当代大学生读书的意义误区及要诀
当代大学生如何树立正确的阅读观
当代大学生如何树立正确的阅读观《普通高中语文课程标准》规定：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
阅读的范围十分广泛，阅读与读书并不是同等的概念，阅读包括纸质书籍的阅读，网络浏览，也包括影视作品的欣赏，舞台的表演以及社会现象的解读和人类群体的交流。
本文主要论述的阅读内容是纸质书籍和网络浏览。
一、当代大学生阅读现状总的来说，大学生群体有许多共同点，这些特点并不仅仅是局限于某一高校，而是多数的高校都存在类似的现象。
大学生的群体构成复杂，心理以及生活环境等都会对学生的生活与学习造成影响。
学生的阅读是成长的一部分，当代在校大学生的阅读动机、方式、方向等都是值得探讨的问题。
（一）当代大学生阅读的动机当代大学生的阅读基本上是积极健康的，富有活力的，但是由于自身的条件，社会的环境，校方的引导，个人的兴趣爱好等，造成了阅读复杂化，甚至有一些不良的阅读行为；阅读的动机与阅读动机的维度有很多的学者都进行过阅读动机问卷调查，各有建树，下面我就以阅读动机角度划分，并作以下陈述。
1. 积极向上的阅读动机。
符合社会的道德规范，有积极的社会意义的阅读需求属于积极向上的阅读。
阅读不一定都具有目的性，但却都有动机。
如：对经典作品的品读，提升个人阅读素养；对专业基础知识及课外读本的学习，加深对专业课知识的提升；为计算机、英语等等级考试的专业准备等等；以及考证热等都是积极的为未来储备的知识库。
2. 消极"主动"的阅读动机。
没有明确的阅读目标，只是为了放松或是猎奇以及其他的不健康的阅读需求从而萌发的消极"主动"地阅读动机。
当代大学生对言情小说的热爱，且大部分的言情作品只是一种后现代文化的简单复制，没有创新，一些作品的文笔也是令人堪忧。
有些大学生喜爱读传奇、武侠、色情或是凶杀等一类图书，只是为了场面的精彩，紧凑的故事情节，获得精神的刺激，最终获得身心的放松。
3.追潮迎合的阅读动机。
大学生读书的意义和价值作文
大学生读书的意义和价值作文大学生读书的意义和价值作为高中生，我们常常会被老师、家长或者是社会舆论所鼓励要积极读书，进入大学后更是将读书作为一种义务和责任。
那么大学生读书到底有什么意义和价值呢？我认为，大学生读书有着以下几个方面的意义和价值。
首先，读书能够提供知识储备和积累。
大学是人们获取知识的殿堂，而读书则是大学中最重要的一部分。
通过阅读各种书籍，我们能够获得各个领域的知识，并将其储存在脑海中。
这些知识可能会在我们未来的职业生涯中发挥作用，也可能会对我们的人生观、价值观产生深远影响。
正如阿尔伯特·爱因斯坦所说：“世界上最和平、最漂亮和最幸福的事情就是仅仅坐下来读一本好书。
”其次，读书能够培养批判思维和逻辑思维能力。
通过阅读不同领域的书籍，我们能够学会分析、思考和质疑。
一本好书除了提供知识外，更重要的是能够引导我们思考问题的方法和角度。
例如，马克思主义经典著作《资本论》，不仅为人们揭示了资本主义社会结构和剥削机制，更培养了人们的辩证思维和批判能力。
只有通过读书，我们才能培养出独立思考和理性判断的能力，这对我们的学习和工作有着重要的帮助。
再次，读书能够开拓视野和扩展人脑。
人的认知能力是有限的，我们无法通过自身的经验和见识涵盖整个世界。
而读书则能够让我们通过作者的视角和思维方式去看待世界。
无论是文学作品还是科学著作，都能够带领我们进入不同的时空和思维空间，拓展我们的视野和思维。
例如，苏珊·沃尔什的著作《我们所不知道的宇宙》，用直观而通俗的方式向读者讲述了量子力学和黑洞的奥秘，不仅让人获得了新的知识，也激发了人们对宇宙的好奇心和探索欲望。
此外，读书还能够培养美感和情感的修养。
文学作品是艺术的一种形式，它不仅能够给人带来美的享受，更能够触动人的情感。
通过阅读文学作品，我们能够感受到作者的情感和思想，与作者进行心灵的碰撞和对话。
例如，莎士比亚的戏剧作品《哈姆雷特》中的经典台词：“To be, or not to be, that is the question.”道尽了人生的矛盾和选择，让人感受到生命的珍贵和悲剧。
浅谈阅读对大学生的重要性
浅谈阅读对大学生的重要性【摘要】阅读在大学生的日常学习生活中起着非常重要的作用。
阅读能够拓展大学生的视野，让他们接触到更广泛的知识和信息。
阅读有助于提升大学生的思维能力，增强逻辑思维和批判性思维能力。
阅读还能增强大学生的文化修养，提高他们的人文素养。
阅读对大学生的专业学习有积极影响，可以帮助他们更深入地了解和掌握专业知识。
阅读可以帮助大学生减轻压力，放松心情，享受阅读带来的乐趣。
阅读对大学生的重要性不可忽视。
希望大家都能养成良好的阅读习惯，不断提升自己的能力和素质。
【关键词】阅读、大学生、重要性、视野、思维能力、文化修养、专业学习、影响、减轻压力、结论。
1. 引言1.1 引言阅读是一种富有智慧和力量的行为，它不仅可以帮助我们获取知识，提升品质，更能够拓展我们的视野，让我们看到更广阔的世界。
特别对于大学生来说，阅读的重要性更不言而喻。
在这个信息爆炸的时代，阅读不再是一种奢侈，而是一种必需。
通过阅读，大学生可以不断学习、不断进步，不断提升自己的综合素质和竞争力。
阅读不仅是一种习惯，更是一种态度，一种对待生活和对待未来的态度。
让我们一起走进丰富美好的阅读世界，让阅读成为我们成长路上的良师益友，带领我们走向更加充实和精彩的人生！2. 正文2.1 阅读能够拓展大学生的视野阅读能够拓展大学生的视野，这是因为通过阅读不同类型的书籍，大学生可以接触到各种不同领域的知识和观点。
阅读可以帮助大学生了解世界各地的文化和历史，拓展他们的视野，让他们更加开阔和包容。
阅读不仅可以让大学生了解到不同的文化，还可以让他们接触到各种不同的思想观点。
通过阅读不同类型的书籍，大学生可以了解到各种不同的人生观、价值观和世界观，从而可以更加客观地看待问题，做出更加明智的选择。
阅读能够拓展大学生的视野，让他们了解到更加广阔的世界，从而可以更好地应对未来的挑战。
大学生应该多多阅读，不断提升自己的阅读能力和视野。
2.2 阅读有助于提升大学生的思维能力阅读对大学生的思维能力有着重要的提升作用。
大学生如何养成阅读习惯
大学生如何养成阅读习惯阅读是人类获取知识和信息的重要途径，对于大学生而言，养成良好的阅读习惯不仅能提升学习能力，还能开拓眼界，丰富思维，增强综合素质。
然而，由于学习和娱乐压力等原因，大学生普遍存在阅读习惯不足的问题。
本文将从认识阅读的重要性、改变不良阅读习惯和培养良好阅读习惯三个方面，提出一些建议，以帮助大学生养成良好的阅读习惯。
一、认识阅读的重要性阅读是获取知识和扩展视野的主要途径，对于大学生而言尤为重要。
首先，阅读能够增加知识储备，丰富个人的学识。
通过阅读，大学生可以接触到各种领域的知识，提升自己的综合素质。
其次，阅读能够培养思考能力和逻辑思维能力。
阅读不仅仅是理解文字，更重要的是通过阅读思考和分析，提升自己的思维深度和广度。
此外，阅读也是一种放松和娱乐的方式，能够缓解学习和生活的压力，提升心理健康。
二、改变不良阅读习惯大学生在阅读方面常常存在以下不良习惯：选择性阅读、碎片化阅读、被动阅读等。
为了改变这些不良习惯，我提出如下建议。
1.培养兴趣阅读并非单纯的任务，而是一种享受。
大学生应该选择自己感兴趣的书籍和杂志进行阅读，激发学习的兴趣。
只有喜欢阅读的内容，才能保持持久的阅读动力。
2.制定合理的阅读计划为了养成阅读的习惯，大学生需要制定一个合理的阅读计划。
可以每天抽出一定的时间进行阅读，比如晚上睡前或课间休息时间。
坚持按计划进行阅读，培养自己的阅读习惯。
3.选择适合自己的阅读方式大学生可以根据自己的喜好选择不同的阅读方式。
有的人喜欢纸质书或杂志，有的人喜欢电子书或网络文章。
无论选择哪种方式，都要保持专注和持续的阅读时间，避免碎片化和被动的阅读。
三、培养良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯需要长期的坚持和努力。
以下是一些建议，可以帮助大学生培养良好的阅读习惯。
1.建立阅读场所大学生应该建立一个安静且舒适的阅读环境，可以有一个专门的阅读角落或者书桌。
环境的安排要避免干扰和噪音，让自己能够专心地进行阅读。
新时期大学生阅读困境及其对策
新时期大学生阅读困境及其对策
刘清清
（ 华 南师 范大学，广 东 广州 ５ １ ０ ６ ３ １ ）
摘要：信息 时代，带来了丰 富的闼读 内容与 多样的阅读手段，这无疑是 当代大学生阅读的最大福音。然而 ，新时期 新阅读中存在 的诸 多困境也引发 了人们深刻 的反思。本文主要从新时期大学生阅读 困境和走 出这种 困境的对策两方面着手，探讨 当代 大学生的阅读 状况。
“ 读书需求师 ，读书需交友” 。目前不 少高校都建有 “ 读 者协会 ” ，可鼓励他们定 期开展 “ 读 书交友 活动” ，在活动 中让 同学 们各抒 己见 ，发表 自己的阅读感想 。同时 ， 还可以举 办一些 丰富多彩的阅读活动 ， 如征 文 比赛、名著重演 、好话分享等 ，激发同学 们的阅读兴趣 ， 拓宽 同学们的阅读视野 。 个时代留下的不能只有高楼大厦 ， 文 化代表一个民族 的性格 ， 也塑造一个民族未 来的性格 ， 当代大学生作为社会主义先进文
现在学期末 ， 而种类多与所学学科相关 ， 体 现很强的专业性 。另外 ， 碰到好的书籍 。 也
没有时间坐下来静心翻阅 ， 而是要找到核 心 内容 并迅 速掌握它 ，这是 一种救 火式 的阅 读 ，是功利性阅读 的典型 。 （ 三） 读网与读 图时代 毫无疑问 ， 当代 大学生在阅读方式和书 籍种类的选择上具有更大 的空间 ， 但与此同 时 。忧虑也接踵而来 。首先 ， 互联网可供阅 读的材料恒河沙数 ， 质量参差不齐 ，读者面 临选择的困难。其次 ，为实现盈利 目的。很 多商家根据读者阅读心理 ，随意对名著原著 进行删减改版 ， 读者获得 的精神养分大大减 少 。同时 ，大学生不愿深度思考 ， 只想表面 接触 的懒惰阅读 心理 ， 在一定程度上也催 使 他们在阅读的时候更愿意选择图文结合 ， 甚 至是纯图片的文本 ， 文字退居成为图片的辅
大学生阅读的现实意义
大学生阅读的现实意义
阅读对于大学生来说具有非常重要的现实意义。
首先，通过阅读，大学生可以不断扩
大自己的知识面。
在现代社会中，我们所接触到的信息越来越多，知识更新也越来越快，
如果没有积极的阅读习惯，就会感到自己的知识面越来越窄，这对于以后的就业和职业发
展会带来很大的障碍。
而通过阅读，大学生可以接触到各种各样的知识，扩充自己的知识
范围，不断完善自己的知识结构。
其次，阅读对于大学生的语言表达能力和写作能力也有很大的帮助。
大学生正处于学
习阶段，他们需要表达自己的观点，写好论文和作业，而阅读是提高语言表达和写作能力
的最好方法之一。
通过阅读，可以积累各种语言知识，了解各种语言表达方式，不断提高
自己的语言表达和写作能力。
第三，阅读对于大学生的思维能力和创造力也有很大的影响。
阅读可以激发人的思维，扩展人的思维空间，引导人通过思考、分析和比较，从而提高自己的思维能力。
另外，阅
读还可以激发人的创造力，通过接触不同的思想和文化，可以启发人的灵感，从而产生自
己的创新和独特的想法。
最后，阅读对于大学生的情感体验和审美教育也有很大的帮助。
通过阅读，大学生可
以接触到各种各样的文学作品、艺术作品和人文历史，可以丰富自己的情感体验和审美情趣，感受世间的美好和忧伤，从而提高自己的情感素质和审美素养。
总之，阅读对于大学生来说具有非常重要的现实意义。
通过阅读，大学生可以扩大自
己的知识面，提高语言表达和写作能力，增强思维能力和创造力，丰富情感体验和审美情趣，为未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
用心读书,走出误区
用心读书，走出误区读书会自然是要读书的。
然而怎样读书，眼下却是一个认识非常模糊的问题，尤其是大一新生。
有些人以为只要多读书就能成大器，于是一下子弄来好多书，这也读、那也读。
累了一阵子，并没有感到实实在在的好处，也就束之高阁不了了之。
更有甚者，竟然得出了读书无用的认识。
还有一些人只读“有用”的书，他们唯名人推荐的书才读，唯走红的书才有兴趣。
结果真读起来才发现晦涩难懂，也就不得不敬而远之。
所以会出现这些情况，都是因为没有搞清楚应该怎样读书这样一个首要问题。
书是什么？简单的说，书就是前人对世界的认识、感悟和联想。
所以读书就是认识世界、感悟生命、展望未来。
有相当多的人以为只要记住书中的结论就会有前人同样的认识，却不知书只是前人认识的一个代号，而非认识的本质。
认识的实质是停留在作者体内的感受和思想。
这种一个人体内的感受和思想是无法通过说话和文字的形式直接传递给另一个人的。
只有在与作者大致相同的环境下近似地产生出来。
也只有如此，书上的符号与读者的体会联系在了一起，才算是读懂了书。
因此，我们读书实际上是一个用心的过程。
我们首先要知道作者在思考什么问题，并设法让自己进入这个问题之中，产生出基本的感受。
这样我们就能知道作者大概是在说什么以及与客观事实是否相符。
这一点尤为重要，因为只有我们感受过的东西才是有把握判断的。
其次，要把自己所知道的对对这一问题的所有说法放在一起，进行拼接和思考，看看这些结论都是在什么条件下成立的，最后，建立一个结论与条件的函数模型。
至此，我们对这一问题的认识就是立体和流动的。
只有这种完整性的认识才能解决现实问题。
一般人读书有几个明显的误区，其一，书是正确的，特别是经典。
他们把书当作金科玉律，深信不疑。
一味的死记硬背，根本不去把书中的观点和客观存在相比较;也不去分析作者的立场和方法。
这种迷信式的读书，只是记住了一些说法，却根本不知道这个说法的含义和前提条件。
如此读书，除了卖嘴皮子，怎么可能解决实际问题。
当前大学生阅读存在的问题及对策-精品文档
当前大学生阅读存在的问题及对策4月23日被联合国科教文组织定为世界读书日，其目的就是让人们认识到阅读的重要性和必要性。
阅读，是大学生获得知识、培养能力、提高素养的重要途径，对树立正确的世界观、人生观、价值观起关键作用。
正如弗兰西斯?培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
”一、大学生阅读存在的问题信息时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们的阅读习惯，尤其是大学生，阅读形式多样化，阅读场所多元化，阅读时间碎片化，阅读目的功利化。
在阅读习惯改变的同时，也突显出许多问题。
1、阅读时间和数量齐下降随着电脑、网络的普及，大学生的阅读时间被上网和娱乐时间大大挤占。
根据2015年CNNIC发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015 年 6 月30 日，我国网民规模达 6.68 亿；2015 年上半年，中国网民周上网时长为25.6 小时。
大学生作为网民的主要组成部分，花费在网络的时间越来越长，挤占了越来越多的阅读时间。
与阅读时间下降相对应的是，阅读数量的减少。
另外，部分学生未养成自觉阅读的习惯，加上大学宽松自由的氛围，使得大学生阅读时间和数量都呈现下降趋势。
2、阅读带有功利色彩现代社会竞争日益加剧，知识更新速度飞快，使得学生学习、就业压力增大，阅读的目的性日益增强，实用性成为阅读的首要考虑因素。
因此，考试就业和提高专业技能成为大学生阅读的首要目的，其次才是提高个人素养。
专业书籍的阅读可以帮助巩固课堂学习，扩展知识面，开阔思路，因此，多数大学生把时间用在专业书籍的阅读当中。
另外，各类专业证书也是大学生的目标之一，英语等级证书、计算机证书、会计从业证书、司法考试等成为大学生的共同追求，是找工作的“敲门砖”。
由于考研人数的不断增加，考研类书籍也成为热门。
励志成功类书籍因其鼓舞性也是大学生的常看数目。
而哲学类、经典名著却很少受到人们的关注。
高校大学生经典阅读的现状及对策-最新教育资料
高校大学生经典阅读的现状及对策人类获取信息的重要手段之一便是阅读，而且阅读也是我国优秀传统文化得以传承的重要途径。
纵观历史，阅读方式在每个时期都出现了较大的改变，特别是在如今信息技术发展迅速的时代，科学技术为人类阅读带来了更多的便利，而且使阅读内容更加丰富。
在这种环境下，经典阅读逐渐没落，渐渐淡出了大学生的视野，这对大学生的成长非常不利。
因此，促进经典阅读与数字阅读相结合，重塑大学生经典阅读意识就显得尤为重要。
一、高校大学生阅读文学经典的重要意义（一）有利于弘扬中华民族精神。
现如今，经济全球化发展迅速，社会活动变得越来越丰富，高校大学生在日常生活中往往会接受很多西方文化内容。
当然，近些年来西方文化对我国影响深远，其凭借着文明性以及先进性逐渐呈现出了强势性。
在这种背景下，高校大学生就更应该以阅读文学经典作为传承中华优秀传统文化的重要手段，这对于弘扬中华民族精神来说具有重要意义。
（二）提升大学生的语言艺术。
有关学者指出，经典阅读会对人们的思维以及语言表达能力起到提升作用，而在网络或者电视上看一些画面却没有这些益处，反而起到相反的作用，使得人们表达困难，词汇量匮乏。
一个人的语言表达能力主要来自阅读，经典著作绝大部分堪称“语言艺术的典范”，凝聚了民族语言艺术的精华，这是因为经典不仅仅是文化的经典，也是语言的经典。
网络上，未经加工的大众化的浏览和经典阅读中语言的品味，对于大学生语言的提升是截然不同的。
（三）促进大学生健康成长。
在我国目前的教育体制下，大学之前学生接受的是应试教育，一切以应试为目的，其将所有的精力以及时间都投入到了各个科目的考试中，没有时间阅读经典文学。
而大学毕业之后，参加工作，快节奏的工作，日常的生活，挤占了大量时间，阅读经典名著则少之又少。
大学阶段，就成了阅读经典的“黄金时期”。
这时时间和精力充足，有可以利用的丰富的图书资源，能经常查询到所关注学科的经典著作，应有尽有，这是阅读经典名著最有利的一个时期，这对大学生健康成长具有促进作用。
关于为何读书,以及读书的意义
关于为何读书，以及读书的意义1.为何而读书？很多时候，我们总是混淆了目的与途径，或者颠倒了二者位置。
比如，读书。
读书的目的，是为了获取知识，实现人生智慧和智识的增长；而不是为了读书而读书，单纯追求读书数量这种“自欺欺人”式读书法，不值得推崇。
2.读书的意义读书，只是实现“知识增长”这个目的的手段；即使是“读书”这个手段，还有纸质书与电子书的不同。
读书在有些人那里，是获得快乐，陶冶情操的方式。
这点也无可厚非，是从精神层面对待的，但这样的人却不多，因此大部分人还是把读书看做一种实现自我价值提升的手段。
何况还有“读万卷书不如行万里路、行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟”的至理名言。
当然，读书的意境和氛围，根据每人的性格和认知，会出现不同的情况。
3.读书的两种方法：快速与精读读书可以先把一本书快速看完，然后通过实际生活去感悟，也就是后知后觉。
也可以花时间精读，即一步步一天天地研读，边读边加深认识，这样读书虽然耗费时间和心力，但往往能与作者当时的心境互为贯通，进行即时的心灵对话。
4.读书的效率查理芒格的《穷查理宝典》告诉我们，读书要从中学会多元智慧模型，也就是将各种学科知识进行有机融合，打造属于自己的知识思维体系。
读的书再多，如果不能消化和转化，那就还是别人的。
从现在的知识分布状况看，知识的未来发展已由学科之间的之前划分与独立，朝向相互融合的趋势发展，即未来的大学问者都是通才，可以在多学科之间自由地切换，互通。
5.如何让读书不出现“水过地皮干”读书，不可过分关注“记忆”本身，即那种死记硬背的读书方法是不可取的。
因为从人脑记忆看，形成记忆的前提，是构建“联系”，有些类似“知识的葡萄架”。
只有通过不断将知识学习、收集、整理至“知识框架”，然后再建立一个个“知识葡萄点”之间的衔接，最终才能形成一片“知识葡萄体系”。
在这个知识体系下的“葡萄”，你的大脑和记忆可以随意被调取、使用。
所以说，建立联系是形成、促进良好记忆的前提。
大学生读书的意义
大学生读书的意义读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
以下是店铺为大家整理的关于大学生读书的意义，欢迎阅读!大学生读书的意义:当代中国大学生需要真正意义上的素质教育，而提高大学生素质的根本在于读书，读我们中华民族优秀传统文化以及世界文化宝库中那些最优秀的充满人文精神的精品。
读这些书可以陶冶情操，可以净化心灵，可以增长知识和智慧，可以提升人文素养等。
读书可以直接提升大学生的文化素质。
文化素质，通常又被称作人的文化素养，是知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，外化为人的人格、气质、修养。
文化可以给我们很多直接和间接的人生体验和人生哲理，帮助我们了解世界，理解自己对社会的责任。
人文知识中有很多精辟的思想，能直接给我们以启迪，比如孔子曾说过“君子和而不同，小人同而不和。
”文化修养较高的人虽然个性不同，但大家在一起却能和谐;小人虽没有自己的个性，在一起却不能和谐，这对大学生学会接人待物、处理人际关系等方面都有很大的启发。
二十一世纪的人才必须具有较高的文化素质，只有具备较高的文化素质，有着较为深厚的文化内涵，大学生将来才能成为一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人，成为一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的人。
这就需要加强大学生对优秀文化的学习、领悟，需要大学生在课余生活中多读优秀文化的精髓知识，把自己打造成一个文化素质高尚、文化涵养深厚的人才，才能在将来的竞争中获得成功。
读书可以全面推动大学生综合素质的提高。
前苏联作家苏霍姆林斯基曾说，“在今天这个时代，人的智力发展在越来越大的程度上取决他是否善于在知识的浩瀚的海洋里辨明方向，是否善于利用知识的仓库──书籍。
”读书可以塑造一个完人，只有读书当代大学生才可能跟得上社会，只有深刻地了解了属于我们全人类的优秀文化，当代大学生才可能充满自信的成为新一代的中国骄子甚至是世界骄子。
鉴于此，高校应当给大学生提供一个良好的读书环境，大学生更应以读书为途径全面提高自己的综合素质，使自己成为一个真正的新世纪的大学生。
读书思维误区
读书思维误区
1.快读优于慢读：很多人认为快读可以更快速地获取信息，但快读并不意味着理解程度更高，反而可能导致细节遗漏和深入理解不足。
2.重点只在于记住：很多人只注重书中的关键词汇，而忽视了背后的意义和联系。
这样可能会导致忘记更多内容。
3.一本书读一遍就够了：许多人认为只要读完了一本书，就可以完全理解书中的内容，但实际上需要多次阅读、思考和消化，才能真正理解、吸收并应用书中的知识。
4.拘泥于细节而忽略大局：某些读者可能会对书中的某些细节进行深入研究，却忽略了书的主旨和核心内容。
这样不仅费时费力，却很难理解书的真正意义。
5.不注重书与生活的联系：一本好的书不仅可以让你获得知识，还可以帮助你了解生活中的问题和挑战。
因此，我们需要注重书和现实生活的联系，从中发掘更多有益的信息。
6.只读某一方面的书籍：有些读者只读某一方面的书籍，例如自我成长或商业领域的书籍，却忽略了文学、艺术等其他领域。
这样会导致思维的局限性和知识的狭隘性。
8.不关心阅读体验：阅读应该是一种享受和乐趣，而不应该是一种负担和压力。
因此，我们需要选择自己喜欢的书籍，并注重阅读体验。
读书-辩论
读书-辩论
读书对个人成长更重要还是辩论对个人成长更重要？
正方观点，读书对个人成长更重要。
1. 读书是获取知识的主要途径，通过阅读可以了解各种学科知识和领域的见解，对个人的认知和思维能力有着深远的影响。
2. 读书可以培养个人的情感和审美情趣，提高个人的文化素养和修养，对个人的人文素养和综合素质有着重要的作用。
3. 读书可以拓宽个人的视野，增加对世界的认识和理解，提高个人的综合素质和社会适应能力。
反方观点，辩论对个人成长更重要。
1. 辩论可以培养个人的逻辑思维和表达能力，提高个人的口才和沟通能力，对个人的社交能力和领导力有着重要的作用。
2. 辩论可以帮助个人学会分析问题和解决问题的能力，培养个
人的批判性思维和创新能力，对个人的职业发展和创业能力有着深
远的影响。
3. 辩论可以加强个人的自信心和自我管理能力，提高个人的应
变能力和团队合作能力，对个人的心理素质和情商有着重要的作用。
结论，读书和辩论对个人成长都有着重要的作用，但从长远来看，读书对个人成长更为重要。
因为读书是获取知识的主要途径，
而知识是推动个人成长和发展的重要动力。
同时，读书可以培养个
人的情感和审美情趣，提高个人的文化素养和修养，对个人的全面
发展有着深远的影响。
因此，读书对个人成长更为重要。
大学生该不该读书演讲稿
大学生该不该读书演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我是今天的演讲嘉宾。
很荣幸能够在这个特别的场合，与大家分享我对于大学生是否应该读书的看法。
作为一个大学生，我深深地意识到阅读对于我们个人发展和社会进步的重要性。
因此，我坚定地认为大学生应该读书。
我将从以下几个方面，对这一观点进行深入而详细的阐述。
首先，读书能够提高个人的综合素质和知识水平。
在现代社会，知识是最宝贵的财富之一。
只有通过阅读，我们才能更深入地了解世界、社会和人类文明。
例如，通过阅读历史名著《红楼梦》，我们可以了解古代的社会风貌、人情世态，感受到古人的智慧和情感。
而通过阅读科技类著作，我们可以更好地了解和应用科学技术，提高自己在工作和生活中的竞争力。
其次，读书能够培养个人的思维能力和创新意识。
阅读不仅是被动地接受他人的思想和观点，更是在阅读中思考、分析、提炼和创造。
比如，读书可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高我们的问题解决能力和判断力。
读书还可以激发我们的创新意识，培养我们的创造力。
通过阅读各种类型的文学作品，我们可以学习到各种文学技巧和表达方式，进而在自己的写作和创作中发挥出更多的创意和想象。
第三，读书能够拓宽大学生的视野和人际交往能力。
大学是人才培养的重要阶段，而阅读是开拓视野的重要途径。
通过阅读，我们能够接触到各种人物、故事和文化，了解不同国家和地区的风土人情。
这些知识和体验可以帮助我们更好地理解他人、尊重他人，并且拓宽我们的人际交往能力。
比如，通过阅读优秀的社会科学著作，我们可以学习到人际交往的技巧和方法，认识到人与人之间的相互关联和依赖，从而更好地与他人共事和合作。
最后，读书能够激发大学生的兴趣和求知欲望。
大学生活是我们追求自我发展和实现人生价值的重要阶段，而阅读是我们培养兴趣和求知欲的关键途径。
通过阅读不同类型的书籍，我们能够发现自己的兴趣所在，进而在这个领域深入学习和研究。
兴趣是最好的老师，只有在兴趣的驱使下，我们才能够持之以恒地学习和成长。
大学二年理科晨读的常见误区
大学二年理科晨读的常见误区大学二年级的理科晨读时间常常被视为重要的学习时段。
然而，许多学生在这个阶段往往犯一些常见的误区，影响了晨读的效果。
以下将从教育角度探讨这些误区，并提出有效的改进建议。
晨读时间通常被认为是一天中最清晰、最集中的学习时段。
然而，不少学生在晨读时常常忽视了合理安排和策略性学习的重要性。
一个普遍的误区是单纯追求阅读量的增加，而忽略了理解和消化的过程。
学生们往往会以大量阅读教科书或参考书为目标，希望通过这种方式来获取更多的知识。
然而，过度追求阅读量往往导致知识的碎片化，难以形成系统的理解。
理科课程特别依赖于概念的掌握和问题的解决，单纯的阅读不能替代实际的练习和应用。
另一个常见的误区是晨读时过于依赖记忆技巧，而忽视了思维过程的培养。
理科课程不仅仅是记忆公式和定理，更重要的是理解其应用和推导过程。
学生们如果只是机械地记忆公式而不进行深入的分析，可能在实际问题解决中遇到困难。
因此，在晨读中，应当多加注重问题的解决过程和概念的理解，而不是单纯记忆。
此外，晨读时间的安排也常常被忽视。
很多学生习惯于在晨读时间内完成所有的复习任务，却没有考虑到如何合理分配时间。
过长的晨读时间可能导致注意力的下降，学习效率的降低。
理想的晨读时间应当是经过精心安排的，应该包括短时间的复习、概念的梳理以及适当的休息，以保持高效的学习状态。
另一个问题是晨读材料的选择不当。
理科课程的晨读材料应当根据课程进度和个人学习需求来选择。
学生们如果随意选择一些难度过大的材料，可能会因为难以理解而失去学习的兴趣。
相反，选择合适的难度和内容的材料，可以帮助学生更好地掌握知识，并增强学习的信心。
此外，晨读习惯的形成也需要注意。
很多学生在大学初期可能没有养成良好的晨读习惯，导致学习时间的浪费。
在大学二年级时，应该逐渐形成稳定的晨读习惯，并且在每天相对固定的时间段进行，以形成稳定的学习节奏。
晨读不仅仅是时间的分配，更是自律和习惯的培养。
最后，晨读过程中学生的身心状态也不容忽视。
当代大学生读书的意义、误区及要诀
当代大学生读书的意义、误区及要诀[摘要] 书籍之于人类有着特殊的意义，人的成长、成熟离不开读书，人的知识化、文明化离不开读书。
在大学生中，普遍存在着“消解”文化、“水煮”经典、热衷网络快餐和择书不精、读书失法、舍本逐末的不良现象。
当代大学生在读书活动中，必须处理好精读与泛读、有用与无用、阅读与思考、理论与实践相结合的辩证关系。
[关键词] 当代大学生读书意义读书误区读书要诀基金项目：陕西省教改项目——“地方本科院校汉语言文学专业（师范类）实践教学模式及运行机制创新研究与实践”（项目编号：11BY55）。
《礼记·学记》云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”[1]513人的一生离不开学习、离不开读书。
书籍是人类的朋友，是人一辈子的精神食粮，是人健康成长的营养，是人从自然的人变为文明的人的必需品。
在观点浮浅、言谈浮夸、人心浮躁的大的社会文化氛围中，在国家提出建设创新型国家发展战略目标的今天，如何指导学生消除读书的误区、树立正确的读书观、掌握正确的读书方法，以增强其读书的方向性、目的性、有效性，这是当下高等教育改革和人才培养过程中必须认真思考和解决的重要课题。
书籍的作用书籍是人类思想与智慧的结晶，是人类文明进程与文化成就的重要载体。
对每一个体来说，读书对人的作用非常巨大。
荀子在《劝学篇》中曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”[2]9这是讲读书与获取知识、开启智慧之关系。
朱熹《读书偶得》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”[3]1117这是讲书籍与人的精神状态及创造力之关系。
伟大的文学家高尔基在《我怎样读书》中亦云：“读书对我们来说，虽是一种习以为常的、普普通通的事情，但实际上它却是一件神奇的事情，因为它能使一个人同各个时代、各种民族的伟大思想家在精神上沟通起来。
”[4]17读书可以超越时空，与古人、古时对话晤谈，交通精神，认识社会。
是故，人的成长、成熟离不开读书，人的知识化、文明化离不开读书。
当代大学生读书的意义300字
当代大学生读书的意义300字
读书可以全面推动大学生综合素质的提高。
前苏联作家苏霍姆林斯基曾说，“在今天这个时代，人的智力发展在越来越大的程度上取决他是否善于在知识的浩瀚的海洋里辨明方向，是否善于利用知识的仓库——书籍”。
读书可以塑造一个完人，只有读书当代大学生才可能跟得上社会，只有深刻地了解了属于我们全人类的优秀文化，当代大学生才可能充满自信的成为新一代的中国骄子甚至是世界骄子。
读书可以增加大学生谈吐的质量和深度。
读书，可以让人们掌握知识，通过了解不同的知识可以让人们更有学识与才华，可以提升人们的气质与涵养。
读书在某种程度上也可以让人们获得优越感，通过优越感让人们建立自信，这是读书最明显的一个功效。
也是相当一部分人想要读书的目的。
读书方式不对，读再多书也没用
读书方式不对，读再多书也没用昨天，听完学长关于读书方法的课，我觉得自己的读书方式存在很大问题。
下面我想结合学长讲的错误的读书方式来反思一下自己读书中存在的最大问题-从头到尾读完一本书。
我觉得这是我读书过程中最大的误区。
不管读什么书时，我总喜欢从头到尾一直看下去，从绪言到最后一页，每一页都不放过。
有时候，实在看不下去了，还要逼着自己继续看完。
不把书都看完，我就觉得内心不踏实。
其实，现在想想，这样读书是最不明智的做法。
这样做会产生以下几点危害。
一、容易形成“为了读书而读书”的思想。
我们读书是为了拓宽视野，提高思考能力。
而这样读，其实是自己骗自己，以为自己把整本书读完了，视野丰富了，实际上毫无意义。
记得之前自己在读《不要让未来的你，讨厌现在的自己》的时候，刚开始挺愿意读的，到后来感觉有些观点重复，读不下去了，但是，因为总觉得读不完不踏实，就花了一下午的时间硬着头皮把它读完。
当时读完之后，除了累，并没有充实的感觉。
而现在再想想这本书，其中讲的什么内容已经完全不记得了。
因此，读书时完全没有必要从头到尾一直读完，可以有选择性地去读，这样既能开拓视野，也能省出时间进行思考。
凡事，都要慢慢来，读书也一样，慢慢来，总会有意想不到的效果。
二、不容易激发思考能力。
有时候读书时实在看不下去了，但还要硬着头皮把它读完，书看似读完了，但其实书中都讲了些什么内容，只知道皮毛。
心中一直想着赶快把书读完，使得读书过程中完全没有结合自己进行思考。
慢慢地，我们在读书时就可能丧失思考能力。
前几天为了写《不急不吼做妈妈》书评，快到交书评时间了，快马加鞭地开始读书。
等到读完整本书，里面每个章节究竟讲了什么方法，基本上没有深入了解到。
后来慢下来重新再读一遍的时候，才发现书中有许多育儿的好方法，值得我们去思考，去学习。
其实，读书是培养我们思考能力的好方法。
但是，这得需要我们慢下来，把书中的点与自己的经历结合起来才有效。
毕竟，由于每个人经历不同，书中仅有少部分内容能引起我们共鸣，激发我们思考。
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当代大学生读书的意义、误区及要诀[摘要] 书籍之于人类有着特殊的意义，人的成长、成熟离不开读书，人的知识化、文明化离不开读书。
在大学生中，普遍存在着“消解”文化、“水煮”经典、热衷网络快餐和择书不精、读书失法、舍本逐末的不良现象。
当代大学生在读书活动中，必须处理好精读与泛读、有用与无用、阅读与思考、理论与实践相结合的辩证关系。
[关键词] 当代大学生读书意义读书误区读书要诀基金项目：陕西省教改项目——“地方本科院校汉语言文学专业（师范类）实践教学模式及运行机制创新研究与实践”（项目编号：11BY55）。
《礼记·学记》云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”[1]513人的一生离不开学习、离不开读书。
书籍是人类的朋友，是人一辈子的精神食粮，是人健康成长的营养，是人从自然的人变为文明的人的必需品。
在观点浮浅、言谈浮夸、人心浮躁的大的社会文化氛围中，在国家提出建设创新型国家发展战略目标的今天，如何指导学生消除读书的误区、树立正确的读书观、掌握正确的读书方法，以增强其读书的方向性、目的性、有效性，这是当下高等教育改革和人才培养过程中必须认真思考和解决的重要课题。
书籍的作用书籍是人类思想与智慧的结晶，是人类文明进程与文化成就的重要载体。
对每一个体来说，读书对人的作用非常巨大。
荀子在《劝学篇》中曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”[2]9这是讲读书与获取知识、开启智慧之关系。
朱熹《读书偶得》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”[3]1117这是讲书籍与人的精神状态及创造力之关系。
伟大的文学家高尔基在《我怎样读书》中亦云：“读书对我们来说，虽是一种习以为常的、普普通通的事情，但实际上它却是一件神奇的事情，因为它能使一个人同各个时代、各种民族的伟大思想家在精神上沟通起来。
”[4]17读书可以超越时空，与古人、古时对话晤谈，交通精神，认识社会。
是故，人的成长、成熟离不开读书，人的知识化、文明化离不开读书。
可以说，一个对社会有贡献、有意义的人，书籍是他的良师益友、终生伴侣。
大学生读书的意义《论语·子张》载子夏语曰：“仕而优则学，学而优则仕。
”[5]202中国传统的读书观是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“万般皆下品，惟有读书高”。
读书可以富贵。
宋濂曰：“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”[6]读书可以滋心养性。
一位将赴美国的学生向老师辞行，问老师该带些什么？老师说：“带上一部《英汉辞典》，再就带上一部《唐诗三百首》吧。
带一部《英汉辞典》，自然是为交际的方便，而只要你还吟得出唐人的诗句，就能证明你还是一个中国人，你的灵魂是属于中国的。
”[7]296读书可以唤醒归属感。
对以上关于读书的意义我们要辩证地认识。
孔子在《论语·卫灵公》中云：“君子谋道不谋食。
”[5]168我们的理解是：读书可以使我们有涵养、有教养，长知识、长能力，可以培养我们健康的情趣，提高我们的人文素养，获取服务于社会、报效于祖国的本领和责任心。
经由读书获取知识，是每一位大学生天经地义的职责。
只有在浩瀚的书海中广泛涉猎，才能成为具有扎实的专业功底、合理的知识结构、宽广的文化视野、优良的综合素质的合格人才。
只有以书为友、含英咀华，才能纯化自己的情感，净化自己的心灵，深化自己的思想，升华自己的精神，由一个感性的人成长为理性的人，由一个个体的人成长为有益于社会的、具有普世情怀的人。
对于“学高为师”的师范类专业学生，具有广博而精专的知识，则又是从事教育工作的必备条件。
当代大学生读书的误区当今时代是一个信息爆炸的时代，各种类型和档次的书籍铺天盖地，网络传媒使各类信息的传递更为迅捷。
面对庞杂的文化市场，相当一部分学生在阅读书籍方面无所适从，出现令人堪忧的状况，如满足于到口即消式的“快餐文化”：不看元典，只看翻译的白话文；不阅读原著，只看根据原著拍摄的影视作品，或只看提要式的简介；不翻检、查找原文，只通过网络搜索获取简单的信息资料；不看专业的、高雅的书籍，只看通俗类、低档次书籍等等。
在学生当中，普遍存在着“消解”文化、“水煮”经典、热衷网络版本的现象。
网络确实给人带来便捷，但同时也耗损了我们培养专业功底的能力。
中科院院士、南方科技大学校长朱清时曾告诫学子道：“创造力别被文化垃圾淹没！”他还自谈其创作态度和创作习惯说：“我现在要写文章时不敢接电话，也不上网。
”[8]当今时代是一个人心浮躁、利益至上的时代，技术化、实用化、功利化的倾向弥漫于社会。
受社会风气的影响，在校的青年学生亦盲目地追求工具理性，把一技之长和社会实用性的知识看作是学习的全部，一切以对就业有利为出发点。
大学生在读书方面出现的种种问题，引起了我们极大的关注。
当看到学生“所读非书”、“无书可读”、“书读不好”和择书不精、读书失法、舍本逐末时，作为教育工作者，我们深感不安和担忧。
教师的责任和良知，使我们不能无视这种状况继续下去。
探索行之有效的读书方法，应是我们每一位老师义不容辞的责任，是我们每一位读书者必须要解决的课题。
大学生读书的要诀不同的人有不同的读书方法，不同的目的有不同的读书要诀。
总体说来，读书有以下值得注意之处。
首先，精读与泛读相结合。
《论语·乡党》有曰：“食不厌精，脍不厌细。
”[5]102 陈寿《三国志·魏书·董遇传》有言：“读书百遍而义自见。
”[9]苏轼在《送安惇秀才失解西归》中说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。
”[10]247黄庭坚云：“大率学者喜博而常病不精；泛滥百书，不若精于一也。
”[11]53我国现当代著名美学家、文艺理论家朱光潜先生在《谈读书》中曾精辟地指出：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
”[12]35俗语云：博而不专则惑，专而不博则困。
尤其是在知识爆炸、信息多元的时代，更应该处理好博与专的关系。
对于我们大学生来说，要做到博中有专，专中有博，既要有自己的自留地，又要“面朝大海”，纵览寰宇，而不是把自己的视野局囿在一个狭小的空间。
要有相当博的精，才算得真正的精；要有相当精的博，才算得真正的博。
蜻蜓点水式的博不是博，坐井观天式的精不是精。
我们常说，文史哲不分家，哲学社会科学是一家。
其他的任何专业，都是既有区别又有联系，有相对的分门而没有绝对的分家。
现在产生了许多边缘学科，或跨学科的研究领域或课题，这都是既专精又博通的辩证关系的具体体现。
其次，有用与无用相结合。
有的同学在学习的时候常会觉得所学东西派不上用场，只学自认为有用的东西。
其实，这是一种学习上的短视行为，成才过程中的误区。
常言道：知识到用方恨少。
《庄子·外物篇》有关于有用、无用辩证关系的精彩论述：“庄子曰：‘知无用而始可与言用矣。
天地非不广且大也，人之所用容足耳。
然则厕足而垫之致黄泉，人尚有用乎？’惠子曰：‘无用。
’庄子曰：‘然则无用之为用也亦明矣。
’”[13]719~720这个故事说明，有些看似无用的知识，实际上是非常有用的，它是构筑整个知识殿堂的基石。
因此，我们应树立正确的知识观、读书观，以“无用”为底子、为后盾，作好长期积累、不断求知的准备，切忌急功近利、唯用是务的急躁心态和短视行为。
再次，阅读与思考相结合。
做学问必须做到学而能通，如同食而能化。
多读书而不运用或不善用者，几乎等于白读，这很容易变成我们常说的书呆子。
钱澄为清代学者方以智的《通雅》作序时引述方氏语云：“学不能观古今之通，又不能疑，焉贵书簏乎？……不学则前人之智非我有矣；学而徇迹引墨，不失尺寸，则诵死人之句耳。
”[14]170这就是说，学习与思考必须结合起来，不可偏废。
单思不学，会成空想妄想；单学不思，又会变成书呆子。
所以，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”[5]18学习应如古人所说，要好学深思。
汉学与宋学的区别实际正在死扣章句和灵活发挥上，其成就遂大小故不同矣。
最后，理论与实践相结合。
不仅要从书本上去学，还要善于观察生活、感悟生活、表现生活、反思生活。
把读书与创作结合起来，提高自己的阅读能力、写作能力，达到训练文笔、丰富思想、锤炼睿智的目的。
王国维在《人间词话》中云：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
”[15]37结合书本所得，融会贯通，吸收消化，创造出属于自己的心得体会和研究成果。
《礼记·学记》有一段关于实践重要性的精辟论述：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”[1]514只有在学习实践中，才能发现我们不足欠缺的地方，才能引起我们的改变，并最终达到提高的目的。
这其实也就是我们常说的实践出真知。
苏轼在《与谢民师推官书》中有一段关于人的认识能力、口语表述能力、书面语表达能力的精彩论述，他说：“孔子曰：‘言之不文，行之不远’。
又曰：‘辞达而已矣。
’夫言止于达意，即疑若不文，是大不然。
求物之妙，如系风捕影，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也。
而况了然于口与手者乎？是之谓辞达。
辞至于达，则文不可胜用矣。
”[16]5364我们常说，只可意会、不可言传。
这说明认识事物的不容易，而能将自己内心体悟到的感受、认识准确地陈述表达出来，更是能上加难。
所以，心里感到的，口里不一定能表述得出来，笔下不一定能描述得清楚。
惟其如此，我们才更要有意识地磨炼自己、训练自己，不放过一切锻炼、提高的机会。
作为当代大学生，更要养成好读书、善读书、活读书的习惯，在能读、能写与多读、多写中成长、成熟、成才。
参考文献：[1]王文锦．礼记译解[M]．北京：中华书局，2001．[2]王天海．荀子校译[M]．上海：上海古籍出版社，2005．[3]缪钺，等．宋诗鉴赏辞典[M]．上海：上海辞书出版社，1987．[4]高尔基．高尔基文集[M]．北京：人民文学出版社，1983．[5]杨伯峻．论语译注[M]．北京：中华书局，1980．[6]郁贤皓．中国古代文学作品选（第五卷）[M]．北京：高等教育出版社，2003．[7]傅道彬，陈永宏．歌者的悲欢——唐代诗人的心路历程[M]．保定：河北大学出版社，2001．[8]朱清时．创造力别被文化垃圾淹没[N]．中国青年报，2009-8-11．[9]陈寿．三国志[M]．北京：中华书局，1959．[10]孔凡礼校点．苏轼诗集[M]．北京：中华书局，1982．[11]张明仁．古今名人读书法[M]．北京：商务印书馆，2007．[12]老品．中国文化名人论读书苦乐[M]．北京：中央编译出版社，1995．[13]陈鼓应．庄子今注今译[M]．北京：中华书局，1983．[14]梁启超．中国近三百年学术史[M]．北京：中国华侨出版社，2008．[15]王国维．人间词话[M]．北京：中华书局，2009．[16]郭预衡．唐宋八大家散文总集·苏轼[M]．石家庄：河北人民出版社，1996．。