苏教版六年级科学上册第一单元《2.做酸奶》练习含答案
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（）、分布极广的（），绝大多数要用（）才能看到。
2、（）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（）生物学家（）。
4、水滴里的生物有（）。
5、微生物分布在（）。
6、常见的微生物有（）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（）。
3、利用霉菌可以（）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（）的前提下简单发霉，在（）的前提下不简单发霉。
2、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有（）。
4、馒头上的霉是（），水果上的霉是（）。
1二、问答：霉的功与过有哪些？功：过：3、尝试：设计馒头发霉的尝试。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。
（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
5天后观察它们。
现象：结论：4、搭建生命体的积木1、填空：1、（）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（）、（）和（）。
2、英国物理学家和天文学家（）发现了（）。
3、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。
生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡酿成的。
二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么分歧？答：2、伤口化脓是怎么回事？答：第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（），曾提出了（）的猜想。
教科版小学科学六年级上册试卷含参考答案(5篇)
教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空题1．随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是和，并研制了许多对付它们的药物和方法．使许多传染病的流行得到遏制，大大提高丁人们的健康水平。
2．生物体都是由组成的,第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家。
3．通过学习我们知道放大镜的镜片特点是、中间、边缘，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有同样的放大功能。
4．在显微镜下观察物体，对观察材料有特殊的要求，显微镜下观察的物体必须制成，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
5．我们还可以利用培养微小生物。
鱼缸里的水变绿的原因是大量繁殖的结果。
二、判断题6．放大镜越大，放大的倍数也一定越大.7．清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大8．科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
9．蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。
（）10．调节显微镜两块凸透镜之间的距离，可获得更清晰的图像（）11．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。
12．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的（）13．有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战，保护我们的健康。
（）14．为了便于观察植物切片标本要求薄而透明。
15．发霉的苹果削掉坏的部分，剩下的部分仍可以吃。
（）16．牛奶变酸奶是因为酸奶里有一种名为乳酸菌的细菌。
（）17．因为霉菌使馒头、衣服等物品发霉，所以霉菌对人类没有一点好处。
（）18．洋葱表皮上的细胞像一个个小房间，中间的小黑点是液泡。
（）19．要观察水中的微小生物，需要把可能含有微小生物的水滴在载玻片上做成玻片标本才可以用显微镜来观察。
三、单选题20．放大镜的放大倍数和镜片的（）有关。
A．长度B．凸度C．面积21．下列透明玻璃片具有放大作用的是（）。
A．B．C．22．昆虫头上的（）就是它的鼻子A．触角B．复眼C．鼻子23．如图所示是用（）观察到的大肠杆菌。
六年级上册科学优秀教案 做酸奶 认识细菌-苏教版
六年级科学上册(苏教版)《2、做酸奶——认识细菌》教学设计教学内容：苏教版小学科学六年级上册第一单元第二课《做酸奶》第二课时教学目标：知识与技能1、知道酸奶是乳酸菌在适宜的温度的条件下，把鲜牛奶发酵形成的；2、认识细菌的主要特点和对人类的正、反两方面的作用；3、学会对有害细菌的预防措施。
过程与方法1、通过品尝自制酸奶，知道细菌的存在。
2、能够通过观看视频，收集相关资料，动手操作、分析电子表格的数据，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。
3、通过收集相关资料、联系生活实际学会一些防止病菌传播的方法。
情感、态度与价值观1、愿意与同学合作交流，以便更好地了解所学知识。
2、通过收集资料，观看相关视频等，能更好的学习知识。
3、关心科学和人类相关的社会问题，体会到身边有科学，科学就在身边。
4、体验科学技术进步给人类生活带来的好处。
教学重点：理解细菌的特点和一分为二的对待细菌正、反两方面作用教学难点：动手操作，模拟细菌繁殖中正确计算细菌的繁殖个数教学准备教师准备：ppt课件、相关视频资料、吸管、纸杯、白纸、记录纸、粉笔灰等。
学生准备：做好的酸奶、课前收集的细菌的资料等教学过程:一、组织学生开展酸奶品尝会1、师：上节课，我们一起研究了什么问题？生：做酸奶。
师：今天，同学们带来了亲自做的酸奶，下面我们就举行一个酸奶品尝交流会，大家说，好不好？生：好师：品尝酸奶的过程中，我们应该注意什么呢？生：品尝酸奶的时候，注意有序进行品尝，注意品尝卫生，注意不要把纸杯碰倒。
（学生回答时，教师适当进行引导。
）师：老师已经把同学们带来的酸奶放在2号桌上了，每张桌上四杯酸奶，请同学们看清标号，开始品尝吧！2、学生分组进行品尝并交流。
（品尝后，回到座位。
用过的纸杯、吸管放到本组组长的垃圾袋里。
小组交流，了解酸奶是怎么做成的，并且选出你认为最好喝的酸奶。
）3、全班汇报并交流。
二、认识细菌及酸奶形成的原因1、师生对话，导入新知师：为什么鲜牛奶会变成酸奶?生：酸奶是乳酸菌在适宜的温度条件下，把鲜牛奶发酵形成的。
苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思
苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思本文主要分享苏教版《科学》六年级上册做酸奶实验的教案及教学反思。
一、实验目的通过本实验，学生能够：1.了解酸奶的制作原理2.学习使用实验仪器及测量方法3.掌握科学实验的基本流程及实验注意事项4.培养学生的团队合作意识及实验操作技能二、教学准备1. 实验器材1.加热器2.温度计3.塑料杯4.搅拌器5.量杯6.带盖子的容器2. 实验原料1.牛奶2.酸奶菌粉3. 实验步骤1.准备工作：1.打开加热器并置于桌面上。
2.打开温度计并置于加热器旁边。
3.准备4个塑料杯和搅拌器。
4.准备量杯和带盖子的容器。
2.加热牛奶：1.将500ml牛奶倒入塑料杯中。
2.将牛奶塑料杯放置在加热器上，然后调节加热器的温度至75℃，用温度计测量温度并确保不超过80℃。
3.在加热过程中，要不时搅拌牛奶，以免烤焦或结块。
3.冷却牛奶：1.将加热后的牛奶直接倒入另一个干净的塑料杯中。
2.将牛奶塑料杯放在冷水中，以加快冷却速度。
3.用温度计测量温度并确保降至40℃以下。
4.加入酸奶菌粉：1.取出一小勺酸奶菌粉，并将其均匀撒在牛奶中。
2.用搅拌器搅拌均匀。
5.发酵：1.将酸奶牛奶倒入带盖子的容器中。
2.将容器放置于室温下成熟24小时，在24小时后就可以享用新鲜的酸奶啦！三、教学反思实验过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
但也有一些问题需要反思和提高：1.实验器材：由于实验器材不够，有些学生需要等待其他组完成后才能进行实验。
2.实验步骤：实验步骤并不连贯，容易导致学生迷失在实验过程中，带来一定的困惑。
针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.保障实验器材的充足性，在实验之前预先安排好每个组需要的器材和材料，以减少学生等待的时间。
2.在上课之前，教师能够耐心而详细地讲解每个步骤，将实验步骤连接起来，更好地带领学生完成实验。
通过本次实验，学生们能够深入理解科学知识、熟悉实验操作流程，增强了合作意识和实践能力。
苏教版小学科学六年级上册期末试题及答案
苏教版小学科学六年级上册期末试题及答案苏教版小学科学六年级上册期末试题一、单项选择（每题1.5分，共18分）1、第一个揭开微生物秘密的人是（C）列文XXX。
2、做酸奶，需要一种细菌，是（C）乳酸菌。
3、关于细菌的说法，正确的是（B）细菌的繁殖较慢。
4、从我国地图上可以看出，我国地势高低起伏的特点是（A）西高东低。
5、杜鹃花喜欢（B）酸性土壤。
6、四季的形成和（B）地球的公转有关。
7、人们把星空分成88个区域，称为（B）星座。
8、构成生命体的“积木”是一种微小的结构，它就是（C）细胞。
9、我们人为地把地球分成了不同的圈层，由外向内分别是（A）地壳、地幔、地核。
10、人类的哪些活动不会改变地表（C）种植庄稼。
11、在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是（C）海王星。
12、使用显微镜时，应该把它放在面前偏左的桌面上，这样便于（B）左眼观察。
二、判断题（每题1分，共15分）13、自制的酸奶要放在温暖、干燥的地方保存。
（×）14、由于霉对人类有益，为了节约粮食，馒头长了一点霉，问题不大，也可以吃。
（×）15、生物体的衰老、死亡是由细胞的衰老、死亡造成的。
（√）16、显微镜的物镜放大10倍，目镜放大15倍，那么显微镜放大的总倍数就是1500倍。
（×）17、地球表面上，陆地面积比海洋面积大得多。
（×）18、北宋时期的XXX是我国历史上最卓越的科学家之一。
（√）19、喜马拉雅山脉那么高，无论多少年前那里都不可能是海洋。
（×）20、浓度极高的酸或碱会伤害人的身体，不要直接触摸。
（√）21、月球上的环形山都是宇宙中的流星和陨石撞击而成的。
（√）22、像太阳这样的恒星在银河中有2000多亿颗。
（√）23、“麦哲伦号”太空探测器主要用于勘测火星。
（×）24、提出假设是科学探索中非常重要的一步。
（√）25、好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
（√）26、地球的表面积是5.1亿平方千米。
六年级上册科学《做酸奶》
点击输入标题
认识细菌
1.在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。 2.在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了
两个。 3.以此方法类推，第八代细菌会有多少个？
1
2
3
4
5
6
7
8
1×2×2×2×2×2×2×2=128
点击输入标题
认识细菌
4.繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟）， 当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个 细菌已繁殖出了多少个细菌吗？
练习与拓展
填空题
1.牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫（ 乳酸菌 ）的细菌。 在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2.（ 在适宜的温度 ）下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 3.细菌的三种基本形态：（ 杆菌、球菌、螺旋菌 ）。 4.可以减少致命病菌传播的方法：（ 捂住口鼻打喷嚏 ） 、 （ 用热水冲洗筷子 ）、（ 勤用肥皂洗手 ）等。
1×2×2×……×2= 1048576 20个2
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 生产腐殖质。
熟透的苹果掉在 地上。
苹果开始腐烂。
泥土里的细菌分 解苹果。
在其他微生物的 共同作用下，苹 果逐渐变成了腐
殖质。
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 利用细菌生产新的食物。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学六六年级年上级册下册第一第单一元单显元微我镜在下长的大世界
2.做酸奶
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 自制酸奶 认识细菌 细菌的功与过
点击输入标题
自制酸奶
你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？我们来了 解一下！
苏教版小学科学六年级上册《做酸奶》教学设计共三套附板书含教学反思
苏教版小学科学六年级上册《做酸奶》教学设计（一）一、教材分析本课是继前一课从整体上认识微生物的概况之后，再分类认识其中常见的一类微生物——细菌。
通过本课的学习，可以帮助学生进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播。
在设计结构上，本课以学生十分喜欢的一项实践活动——做酸奶，来激发学生研究细菌的兴趣和欲望，推动学生带着“牛奶为什么会变成酸奶”的问题，主动查找资料，进而认识细菌的基本形态特征、分布及繁殖特点，了解细菌的功与过。
二、教学目标1.能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。
2.知道细菌是一类分布极广的微生物，以及它们对人类有正反两方面的作用。
3.知道减少致病细菌传播的方法。
三、教学重难点【教学重点】：做酸奶的活动。
【教学难点】：在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。
四、教学过程【教学准备】搜集有关细菌的资料，每组豆子若干、纸杯6个等（一）、布置任务：制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。
回去查找为什么鲜奶会变成酸奶的资料，以备交流。
（二）、开展酸奶品尝活动1.谈话：前几天，同学们回家后亲自做了酸奶（板书课题）。
今天，同学们在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你有哪些感兴趣的问题？2.学生提出问题:酸奶是怎么做成的？（三）、认识细菌及酸奶的成因1.教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶？学生针对问题讨论并猜测。
2.组织学生以小组为单位整理利用从网络、书本中收集到的有关细菌的资料。
学生进行组内交流，然后每组选出代表在全班交流。
3.教师小结：①细菌的基本形态特点及分布教师出示收集到的图片，引导学生总结细菌的形态②细菌的繁殖（介绍细菌的主要繁殖方式——二分裂繁殖）（1）教师先播放一段细菌繁殖分裂的视频，学生观看，之后再出示一则新闻资料，从资料中寻找有用的信息（2）模拟细菌繁殖的速度。
①介绍模拟实验，并让学生说出实验中各物品、环节模拟的是什么。
②进行实验——细菌繁殖第5代以后的数量。
苏教版六年级科学上册《2.做酸奶》优秀说课稿
苏教版六年级科学上册《2.做酸奶》优秀说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册《2.做酸奶》这一课，通过让学生自己动手制作酸奶，旨在让学生了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理，并能够运用所学知识解释生活中的类似现象。
教材内容紧密联系生活，富有探究性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的食品制作有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并通过动手实践来解决问题。
但是，对于酸奶的制作原理和乳酸菌的作用，他们可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究酸奶的制作过程。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生的生活实践能力，让学生明白食品制作中的科学原理。
四. 说教学重难点1.重点：酸奶的制作过程，乳酸菌发酵的原理。
2.难点：乳酸菌的作用，如何使酸奶更美味。
五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解酸奶的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考酸奶的制作过程，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍酸奶的历史，讲解酸奶的制作原理。
3.实验探究：学生分组进行酸奶制作实验，观察实验现象。
4.分析讨论：学生根据实验现象，分析乳酸菌的作用，探讨如何使酸奶更美味。
5.总结：教师引导学生总结酸奶的制作过程，乳酸菌的作用。
6.拓展：鼓励学生运用所学知识，解释生活中的类似现象。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是酸奶的制作过程，另一部分是乳酸菌的作用。
制作过程包括：原料选择、灭菌、接种、发酵、品尝。
乳酸菌的作用包括：发酵产生乳酸、使牛奶变酸、生成营养丰富的物质。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第一单元知识点及单元测试第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物1、我们可以用放大镜和显微镜观察微生物。
2、微生物是个体微小，分部极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、列文虎克是第一个发现微生物的人。
4、微生物个体微小，只能用微米甚至更小的单位“埃”来衡量，因此人类用肉眼难以看到它们。
5、一滴水里有：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
6、制作“小水塘”的方法：（1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水；（2）将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；（3）将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
7、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
8、列文虎克发现了微生物：第一个揭开微生物秘密的人是列文虎克。
列文虎克有一个特殊的业余爱好—制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蛰人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
9、微生物主要分布在哪些地方？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
10、各种各样的微生物：变形虫、啤酒中的酵母菌、病毒、海洋中的硅藻也是一种微生物。
11、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：日常生活中微生物的踪迹有：瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中漂浮的病菌等等。
我们可以通过发现霉斑在慢慢扩大等证明它们是有生命的。
12、使用显微镜时应注意的问题有哪些？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
13、微生物的特点是什么？答：微生物的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
教科版(新)科学六年级上册第一单元测试卷(含答案)
教科版（新）小学科学六年级上册第一单元测试卷一、填空题1．随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是和，并研制了许多对付它们的药物和方法．使许多传染病的流行得到遏制，大大提高丁人们的健康水平。
2．生物体都是由组成的,第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家。
3．通过学习我们知道放大镜的镜片特点是、中间、边缘，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有同样的放大功能。
4．在显微镜下观察物体，对观察材料有特殊的要求，显微镜下观察的物体必须制成，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
5．我们还可以利用培养微小生物。
鱼缸里的水变绿的原因是大量繁殖的结果。
二、判断题6．放大镜越大，放大的倍数也一定越大.7．清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大8．科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
9．蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。
（）10．调节显微镜两块凸透镜之间的距离，可获得更清晰的图像（）11．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。
12．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的（）13．有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战，保护我们的健康。
（）14．为了便于观察植物切片标本要求薄而透明。
15．发霉的苹果削掉坏的部分，剩下的部分仍可以吃。
（）16．牛奶变酸奶是因为酸奶里有一种名为乳酸菌的细菌。
（）17．因为霉菌使馒头、衣服等物品发霉，所以霉菌对人类没有一点好处。
（）18．洋葱表皮上的细胞像一个个小房间，中间的小黑点是液泡。
（）19．要观察水中的微小生物，需要把可能含有微小生物的水滴在载玻片上做成玻片标本才可以用显微镜来观察。
三、单选题20．放大镜的放大倍数和镜片的（）有关。
A．长度B．凸度C．面积21．下列透明玻璃片具有放大作用的是（）。
A．B．C．22．昆虫头上的（）就是它的鼻子A．触角B．复眼C．鼻子23．如图所示是用（）观察到的大肠杆菌。
2020-2021学年苏教版科学六年级上册1.2做酸奶练习卷 (1)
2020-2021学年苏教版科学六年级上册1.2做酸奶练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．自制的酸奶要放入（_____________）但不能存放（_________），不要吃（___________）的酸奶，否则会引起（__________）、（______）、甚至（__________）！2．做酸奶需要一种细菌叫（_________________）。
3．细菌的繁殖方式是（______________）式。
4．利用细菌生产新的食物例如（__________）和（_____________）。
5．牙齿表面的细菌是靠（_______）的残渣生活。
6．利用细菌能生产（___________________）、能生产（____________）、能生产（______________________）。
二、判断题7．大多数细菌对人类是有害的。
（____）8．只要服用抗生素，就可以有效地治疗因病毒导致的疾病。
（____）9．细菌对人类有功也有“过”。
（____）10．吃变质的酸奶会使人腹泻、消化不良，甚至中毒。
（____）11．细菌不吃食物。
（____）12．饭前不用洗手，饭后不用漱口，都不会影响人的健康。
（_____）13．只要有细菌的存在牛奶也可以变成可口的酸奶。
（_____）14．在微生物的作用下，苹果会逐渐变成腐殖质。
（_____）15．在任何条件下，细菌的繁殖速度都很快。
（_____）三、选择题16．关于细菌下面描述不正确是（）A．细菌繁殖速度快B．细菌体积大C．细菌也要吃食物17．自制的酸奶存放在（）里。
A．冰箱B．塑料袋C．空气18．在适宜的条件下，细菌的繁殖速度（），一般采用一分为二的方式繁殖。
A．慢B．快C．不慢不快19．细菌繁殖快，一个细菌可以在数小时内繁殖出（）个细菌。
A．几百甚至上千B．几千甚至上万C．几百万甚至上亿20．把食物放入冰箱的主要目的是（）。
苏教版小学科学六年级上册单元试题(全册)
六年级科学学科（上）第一单元形成性检测题一、我会填空。
（毎空1分，共35分）1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助（）才能可以看清楚。
2、微生物在大自然中分布极广，（）、（）、（）、（）等都有微生物。
3、牛奶变酸奶是因为酸奶中有一种（）的细菌，在适宜的温度下，使牛奶发酵成酸奶。
4、细菌的三种基本形态是（）、（）、（）。
5、细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出（）甚至（）个后代。
6、细菌对人类带来的好处有（）、（）、（）、（）等，但也有这的不利之处，不利之处有（）、（）等。
7、预防细菌性食物中毒的方法有（）、（）、（）、（）等。
8、防止食物和其他物品发霉的方法有：（）、（）、（）、（）等。
9、我们人类可以利用霉菌（）、（）、以及（）、（）等。
10、植物的身体都是由（）组成。
11、菌会造成（）和其他物品（）。
12、物体的生长了育过程就是（）的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡造成的。
13、胞体的生长、发育和繁殖的基础是（）。
二、我会判断。
（毎题3分，共24分）1、因为霉菌使馒头、衣服等物品发霉，所以霉菌对人类没有一点好处。
（）2、细胞体都是非常小的，都要借助显微镜才能看清楚。
（）3、服用抗生素可以有效地治疗因病毒导致的疾病。
（）4、注射疫苗是预防传染病的一种方法。
（）5捂住鼻子打喷嚏可以减少病毒和致病细菌的传播。
（）6不会制造食物，也不需要“吃”食物。
（）7制的酸奶放入冰箱冷藏，可以存放很长时间。
（）8们人类的嘴巴很干净，没有任何细菌。
（）三、我会选择。
（毎空3分，共15分）1、下面不是水滴里的微生物是（）A、鼓藻B、草履虫C、水蚤D、青霉菌2、做酸奶，需要一种细菌，是（）A、酵母菌B、青霉菌C、大肠杆菌D、乳酸菌3、馒头发霉的条件是（）A、温暖、干燥B、寒冷、干燥C、寒冷、潮湿D、温暖、潮湿4、构成生命体的“积木”是一种微小的结构，胡克把它命名为（）A、细菌B、病毒C、轮虫D、细胞5、（）对人体有害，会影响人的健康。
小学科学苏教版六年级上册第一单元 显微镜下的世界本章综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】构成生命体的“积木”是一种微小的结构，胡克把它命名为______。
【答案】细胞【分析】此题考查的是细胞。
1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
【解答】构成生命最小的单位是细胞，是构成生命体的“积木”。
故此题的答案是细胞。
2.【答题】细菌、霉以及病毒，要用显微镜才可以看清楚，所以通常把它们称作______。
【答案】微生物【分析】此题考查的是微生物。
显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。
微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。
【解答】细菌、霉以及病毒，要用显微镜才可以看清楚，所以通常把它们称作微生物。
微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关。
故此题的答案是微生物。
3.【答题】使用显微镜时，首先要______。
【答案】安放【分析】此题考查的是显微镜的使用方法。
显微镜主要由目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜等组成。
显微镜的使用方法：安放-对光-上片-调焦-观察。
【解答】根据使用显微镜的方法，使用显微镜时，首先要安放。
故此题的答案是安放。
4.【答题】它是一类非常微小的生命体，对人体有危害，通常要借助显微镜才能看清楚，它是______。
【答案】病毒【分析】此题考查的是病毒。
【解答】它是一类非常微小的生命体，对人体有危害，通常要借助显微镜才能看清楚，它是病毒。
故此题的答案是病毒。
5.【答题】生物体的衰老、死亡是由______的衰老、死亡引起的。
【答案】细胞【分析】此题考查的是细胞的作用。
细胞是组成生物体的基本单位。
细胞是有生命的。
细胞是构成生物结构的单位。
细胞是有生命的。
它会繁殖、生长、衰老、死亡。
【解答】细胞是有生命的。
它会繁殖、生长、衰老、死亡。
生物体的衰老、死亡是由细胞的衰老、死亡引起的。
苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》说课稿1
苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》说课稿1一. 教材分析苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》是一节以实验操作和观察为主的科学实践活动。
本节课通过让学生自己动手制作酸奶，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括制作酸奶的原理、制作过程、以及酸奶的保存方法等。
在教材中，学生可以了解到酸奶的制作过程中乳酸菌的作用，以及如何通过实验观察酸奶的变化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于酸奶的制作原理和过程也有一定的了解。
但学生在实验操作过程中，可能对乳酸菌的作用和酸奶的变化观察不够细致。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察实验现象，深入理解乳酸菌的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解酸奶的制作原理，掌握制作酸奶的基本方法。
2.过程与方法：通过动手制作酸奶，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强学生对食品安全的意识。
四. 说教学重难点1.重点：酸奶的制作原理和制作过程。
2.难点：乳酸菌的作用以及酸奶的变化观察。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验教学法、问题驱动法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示酸奶的制作视频，引发学生对酸奶制作的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解原理：讲解酸奶的制作原理，让学生了解乳酸菌在酸奶制作过程中的作用。
3.实验操作：引导学生分组进行酸奶制作实验，学生在操作过程中观察酸奶的变化。
4.观察与讨论：学生观察实验现象，分组讨论酸奶的变化原因，教师进行指导。
5.总结与展示：学生总结酸奶制作的过程和注意事项，进行成果展示。
6.拓展延伸：引导学生思考酸奶的保存方法，以及如何判断酸奶是否变质。
七. 说板书设计板书设计主要包括酸奶的制作原理、制作过程、乳酸菌的作用以及酸奶的保存方法等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对酸奶制作的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元显微镜下的世界
2.做酸奶
一、填空题。
1.观察树上熟透的苹果，根据提示，做记录。
(1熟透的苹果，如果没人摘，会______________________。
(2)接着，苹果会______________________。
(3)苹果会发生这样的变化，原因是______________________。
(4)在其他微生物的共同作用下，苹果逐渐会变成______________________。
2.细菌体积___________________，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，它
们有三和基本形态，分别是________________、______________、______________。
3.细菌也要吃“食物”。
有的细菌利用______________________自己制造食物，有的细菌从______________________身上吸取养料。
4.做酸奶的过程中最后用到的容器最好是______________________。
二、判断题。
1.变质的酸奶也可以吃。
（）
2.所有的细菌都是有害的。
（）
3.细菌的繁殖速度很快。
（）
4.牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
（）
5.自制的酸奶要放在冰箱里冷藏很久。
（）
三、选择题。
L.下列不能减少致病细菌传播的一项是（）。
A.用热水冲洗筷子
B.勤用肥皂洗手
C.捂住鼻子打喷嚏
D.在人很多的地方用餐
2.下列有关细菌的说法，不正确的是（）
A.牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
B.一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代
C.细菌只存在于很少的地方
D.利用细菌可以生产新的食物
3.下列做酸奶的步骤中，正确的一项是（）。
A.在鲜牛奶里加入1到2勺白糖，煮开几分钟
B.等待牛奶完全冷却，两加入两梢酸奶，仔细搅拌
C.加入酸奶搅拌好后倒入没有盖子的容器里
D.将容器放入冰箱，等几天，酸奶就做好了
4.利用细菌，我们可以（）。
①制果酒②做泡菜③生产药品④生产生物塑料餐具
A.③④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
四、探究题。
1.吃变质的酸奶有哪些危害?
2.假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫有什么启示？
第一单元显微镜下的世界
2.做酸奶
一、1.(1)掉在地上 (2）开始腐烂
(3)泥土里的细菌分解苹果（4）腐殖质
2.微小杆菌球菌螺旋菌
3.阳光动植物
4.消过毒的保温容器
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三.1.D 2.C 3.A 4.C
四、1.会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。
2.1小时＝60分钟 100×28＝25600个
养成搞好个人卫生的好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。