立德树人事迹材料

立德树人事迹材料

立德树人事迹材料尊敬的领导、老师、同学们大家下午好！我是xx学院的老师杨xx,这次被评为xx学院第一届“立德树人楷模”，我感到特别欣慰，也特别忐忑。我并没有做出什么特别突出的业绩，却获得如此高的荣誉。所以，我的发言，首先要说的是感谢，感谢同学们，感谢老师们，感谢各位领导，感谢你们对我的鼓励！我发言的题目是亲近学生，做一名好老师。02 年本科毕业后就在郑州一所高校任教，05年硕博连读又做回学生，10年博士毕业后成为xx学院xx学院的一名老师，在身份从学生到老师再到学生再到老师的转变过程屮，我深深地体会到，作为学生遇到好老师是一生的财富，一世的幸运，也体会到作为老师因学生的优秀而幸福的感觉。我常常这样想，作为一名老师，怎样以师者的优秀培养学生的优秀？我认为：

第一，亲近学生，做学生的榜样。一名学历较高或职称较高的老师，只要出现在学生的面前，本身就会成为学生的榜样，很多学生打心眼里希望明天的自己能够成为老师今天的样子。所以，在与学生接触的时时处处，我特别注意自己的言行，一言一行都尽可能充满正能量，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。坚持不说脏话、不发脾气、不发牢骚、不抱怨社会，努力用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。因为我时刻能感到我的形彖对于学生的影响，这种影响不仅仅局限于当时的心理和

随后的效仿，还会因此而影响到我讲的课对学生的吸引力，我讲的话对学生的号召力。

我非常感谢学院领导及同事对我的格外信任，作为一名专任教师，来校的第3年就让我担任了教研室主任，学校实行全员育人后，又让我担任了班主任，学院开设电子科学与技术专业，我又成了新专业的负责人。学院组织考研服务平台，又让我负责组织协调。同时我们学院的课时量又比较多，我的教学工作量在年均500课时以上，每年指导6名学生毕业论文。这些工作多而杂，压在我的肩上，确实比较辛苦。但是，正是在这些工作的开展过程中更多的学生认识了我，也让我有了更多的机会亲近学生、帮助学生，关爱学生，为学院制定更加符合立德树人的服务理念提供真实的参考依据。

作为党员教师，在自身日常教学活动中践行共产党员的先进模范带头作用，并于xx年和xx年两次被评为优秀共产党员，XX 年被评为优秀教师。还记得我参加电子学院组织的“党员教师谈人生”活动，学院组织全院各专业学生代表参加座谈，我讲述自己从偏远农村走出成为方圆几十里第一个重点大学生、第一个博士生、第一个大学老师的艰辛求学经历、人生感受、生活经验，和同学一起分享我的成功、喜悦和遗憾，结合在校大学生应该学什么、做什么、怎么学、怎么做等相关问题提出建议，帮助学生对如何处理学习、交友、就业、考研等相关问题提供参考，教育引导学生年轻时要珍惜时光、发奋图强，立志成才。

第二，帮助学生，做学生的导师。这些年，我积极参加了一系列教育教学培训以及学术交流活动，以提高自身的教学水平和专业素养，了解专业方向的最新动态，拓展专业交叉融合能力。努力使自己成为教学能力精湛、学术素养拔尖的导师。

怎样提高教学质量，如何提高教学效果？这是每天都在思考的问题。电子科学与技术专业是新专业，大多课程是光电方向的新课程，光电方向基础广泛，数学、物理、电子、通信、计算机、光学等都要学，尤其是对于那些基础差、自觉性不够的同学来说，更是感觉云里雾里，很容易厌倦学习，甚至放弃学习。所以我就主动担任了这个专业的班主任，在专业导读、课堂、QQ 群、微信、讲座等平台互动交流，指导学生正确认识专业方向、介绍学习方法、就业前景等。同时，把新技术和新成果引入教学、把科研成果和科研方法和学生共享，启发学生的好奇心、主动性，参与感和创造欲。使课堂教学质量和教学效果得到明显提高。

做科研也是大学老师基本职能，也是引导学生不断增强学术意识的重要途径。我在积极开展科研工作的过程中，有意识地安排部分学生参与到我的科研项目中，鼓励并指导他们做科研方向毕业论文、申请专利或发表论文。近四年来，个人发表论文18 篇，其屮学生第一作者的两篇；每年对全院师生代表做1-2次学术讲座；主持和参与的国家基金项目3项；参与教育厅科技课题2 项，参与省自然基金1项，主持和参与校级科技课题2项。

第三，关爱学生，做学生的亲人。我知道只有不求回报的关爱

学生、尊重学生，才能去精心地培养学生；用自己的爱去温暖每一位学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

还记得刚担任电子学院A1551班的班主任，军训刚结束，班

级部分学生聚餐，有个学生凌晨一点钟左右突然发生癫痫症状，浑身颤栗，口吐白沫，同学都很害怕很担心，及时给我打电话，我第一时间就联系120急救车，与其家长取得联系，询问其病史，并急忙赶到学生宿舍，和医生与同学一起帮助他度过危险期。第二天，学生父母来校后，对我们前期所做的工作表示非常满意，非常感谢。后来，我和辅导员还帮助这个学生申请助学金，减轻治疗压力，并经常提醒让其他学生留意这个学生，叮嘱他们一有情况及时汇报

o同时保持与学生家长的联系，适时向他们通报有关情况。经过努力，三年来，虽然这个同学病情时有发生，但每次都能得到及时发现、及时救治，学习成绩也一直保持着较好的水平。

作为班主任，为了解决班上学生学习上、生活上、心理上的问题，我基本坚持每周晚点名都到场，点名后利用1个小时左右时间和学生真诚谈心，答疑解惑。有两名学生大一时特别喜欢玩游戏，成绩很差，有几门成绩补考都不及格，为了帮助他们，我经常到他们宿舍抽查，还安排了几名同学督促他们，一次次的教育终于让他们认识到问题的严重性，慢慢改正了习惯，学习成绩也有所改观。特别要说明的事，从大一开始，我就利用各种机会进行考研动员、

考研经验交流、考研辅导答疑，最早时只有5名同学有考研的想法，经过我的长期动员，目前全班26人有近20 人准备参加考研，并且都进行了比较系统的准备，我非常期待我带的班明年考研给大家一个惊喜。这个惊喜，将会让我感到无比的幸福！因为我是他们的老师！亲近学生、帮助学生、关爱学生，成就学生，做一名学生心屮的好老师！这就是我的追求，我的幸福，我的事业！谢谢大家！【篇二】

学生成长的关护者，是学生的良师益友，是学生前进道路上的明灯。我深知师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆。江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”所以清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。辅导员已成为高校思政工作的一个重要群体，辅导员在学生成长长才屮发挥重要作用，要扮演多种角色，是做好辅导员工作，既要以自身的行为为学生提供教育信息，为学生提供形象示范，又要靠自身威望激发学生接受教育，形成学生自我教育的能力。所以我一直坚信

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”，就一定会成为优秀的辅导员。辅导员对我来说并不仅是工作，更是我的事业和梦想。凭着一腔对教育事业矢志不渝的热情，对本职工作的热爱，我用自己的行动诠释一名学生工作者的责任。