小学 美术一年级下册《狮子大王》教案
第13课狮子大王教学设计-人美版)美术一年级下册
第13课狮子大王教学设计 -人美版）美术一年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：第13课狮子大王2. 教学年级和班级：一年级下册3. 授课时间：第XX周，星期X，第X节4. 教学时数：1课时（45分钟）教学内容：1. 让学生了解并观察狮子的外部特征和生活习性。
2. 指导学生运用各种线条和色彩，创作出狮子大王的形象。
3. 培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示狮子的图片，引导学生说出狮子的一些特点。
- 提问：“你们知道狮子是什么样子吗？它有哪些特别的地方？”2. 知识讲解（10分钟）：- 教师简要介绍狮子的生活习性和外部特征，如：雄狮的鬃毛、雌狮的体型等。
- 指导学生观察狮子的五官和表情，了解如何表现狮子的神态。
3. 实践操作（20分钟）：- 教师示范如何用线条和色彩描绘狮子大王的形象。
- 学生跟随示范，运用画笔、水粉等材料，创作自己的狮子大王作品。
4. 总结与展示（5分钟）：- 教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。
- 总结本节课的学习内容，强调观察、想象和动手能力的重要性。
5. 作业布置（5分钟）：- 让学生完成课堂练习，完善自己的狮子大王作品。
- 布置课后作业：观察其他动物，尝试用画笔描绘它们的形象。
教学评价：1. 学生对狮子大王形象的掌握程度。
2. 学生在创作过程中观察、想象和动手能力的表现。
3. 学生作品的整体效果。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 观察能力：通过观察狮子的图片和实际操作，提高学生对物体细节的观察和把握能力，激发他们对自然界的兴趣。
2. 艺术表现力：指导学生运用线条、色彩等绘画语言，表达对狮子大王形象的理解，提升学生的艺术创作能力和审美表达能力。
3. 想象与创造：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的狮子大王形象，培养他们的创新意识和创造力。
4. 文化理解：结合狮子在非洲文化中的地位，引导学生了解不同文化背景下的艺术表现，增进对多元文化的尊重和理解。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
一年级美术下册《狮子大王》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学的绘画狮子大王的方法和技巧，总结绘画过程中的要点。
例如：“我们学习了如何用线条、形状和颜色来表现狮子大王的形象，要注意抓住狮子的特点，如头部、毛发、身体等。”
2.强调学生在创作过程中要发挥自己的想象力和创意，使作品更具个性和生动性。
（五）作业小结
1.布置作业：学生独立完成一幅狮子大王的画作，要求充分发挥创意，运用所学知识表现狮子大王的形象。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的创作氛围中，不断提高自己的美术素养。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在掌握知识与技能的同时，形成良好的道德品质和审美观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示狮子大王的图片、视频等资料，创设一个生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解狮子的基本特征，如外形、颜色、纹理等，掌握用线条和形状表现狮子形象的方法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，从不同角度描绘狮子的能力，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用丰富的想象力和创意，创作出具有个性的狮子画作，培养学生的艺术表现力。
（二）过程与方法
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识，让学生在问题解决中掌握绘画技巧。
3.教师适时给予引导和反馈，帮助学生解决问题，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员开展合作学习。
2.小组成员共同探讨绘画狮子大王的方法和技巧，互相交流、学习，共同提高。
3.鼓励小组成员相互评价、建议，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
一年级下册美术教学设计-第十三课《狮子大王》人美版
《狮子大王》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解狮子的基本特征，能够运用简单的线条和色彩描绘出狮子的形象。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的造型能力和审美能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对自然生物的兴趣和保护意识。
教学重点：了解狮子的特征，学会描绘狮子的基本方法。
教学难点：如何表现狮子的威武和生动。
教具与学具准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩、彩泥等。
教学过程：（一）导入（5分钟）教师展示狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征，如头部的形状、毛发的纹理、四肢的形态等。
学生发表自己的看法和感受。
（二）新课讲解（10分钟）1. 讲解狮子的生活习性和性格特点，如狮子是森林之王，具有威武、勇猛的形象。
2. 示范如何描绘狮子，讲解绘画步骤和技巧，如先画轮廓，再填充颜色，添加细节。
3. 引导学生关注色彩搭配，如狮子威武的形象可以用深色调来表现，背景可以用浅色调来衬托。
（三）实践环节（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，动手描绘狮子。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：狮子的特征外形毛发纹理四肢形态教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了狮子的特征，学会了描绘狮子的基本方法。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
但在评价环节，部分学生过于注重他人的评价，对自己作品的信心不足。
在今后的教学中，应注意培养学生的自主意识和自信心，让他们在美术学习中感受到快乐和成就感。
课后作业：1. 回家后，观察家人或朋友的表情和动作，试着用画笔记录下来。
2. 收集有关其他动物的图片，了解它们的特点，为下一节课做准备。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践环节”。
补充和说明：实践环节是美术教学中的重要环节，它将理论知识与学生的动手能力相结合，是学生将所学知识转化为自身技能的关键步骤。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
第13课 狮子大王(教案)人美版(2012)美术一年级下册
教案标题：第13课狮子大王（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解狮子大王的基本特征，学会运用简单的线条和图形表现狮子大王。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生保护动物、关爱自然的情感。
二、教学内容：1. 狮子大王的基本特征2. 简单的线条和图形表现方法3. 色彩搭配和画面构图三、教学重点与难点：1. 教学重点：狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 教学难点：如何运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如何进行画面构图和色彩搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解狮子大王的基本特征，线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 示范法：示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王，并进行画面构图和色彩搭配。
3. 练习法：让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示狮子大王的图片，引导学生观察狮子大王的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：力、尾巴长。
（2）讲解线条和图形表现方法：运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如用圆形表现头部，用长方形表现身体，用三角形表现耳朵等。
（3）讲解色彩搭配和画面构图：选择合适的颜色表现狮子大王，如棕色、黄色、黑色等，注意色彩的搭配和画面的构图，使画面更加和谐美观。
3. 示范：（1）示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王。
（2）示范如何进行画面构图和色彩搭配。
4. 练习：（1）让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 评价：（1）对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
（2）让学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的绘画技能。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》 人美版
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
狮子大王(教案)人美版(2023)美术一年级下册
3.情感与态度：通过描绘可爱的狮子大王，培养学生关爱动物、保护大自然的情感，增强学生对美术学习的兴趣和热情；
4.美术鉴赏的美好事物；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子大王绘画相关的实际问题，如如何表现狮子的毛发。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.教学内容涵盖狮子大王的头部、身体、四肢的画法，以及毛发的表现技巧；
5.结合狮子大王的形象，进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
二、核心素养目标
《狮子大王》课程的核心素养目标如下：
1.观察与表现：培养学生通过观察狮子大王的外貌特征，运用线条、形状、颜色等绘画语言进行表现，提升学生的视觉表达能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解狮子大王的基本画法。狮子大王是力量和勇气的象征，它的形象在艺术创作中具有重要地位。我们要学习如何通过线条、形状和颜色来描绘狮子大王。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩描绘狮子大王，以及如何通过绘画表现狮子大王的威武和可爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：如何引导学生从不同角度观察狮子大王，激发学生的创作灵感。
（4）情感表达：引导学生将关爱动物的情感融入作品中，培养学生的情感表达能力。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
一年级下美术教案：狮子大王
一年级下美术教案：狮子大王
教学内容：狮子大王
教学目标：
1.了解狮子大王的形象和特点。
2.学习使用颜色和画笔表现狮子大王的形象。
教学重点：
1.狮子大王造型的讲解。
2.画出狮子大王的形象和特点。
教学难点：
1.如何画出狮子大王的特点。
2.如何运用颜色表现狮子大王的气质。
教学步骤：
1.导入：通过教师介绍及图片展示，让孩子们了解狮子大王的形象和特点。
2.让学生们拿出画笔和颜料，以自己学会的狮子形象为基础，画出狮子大王的形象和特点，让孩子们自由创作。
3.引导孩子们思考什么颜色更能表现狮子大王的气质，再让他们用颜料在画布上表现狮子大王的气质。
4.让学生自己评价自己的作品，并将自己的作品在课堂上展示就可以了。
教学反思：
本课的重点主要在于让孩子对画出的狮子大王有一个全面的认知，对狮子大王的形象以及气质有一个非常深刻的认识，而在实际的操作上通过不同的颜色来表现出狮子大王的气质，通过不同的笔触表现出狮子大王的特点。
本节课让孩子们在不断的操作中逐渐能自由发挥自己的艺术天赋。
一年级美术下册《狮子大王》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《狮子大王》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解狮子的基本特征，如身体结构、毛色、面部表情等，能够用简单的语言描述狮子。
2.学习使用各种美术工具和材料，如彩色铅笔、水彩、画纸等，运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。
（2）组织学生参观动物园，观察动物的生活习性和外貌特征，为今后的美术创作积累素材。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：教师以生动有趣的故事《狮子大王》为背景，讲述狮子大王勇敢、威武的形象，引导学生关注狮子这一动物特点，激发学生对本节课的兴趣。
"同学们，今天我们要认识一位非常特别的动物朋友——狮子大王。狮子大王是森林里的霸主，它有着强大的力量和威武的形象。你们想不想知道狮子大王长什么样？它又有哪些有趣的故事呢？"
（2）观察与分析：让学生观察狮子的图片、视频，引导他们关注狮子的外貌、神态、动态等特点，为创作奠定基础。
（3）示范与讲解：教师现场演示绘画技巧，讲解绘画步骤，让学生明确创作方法。
（4）实践与创作：学生运用所学知识，独立完成一幅狮子大王的画作，教师巡回指导。
（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，鼓励他们相互学习、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握狮子大王的基本特征，运用线条、色彩、形状等元素进行绘画创作，提高学生的美术表现能力。
2.难点：如何引导学生观察、分析和表现狮子的神态、动态，使作品具有生动性和感染力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过生动的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入狮子大王的艺术世界。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标：1. 让学生了解狮子的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 学会描绘狮子的外形特征。
2. 学会运用不同的材料和手法表现狮子的形象。
三、教学难点：1. 狮子的表情和毛发的表现。
2. 创意运用材料和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备狮子的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示狮子的图片和视频，引导学生关注狮子的外貌特征和生活习性。
2. 讲解示范：教师讲解狮子的外形特征，如头部、身躯、四肢、尾巴等，并示范如何绘画狮子。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出自己的狮子作品。
4. 学生互评：学生互相展示作品，评价同伴的狮子作品，给出建议和鼓励。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，总结本节课的学习内容。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的独特想法。
2. 在学生创作过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
3. 在评价环节，教师要注重培养学生的评价能力和审美能力，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
六、教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，如老虎、大象等。
2. 教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
七、作业布置：1. 学生完成一幅狮子作品的绘画和手工制作。
2. 学生写一篇关于狮子的观察日记，描述狮子的外形特征和生活习性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的创造力和想象力？2. 学生对狮子的外形特征和生活习性是否有了更深入的了解？3. 学生在创作过程中是否能够灵活运用绘画和手工制作相结合的方式？九、教学改进：1. 在教学过程中，教师可以引入更多有趣的狮子的图片和视频，增加学生的学习兴趣。
13. 狮子大王 (教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
13. 狮子大王（教案）2023-2024学年美术一年级下册人美版教学内容：本课以狮子为主题，引导学生学习狮子的基本特征和画法。
通过观察和分析狮子的形象，让学生了解狮子的头部特征、身体结构以及皮毛纹理，培养学生在绘画过程中的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解狮子大王的基本特征和画法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生观察事物、分析事物、表现事物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点：1. 狮子头部的刻画，特别是眼睛、鼻子和嘴巴的描绘。
2. 狮子皮毛纹理的表现。
教具学具准备：1. 教师准备狮子大王的教学挂图、狮子图片和视频素材。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程：1. 导入新课教师展示狮子大王的图片和视频，引导学生观察狮子的基本特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范教师讲解狮子的头部特征、身体结构以及皮毛纹理，示范绘画步骤和技巧。
3. 学生练习学生在教师的指导下，按照示范步骤进行绘画练习。
4. 巡回指导教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导，及时给予鼓励和表扬。
5. 展示评价学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
板书设计：狮子大王1. 头部特征：眼睛、鼻子、嘴巴2. 身体结构：四肢、尾巴、躯干3. 皮毛纹理：线条、颜色作业设计：1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅狮子大王的画作。
2. 观察作业：学生课后观察身边的动物，了解它们的特点，为下一课做准备。
课后反思：本节课通过观察、分析和绘画，让学生了解了狮子大王的基本特征和画法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆表现，提高绘画技能。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使每位学生都能在美术课堂上获得成就感。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展动物题材，引导学生关注大自然，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
重点关注的细节是“狮子头部的刻画，特别是眼睛、鼻子和嘴巴的描绘。
狮子大王(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
狮子大王（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：通过观察狮子大王的特点，学会用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养孩子的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘狮子大王，培养孩子对动物的关爱和欣赏自然之美的情感。
教学内容1. 狮子大王的特点：引导学生观察狮子大王的头部特征，如鬃毛、眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 狮子大王的身体：讲解狮子大王的身体结构，如四肢、尾巴和身体。
3. 狮子大王的表情：分析狮子大王的表情，如威严、安静、愤怒等。
教学重点与难点重点：学会用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
难点：如何表现狮子大王的头部特征和表情。
教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、PPT、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：利用狮子大王的图片或PPT，引导学生观察狮子大王的特征，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察狮子大王的头部特征，如鬃毛、眼睛、鼻子和嘴巴，并讨论如何表现。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解如何用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
4. 实践与指导：学生进行实践，教师进行指导，帮助学生解决实践中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计狮子大王的头部特征：鬃毛、眼睛、鼻子、嘴巴狮子大王的身体：四肢、尾巴、身体狮子大王的表情：威严、安静、愤怒等作业设计让学生回家后，观察生活中的狮子大王，尝试用今天学到的知识，画一幅狮子大王的画。
课后反思通过这次教学，我深感学生对狮子大王的热爱和对绘画的热情。
他们在观察、讨论和实践的过程中，不仅学会了如何用简单的线条和色彩表现狮子的形象，还培养了他们的观察能力、表现能力和创新能力。
在今后的教学中，我将继续以学生为中心，引导他们观察生活，发现美，表现美，培养他们的美术素养和审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
第13课狮子大王(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
第13课狮子大王（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标1. 让学生了解狮子的基本特征，如体型、颜色、鬃毛等。
2. 培养学生观察和描绘动物的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力。
教学内容1. 狮子的基本特征：体型、颜色、鬃毛等。
2. 狮子的生活环境：草原、森林等。
3. 狮子的生活习性：群居、狩猎等。
4. 狮子王的故事：介绍狮子王的故事，让学生了解狮子的领导力和勇气。
教学重点与难点1. 教学重点：狮子的基本特征和生活环境。
2. 教学难点：狮子的生活习性和狮子王的故事。
教具与学具准备1. 教具：狮子王的图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：展示狮子王的图片，引导学生观察狮子的基本特征。
2. 新课：讲解狮子的基本特征和生活环境，让学生了解狮子的生活习性。
3. 实践：让学生用自己的方式描绘狮子，可以画图、剪纸等。
4. 展示：让学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 狮子大王2. 副美术一年级下册3. 内容：狮子的基本特征、生活环境、生活习性、狮子王的故事作业设计1. 画一只狮子，要求画出狮子的基本特征和生活环境。
2. 写一篇关于狮子王的故事，要求用自己的话表达。
课后反思本节课通过展示狮子王的图片和讲解狮子的基本特征，让学生对狮子有了更深入的了解。
在实践环节，学生通过自己的方式描绘狮子，提高了观察和描绘动物的能力。
通过展示和分享作品，学生之间的交流也得到了提升。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对狮子的生活习性理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
教学过程1. 导入：导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过展示一张狮子王的图片或者播放一段狮子王的电影片段来引起学生的兴趣。
同时，教师可以引导学生观察狮子的基本特征，如体型、颜色、鬃毛等，并让学生简单描述他们所观察到的特征。
13. 狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
13. 狮子大王（教案）2023-2024学年美术一年级下册人美版教学目标1. 让学生了解并掌握狮子的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现狮子的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 狮子的基本特征：头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 线条和色彩的运用：如何用线条表现狮子的毛发，如何用色彩表现狮子的皮肤。
3. 狮子的表情和动态：如何表现狮子的怒吼、行走、奔跑等动态。
教学重点与难点1. 教学重点：狮子的基本特征和表现方法。
2. 教学难点：狮子的表情和动态的表现。
教具与学具准备1. 教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示狮子图片，引导学生观察狮子的基本特征。
2. 讲解：讲解狮子的基本特征和表现方法。
3. 示范：示范如何用线条和色彩表现狮子的形象。
4. 练习：学生练习绘制狮子，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 板书狮子大王2. 板书内容：狮子的基本特征、线条和色彩的运用、狮子的表情和动态。
作业设计1. 绘制一幅狮子的画作，要求表现出狮子的基本特征和表情动态。
2. 用文字描述狮子的特点和习性。
课后反思1. 教学效果：学生对狮子的基本特征和表现方法有了较好的掌握，作品表现出了狮子的特点和表情动态。
2. 教学方法：通过观察、讲解、示范、练习和展示，使学生掌握了狮子的绘画技巧。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加狮子的习性和生活环境的内容，让学生更全面地了解狮子。
注：本教案为基本框架，具体内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入（约5分钟）- 目的：激发学生的兴趣，引入新课主题。
第13课狮子大王(教案)人美版美术一年级下册
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：将教室布置成适合绘画和观察的环境，可以设置几个绘画区域，每个区域配备适当的画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。同时，留出一定的空间供学生展示自己的作品和进行互相评价。
5. 参考资料：教师应准备一些关于狮子绘画技巧的参考书籍和在线资源，以便在备课过程中能够获取更多的灵感和教学方法。
6. 教学课件：制作一份详细的教学课件，包括狮子的形态特征、绘画技巧的步骤演示、学生的作品示例等，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。
7. 评价表格：准备一份评价表格，用于学生展示评价环节，包括评价标准和学生的姓名等信息。
2.教学重点：学会用线条和色彩表现狮子的形态特征。
3.教学难点：如何把握狮子的动态和表情。
三、教学准备
1.教具：教材、画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程
1.导入：教师展示一些狮子的图片，引导学生观察狮子的形态特征，引发学生的兴趣。
2.新课教授：教师通过讲解教材内容，使学生了解狮子的基本形态特征，如头部的圆形、身体的长方形、四肢的弯曲等。
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖
《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖1、《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖教学目标：通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以和突出表示动物的特点，培养同学观察、分析、创新的能力。
教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表示。
教学难点：狮子头部特征的'表示。
教学准备：教师：卡纸、油画棒同学：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等教学过程：激发兴趣：1、出示狮子图片，问这是什么动物？2、问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。
观察联想：1、小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？2、观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。
3、概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……欣赏感受：欣赏艺术品中的狮子：1、艺术作品中是如何突出表示狮子的特点的？2、用什么资料创作？3、形象、资料处置、色彩搭配怎么样？表示：选择自身喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。
我准备用什么资料创作狮子大王形象。
色彩搭配如何？制作步骤如何？展示：自评、互评，扮演展示。
拓展：回家试一试：还可以用什么资料、方法创作狮子大王的形象。
2、《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖教学目标：（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点和难点：重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。
2、导课。
A 、猜谜。
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小学美术一年级下册《狮子大王》教案教学目标：
1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重难点：
教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：
多媒体课件（关于狮子的图片、视频、艺术作品等）、范画等、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。
2、导课。
A、猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？
今天老师带来一个谜语考考同学们，敢挑战吗？
请注意听：（课件出示）
将军披头散发，威震非洲老家。
力大气壮如牛，百兽全都怕它。
（打一动物）
（出示谜底：狮子）
B、同学们，听，狮子来了！（课件——音乐）听音乐，说感受。
师：你听到狮子的吼声有什么感觉？
生：很害怕威武。
因为狮子的叫声很威武，所以我们把狮子叫，称为‘吼’。
谁知道狮子哪些事？”学生纷纷说道：“狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……”
师：“看得出大家对狮子很感兴趣，同学们想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下狮子的生活，看的时候要注意狮子有哪些特点。
”
（板书：特点，播放录像。
）
师：是不是对狮子多了些了解，有什么感受，谁能告诉老师？”
师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！
学生对狮子有了整体感受：狮子属于猫科动物，居住在疏林草原，（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物）很少住在森林，以雄狮为中心集体生活，它们平常与同伴合作捕猎。
被誉为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物），是珍贵的保护动物之一（数量很少，不保护我们以后就看不到了）。
”
设计意图：创设情景，激发学生学习动力。
二、探求新知。
1、了解狮子的外貌特征、生活习性。
师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解，老师来考考大家。
刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。
谁最具有狮子大王的气派呢？（学生观察、比较：狮子爸爸！）
为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。
）（动画演示）
师：对，这叫鬃毛（板书：鬃毛），长长、硬硬的毛，是雄狮最明显的特点。
在狮子一家中，雄狮子身高体壮，力大威猛，还长着鬃毛。
所以，我们把雄狮子称为狮子大王。
（板书：大王）。
老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗？”（教师戴上鬃毛让学生比较）教师这一举动使学生都兴奋地专注于观察，热情地参与到感知活动中来，纷纷说道：“不像。
”师：“为什么？””眼、鼻、嘴不一样。
”
师：“眉、眼、鼻、嘴、耳叫五官（板书：五官）。
狮子的五官有什么特点？像什么形状？2、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点，用简单的基本形来概括。
课件——出示图片狮子大王、狼和狐狸。
我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。
小组同学互相说。
学生小组交流概括出狮子五官的特点：吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳圆、鬃毛。
师小结：（师小结：脸型偏长，椭圆形。
鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须……）
（设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。
）3、寻找生活中和艺术作品中的狮子，和大自然的狮子对比五官有什么不同？
师：同学们你们知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？
【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】
师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。
在封建社会里狮子代表权力象征着勇猛力量。
狮子一直是守护人们吉祥、平安的象征。
请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？小组同学互相说一说。
通过观察比较学生回答出，眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更长了……师：课本中的石狮子是不是也这样？想一想，为什么要这样处理？”
学生想了想肯定地说：“看起来更凶猛了……”狮子大王的眼睛比真实的大；嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。
同学们真聪明！艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。
（设计意图：增加美术含量，解决教学难点）
4、看书自学十六页，看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作的？
书中小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。
教师展示自己创作的狮子头作品，有绘画形式的、有剪贴、撕贴的。
5、分析狮子鬃毛的制作方法。
小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好，看哪个小组能想出好办法，然后向同学们说一说。
学生讨论。
小组汇报制作鬃毛：可以把纸折起来剪，也可以撕。
这样做节省时间。
同学们的办法不错，很棒。
教师演示，快速制作鬃毛的另一种方法。
但完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办？”
学生纷纷说道：”合作完成。
”学生纷纷提出建议，明确了合作练习的方法和要求，制作出了一件件狮子大王面具。
6、出示作业要求。
作业：以小组合作的形式，用绘画方法或者剪贴、撕贴的方法表现狮子头。
要求：
1、学生以小组合作的形式完成作品，小组内成员分工明确各负其责。
2、可以画、可以撕、可以贴、可以一边画一边撕贴。
3、可以参考书中学生作品、教师的作品、还可以自己创意。
温馨提示：同学们在使用剪刀的时候，不要伤了自己和他人。
设计意图：解决制作过程中的难点。
三、学生制作；作品展示评价；表演。
1、学生创作：【课件播放音乐】
教师指导，闪光点及时鼓励，发现不足及时纠正。
（设计意图：培养学生动手实践能力）
2、学生作业展示、评价。
3、表演：【课件：播放狮子舞音像】
同学们，今天大家表现得都很好！所有的同学都当选上了今天的狮子大王！大家把作品带在头上或者穿在身上，座位里面的同学，站到桌子旁边，小组长就在前面表演。
看谁扮演的狮子大王最有活力，跳的最好。
可以两个小朋友互相对着跳。
让我们扮演狮子大王的模样跳起欢乐的狮子舞吧！
四、小结
今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。
所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”的小使者吧！。