【必修一】人教版第5课《荆轲刺秦王》优质课(28张PPT)
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年纪大的人
成语典故
切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形
容愤恨到极点。
一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢 《黄鹤楼》诗：黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
图穷匕见
语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意 显露出来。
无可奈何
语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此， 再要挽回已是无能为力。
对照注解 初步疏通课文
文 开端行刺缘起 1-2 章 发展行刺准备 3-9 结 高潮廷刺秦王 10-17 构 结局荆轲被斩 18
研读第一部分：行刺缘起。 ①荆轲是在怎样的形势下出场 的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
②荆轲与太子的对话，表现 了荆轲怎样的性格特点？
表现他城府很深，有谋略 胆识超人，气魄非凡
三、古今异义词
1 涕：眼泪——鼻涕 2 币：礼品——货币 3 穷困：走投无路——贫穷 4 偏袒：袒露一只臂膀
袒护双方中某一方 5 郎中：宫廷侍卫——中医医生 6 提：投掷，投击——拿着 7 股：大腿——量词，用于成条的东西
8 终已不顾：回头看 照顾，顾全 9 秦之遇将军 对待——遇见 10 伤长者之意 品格高尚的人
情景交融、侧面烘托 烘托出人物形象， 表现出人物精神。
研读第三部分：
⑧荆轲是怎样掩饰秦武阳的 失态的，这表现了荆轲怎样 的性格特点？
⑨课文是怎样表现荆轲与秦 王的较量的？
⑩荆轲在断左股、“被八创” 以后仍“倚柱而笑”，“箕踞 以骂”，说明了什么？
研读第四部分：
⑾荆轲被斩以后，秦王还 “目眩良久”，这样写有什 么作用？
③文章写太子“不忍”有什 么作用？
反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。
研读第二部分：行刺准备
思考：④荆轲与太子丹为刺 秦王做了哪些准备工作？哪 些详写？哪些略写？
求取信物
详
准备匕首 配备副手 略
⑤荆轲私见樊於期为什么能 使他慷慨献身？
荆轲三问樊於期
先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，
再从解患报仇方面晓之以义
小结人物形象
荆轲： 太子丹：
樊於期： 秦武阳： 秦 王：
小结人物形象
荆轲：
刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、 视死如归的侠义之士的形象。
太子丹：
浮躁多疑、谋事不周
樊於期：豪义爽勇慷刚慨烈 秦武阳：外勇内怯 秦 王： 贪婪怯弱
思考：怎样认识荆轲和 荆轲刺秦王这一行动？
舍生忘死 反抗强暴 大义凛然 视死如归
最后和盘托出行刺打算，舍生取义
使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自 刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他 对荆轲的理解与信任
⑥荆轲与太子丹在准备工作 中有些什么分歧？表现了人 物怎样的性格？
太子催促荆轲 荆轲怒叱太子 太子：浮躁多疑，谋事不周
荆轲：刚烈英勇
⑦作者是怎样描写易水辞诀 这一场面的？有什么作用？
发上指冠
语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明 星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤 怒。本文“士皆瞋目，发尽上指冠”暗引此语。
主要艺术特点:
写人： ①善于描写人物的对话、 神态和动作。
②善于通过对比突出人物 性格。
写事： ①善于描写场景，渲染气氛
②叙事波澜起伏、有张有弛、 有详有略
《战国策》
燕
秦
背景简介:
《荆轲刺秦王》的故事发生在 战国末期的公元前227年，即秦统 一中国之前的六年。当时，秦于公 元前230年灭韩，又于公元前228 年破赵（灭赵是公元前222年）秦 统一六国的大势已定。地处赵国东 北方的燕国是一个弱小的wenku.baidu.com家。
荆轲刺秦王失败之后， 秦大举攻燕，于公元前226 年破燕，公元前222年灭燕。 第二年，“秦并天下，立号 为皇帝”。
不符合历史的发展进程
概括中心思想：
本文通过叙述荆轲刺秦王 这一事件，赞扬了荆轲机智勇 敢和扶弱救困、反抗强暴的侠 义行为，表现了作者反抗强暴 统治的思想。
课后练习
一、 深沉，深谋远虑（准备信物） 刚毅，刚烈（迟发被疑，怒骂太子） 机智勇敢（秦廷搏击）
二、 慷慨悲壮 作用：表现荆轲的思想感情
渲染悲壮的气氛
成语典故
切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形
容愤恨到极点。
一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢 《黄鹤楼》诗：黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
图穷匕见
语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意 显露出来。
无可奈何
语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此， 再要挽回已是无能为力。
对照注解 初步疏通课文
文 开端行刺缘起 1-2 章 发展行刺准备 3-9 结 高潮廷刺秦王 10-17 构 结局荆轲被斩 18
研读第一部分：行刺缘起。 ①荆轲是在怎样的形势下出场 的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
②荆轲与太子的对话，表现 了荆轲怎样的性格特点？
表现他城府很深，有谋略 胆识超人，气魄非凡
三、古今异义词
1 涕：眼泪——鼻涕 2 币：礼品——货币 3 穷困：走投无路——贫穷 4 偏袒：袒露一只臂膀
袒护双方中某一方 5 郎中：宫廷侍卫——中医医生 6 提：投掷，投击——拿着 7 股：大腿——量词，用于成条的东西
8 终已不顾：回头看 照顾，顾全 9 秦之遇将军 对待——遇见 10 伤长者之意 品格高尚的人
情景交融、侧面烘托 烘托出人物形象， 表现出人物精神。
研读第三部分：
⑧荆轲是怎样掩饰秦武阳的 失态的，这表现了荆轲怎样 的性格特点？
⑨课文是怎样表现荆轲与秦 王的较量的？
⑩荆轲在断左股、“被八创” 以后仍“倚柱而笑”，“箕踞 以骂”，说明了什么？
研读第四部分：
⑾荆轲被斩以后，秦王还 “目眩良久”，这样写有什 么作用？
③文章写太子“不忍”有什 么作用？
反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。
研读第二部分：行刺准备
思考：④荆轲与太子丹为刺 秦王做了哪些准备工作？哪 些详写？哪些略写？
求取信物
详
准备匕首 配备副手 略
⑤荆轲私见樊於期为什么能 使他慷慨献身？
荆轲三问樊於期
先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，
再从解患报仇方面晓之以义
小结人物形象
荆轲： 太子丹：
樊於期： 秦武阳： 秦 王：
小结人物形象
荆轲：
刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、 视死如归的侠义之士的形象。
太子丹：
浮躁多疑、谋事不周
樊於期：豪义爽勇慷刚慨烈 秦武阳：外勇内怯 秦 王： 贪婪怯弱
思考：怎样认识荆轲和 荆轲刺秦王这一行动？
舍生忘死 反抗强暴 大义凛然 视死如归
最后和盘托出行刺打算，舍生取义
使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自 刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他 对荆轲的理解与信任
⑥荆轲与太子丹在准备工作 中有些什么分歧？表现了人 物怎样的性格？
太子催促荆轲 荆轲怒叱太子 太子：浮躁多疑，谋事不周
荆轲：刚烈英勇
⑦作者是怎样描写易水辞诀 这一场面的？有什么作用？
发上指冠
语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明 星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤 怒。本文“士皆瞋目，发尽上指冠”暗引此语。
主要艺术特点:
写人： ①善于描写人物的对话、 神态和动作。
②善于通过对比突出人物 性格。
写事： ①善于描写场景，渲染气氛
②叙事波澜起伏、有张有弛、 有详有略
《战国策》
燕
秦
背景简介:
《荆轲刺秦王》的故事发生在 战国末期的公元前227年，即秦统 一中国之前的六年。当时，秦于公 元前230年灭韩，又于公元前228 年破赵（灭赵是公元前222年）秦 统一六国的大势已定。地处赵国东 北方的燕国是一个弱小的wenku.baidu.com家。
荆轲刺秦王失败之后， 秦大举攻燕，于公元前226 年破燕，公元前222年灭燕。 第二年，“秦并天下，立号 为皇帝”。
不符合历史的发展进程
概括中心思想：
本文通过叙述荆轲刺秦王 这一事件，赞扬了荆轲机智勇 敢和扶弱救困、反抗强暴的侠 义行为，表现了作者反抗强暴 统治的思想。
课后练习
一、 深沉，深谋远虑（准备信物） 刚毅，刚烈（迟发被疑，怒骂太子） 机智勇敢（秦廷搏击）
二、 慷慨悲壮 作用：表现荆轲的思想感情
渲染悲壮的气氛