探究性试题 2
小学探究性试题及答案高中
小学探究性试题及答案高中# 小学探究性试题及答案一、选择题1. 世界上最大的海洋是哪一个？A. 大西洋B. 太平洋C. 印度洋D. 北冰洋答案：B. 太平洋2. 植物通过什么过程将二氧化碳转化为氧气？A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用答案：B. 光合作用二、填空题3. 地球的自转周期是________小时，公转周期是________年。
答案：24小时；1年4. 人体最大的器官是________。
答案：皮肤三、简答题5. 请简述什么是生态系统，并举例说明一个生态系统的组成部分。
答案：生态系统是由生物群落和其环境相互作用形成的一个统一整体。
例如，一个森林生态系统包括树木（生产者）、动物（消费者）、土壤中的微生物（分解者）以及阳光、水和空气等非生物因素。
6. 请解释为什么说水是生命之源，并列举水在人体中的作用。
答案：水是生命之源，因为它是所有生物体的基本组成部分，参与细胞的组成和生命活动。
在人体中，水的作用包括维持体温、运输营养物质、排泄废物、润滑关节等。
四、探究题7. 设计一个简单的实验来探究植物的生长需要哪些条件。
答案：可以设计一个对照实验，将两盆相同的植物放置在相同的光照条件下，一盆浇水，另一盆不浇水。
观察一段时间后，记录植物的生长情况，从而探究水分对植物生长的影响。
8. 请提出一个科学问题，并设计一个探究方案来解答这个问题。
答案：科学问题：不同颜色的光对植物生长的影响是什么？探究方案：选择几种不同颜色的透明塑料薄膜覆盖在植物上，观察一段时间植物的生长情况，并记录数据，比较不同颜色光对植物生长的影响。
结束语通过以上试题及答案，我们可以看到小学探究性试题旨在培养学生的观察能力、思考能力和科学探究能力。
希望学生们能够通过这些题目，激发对科学的兴趣，培养科学精神和探究能力。
探究型试题含答案-
探究型试题探究性问题涉及的基础知识非常广泛，题目没有固定的形式，因此没有固定的解题方法。
它既能充分地考查学生的基础知识掌握的熟悉程度，又能较好的考查学生的观察、分析、比较、概括的能力，发散思维能力等，因此复习中既要重视基础知识的复习，又要加强变式训练和数学思想方法的研究，切实提高分析问题、解决问题的能力。
例1（宜昌课改）如图1，已知△ABC 的高AE =5，BC =403，∠ABC ＝45°，F 是AE 上的点，G 是点E 关于F 的对称点，过点G 作BC 的平行线与AB 交于H 、与AC 交于I ，连接IF 并延长交BC 于J ，连接HF 并延长交BC 于K ．（1）请你探索并判断四边形HIKJ 是怎样的四边形？并对你得到的结论予以证明；（2）当点F 在AE 上运动并使点H 、I 、K 、J 都在△ABC 的三条边上时，求线段AF 长的取值范围．（图2供思考用） 解：(1)∵点G 与点E 关于点F 对称，∴GF=FE ∵HI ∥BC ，∴∠GIF =∠E J F ， 又∵∠GF I=∠EF J ， ∴△GFI ≌△EFJ ， ∴GI=JE同理可得HG=EK ， ∴HI=JK,∴四边形HIKJ 是平行四边形(注：说明四边形HIJK 是平行四边形评1分,利用三角形全等说明结论的正确性评2分)（2）当F 是AE 的中点时，A 、G 重合，所以AF=2.5 如图1，∵AE 过平行四边形HIJK 的中心F, ∴HG=EK, GI=JE.∴HG/BE=GI/EC. ∵CE ＞BE,∴GI ＞ HG , ∴CK ＞BJ.∴当点F 在AE 上运动时, 点K 、J 随之在BC 上运动, 图1如图2，当点F 的位置使得B 、J 重合时，这时点K 仍为CE 上的某一点（不与C 、EE C B A图2图1C G I J BE K HFB A重合），而且点H 、I 也分别在AB 、AC 上（这里为独立评分点，以上过程只要叙述大体清楚，说理较为明确即可评2分，不说明者不评分，知道要说理但部分不正确者评1分） 设EF ＝x ，∵∠AHG ＝∠ABC ＝45°，AE ＝5，∴BE＝5＝GI ，AG ＝HG ＝5-2x ,CE ＝340-5 ∵△AGI∽△AEC，∴AG∶AE＝GI∶CE. ∴(5-2x)∶5＝5∶(340-5) ∴AF＝5-x ＝4 ∴25＜AF ≤4 图2 说明:本题考查知识较多，主要考查了全等三角形、平行四边形、相似形的判定及应用。
现代文阅读探究题2
• 2.深层剖析类 • 例（08年广东卷文学类文本阅读）： • 有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着 “父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对 “父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的 看法。（6分） • 示例：如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人 生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、 不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在 父亲需要的时候帮助“偷”食物；当全家人都走了还在默 默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上 你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追 求而去，当父亲提出提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚 至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的 人”。
• 2 启发式 • 这一题型，2007年山东卷——杨明、马小林 《梦碎雅典》：2008年山东卷——张炜《歌德之 勺》、牟宗三《我所认识的梁漱溟》：2009年山 东卷——同国平《记住回家的路》、安徽卷—— 宗璞《董师傅游湖》等均有出现，这里重点分析 海南(宁夏)卷。 • 2009年海南(宁夏)卷——《寻找教育的曙 光》： • 文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪 漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一 个脚印的实干家，”这句话给你什么样的启示?请 结合全文，谈谈你感受最深的一点
•现代文阅读
• ---探究究 （散文、小说） A 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,以及内涵的 民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面切入。 B 探讨作者的创作背景和写作意图 要求从作者经历、所处时代、创造动机及作品影响 进行分析。 C 探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看 法
• 2、深层探究和问答题的关系 • 例如（08年广东卷文学类文本阅读）： • 有人说，“河的第三条岸”在现实中并不 存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生 追求。如果这样，那么“我”对“父亲” 的这种追求持何种态度？请联系全文，谈 谈你的看法。（6分）
九年级化学科学探究题测试题2
专题13科学探究题（2）二．有关反应条件的探究1．小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。
［提出问题］铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。
［猜想］根据铜锈化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、___、___ 共同作用的结果。
［设计与实验］借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，如下图所示：（1）实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）_________________。
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______________。
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为__________，从D试管的实验中，获得的结论是______________________________。
［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）_________________________。
［反思与小结］通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：__________________。
2．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：①称取x g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解；②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀；③将所得沉淀转移到坩埚，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；④按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲）回答下列问题：（1）步骤①中的x应至少称取g（结果保留1位小数），上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是（填序号）。
（2）表格中的“待测数据”是指。
（3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）。
实践探究类试题及答案
实践探究类试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不是实践探究活动的特点？A. 探索性B. 系统性C. 重复性D. 创新性答案：C2. 实践探究类试题通常要求学生具备哪种能力？A. 记忆能力B. 分析能力C. 计算能力D. 理解能力答案：B二、多项选择题1. 实践探究类试题的常见类型包括以下哪些？A. 实验操作B. 案例分析C. 问题解决D. 理论推导答案：ABC2. 在进行实践探究活动时，学生需要准备哪些材料？A. 实验器材B. 相关文献C. 计算工具D. 观察记录表答案：ABCD三、简答题1. 简述实践探究活动在教学中的作用。
答案：实践探究活动在教学中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验学习的乐趣；其次，它有助于培养学生的实践能力和创新精神，让学生在解决问题的过程中学会思考和探索；最后，实践探究活动还能提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成探究任务，培养学生的交流与合作能力。
四、论述题1. 论述实践探究类试题在培养学生综合素质方面的重要性。
答案：实践探究类试题在培养学生综合素质方面具有重要意义。
首先，它能够促进学生批判性思维的发展，通过分析和解决实际问题，学生能够学会独立思考和判断；其次，实践探究活动有助于学生综合运用所学知识，将理论知识与实践相结合，提高学生的应用能力；此外，通过实践活动，学生能够培养自己的观察力、分析力和解决问题的能力，这些能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。
最后，实践探究活动还能培养学生的责任感和团队精神，让学生在合作中学会承担和分享。
五、实验操作题1. 请设计一个简单的实验，验证光的反射定律。
答案：实验步骤如下：（1）准备一个平面镜和一支激光笔。
（2）将激光笔对准平面镜，观察光线在镜面上的反射。
（3）记录入射光线和反射光线的位置。
（4）使用量角器测量入射角和反射角。
（5）比较入射角和反射角，验证它们是否相等。
（6）改变入射角，重复步骤（4）和（5），观察结果是否一致。
探究性试题常考五大类探究试题
实验二：待过氧化钠完全反应后看到有白色固体出现，探 究该生成物是什么？
（1）小张猜想该生成物是Na2CO3,小军则认为该生成物 是NaOH,他们为了验证各自的猜想设计了如下表所示实 验，请你参与并补充完整。
第二十页，编辑于星期一：二十三点 五十九分。
专题分类突破
类型一 反应后混合物成分的研究 例（）化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时，发 现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这一现象，该小组 同学对这瓶溶液进行了如下探究：
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质，变质
程度如何？
第一页，编辑于星期一：二十三点 五十九分。
专题分类突破
【查阅资料】 a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。 b.氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生
试液，酚酞试液变
色,如果滴入红的是紫色石蕊试液，则石
蕊试液变
色。
蓝
【得出结论】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应 的化学方程式：_______2_N__a2_O_2_+_2_H__2O__═__═__4_N_a_O_。H+O2↑
第二十二页，编辑于星期一：二十三点 五十九 分。
针对训练
【解析】实验一：（1）氧气具有助燃性，能使带火星 的木条复燃。（2）该反应放出热量。实验二：（1） 碳酸钠能与稀盐酸反应放出气体，由实验现象可知 该物质中没有碳酸钠；如果生成物中有氢氧化钠， 则会与氯化铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀。（2
第七页，编辑于星期一：二十三点 五十九分。
专题分类突破
【方法指导】 1.【猜想与假设】（1）不合理猜想的判断;
①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素; ②猜想的物质之间能发生反应。 （2）提出猜想的方法：①只含生成物；②含生成物和 一种过程的反应物。
化学探究类试题及答案
化学探究类试题及答案一、选择题1. 下列物质中，属于纯净物的是（）A. 矿泉水B. 氧气C. 空气D. 河水答案：B2. 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量（）A. 增加B. 减少C. 不变D. 无法确定答案：C二、填空题1. 实验室中用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为：________答案：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑2. 铁在氧气中燃烧生成的化合物是________答案：Fe3O4三、简答题1. 为什么在进行化学实验时，通常需要在通风橱内操作？答案：在通风橱内操作化学实验可以有效地减少有害气体或蒸汽的吸入，保护实验人员的健康，同时也可以避免易燃易爆物质在空气中积聚，减少发生危险的可能性。
2. 描述一下如何正确使用酒精灯。
答案：使用酒精灯时，首先确保灯芯干燥，然后打开灯芯调节旋钮，使灯芯露出适当的长度。
点燃酒精灯时，应使用火柴或专用点火器，避免使用打火机，以减少火灾风险。
使用完毕后，应使用灯帽盖灭火焰，而不是吹灭，以防止酒精灯内的酒精溅出引发火灾。
四、实验题1. 请设计一个实验来验证铁比铜活泼。
答案：在两个试管中分别放入等量的稀硫酸，然后将铁片和铜片分别放入两个试管中。
观察到铁片表面有气泡产生，而铜片无明显变化，说明铁比铜活泼，因为铁能与稀硫酸反应生成氢气，而铜不能。
2. 描述如何通过实验验证氧气的助燃性。
答案：将一根燃烧的木条放入装有氧气的集气瓶中，观察到木条燃烧更旺，火焰更明亮。
这说明氧气支持燃烧，具有助燃性。
五、计算题1. 计算在标准状况下，22.4L氧气的质量。
答案：氧气的摩尔质量为32g/mol。
根据摩尔体积，1mol气体在标准状况下的体积为22.4L。
因此，22.4L氧气的物质的量为1mol，其质量为32g。
生物探究性试题及答案
生物探究性试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 调节细胞内外物质交换D. 合成蛋白质答案：C2. 下列哪项不是细胞器的功能？A. 线粒体产生能量B. 内质网参与蛋白质合成C. 核糖体合成核酸D. 高尔基体参与蛋白质修饰答案：C3. 光合作用中，光能转换成化学能发生在哪个阶段？A. 光反应B. 暗反应C. 光反应和暗反应D. 无光反应和暗反应之分答案：A4. 以下哪种生物不是真核生物？A. 酵母菌B. 蓝藻C. 草履虫D. 蘑菇答案：B5. DNA复制过程中，哪种酶负责解开双螺旋结构？A. 聚合酶B. 解旋酶C. 连接酶D. 限制酶答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 细胞周期包括____和____两个阶段。
答案：间期、有丝分裂期2. 植物细胞特有的细胞器是____。
答案：叶绿体3. 真核细胞与原核细胞的主要区别在于真核细胞具有____。
答案：细胞核4. 基因突变是指DNA分子中____的改变。
答案：碱基对的增添、缺失或替换5. 有性生殖过程中，子代的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，这一现象称为____。
答案：孟德尔遗传规律三、简答题（每题10分，共20分）1. 描述细胞分化的过程及其意义。
答案：细胞分化是指在生物体发育过程中，原始细胞逐渐转变为具有特定形态和功能的成熟细胞的过程。
这一过程通常伴随着基因表达的选择性变化。
细胞分化的意义在于它使得多细胞生物体内能够形成各种不同类型的细胞，从而构成复杂的组织和器官，实现生物体的复杂功能。
2. 解释什么是基因重组，并说明它在生物进化中的作用。
答案：基因重组是指在有性生殖过程中，来自父母的遗传物质通过交叉互换或非同源染色体间的自由组合，产生新的基因组合。
基因重组在生物进化中的作用主要体现在增加了遗传多样性，为自然选择提供了更多的变异类型，从而促进了物种的适应性和进化。
小学探究性试题及答案
小学探究性试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 地球是围绕哪个天体旋转的？A. 太阳B. 月亮C. 火星D. 金星答案：A2. 以下哪种动物不是哺乳动物？A. 猫B. 狗C. 鸟D. 羊答案：C3. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案：C4. 以下哪种植物属于被子植物？A. 松树B. 银杏C. 仙人掌D. 玫瑰答案：D5. 以下哪种物质是导体？A. 塑料B. 橡胶C. 铁D. 玻璃答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 我们通常所说的“四大发明”指的是______、指南针、印刷术和火药。
答案：造纸术2. 光合作用是植物通过______和二氧化碳，生成氧气和葡萄糖的过程。
答案：水3. 人体骨骼由______块骨头组成。
答案：2064. 地球的自转周期是______小时。
答案：245. 人类的血液分为四种类型，分别是A型、B型、AB型和______。
答案：O型三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述植物的光合作用过程。
答案：植物的光合作用是在叶绿体中进行的，通过吸收太阳光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖，氧气释放到大气中，葡萄糖则作为植物生长的能量来源。
2. 为什么我们不能直视太阳？答案：直视太阳会对眼睛造成严重的伤害，因为太阳光中的紫外线和红外线等辐射能量非常强，长时间直视会导致视网膜灼伤，甚至失明。
3. 请解释什么是生态系统。
答案：生态系统是指在一定区域内，生物群落与其环境相互作用，形成的能量流动和物质循环的复杂网络。
4. 为什么说水是生命之源？答案：水是生命之源，因为水是所有生物体的基本组成部分，参与细胞结构的构建，调节体温，参与代谢反应，并且是生物体内营养物质和废物运输的介质。
四、实验题（每题5分，共10分）1. 请设计一个简单的实验来验证植物的向光性。
答案：将一盆植物放在一个光线均匀的房间中，然后遮挡住一侧的光线。
几天后观察植物的生长方向，会发现植物向未被遮挡的光线方向弯曲生长。
文学类探究题分析(自用)(2)
• 2、要依据ห้องสมุดไป่ตู้本内容进行探究
• 例如：2005年江苏卷第18题：作者既说波兹曼的结论“也 许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”， 你对此如何理解? • 赫胥黎曾预言：一旦无人想读书，无人想知道真理， 一旦文化成为滑稽戏，文化就灭亡了。波兹曼认为，赫胥 黎的预言应验了。这个结论也许太过悲观，我相信，只要 人类精神存在一天，文化就决不会灭亡。不过，我无法否 认，对于文化来说，一个娱乐至上的环境是最坏的环境。 在这样的环境中，任何严肃的精神活动都不被严肃地看待， 人们不能容忍不是娱乐的文化，非把严肃化为娱乐不可； 如果做不到，就干脆把戏侮严肃当作一种娱乐。面对这样 的行径，我的感觉是，波兹曼的书名（《把我们自己娱乐 死》）听起来像是诅咒。
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• （五）“探究性”试题的解题应对策略： • 依据上述特点，“探究性”试题一般 要从以下五个方面思考应对： • 1、要运用所学知识进行探究 • 2、要依据文本内容进行探究 • 3、要按照规定的角度进行探究 • 4、要对题干中的关键词、疑问点进行探 究 • 5、要对文本深层含义进行探究
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• 1、要运用所学知识进行探究
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• （三）考试说明对“探究”的要求 及考纲解读 • 1.从不同角度、不同层面发掘作品 的丰富意蕴； • 考纲解读：要求考生的答题多角 度、全方位进行思考，角度不能单 一，须分层答题，思考不能太肤浅， 能透过现象看出本质，提炼出其丰 富的意蕴。
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• 2、探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 • 考纲解读：“民族心理”、“人文精神”一般 是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要 求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义。 • 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 • 考纲解读：“个性化阅读和有创意的解读”是 特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自 己的观点”。 • 友情提醒：所谓的“自己的理解”“自己的 观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是 依据文本而合理推断。
科学试题2
14．木材一、我来填一填：1．我知道木材的特点有：。
2．木墩上的环形花纹叫，它记录了树木的。
3．木材是材料，人们可以用木材做、、、等。
4．我知道材料分材料和材料两种。
二、当好小法官：1．我国的森林资源丰富，所以产品的包装应该多使用木材。
（）2．有些木材具有特殊的香味，有的还能驱虫，可用来制作名贵家具。
（）3．所有的木材在水中都不会下沉。
（）4．在北半球，通常树木朝南的年轮比朝北的年轮疏松。
（）三、把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。
四、科学探究：发现电线断落在地上，可以使用干燥的木棍将其挑开。
这是利用木材的什么特点？一、我来填一填：2．年轮年龄3．天然略4．天然人造二、当好小法官：1．×2．√ 3．×4．√四、科学探究：这是利用干燥的木材不导电的原理。
15．纸一、我来选一选：1．把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能。
A．不变 B．变大了 C．变小了2．我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的。
A．厚度 B．吸水性 C．透明度3．我们用纸的时候。
A．用完随便扔掉 B．买又贵又好的 C．要注意节约4．造纸术是古代四大发明之一。
A．美国 B．英国 C．中国二、当好小法官：1．最初的纸是由东汉蔡伦发明的。
（）2．节约纸张就是节约能源。
（）3．练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。
（）4．废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。
（）三、科学探究：文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？参考答案一、我来选一选：1．B 2．B 3．C 4．C二、当好小法官：1．× 2．√ 3．√ 4．√三、科学探究：选择又厚又硬的纸。
16．陶瓷一、我来填一填：1．陶瓷是国的伟大发明之一。
原始陶瓷制作距今约年。
陶瓷的发明对世界文明做出了巨大的贡献。
2．中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“”的美誉。
3．陶瓷史一种材料，有很多优点，但是，使用时要特别小心。
二、当好小法官：1．陶瓷既可作为日常器具使用，又可制成各种工艺品。
小学探究性试题及答案解析
小学探究性试题及答案解析1. 问题解析小学生学习的过程中，探究性试题是非常重要的一部分。
这些试题不仅可以培养学生的思考能力和创造力，还能激发他们对知识的兴趣。
本文将为大家介绍一些典型的小学探究性试题，并提供详细的答案解析，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 数学试题及解析2.1. 问题：如果一包巧克力有12块，有10个小朋友，每个小朋友只能分到完整的巧克力块，那么这10个小朋友一共需要几包巧克力？答案解析：由题意可知，每个小朋友分到的巧克力块数必须是整数，且每包巧克力都必须完整分配。
所以，10个小朋友一共需要的巧克力块数为10×12=120块。
根据每包有12块巧克力，可以知道这10个小朋友一共需要120/12=10包巧克力。
2.2. 问题：如果一辆汽车每小时行驶60公里，那么这辆汽车在4小时内一共行驶了多远？由题意可知，汽车每小时行驶60公里，所以在4小时内汽车一共行驶了60×4=240公里。
3. 语文试题及解析3.1. 问题：请写出以下成语的意思：如鱼得水。
答案解析：成语“如鱼得水”的意思是比喻在适合自己的环境中得到舒适和自由。
3.2. 问题：请写出以下词语的反义词：善良、光明、快乐。
答案解析：词语的反义词是指与其意义相反的词语。
善良的反义词是恶毒；光明的反义词是黑暗；快乐的反义词是悲伤。
4. 自然科学试题及解析4.1. 问题：请说明万有引力是如何影响地球上的物体的？万有引力是地球吸引物体的力量，其大小与物体的质量和距离地心的距离有关。
根据万有引力，地球上的物体受到向地心的引力，使它们始终保持接近地表，并且物体之间还存在引力相互作用。
4.2. 问题：请解释水的三态变化。
答案解析：水的三态变化指的是水在不同温度下发生的物态变化。
当温度低于0摄氏度时，水会凝固成冰，变为固态；当温度在0摄氏度到100摄氏度之间时，水是液态；当温度超过100摄氏度时，水会变为气态，并转化为水蒸气。
中考试题汇编-----探究能力(二)
往届化学中考试题汇编-----探究能力（二）1、（2004年江苏泰州市）某课外兴趣小组，确立了“酸碱中和生成的正盐溶液的性质”作为研究课题，在研究中他们发现，正盐虽然不能电离出氢离子或氢氧根离子，但是其溶液却不一定呈中性，有的呈酸性，有的呈碱性。
为什么呢？盐溶液的酸碱性与什么有关呢？由“组成、结构决定物质性质”的观点出发，他们又进一步从组成特征上去找原因, 发现正盐溶液。
⑵根据他们的发现，请你判断硝酸钠、硝酸铁、硫酸铜、氯化钾、磷酸钠、碳酸钾六种溶液的酸碱性，其中溶液呈酸性的是 、呈碱性的是、呈中性的是 。
{答：⑴强酸和强碱生成的正盐溶液呈中性；强碱与弱酸生成的正盐溶液呈碱性；强酸与弱碱生成的正盐溶液呈酸性。
⑵酸性：Fe(NO 3)3、CuSO 4；碱性：K 2CO 3、Na 3PO 4；中性：NaNO 3、 KCl 。
（写物质名称也可） }2、（2004年湖北宜昌市·课改卷）我到外婆家去作客，见外公购回了一袋碳铵（化学式是NH 4HCO 3我还想深入探究的问题是 。
{答：50㎏×16.0%=8.0㎏；这包化肥是纯净物还是混合物？→纯碳铵中N%=(14÷79)×100%=17.7%，测定化肥实际含氮量与17.7%比较，即可判断。
[或这包化肥中碳铵的纯度至少是多少？→16.0%÷(14÷79)＝90.3%；或碳铵在常温时化学性质是否稳定？→打开化肥包装袋，根据有无刺鼻的氨味，可判断常温下碳铵的化学性质是否稳定；或贮藏时应注意哪些事项？→因常温下能放出氨味，为防止氮元素损失，应密封保存，并置于阴凉处；或怎样施用，才能保证肥效不流失？→施用后，立即用土覆盖，或用水浇灌；或能否与碱性物质混合施用？→取样品与碱性物质混合研磨，有刺鼻氨味的气体产生，所以不能与碱性物质混合施用，否则失去肥效……]碳铵不稳定除了放出氨气外，还生成哪些物质？或它能和碱性物质混合在一起施用吗？或长期施用，对土壤有什么影响？…… }3、（2004年辽宁大连市）碳酸铵[化学式：(NH4)2CO3]可作肥料。
探究性试题与探究性实验
考 试 研 究
６ ７
探 究性 试 题 与探 究性 实验
朱 正 德
（ 南 第 二 中学 ， 安徽 淮 南 淮
２２３ ３ ０ ８）
文 章编 号 ：１ ０ —６ ２ （０ Ｏ０ 一 Ｏ ６ 一Ｏ ０ ５ ６ ９２ １ ）６ Ｏ ７ ２
中 图分 类 号 ：Ｇ ３ ．７ ６２ ９ ４
酸
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③
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（ ）写出铝 和盐 酸反应 的 化学 方程 式— — １
化 学 教 学
２１ ０ ０年 ， ６期 第
同 ．但 都 只 是 五分 之 一 多一 些 ，达 不 到７ ０％。若 把燃 着 的镁 条慢 慢伸 入集气 瓶 时 。水 流人 集气瓶 的 体 积能达 到７ Ｏ％。
的实验 来验 证假 设 ，将 奖励４ 。 分
２ 实 验 验 证
— 。
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— （ ）通过 以上探 究 ，你对 燃烧 的有关 知识 有 了 ３
探 究性 实验 一 ： 条 在空 气 中燃 烧 的实验 镁
实 验步 骤 ： （）选择 ２ ０ｍＬ 气 瓶 ，实验 前 调整 镁条 伸 入 １ ５ 集
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文 献 标 识 码 ：Ｂ
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１ 探 究性试 题 探 究性试 题一 某校 研 究性 学 习小 组用 图１ 置 装
（ ）实验② 和③表 明：该反应快慢与— — ２
(全国通用)中考生物 实验探究题 专项测试题
专题三实验探究题类型一探究性实验一、课内探究性实验1.(2019·聊城)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如下图)。
步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
1 / 25(1)该探究实验做出的假设是__光会(或不会)影响鼠妇的分布____。
(2)该实验是否设计了对照实验？__是____，其理由是A、B两区除了__光____不同，其他条件都相同。
(3)该实验的变量是__光____。
根据实验现象，你得出的实验结论是__光影响鼠妇的分布____。
(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要__重复实验，取多次实验的平均值____，避免误差和偶然性。
(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如下表方案。
但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将__玻璃板____改为__纸板____，实验效果会更科学。
2.(2019·辽阳)春天到了，随着气温的升高又到了播种的季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种。
某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验(以大豆种子为材料)，实验设计如下图所示，请分析回答问题。
(1)当选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时，他们探究的问题是：2 / 25__种子萌发需要适宜的温度吗____？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发。
根据这一现象，他们得出的结论是__种子萌发需要适宜的温度____。
小升初总复习实验探究题2(试题)-六年级下册科学教科版
小升初总复习实验探究题2（试题）-六年级下册科学教科版1．家里的风扇坏了，小明的爸爸买了一台新的风扇。
（1）风扇的外包装是瓦楞纸箱，瓦楞纸是通过改变纸的增加抗弯曲能力的。
（2）电风扇能够转动是因为里面安装了，能将电能转化成，它的工作原理是利用之间的相互作用。
（3）使用风扇，关闭风扇后摸后盖的位置，有热热的感觉，说明还有一部分电能转化成了。
这台风扇还有配套的遥控器，遥控器里的干电池将转化成电能。
（4）风扇的底部设计成又大又重的圆盘状，是为了。
2．图一是地球围绕太阳公转的示意图，图二是地球自转的示意图。
（1）在图一中，用箭头标出地球的公转方向。
（2）图一中，地球从②处运行到④处，太阳直射点在地球表面移动的方向是()。
A．由北向南B．由东向西C．由南向北D．由西向东（3）如果有一天地球自转的速度变得忽快忽慢，则地球上()。
A．四季更替变慢B．昼夜更替变慢C．每个昼夜时间长短不一D．四季如春（4）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，地处北半球的正午太阳仰角最高。
A．①B．②C．③D．④（5）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，北半球正好处于春季。
A．①B．②C．③D．④（6）图二中，①②③④四个位置，会出现极昼现象的是()。
A．①B．②C．③D．④（7）图二中，⑤位置发生的现象是()。
A．黎明B．黄昏C．正午D．午夜（8）下列生物活动中，与昼夜交替有关的是，与四季变化有关的是。
(填序号)①大雁的迁徙②猫头鹰晚上捕食③北极狐的毛色会改变④蝴蝶白天采蜜（9）考虑到让住户正午终年都可以见到阳光，大楼之间的间距应该按照(填春分/夏至/秋分/冬至)的楼影来计算．你的理由是。
3．观察比较两种狐狸，回答问题。
（1）极地狐生活在北极，耳廓狐生活在非洲北部和西亚沙漠一带。
通过比较可以发现同生物，愈冷的地方，身体愈接近圆球形，并且鼻子、腿等暴露在外部的器官就越小，这有利于防止过分散失。
所以图一是狐，图二是狐。
（2）在生物进化过程中，极地狐是属于，漂亮的宠物狗是属于。
生物探究性试题及答案
生物探究性试题及答案一、选择题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，以下哪个选项不是细胞的基本结构？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体答案：D2. 以下哪个选项不是植物的六大器官之一？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：D3. 光合作用是植物进行能量转换的重要过程，以下哪个选项不是光合作用的产物？A. 氧气B. 葡萄糖C. 水D. 淀粉答案：C二、填空题1. 细胞膜的主要功能是_________和_________。
答案：控制物质进出；保护细胞内部结构2. 植物的光合作用主要发生在_________中。
答案：叶绿体3. 人体的遗传信息主要储存在_________中。
答案：DNA三、简答题1. 描述细胞分裂的过程，并说明其在生物体生长和发育中的作用。
答案：细胞分裂是细胞生命周期中的一个过程，主要分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
有丝分裂是大部分细胞分裂的方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
细胞分裂使得一个细胞分裂成两个具有相同遗传信息的子细胞，对生物体的生长、发育和修复损伤具有重要作用。
2. 解释什么是基因突变，并举例说明其可能带来的影响。
答案：基因突变是指DNA序列的改变，这种改变可以是单个碱基的替换、插入或缺失。
基因突变可能导致生物体的性状发生改变，例如，某些基因突变可能导致遗传病的发生，而另一些突变可能使生物体对环境有更好的适应性。
四、实验设计题设计一个简单的实验来探究光照对植物生长的影响。
实验步骤：1. 选择两株生长状况相似的植物。
2. 将一株植物置于充足光照的环境中，另一株置于光照较弱的环境中。
3. 记录两株植物的生长情况，包括高度、叶片数量和颜色等。
4. 持续观察一段时间后，比较两株植物的生长差异。
预期结果：光照充足的植物可能会生长得更快，叶片更加茂盛和绿色，而光照较弱的植物生长可能较慢，叶片颜色可能较淡。
结束语：通过本次生物探究性试题，我们不仅复习了生物学的基础知识，还通过实验设计题锻炼了科学探究的能力。
小学探究性试题及答案大全
小学探究性试题及答案大全一、语文试题及答案1. 阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。
爱丽丝在花坛里看到了一只毛茸茸的小动物，她觉得它又可爱又好玩。
这只小动物有四只脚和一条长尾巴，它会蹦蹦跳跳地行走。
爱丽丝取了个名字叫“兔子”，并把它带回了家。
1. 爱丽丝为什么觉得兔子可爱又好玩？答案：因为兔子有四只脚和一条长尾巴，会蹦蹦跳跳地行走。
2. 爱丽丝做了什么事情？答案：爱丽丝把兔子带回了家。
2. 阅读填空题阅读下面的短文，填入合适的词语。
小鹿在森林里迷路了，它急得左顾右盼。
这时，一只爱心大的熊走了过来，看到小鹿的困境，它伸出了自己的，顺利把小鹿送回了家。
答案：手臂二、数学试题及答案1. 计算题计算：45 + 23 - 16 × 2 + 13 ÷ 3答案：45 + 23 - 16 × 2 + 13 ÷ 3 = 45 + 23 - 32 + 4.33 = 75.33 2. 几何题已知正方形ABCD的边长为12cm，求正方形的周长和面积。
答案：周长 = 边长 × 4 = 12 × 4 = 48cm面积 = 边长 ×边长 = 12 × 12 = 144cm²三、英语试题及答案1. 单词拼写题完成下列句子，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. The cat is ________ (sleep) on the sofa.答案：sleeping2. They ________ (ride) their bikes to school every day.答案：ride2. 连词成句题将以下单词连成完整的句子。
1. she / is / reading / a book答案：She is reading a book.2. go / can / I / to / the / park / with / you答案：Can I go to the park with you?四、科学试题及答案1. 实验题小明想要观察种子发芽的过程，请你帮他设计一个简单的实验，并写出实验步骤。
初一探究实验试题及答案
初一探究实验试题及答案一、选择题1. 探究实验中，我们通常使用什么方法来记录实验现象？A. 口述B. 拍照B. 绘图D. 以上都是2. 在进行科学实验时，以下哪项不是实验的基本要素？A. 假设B. 变量C. 观察D. 重复实验3. 实验中，控制变量法的主要目的是什么？A. 使实验更复杂B. 确保实验结果的准确性C. 增加实验的趣味性D. 减少实验的难度二、填空题4. 在探究植物生长需要水的实验中，我们可以使用_________来模拟土壤。
5. 实验中的对照组是指_________的一组实验。
三、简答题6. 请简述实验设计中的“单一变量原则”。
四、实验设计题7. 设计一个简单的实验来探究种子萌发需要水。
答案一、选择题1. D2. D3. B二、填空题4. 沙子5. 除了研究因素外，其他条件都相同的一组实验三、简答题6. 单一变量原则是指在实验设计中，只改变一个变量，而保持其他所有条件不变，以此来确定这个变量对实验结果的影响。
四、实验设计题7. 实验设计：- 材料：若干种子、两个透明塑料杯、水、土壤- 步骤：a. 将两个塑料杯中分别放入等量的土壤。
b. 在一个杯子中加入适量的水，使土壤湿润；另一个杯子保持干燥。
c. 在两个杯子中各放入相同数量的种子。
d. 将两个杯子放置在相同的光照和温度条件下。
e. 观察并记录种子的萌发情况。
结束语：通过本次探究实验试题的练习，希望同学们能够更好地理解实验设计的基本方法和原则，培养科学探究的兴趣和能力。
在实验过程中，注意观察、记录和分析，逐步提高自己的科学素养。
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科目：化学教材：人教版使用班级：九年级（1-2）班制作人：徐贝贝
第 11 周第 4 课时总69课时制作时间：2018-05-8
实验探究题2
班级: 姓名: 学号: 使用时间: 得分: 【学习目标】 1.了解实验探究题的一般步骤 2.掌握实验探究题的解题技巧，并灵活运用。
【重点难点】重点：实验探究题的解题技巧难点：实验探究题的解题技巧【自学指导】用8分钟独立完成例题，结束后抽查展示。
【检测题】6分钟独立闭卷完成，结束后抽查提问。
. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
“侯氏制碱法”首先得到的是碳酸氢钠，然后将碳酸氢钠加热分解得到产品碳酸钠：2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+ H2O。
碳酸钠露置在空气中能与空气中的二氧化碳和水反应生成碳酸氢钠：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3。
某中学化学研究性学习小组对一瓶开启后久置的碳酸钠是否变质及变质程度进行研究。
假设Ⅰ：完全变质；假设Ⅱ：没有变质；假设Ⅲ：________。
实验一：取少量样品于试管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液，产生白色沉淀，说明假设________不成立。
反应的化学方程式为________。
实验二：取少量样品于试管中，用导管连接后固定在铁架台上，导管的另一端插入澄清石灰水中。
加热样品，有气体产生，澄清的石灰水变浑浊，说明假设________不成立。
假设________成立，样品的成分是________。
欲除去Na2CO3变质后产生的杂质，最合适的方法是________。
【当堂训练】10分钟独立完成。
（总分：8分）
实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示，这瓶无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里。
化学兴趣小组开展探究：【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？
【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种
的溶液；【初步分析】（1）库尔班同学根据标签上的组成元素认为一定不是_____溶液；
（2）艾力同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是_____；
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验：
【实验结论】（3）该瓶无色溶液的溶质是_____（填化学式），生成白色沉淀的化学反应方程式是_____；
【实验反思】（4）玉素甫同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。
丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：
（5）白燕同学经查阅资料得知：氯化钠、硫酸钠、硝酸钠溶液呈中性，碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈碱性，提出测溶液的酸碱性来确定更简便，她采用_____测量溶液的PH值____（填>、﹤、＝），则结论与以上同学一致。
组长意见：
科目：化学教材：人教版使用班级：九年级（1-2）班制作人：徐贝贝第 11 周第 4 课时总69课时制作时间：2018-05-8
答案
（1）Mg + 2HCl = MgCl
2 + H
2
↑（2）MgCl
2
和HCl
（3）小红铜和盐酸不反应，所以生成物中没有CuCl
2
（4）加入Fe粉（合理即可）有气泡冒出（5）腐蚀下水管道。