人教版语文一年级下册课程表(全学科)教师常用表格
一下语进度表
课外阅读（2）书法（1）
四
3.23—3.27
《一个接一个》（3）《四个太阳》（2）
《语文园地》（3）书法（1）
五
3.30—4.3
《小公鸡和小鸭子》（3）《树和喜鹊》（2）
《怎么都快乐》（2）课外阅读（1）书法（1）
六
4.6—4.10
《口语交际》（1）《语文园地》（3）《静夜思》（2）
《语文园地》（3）《古诗二首》（3）
课外阅读（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《荷叶圆圆》（2）《要下雨了》（2）
《语文园地》（3）书法（2）
十二
5.18—5.22
《文具的家》（3）《一分钟》（2）
《动物王国开大会》（2）课外阅读（1）书法（1）
十三
5.25—5.29
《小猴子下山》（3）《口语交际》（1）
《语文园地》（3）课外阅读（1）书法（1）
十四
6.1—6.5
《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）课外阅读（2）
书法（2）
十五
6.8—6.12
《小壁虎借尾巴》（3）《语文园地》（3）
课外阅读（1）书法（2）
十六
6.15—6.19
复习（9）
十七
6.22—6.26
复习（7）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（9）
十九
7.6—7.10
期末考试
清明节放假1天
七
4.13—4.17
《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八
4.20—4.24
《语文园地》（3）《动物儿歌》（2）《古对今》（2）
部编版一年级语文下册 教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛
顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）一年级第二学期语文教学计划一、学情分析：一年级班现有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人。
学生通过一学期的学习与训练，学生的认知水平都有不同程度的提高。
大多数学生对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂上能专心听讲，对于老师的发问能积极动脑，大胆发言；朗读课文声音洪亮，富有感情，书写生字也能做到规范整洁，按照字在田字格中的位置书写。
在老师的带动下学生们积极主动地参与各种语文实践活动，喜欢阅读课外书籍报刊，喜欢通过各种渠道动脑筋、想办法自主识字，乐于与人交流，基本上能做到态度大方热情，把要表达的意思说完整清楚，认真听别人讲话，有礼貌。
学生们对诵读古诗文的兴趣也很浓厚，背诗、赛诗、配乐诵读、古诗配画等活动开展的生动有趣。
但是，班里还有个别学生在学习上有困难，成绩不理想。
一部分学生是因为不能严格要求自己，经常出现不遵守纪律的行为，影响了学习。
这样的学生需要进一步加强常规教育，做到勤说、勤讲，多指导帮助。
另一部分学生是因为学习方法不得当，不入门，造成学习效率低、成绩差。
对于这样的学生就要注意面对面的教给学习方法，手把手地培养良好的学习习惯，树立自信心，提高学习质量。
二、教学目标：（一）识字与写字1 复习巩固汉语拼音。
能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2 认识550个生字，其中会写250个字。
认识的生字要求读准字音，认清字形，能在语言环境中认识。
会写的生字要求写得规范、正确、整洁。
3 继续培养学生利用学过的偏旁、部首、熟字、编儿歌、顺口溜等记忆字形的方法。
4 继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。
5 能借助汉语拼音认读汉字。
学会音序查字典的方法。
（二）阅读1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
继续培养学生的朗读兴趣。
2 初步学习默读，做到不出声、不指读。
3 结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
4 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景。
一年级下册语文教学计划及进度表
一年级下册语文教学计划及进度表
内容简介
本文档旨在制定一年级下册语文教学计划及进度表，确保学生在语文研究中有系统的指导和规划。
教学目标
1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书写能力；
2. 提升学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣；
3. 培养学生的文字记忆和语言智力，提高思维能力；
4. 培养学生的文化素养，拓宽知识面。
教学内容
教学方法及评估
1. 以教师讲授为主，结合多媒体教学辅助；
2. 组织学生参与课堂讨论和小组合作活动；
3. 配置适当的教学游戏，激发学生研究兴趣；
4. 通过课堂作业、测验和口头问答等方式进行课堂评估。
教学进度安排
总结
通过本教学计划及进度表，我们能够合理规划一年级下册的语
文教学内容和进度，确保学生能够全面发展自身的语文能力。
同时，灵活运用不同的教学方法和评估手段，能够更好地激发学生的学习
兴趣和主动参与，提升教学效果。
一年级语文下册教学计划表格
2016 学年度第下学期语文科教学计划任课教师：班级： 103教学目标（一）汉语拼音1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3．初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3．掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5．引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
（三）阅读1．让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2．能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5．理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
教学重点、难点1．好的学习习惯。
养成正确的读写姿势，要结合实际，进行反复的严格训练。
专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
2．认识550个常用汉字，会写250个汉字。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
环保教育渗透措施1、识字教学中的环保教育在字词基础知识教学中渗透环保教育。
有些名词如“龙”,看来与环境教育无关,其实教师在课堂教学中只花两三句话就能使学生受到一次环境教育。
“龙”除了传说中是能呼风唤雨的动物及帝王的象征外,它们生活在广阔的湿地,吃大量的藻类植物,地球生态环境发生了变化,早就灭绝了。
动物赖以生存的栖息地被毁,珍禽异兽就会灭绝,保护环境是我们人类义不容辞的责任。
小学语文一年级第二学期教学内容和要求及课时安排一览表(教师版)
小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。
能在语言环境中正确认读414个生字，会在田字格中正确描摹222个汉字。
能正确认读“词语表”中327个词语，抄写、默写常用词语105个（第25课～第45课）。
继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。
能在教师的指导下，大致了解课文的内容。
能熟读、背诵8首古诗。
能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。
根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需116课时，有37课时机动。
另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
小学语文一年级第二学期学习内容一览表。
完整版)部编一年级语文下册教学进度表
完整版)部编一年级语文下册教学进度表下面是部编一年级语文下教学进度表，旨在帮助教师掌握教学进度和教材重点。
本教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。
教材解读及总体目的要求教科书名称：义务教育课科目语文教学班级一年级一班程标准实验教科书语文一年级下册。
上课时间：每周7节课，总授课节数为140节。
预定进度：起始时间为2月27日，终止时间为7月7日。
教学内容：第一单元：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》第二单元：口语交际、《听故事讲故事》《猜字谜》《语文园地一》、快乐读书吧《吃水不忘打井人》第三单元：《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》第四单元：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》第五单元：清明节假期（2）《请你帮个忙》《语文园地三》《静夜思》《夜色》《端午粽》第六单元：《彩虹》《语文园地四》《动物儿歌》《古对今》《操场上》第七单元：劳动节假期（1）《人之初》《打电话》《语文园地五》《古诗两首》《荷叶圆圆》第八单元：《要下雨了》《语文园地六》《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》第九单元：总复第十单元：阶段性测试教材特点：本册教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。
冬去春来，部编义务教育教科书语文一年级下册即将于新学期投入使用。
本教材旨在在一上的基础上继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
本教材的突出特点在于注重中华优秀传统文化的渗透与传播，从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”，“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。
中华传统文化博大精深，源远流长，包含了丰富多彩的内容。
因此，一年级下册教科书特别针对小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面反映中华传统文化。
一年级课程表
课 程 表
课
程
时间
午别
节 次
星 期
时间
8:00--8:30
1 8:40--9:20 上
午 2 9:30--10:10
星期一
自由活动 语文
品德生活
星期二
自由活动 数学
语文
星期三
自由活动 数学
语文
星期四
自由活动 品德生活
语文
星期五
自由活动 语文
数学
3 10:50--11:30
自习
体育
自习
音乐
美术
4 2:00--2:40
体育
美术
语文
数学
语文Hale Waihona Puke 下 5 2:50--3:30
午 6 3:50--4:30
语文 音乐
品德生活 地方课程
体育 自习
自习
体育
学校课程 地方课程
4:40--5:10 课外活动 课外活动 课外活动 课外活动 课外活动
1、地方课程包含：环境教育、传统文化和安全教育。 备注： 2、综合实践课课程内容由老师自主统筹安排。
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划一）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示研究所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
二）学生基本情况分析本班共有学生55名。
经过第一学期的研究，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字1)培养学生对汉字的研究兴趣，主动识字。
人教部编版小学一年级语文下册教学计划附带教学进度表(Word最新版)
人教部编版小学一年级语文下册教学支配附带教学进度表通过整理的人教部编版小学一年级语文下册教学支配附带教学进度表相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！人教部编版小学一年级语文下册教学支配附带教学进度表新学期，新气象。
带着对寒假生活的奇特记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的憧憬，重新回到工作岗位上起先在这条新的起跑线上奔忙。
为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学支配。
一、指导思想以《语文课程标准》为指导，细致贯彻国务院、省、州及县基础教化工作会议精神，抓住机遇，深化教化改革，全面贯彻教化方针。
重视基础学问、基本技能的教学，充分利用各种课程资源，培育学生收集、处理和利用信息的实力，开展自主、合作、探究性学习，培育学生提出问题、探讨问题和解决问题的实力。
二、学情分析本班现有学生45人，学生基础不扎实，经过上学期的学习，绝大多数孩子能主动地去学习，驾驭了确定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习看法不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成果不够志向，还经常顽皮捣蛋，严峻影响了班级纪律、班级成果。
新学期须要进一步加大管理教化力度，开展各种学习互助、小组评比活动，敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从上学期期末测试成果来看，本班成果不是很志向，学生中没有满分，从卷面来分析，部分学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字--150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音学的不够好，本学期还需加强；部分学生写字马虎、潦草，需再加强写字习惯的督促、培育。
三、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。
教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。
每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成、联系紧密，蕴含教化价值。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画依次书写。