学习的动力源于兴趣

学习的动力源于兴趣

沧港镇中学作者：童强

摘要：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”愉悦的心情，对学生的学习有至关重要的作用，良好的心态有助于学生主动学习，积极探索。

关键词：学习兴趣、引导、激励、方法、主动性

一：培养学习兴趣

兴趣有先天的和后天的，但大多数兴趣来自于后天。也就是兴趣可以培养。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。“填鸭式”的传统教学显然已不合时宜。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”愉悦的心情，对学生的学习有至关重要的作用，良好的心态有助于学生主动学习，积极探索。好奇是人类的第一美德，兴趣是最好的老师。课堂应为学生创设良好的情景，营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，学生的创造灵感的火花才会自由绽放。

二: 兴趣可以引导

学生的兴趣被培养起来以后，教师还要正确的引导，在教学过程中诱趣。学习是一个逐步深入，逐步达到学习目标的过程。诱趣就是诱发学生“生疑-思疑-释疑、再生疑-再思疑-在释疑”的螺旋式上升过程。通过诱趣，使学生逐步深化其学习，同时较好地培养学生的文体意识。在激发学生学生的好奇心和求知欲的基础上，教师在教授过程中，要依靠对教学内容的精心组织、科学安排，使其对学生产生诱惑。针对教学重点、难点，采用恰当的教学方法，一环扣一环地提出问题，诱发学生“生疑-思疑-释疑”，不仅要学生有所知，更要有所思。学生每解决一个问题，就有一种战胜难点的兴奋，就会多一份自信。

热爱教育首先就要热爱自己所教导的学生。传统教育中教师一贯奉行“严师出高徒，棒打出孝子”的观点，而在新的教育形式下，学生的心理已经不能接受教师严励的鞭笞和武断的斥责，他们更需要一个和蔼可亲、经常对他嘘寒问暖的老师在后面不断地给他以鼓励，进而不断地提高学习成绩。因为，爱是相互的，只有你热爱你的学生，你的学生才会爱你，你的学生只有先喜欢上了你才会喜欢你所教授的这门学科。

三:兴趣可以激励

近年来，在教学活动中，越来越重视学生的主体地位，教师要始终处于辅导地位。通过学生的眼、手、脑的并用，能自在地流露自己的思想和情感，表达自己对未来的希望，并使每一个学生具有自信心。通过课堂教学中师生之间共同学习、平等交流，学生更爱学习了。

学生的学习兴趣还需要不断地激励。激励在教学过程中能让学生不断产生兴趣，进一步激发好奇心和求知欲。好奇心和求知欲不仅可以成为学生学习的动力，甚至会导致具有重大意义的发明或发现。因此，在教学过程中，一方面教师要促使学生好奇心尽快向求知欲发展。最终通过激励，培养学生良好的学习兴趣；另一方面教师要珍惜学生的好奇心，增强求知欲，提高兴趣水平。在教学过程中，教师要抓住时机，进一步引导激励学生去发现问题，养成质疑问题的好习惯，不断激励学生多向思考，尝试发现问题，解决问题。

四:激发兴趣应讲究方法

对于不同阶段的学生，教师的讲授方法也应当有所不同。初中教师应善于将复杂的问题简单化，用学生能理解的语言、方法去教会学生，而不需要像大学的教师那样，将简单的问题复杂化，初中的学生不需要做研究，用不着长篇大论。

我在上课时尽量用通俗易懂、简洁、诙谐的语言去讲授知识，适时与学生互动，有些较难懂的地方打比方举例子时也尽量举一些生活中的事例来说明，甚至干脆拿自己开涮，这样学生也能较快的理解和乐于接受，让学生觉得老师也不是高高在上的神人，有利于拉近教师与学生之间的距离。作为教师，应该相

信每一个学生都存在着发展潜能，坚信每个学生都是可以获得成功的。因此，对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍的，更应该关注、帮助和信任；要给他们留出自由支配、自主发挥的时间和空间，让他们有展示自己独特才华的机会。

课堂上营造良好的心理氛围，创造宽阔的参与空间，激发学生的兴趣，训练学生对生活和事物的观察力、想象力。美·第多惠斯说：“教学的艺术不在与传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生对学习的兴趣。”因此，在教学中，要针对教材实际，遵照“三化”（儿童化、游戏化、形象化）的原则，分别利用电教媒体、美术范作、音乐旋律、游戏等形式，创设学习氛围，激励学生学习兴趣，培养爱学的情感。并通过教师的引导，开启了想象的翅膀，使学生渐渐的在脑子里形成了自己要从被动转向主动去学习的概念。

在教学中，要增强学生想象的主动性，教师要创设一种有利于想象的教学情境，结合各种教学手段，去丰富学生想象的内容，激发学生的思维活力。使其产生“通感”，促其联想出一幅幅鲜活的画面

总之，资源、素材的积累，是要靠我们在日常生活中多加用心观察得到的，并不是一朝一夕而成的。而营造轻松愉悦有效的课堂是我们时时刻刻追求的目标，如果学生能以积极快乐的心态融入课堂当中，学习兴趣会随之提高，学习效果更是事半功倍。作为新时期的教师，只有为学生营造一个快乐、轻松的课堂，才能让学生学得快乐、学得开心。