 信心

C. 恒心

D. 雄心

4. 【D】是智力活动的核心。

A. 观察力

B. 记忆力

C. 想象力

D. 思维力

5. 大学生最佳智能结构的核心是【B】。

A. 形象思维能力

B. 创造性思维能力

C. 发散思维能力

D. 分析思维能力

二、多项选择题（共 14 道试题，共 42 分。）

1. 心理素质的构成因素有【ABC】。

A. 心理潜能

B. 心理特点

C. 心理品质

D. 意志力

2. 思维是事物的本质及其内部规律性的反映，具有【 AD）的特征。

A. 概括性

B. 直观性

C. 直接性

D. 间接性

3. 情感有几种形式【 ABC】

A. 情绪

B. 情感

C. 情操

D. 感情

4. 影响能力形成和发展的因素有【ABCD】。

A. 先天性因素

B. 环境

C. 教育

D. 主观努力

5. 性格的主要特点【 ABCD】。

A. 独特性与稳定性

B. 完备性与整体性

C. 规定性与坚定性

D. 独立性

6. 情感具有【AB 】的特点。 A. 波动性 B. 感染性C. 广延性 D. 多样性

7. 兴趣的形式有【ABC】

A. 有趣

B. 乐趣

C. 志趣

D. 情趣

8. 按人们对某一问题思考的方向，可以将思维划分为【AB】。

A. 正向思维

B. 逆向思维

C. 横向思维

D. 聚合思维

9. 心理素质的主要特点有【ABC】

A. 整体性

B. 质量性

C. 个别性

D. 独特性

10. 根据思维过程的抽象程度可将思维分为【ABC】。

A. 直观思维

B. 形象思维

C. 逻辑思维

D. 创造性思维

11. 兴趣的主要特点【ABCD】

A. 内在趋向性

B. 内在选择性

C. 稳定性与积极性

D. 倾向性和广阔性

12. 能力包括【 ABCDE】五种基本心理因素。

A. 观察力

B. 记忆力

C. 想象力

D. 思维力

E. 注意力

13. 根据思维的创新程度可将思维分为【 CD 】。

A. 直观思维

B. 形象思维

C. 常规思维

D. 创造思维

14. 发散思维的三种重要特征是【ACD】。

A. 流畅性

B. 直观性

C. 变通性

D. 独创性

三、判断题【共 9 道试题，共 18 分。） 1. 发散思维是创造性力的重要组成部分。

正确

2. 心理潜能是心理素质发展和形成的前提。

正确

3. 思维是人脑对客观事物的直接反映。

错误

4. 兴趣是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

正确

5. 心理品质是后天形成的。

正确

6. 能力不是心理素质。

错误

7. 心理素质教育是全面提高学生心理素质的教育，表现为学生的心理潜能、心理特点和心理品质都得到开发和发展，智能和非智能因素都得到培养和提高。

正确

8. 心理素质的纵向结构是心理潜能-心理特点-心理品质。

正确

9. 思维是人脑对客观事物概括的间接的反映，它反映的是事物的本质及其内部规律性。正确

四、简答题【共 3 道试题，共 30 分。）

1. 心理素质教育有何意义？

1）促进学生学业成绩的提高，

2）促进学生良好养成素质的形成，

3）促进学

生身心的健康发展。

2. 简述智能因素和非智能因素的关系。

（1）智能因素和非智能因素的关系模式：二者密切联系、互为条件、彼此制

约，

（2）智能因素促进非智能因素的发展，

（3）非智能因素促进智能的发展，

（4）智能和非智能因素发展具有一致性。

3. 简答心理素质在素质结构中的地位及与其他素质的关系。

1）先天素质是心理素质产生的基础，

2）心理素质是产生和形成养成素质的基础，同时，养成素质又给予心理素质的发展以重要影响，

3）在人的综合素质结构中，心理素质占据着重要地位。