部编版小学语文三年级下册第六单元习作指导课教案教学设计

三下习作训练

第六组：主题——未来的……

一、习作解读

这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。教学时，可以利用习作中的种种示例和《同步阅读》中《神桥》等篇目的阅读，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。

二、内容选择

1．选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象。

2．想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。

三、目标与要求

1. 就自己感兴趣的东西展开想象，随着科技的发展它们会有些什么变化。先说后写，与同学交流后再修改。

2. 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

四、方法和措施

本次作文时一片想象作文。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。对于三年级的小朋友来说，可以进行示范引路，即引导学生赏析优秀的想象作文，体验作者

的想象、联想等思维活动方式，感悟合理想象的方法，领会大胆想象的路径，并学习把头脑里的想象用书面语言表述出来的技巧。

五、教学过程

（一）激发习作兴趣，拓展思路。

1. 谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2. 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

（二）明确习作要求。

1. 题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。

2. 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

（三）说出想象，初步修改。

1. 教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

例如：

未来的食物

老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……

未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持

着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？

2. 请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3. 把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

（四）自主习作。

1. 教师对有困难的同学进行个别指导。

2. 在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性

的典型习作。

（五）自己修改，自我评价。

1. 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2. 为自己的习作配上一幅插图。

3. 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习

作后。

（六）引导互评。

1. 与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好

的地方画上波浪线，写两句评语。

2. 各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明

白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

六、批改与点评

本次习作在批改和点评要关注以下几点：1.想象是否合理。2.

叙述是否条理清楚。3注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

七、例文

（一）未来的汽车

昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。

那里有直插云霄的摩天大厦，有绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云驾雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……

“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑

吧？”

他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你瞧”，他用手指一按，然后再离开，就恢复原样了。啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面。我不禁拍手叫好：“妙！妙！”

这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。

（二）未来的机器人

二十年以后，我发明了一个机器人，这是最新式的机器人。它可

是我发明的呀！

它有八种功能：分别有八个按钮控制：按钮的颜色分别是红色、绿色、白色、蓝色、橙色、黄色、青色和紫色。

如果你饿了,小学三年级作文，你想吃什么东西,只要按一下红色的按钮。机器人就会以最快的速度帮你把你要吃的食物准备好。

如果你想喝饮料，只要按一下绿色的按钮，机器人也会以最快的速度帮你把饮料拿来让你喝一个够。

如果你想睡觉，只要按一下白色的按钮，机器人就会变成一张舒适的床让你睡一个够。

按一下蓝色的按钮，机器人就会变成一辆汽车，送你到想要去的地方去游玩。

你晚上睡觉的时候，只要按一下橙色的按钮，机器人会变成警报器守护着你。

如果你遇上坏人，只要按一下黄色按钮，机器人就会把坏人全部打垮。

如果出门遇上堵车，你只要按一下青色按钮，机器人就会带着你飞越堵车地区，继续往前开。

如果你想到海底世界去游玩，那只要按一下紫色的按钮,小学五年级作文学习，机器人就会带你潜入海底去欣赏海底的美丽景色……

多么神奇的机器人啊！

（三）未来的学校

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的水上小学吧！