高中信息技术多媒体技术应用粤教版
高中信息技术 《多媒体技术应用教参》教案 粤教版选修2
目前用于数字节目制作的手段主要有：数字摄像机和数字照像相机、计算机、数字编辑机、数字字幕机；用于数字信号处理的手段有：数字信号处理技术〔DSP〕、压缩、解压、缩放等技术；用于传输的手段有：地面广播传输、有线电视〔或光缆〕传输、卫星广播〔DSS〕及宽带综合业务网〔ISDN〕、DVD等；用于接受显示的手段有：阴极射线管显示器〔CRT〕、液晶显示器、等离子体显示器、投影显示〔包括前投、背投〕等。
〔2〕数字电视的信源编解码技术信源编解码技术包括视频压缩编解码技术及音频压缩编解码技术。
数字电视尤其数字高清晰度电视与模拟电视相比，在实现过程中，最为困难的部分就是对视频信号的压缩。
在1920×1080显示格式下，数字化后的码率在传输中高达995Mbit/s，这比现行模拟电视的传输信息量大得多。
因而数字电视的图像不能象模拟电视的图像那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。
视频编码技术主要功能是完成图像的压缩，使数字电视的信号传输量由995Mbit/s减少为20～30Mbit/s。
视频编码计算时主要有以下客观依据：〔1〕图像时间的相关性。
视频信号由连续图像组成，相邻图像有很多相关性，找出这些相关性就可减少信息量。
〔2〕图像空间的相关性。
例如图像中有一大块单一颜色，那么不必把所有像素存储。
〔3〕人眼的视觉特性。
人眼对原始图像各处失真敏感度不同，对不敏感的无关紧要的信息给予较大的失真处理，即使这些信息全部丢失了，人眼也可能觉察不到；相反，对人眼比较敏感的信息，那么尽可能减少其失真。
〔4〕事件间的统计特性。
事件发生的概率越小，那么其熵值越大，表示信息量越大，需分配较长的码字；反之，发生的概率越大，那么其熵值越小，只需分配较短的码字。
与视频编解码相同，音频编解码主要功能是完成声音信息的压缩。
声音信号数字化后，信息量比模拟传输状态大得多，因而数字电视的声音不能象模拟电视的声音那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。
高中信息技术粤教版选2《多媒体技术在教育中的应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中信息技术粤教版选修2第一章第2-1课《多媒体技术在教育中的应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2.通过调查和案例分析,了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。
3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验和认识利用多媒体技术,呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
2学情分析
1、知识与技能
了解多媒体技术的应用领域。
2、过程与方法
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用,根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用,提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。
3、情感态度与价值观
体验媒体技术应用所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响,辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。
4、学习内容
了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。
3重点难点
【教学重点】
通过各种实例了解多媒体技术的应用。
【教学难点】
学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳,了解多媒体技术的发展方向。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的界面设计
2、界面布局要简明清晰
多媒体作品界面要简明清晰，其 复杂程度应该与使用者的能力相适应， 让使用者把注意力完全集中到作品的 内容上，而不是界面上。
3、注意突出主题信息
主题信息一般位于屏幕的中部，并 占据屏幕较大的区域。文字描述要短而 精，字体不能太小，要便于阅读。图像 要清晰，色彩要鲜明。按钮应按逻辑分 类排列，按照使用顺序、使用频率、功 能和重要性进行编排。最常使用的按钮 放在最易控制的位置。功能键、按钮等 可放在屏幕底部，并保持在各个界面都 位于同一个位置。
2、按钮 3、对话
谢谢
多媒体作品的界面设计
目录
一、布局设计 二、美术设计 三、交互设计
一、布局设计
界面是使用者对作品产生印象最深刻 的地方，一个好的界面常常能为作品带来 好的效果，使人容易理解、容易使用。可 因作品创意、内容和使用对象的不同而有 不同的布局形式。
1、界面布局应该有整体上的一致性
一致性是贯穿界面设计的主线， 是设计活动遵循的主要原则。
4、注意文字显示的效果
文字不能过于密集，主要信息在 屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域 的25%。采用不同字体和不同风格来修 饰字体，可取的较好的阅读效果，但的目的 注意：前景色和背景色
三、交互设计
交互是人和计算机之间进行的信息 交流的过程，是多媒体技术的重要特征， 人们要使用计算机就必须和计算机产生 交互关系。任何作品都存在人机交互。 交互的方式：1、菜单
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：交互的制作
1
实践
（1）设置“学生活动”和“教师风采”的交互方式为热 区交互。
（2）设置名为“退出”的计算图标的交互方式为热区交 互，响应方式为“退出交互”。
2
交流
如果我们要求进入《快乐的校园》时，只有输入使用者的姓名， 才能观看这个多媒体作品，那么需要使用哪一种交互方式？建立这个 交互方式，把它放在自己的作品中。
THE END
这个设计需要利用交互图标来实现。“退出”按钮可以用计 算图标实现，将计算图标拖动到交互图标的右侧，然后双击它， 弹出计算图标设置窗口，在窗口中输入命令
GoTo（Icon1D@“片尾”）
表示退出交互，跳转到图标名字为“片尾”的图标处。
其他三个按钮所对应的内容较多，这些内容分别放在三个组图标 中。因此，这三个按钮连接的目的地是三个组图标。这时主流程 线如图所示。
选择相应的交互类型，这里我们选择“Hot Spot”（热区）后，单 击0K，进入交互属性窗口，如图。
将热区的大小设置为宽74，高25，坐标为（96，65）。响应方式为 “Single-click（鼠标单击），鼠标移动到热区上变为手指。我们还可 以采用下面的办法使热区精确定位到相应的位置。
（1）将开始标志旗放在片头图标前。 （2）将停止标志旗放在交互图标后，片尾图标前。 （3）单击从标志旗开始执行按钮，这时，作品执行片头图标后到 交互图标处之间内容然后停下，等待我们设置交互图标（如果没有停下 来，在控制面板中单击暂停按钮，停止作品运行）。
实践家庭幼儿园社区是孩子发展的三大环境但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育忽视了家庭社区两大环境的存在陷入了幼儿教育的误区
交互的制作
根据脚本的设计，主界面除了包含片头的动画外，还要 实现交互功能，下面我们利用交互图标，设置主界面的交互 功能。
粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第五章第3课视频加工——抠像技术课程教学设计高二
教学背景分析教学内容分析：本课是广东教育出版社《多媒体技术应用》中第五章第3.3 节的视频的加工中的内容，本节主要内容有视频剪辑、添加特效和添加字幕，这节课重点讲解常见的抠像特效。
本课是学完视频的基本剪辑，添加关键帧，添加文字等的后续课。
在软件Premiere 中，添加常见特效是视频加工中重要的工作，也是视频合成的重要工具之一。
视频特效有很多种，抠像技术是最常见的一种特效，通过这个特效学习，为后续特效学习起到铺垫作用，同时也让学生更清晰理解特效的应用。
授课内容来源于课本，实例取材于学生拍摄的短片“南山南” 。
学生在亲历抠像的活动过程中，体会创作的乐趣，逐步提升自己的信息素养。
学生情况分析：高一学生对实践操作有比较强烈的愿望，喜欢自己动手实践，但缺乏把理论应用于实践的分析归纳能力。
在完成任务中，重视技术操作，缺少知识和技能归纳总结的意识教学方式：教法：讲授法、引导法探究式学习法学法：任务驱动、自主学习、协作学习技术准备：多媒体网络教室、教师演示文稿、作品制作素材、导学案、微视频教学过程预备组织学生发放学习资源教学过程教师活动学生活动设计意图接收促使学生学习进入学习资源状态视频激趣，导入新课（约5分钟）一）播放视频今天我们来学习视频加工中最常用的特效——抠像特效。
首先，我们来观看一段广告视频。
设问：思考这个广告片是如何制作的图广告镜头二）揭秘视频周杰伦在广告中有很多精彩表现，有些同学疑惑周杰伦真有这么精湛的技术？镜头图拍摄观看视频思考问题观看视频，激发学生兴趣。
观看引导学生视频关注抠像,感知抠像深入技术，进而理解认识抠像抠像技术。
技术视频激趣，导入新课（约5分钟）三）引出这个广告中应用的技术就是抠像技术。
新知抠像技术的常见的视频特技，抠像是吸取画面中的某一种颜色作为透明色，将它从画面中抠去，从而使背景透出来。
常用的背景颜色为蓝色和绿色。
抠像技术一般分为蓝绿屏抠像和自然抠像。
这里我们主要学习蓝绿屏抠像技术。
高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2
绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。
本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。
第一章认识多媒体技术本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。
多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ 视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。
那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。
第一节多媒体技术和多媒体系统一、教材分析本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。
本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。
本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。
二、学情分析本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。
粤教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用：图形图像的加工》说课稿
《图形图像的加工》说课稿各位评委，大家下午好！，我说课的题目是《图形图像的加工》，内容分如下四个部分：教材分析、教学方法、教学环境和教学过程一、教材分析（又分三方面）1、本节在教材中的地位和作用粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。
本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。
所以，本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。
2、学习目标（1）知识目标①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。
（2）过程与方法①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
②掌握存储制作结果的方法。
（3）情感态度与价值观①学会在学习中领悟制作过程和方法。
②培养学生的审美能力。
3、重点、难点重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。
难点：制作中对审美的把握。
二、教学方法1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。
2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。
三、教学环境多媒体网络教室四、教学过程1、问题引入展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。
学生说完感受，教师总结。
这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。
（诱导法）（3分钟）2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。
（2分钟）３、作品的制作过程先简单介绍本节课的内容流程。
新建文件——背景制作——文字效果制作——图像存储（1）新建文件（2分钟）教师演示，学生跟着做。
参数可参照教材56页图4-6。
（2）背景制作（这部分为二步完成）第一步：教师演示：新建图层——选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（线性渐变样式）——填充图层（上下拖动鼠标）。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
三、活动过程
1.需求分析 根据提出的制作主题，对多媒体作品从 为谁做、为什么要做到怎么做等方面进行需 求分析，明确制作的目标和目的。 完成作品计划任务书。
2.规划设计
(1)总体设计。
组织协作学习小组，根据综合活动的主 题，对多媒体作品的整体设计进行讨论，填 写表2-5。
综合活动：《社区环境保护》的 规划和设计
近年来，很多部门都在积极呼吁“救救地球、 保护环境”，通过学校的学习和社会宣传，我们已 经获得了许多环保知识，为环保工作做了一点贡献 。
一、活动目的
1.体验多媒体作品规划的方法。 2.体验多媒体作品的设计过程。 3.实际制作多媒体作品文字稿本和制作脚本。
二、活动任务
(2)设计方案的制作。 ①根据整体设计，确定作品的结构……
四、活动结果
把《社区环境保护》的设计方案展示出 来，相互交流。
五、活动评价
1.你所在的小组确定了设计方案吗? 2.小组各成员是否都能说出自己的见解?
A.全部 B.大部分 C.小部分 D.都没有 3.小组进行的设计是否能充分表达主题?
A.充分 B.基本可以 C.不能 4.你所做的设计是否课文，加深理解。
谢谢！
粤教版《多媒体技术应用》教材与教学研讨
23
３、教材体系结构和教材体例
章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内 容。 正文：情景引入，以“知识体系+实践活动”方式呈 现 学习内容及过程。设置如下一些活动栏目：任务、交 流、实践、探究、评价、练习、拓展等。 旁注：表示解释、提示、建议。 总结评价：设有“本章扼要回顾”和“本章学习评 价”。
第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 多媒体作品的规划与设计 多媒体信息的类型及其特征 图形图像的采集与加工 声音、动画、视频的采集与加工 多媒体作品的集成 多媒体作品的发布和评价 虚拟现实与流媒体技术初步
20
需求分析 规划设计
素材的采集加工
作品的集成 测试 发布 评价
修 改
２、教材内容与课程标准对应关系
多媒体作品的 编辑制作
发布多媒体作 品
1． 陈述多媒体作品合法发布的过程和方法； 2．将多媒体作品在因特网上发布或打包到其他计算机上播放。
多媒体作品的 评价
1．根据多媒体作品评价的基本内容，制定多媒体作品评价量规； 2．针对实际的多媒体作品，评价其规划、组织与制作的合理性； 3．结合实际的多媒体作品创作，撰写一份多媒体作品报告什么报告？开发报告？评估 报告？?。
15
学习目标细目表
学习内容 参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）
多媒体作品的 规划、设计
1．理解信息规划、设计的作用与意义； 2．根据多媒体作品创作需求，陈述作品的主题、内容、阅读对象、开发条件等。 3．撰写多媒体作品开发计划书； 4．分析多媒体作品规划和设计的合理性，说明制作工具和制作方法选择的理由。 1． 描述收集素材的工作步骤； 2．根据作品开发计划，选择适当的工具和方法获取素材，对素材进行加工处理、分类 存放。 1． 知道多媒体作品脚本的作用； 2． 陈述脚本编写的一般过程； 3．编制多媒体作品的脚本。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：综合活动：《社区环境保护》素材的采集和加工
作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢谢！
三、活动过程
1.各制作小组进行分工，确定小组成员的任 务。
2.小组成员根据分工进行素材的采集和加工……
四、活动结果
各小组把本组的素材资料袋内容展示出 来，相互交流。
五、活动评价
1.小组各成是否都能说出自己对素材所表达 内容的见解。
A.全部 B.大部分 C.小部分 D.都没有 2.挑选的素材是否能充分表达主题?
社区环境保护素材的采集和加工根据对社区环境保护的设计我们己经清楚制作这个多媒体作品所需要的各种素材是什么那么我们现在要运用所学的各种多媒体素材采集和加工的方法来进行素材的制作
综合活动：《社区环境保护》素 材的采集和加工
根据对《社区环境保护》的设计，我们己经 清楚制作这个多媒体作品所需要的各种素材是什 么，那么我们现在要运用所学的各种多媒体素材 采集和加工的方法来进行素材的制作。
一、活动目的
1.了解各种媒体信息对表现主题、传递信息的 作用，学会对不同来源的多媒体素材进行甄别 和选择。 2.了解多媒体信息采集、加工原理。能够适当 地选择和使用多媒体工具进行自主学习，积极 探讨。通过各种素材的采集和加工过程，在实 践中培养信息的获取与处理的能力……
二、活动任务
1.根据主题内容规划所涉及的内容，分析各 种素材采集的方式。 2.围绕《社区环境保护》采集和加工各种媒 体素材。 3.分析配套光盘中提供的和同学们采集加工 的多媒体素材，提交一份要表达的内容的素 材清单。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的发布
用于保护原始创作的文学作品、戏 剧、音乐、艺术著作、出版的著作、音 像制品、电影以及广播节目等。
2、软件许可证
软件许可证是规定用户可以使用某 一种软件的法律契约。
探究：
以小组为单位，利用搜索引擎查找 相关资料，将《快乐的校园》多媒体作 品制作成一张能自动运行的光盘。
谢谢
2.为外部文件指明路径。 3.发布前对文件进行备份。
3、网络发布
网络发布就是生成网页，让我们 可以通过网页浏览器使用多媒体作品。
利用多媒体的流式传播技术，将 多媒体作品分成一系列小的文件，发 布于网络上进行传输和浏览。
• 发布作品要遵守相关的国家法律、法 规，涉及国家安全、个人隐私或人身安 全的作品不能发布。
一、作品发布的方法
1、认识“一键发布”
从菜单中选择“File”→ “Publish” →“Publish Settings …”
调出发布属性设置对话框，选择 发布形式及发布路径等。
2、打包
所谓打包，就是将多媒体作品制作成 能独立运行的可执行文件。
打包之前应该做好以下工作：
1.将多媒体作品所需要的全部文件放 置到一个文件夹中。
数据光盘音乐光盘vcddvd等家庭幼儿园社区是孩子发展的三大环境但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育忽视了家庭社区两大环境的存在陷入了幼儿教育的误区
多媒体作品的发布
创建多媒体作品的目的： 让他人通过使用作品，了解我们
想表达的主题和思想。
所以，多媒体作品制作完成后要 进行发布，让使用者可以在其他计算 机上使用多媒体作品。
• 不能发布盗版的软件或音像制品。
二、光盘的刻录
硬件：刻录光驱 软件：Nero、 Easy CD Creator等 光盘：CD±RM (650MB) DVD±RM (4.7GB) 刻录类型：数据光盘、音乐光盘、VCD、
高中信息技术粤教版多媒体技术应用复习提纲(新)
高中信息技术粤教版多媒体技术应用复习提纲(新)第一章认识多媒体技术1．什么是多媒体技术?多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术。
使用计算机进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心。
2．多媒体技术的主要特征（要理解，能对具体实例说明其主要使用了多媒体技术的什么特征）①数字化、②集成性、③多样性、④交互性、⑤非线性3．多媒体技术的产生：多媒体技术发展进程中几个有代表性的阶段：1984年美国Apple公司推出Macintosh系列机，用GUI（图形用户接口）取代CUI（计算机用户接口），用鼠标和菜单操作计算机，体现了全新的窗口和图标程序设计理念，并建立了新型的图形化人机接口标准。
1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了世界上第一台多媒体计算机Amiga，后不断完善，形成一个完整的多媒体计算机系列。
1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I，同时公布了CD—ROM文件格式。
1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI并制定了DVI技术标准。
1995年，随着Windows95的问世，使多媒体计算机的用户界面更易操作，功能更全。
4．多媒体技术的发展：①流媒体技术（Streaming Media Technology）②多媒体技术的智能化（Intelligence）③虚拟现实（ＶＲ，Ｖirtual Reality）5．多媒体系统：多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体整合能力，能处理文本、图形、图像、声音、视频和动画等多种媒体信息，并提供多种媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。
一个完整的多媒体系统包括：硬件平台（如大容量存储设备、视频卡、扫描仪数码相机和摄像等）和软件（ＯＳ，创作系统、应用系统）（多媒体系统加工的信息都是数字化的信息）6．多媒体技术应用的领域（实例，并了解其特征）教育、商业、医疗、娱乐、工农业、家庭生活、通信、新闻出版、科技、航空航天等领域。
高中信息技术 粤教版选修1 61多媒体应用共17张
ActiveMovie控件
2. ActiveMovie 控件的属性 (1) Show为前缀的按钮显示属性 ShowControls ：决定是否显示除“时间数字显示”之外的全部控制
按钮， True 则显示。 ShowPositionControls ：决定是否显示位置前后移动按钮， True 则
显示。 ShowSelectionControls ：决定是否显示节目上下选择按钮， True
例 制作CD播放器。 本例要求插入CD后，能任选曲目播放，同时显示曲目总
数、当前曲目号和播放时间。并要求直接用MMControl控件 上的按钮进行播放控制。界面件
使用 ActiveMovie控件可以播放MPEG、AVI、MIDI、WAV和MOV等 多种格式的多媒体文件，可以为应用程序和 Web页添加电影和 声音。与 MMControl控件相比， ActiveMovie控件在易用性和 扩展性等方面明显占优势。 MMControl控件能够播放的 AVI、 MIDI、WAV文件它能播放，而 MMControl控件不能播放的 MPEG、 MOV等多媒体文件它也能播放。 MMControl控件的按钮它都有，而且还另外自带了时间数 字显示和控制/显示进度滑动条。滑动条不仅能显示播放进度， 而且能随意改变播放的起点。在易用性方面， ActiveMovie控 件通过执行Run方法非常简便地实现播放。
便和 减 少自 身的痛 苦 他老 人家多 方咨询 后才下 定决心 到医院 治疗 作 为子 女的我
们 只能 顺 从他 而别 无选择 。之后 经历的 道的 我 不 再赘述。
一切你 是知
回 想着曾 经的对 每一次 治疗方 案的期 待和每 一次的 无功
而返 甚 至 于可怕的 后果出 现 都 让我们 心灰意 冷和痛 苦不堪 在
高中信息技术粤教版选修2教案-1.2 多媒体技术的应用-
仿制手机主题图片--图层样式的应用
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）理解、掌握并熟练使用PS中的图层样式；
（2）结合其它工具及图层样式设计手机主题效果图。
（3）懂得导出、导入图层样式表，并灵活运用、修改样式的参数。
2、过程与方法：
（1）在教师讲解及任务驱动下，学会灵活运用图层样式进行精美小图标的创作；
（2）通过自己创作个性化的图层样式，存储导出，学生学会保存积累自己的知识成果，不断提升自己能力。
3、情感态度与价值观：
（1）在具体的实践活动下，培养的审美情趣，体验设计创作的乐趣；
（2）关注学生使用手机的问题，引导学生正确使用手机、合理使用手机；
【教学重难点】
重点、难点：灵活设置图层样式中各项参数，并制作出精美的图标。
【教学过程】。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：“校园风景”的集成
“校园风景”是作品的一个主要模块，在这 个模块中包括了文字、图形、图像、视频和声音 等素材的使用。学会制作“校园风景”后，就可 以用同样的方法制作“学生活动”和“教师风采 ”。
一、添加背景图
1.单击名为“背景界面”的显示图标，打开显 示窗口……
二、在作品中使用文字
1.输入和修饰文字 2.设定文字属性并放到合适位置 3.设置文字动画
三、设置过渡效果
1.在流程图上选择需要建立过渡效果的显示 图标……
四、擦除图标的使用
探究：如果在屏幕上显示了多个对象， 只擦除其中的一个，你如何处理？若分别擦 除几个又如何处理？写出你完成这一探究的 具体步骤。
五、在作品中加入视频
我们在作品中加入视频，包Байду номын сангаас导入视频 文件、设定播放参数及属性等。 1.在“教师风采”组图标中，将数字电影图 标拖到流程线上的指定位置……
六、跳转的实现
实践： 1.完成从“校园风景”到“教师风采”的跳 转。 2.完成从“校园风景”到“片尾”的跳转。
作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢谢！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
媒体是信息传递和存储的最基本的技术和手段。
在计算机领域媒体有两种含义： 用以存储信息的实体：如磁带、磁盘、光盘和半导体 存储器。
承载信息的载体：文本、动画、图形、图像、视频以及音 频。
二、什么是多媒体与多媒体技术
●“多媒体”一词源自“Multimedia”
多媒体就是多重媒体的意思。两种或两种以上的媒体综合在 一起。
通过计算而描述的矢量图形
● 多媒体技术所涉及的对象 文字 图形 图像
用像素点描述的自然影像
● 多媒体技术所涉及的对象
文字 图形 图像 动画
单画面矢量动画 多画面帧动画
FRAME 01 FRAME 02 FRAME 03 FRAME 04 FRAME 05 FRAME 06 FRAME 07
单画面矢量动画、多画面帧动画
●多媒体的软件平台 操作系统软件 素材采集软件 素材加工软件 多媒体集成软件 多媒体应用软件
M屏视视图图音作i频频像频幕像曲croU播编处编摄处大mle放缉理辑像理师aadd软软软软机软ieV件件件件件iHAWLdeiyCuniPGopn超touhhSedorxootroe级luCdrtlwdowWaD解iSsmoahrara霸voewep
多媒体系统
MPC —— Multimedia Personal Computer
多媒体个人计算机
符合MPC标准的具有多媒体功能的个人计算机
1.1.3 多媒体系统
●多媒体的硬件平台
光盘
（输入、输出、存储）
数码照相机
彩色扫描仪
语音识别设备
数码摄像机
优盘 彩色投影机 彩色打印机
1.1.3 多媒体系统
1.2 多媒体de应用
教育 （形象教学、模拟展示）
人工智能模拟 （生物、人类智能模拟）
影视娱乐业 （电影特技、变形效果）
旅游 （景点介绍）
医疗 （远程诊断、远程手术）
商业广告 （特技合成、大型演示）
课堂练习：
1. 多媒体计算机技术中的“多媒体”，可以认为是（B A.磁带、磁盘、光盘等实体 B.文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体 C.多媒体计算机、手机等设备 D.因特网、PhotoShop
6．在“革命先驱----孙中山”的多媒体作品中，有“人物、足 迹、怀念、传承、开拓”几个栏目，小王根据自己的兴趣，点 击进入了足迹这个栏目。在这个过程中，体现了多媒体作技DE术 的( )特征。 A．数字化 B．集成性 C．多样性 D．交互性 E. 非线性
多媒体de特征
● 媒体特征 1.数字化——媒体以数字形式存在 2.集成性——媒体种类一体化 3.多样性——信息的多样性和载体的多样化 4.交互性——人、机对话，是多媒体技术的关键特征 5.非线性——多媒体的结构是一种超媒体的网状结构
须网现图在里处它它加方要算计编按状在像多逻理们们方都是机算辑不非照结使集交图任辑声进保便可指要进机、但线顺构用成互形务关音行存快以人将行才交表性序，者性、系系、加在捷对和分整能换现是一可面就视统要文工不。媒机散合对、在指字以前是频下求字处同体器的，各查信多字更。将通等很必、理的信具必种询息媒一灵各过进好须图，存息交有须媒和载体行活种各的将形产储进互不进体检体信行更媒种有协各图生介行。同行进索的息的具体媒机同种像新质编特数行。多不去有信体的工媒、的上辑征字存样是读变息信整作体视信，、的化储性想。化如息合。集频息使控各。、，以而性文，，人成动。信制种只加即前是的本使机在画同息和信有工不一超将、参他 交 一 ， 时的 传息数、但样媒信声与们互起还还传递读字控能，体息音的能和。要要递。入化制够必的展、各够建对将更主计后、
● 多媒体技术所涉及的对象
文字 图形 图像 动画 音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
音频数字信号、压缩音频信号
● 多媒体技术所涉及的对象
文字 图形 图像 动画 音频 视频
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号Avi、压缩视频信号mpg
）。
2. 有关多媒体技术交互性的特征说法不正确的是( B)。 A. 提供了人机沟通的渠道 B. 不提供接收方对媒体信息的编辑和控制 C. 用户可以按照自己的意愿去选择信息内容 D. 用户可以有效地控制和使用信息
4．多媒体是由(C )等媒体元素组成的。 A．图形、图像、动画、音乐、磁盘 B．文字、颜色、动画、视频、图形 C．文本、图形、图像、声音、动画、视频 D．图像、视频、动画、文字、杂志 5．计算机多媒体技术主要有( D)等特征。 A．数字化、交互性、多样性、实时性、超媒体结构 B．数字化、多样性、正确性、超媒体结构 C．交互性、多样性、实时性、正确性 D．数字化、交互性、多样性、集成性、非线性
1
多媒体中的媒体
● 多媒体技术定义
多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
2
3
4
注意：1234点是多媒体技术的核心
Szsy-luowei-2006
多媒体技术 所涉及的对象 文字
多媒体 多媒体 多媒体
各类文字和符号
● 多媒体技术所涉及的对象 文字 图形