(幼儿园小班)比一比大小
小班数学教案：大小比较3篇
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幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》教案：《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《幼儿园语言课程》，章节为第二单元“比较”，具体内容为《比一比》。
该课程旨在通过对比的方式，让幼儿认识和理解不同事物的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解比较的概念，学会用比较的方式描述事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：通过观察和比较，学会用语言描述事物的特点。
难点：学会用比较的方式，表达事物的不同之处。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
例如，展示小猫和小狗的图片，让幼儿比较它们的外形、颜色、尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有不同的事物，如苹果和橙子。
让幼儿观察并比较它们的大小、颜色、形状等。
然后，教师用语言描述出它们的比较结果，如“苹果比橙子大”，“橙子比苹果圆”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，上面有不同的事物。
让幼儿在小组内进行比较，并用语言表达出来。
例如，出示小鸟和小鱼的图片，让幼儿比较它们的生活环境、外形特点等。
4. 小组合作（10分钟）教师让幼儿分组，每组选择一种动物，用剪刀和胶水制作动物的手工作品。
同时，让幼儿用语言描述动物的特点，如“我们的小狗有长长的耳朵”，“我们的小猫有短短的尾巴”等。
5. 作业设计（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，和父母一起找出两种不同的物品进行比较，并用语言描述出来。
例如，比较苹果和橙子，说出它们的不同之处。
六、板书设计板书内容：比较的概念、比较的方式、语言表达能力的培养七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找出两种不同的物品进行比较，并用语言描述出来。
答案：例如，比较苹果和橙子，幼儿可以说：“苹果比橙子大，橙子比苹果圆。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案______年______月______日____________________部门活动目的：1.寻找发现生活中大小不同的物品。
2.通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3.能主动参与，在活动中积极探索。
4.随即进行谦让教育。
活动准备：1.创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2.在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3.活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一.谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二.找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三.比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《比一比》，详细内容包括：通过比较事物的大小、长短、高矮等特征，让幼儿学会使用比较级形容词，并能用语言表达出事物的比较关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握比较级形容词，如“更大、更长、更高”等，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用比较级形容词，并能用语言表达出事物的比较关系。
教学重点：培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（如水果、铅笔等）学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两颗大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请两名幼儿上台，分别拿着两颗苹果，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，如“小猫和小狗”，引导幼儿观察并说出它们之间的比较关系。
（2）教师用比较级形容词进行描述，如“小狗比小猫更高、更长”。
（3）让幼儿模仿教师，用比较级形容词描述图片中的事物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，让幼儿两两合作，用比较级形容词描述图片中的事物。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并鼓励其他幼儿进行补充。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：（1）比较级形容词：更大、更长、更高、更矮等（2）例句：小狗比小猫更高、更长。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“比较”为主题的画，并附上简短的描述。
2. 答案示例：画中有一棵大树和一棵小树，幼儿描述为：“这棵大树比小树更高、更粗。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较级形容词的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）在家庭作业中，鼓励幼儿与家长进行更多的比较，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班比一比教案反思
小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。
具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。
2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。
4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。
2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。
但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。
重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
《比一比》课件小班数学优质课.
《比一比》课件小班数学优质课.教案：《比一比》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学认知教材，第四章《比较大小》2. 详细内容：通过比较两组物品的数量，让学生能够辨别多少，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和比较，辨别物品数量的多少。
2. 学生能够用语言表达比较的结果。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够用语言表达比较的结果。
2. 教学重点：学生能够通过观察和比较，辨别物品数量的多少。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件《比一比》2. 学具：每组学生准备相同数量的物品（如小球、小木棒等）。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT课件展示两组物品，让学生观察并说出哪组物品多，哪组物品少。
2. 讲解：教师引导学生观察两组物品的数量，并讲解比较的方法。
3. 实践：学生分组进行实践活动，比较自己手中的物品数量，并用语言表达比较的结果。
4. 巩固：教师通过PPT课件展示不同组别的物品，学生进行比较，并用语言表达比较的结果。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：观察比较语言表达七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的数量，并用语言表达出来。
图片1：3个苹果，2个香蕉图片2：4个橘子，1个橙子图片3：5个小球，3个小木棒2. 作业答案：图片1：苹果多，香蕉少图片2：橘子多，橙子少图片3：小球多，小木棒少八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过学生的表现和作业完成情况，反思教学效果，并根据学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生通过比较不同形状、颜色、大小的物品，进一步巩固比较的方法和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 选择贴近学生生活的物品进行比较，如水果、玩具等，这样能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 物品的数量要适中，不宜过多或过少，以免造成学生的困惑或无聊。
3. 物品的种类和颜色要尽量保持一致，以减少其他因素对比较结果的干扰。
2024年幼儿园小班科学标准教案超级比一比
2024年幼儿园小班科学标准教案超级比一比一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第三章节《比较与排序》。
主要内容包括：引导幼儿观察、比较物体外部特征，如大小、颜色、形状等；培养幼儿运用比较方法进行排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述物体大小、颜色、形状等外部特征。
2. 培养幼儿运用比较方法进行排序能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、描述物体外部特征，运用比较方法进行排序。
难点：让幼儿理解排序意义，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同玩具若干，PPT课件。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅农场图片，引导幼儿观察图片中各种动物和植物，让幼儿发现它们之间大小、颜色、形状等不同。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一个主题（如水果、动物等），让幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作主题卡片。
制作过程中，引导幼儿观察、比较卡片上物体大小、颜色、形状，并运用比较方法进行排序。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己作品，让幼儿分享在制作过程中学到比较和排序方法。
教师对每个小组表现给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小、颜色、形状不同物体。
2. 在物体下方写出对应比较和排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里物品，如餐具、玩具等，引导幼儿运用比较方法进行排序，并记录下来。
作业答案示例：（1）比较大小：爸爸鞋子 > 我鞋子 > 小狗鞋子（2）比较颜色：红色积木 > 黄色积木 > 蓝色积木2. 家长反馈：请家长在作业完成后，对幼儿表现给予评价和鼓励，并将作业带回学校分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会观察、描述物体外部特征，并运用比较方法进行排序。
幼儿园小班比较大小教案(精选)ppt
03
教学难点与重点
难点
大小概念的理解
小班幼儿对于“大小”这一抽象 概念的理解可能尚不成熟，需要 教师在教学中通过直观的方式进 行引导。
比较方法的掌握
幼儿需要掌握正确的比较方法， 理解如何通过比较得出大小关系 ，这需要教师在教学中进行逐步 的引导和训练。
重点
大小关系的认识幼儿需要建立源自对大小关系的初步认 识，理解什么是“大”和“小”，这 是本节课的核心目标。
VS
比较示范
通过实物比较，示范如何比较两个物品的 大小，强调观察和对比的重要性。
巩固练习
分组游戏
将孩子们分成小组，每组发放一些大小不同的物品，让他们在小组内比较大小并排序。
画图练习
提供画纸和画笔，让孩子们画出他们认为大的物品和小的物品，以加强大小概念的理解 。
归纳小结
回顾所学内容
总结本节课学到的关于大小比较的知识点， 强调比较大小的方法和注意事项。
为学生提供反馈
及时性
在活动结束后，立即给予 学生口头反馈，指出他们 在活动中的表现和需要改 进的地方。
具体性
反馈应具体、明确，指出 学生在哪些方面做得好， 哪些方面需要进一步努力 。
正向激励
多使用鼓励和肯定的话语 ，激发学生的学习热情和 自信心。
作业布置
实际操作
家园合作
布置一些需要动手操作的作业，如比 较大小的游戏或绘画任务，让学生在 实践中巩固所学知识。
能力目标
培养幼儿的观察能力、判断能力和动 手操作能力，能够通过观察和操作比 较不同物体的大小。
培养幼儿的逻辑思维和推理能力，能 够根据大小关系进行简单的推理和判 断。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其主动学习和探索的 精神。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》2篇
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》 (2) 幼儿园小班语言公开课教案《比一比》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班语言公开课《比一比》教案目标：1. 培养幼儿比较的能力；2. 提高幼儿观察和分类的能力；3. 丰富幼儿的词汇量；4. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或物品：有大小不同的果实、花瓣、球等。
2. 卡片：画有不同大小的图形、字母、数字等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察和比较不同大小的物品，提问：“这两个物品哪个大，哪个小？”引发幼儿的兴趣。
活动一：比一比物品的大小1. 给每个幼儿发放一张不同大小的物品卡片。
2. 引导幼儿集中注意力，先比较自己手中的物品大小，然后和其他同学交流比较。
3. 鼓励幼儿用“大”、“小”等词语来表达比较结果，并让幼儿用手势来表示大小。
活动二：比一比图形的大小1. 准备不同大小的图形卡片，如小矩形、大矩形、小圆形、大圆形等。
2. 将卡片分发给不同的幼儿，让他们互相比较手中的图形大小。
3. 引导幼儿用语言描述和手势展示比较结果，如大圆形用双手比画大，小矩形用拇指比画小等。
活动三：比一比字母或数字的大小1. 准备大小不同的字母或数字卡片。
2. 让幼儿根据指示将卡片按大小顺序排列好。
3. 引导幼儿用语言描述和手势表示字母或数字的大小。
结束活动：1. 教师总结幼儿在活动中展示的比较能力和描述能力。
2. 引导幼儿总结比较大小的方法和技巧。
3. 总结活动中学到的新词汇，如大、小等。
教学扩展：1. 创设比较大小的游戏：比赛谁能找到最大的、最小的物品。
2. 制作DIY比一比物品、图形或字母的盒子，让幼儿自主练习比较大小。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够发现并比较物品大小，并且能够用简单的词汇进行表达。
教师在活动中积极引导幼儿思考和交流，鼓励幼儿用手势和语言进行表达，提高了幼儿的观察和描述能力，达到了预期的教学目标。
同时，教师在活动前的准备中选择了适宜的教具，使活动更具趣味性和实际性。
幼儿园小班比一比教案
幼儿园小班比一比教案
教学目标：
1. 让幼儿了解比较的概念并能够进行简单的比较
2. 帮助幼儿培养观察和分析的能力
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲
教学重点：
1. 比较的概念
2. 使用“比一比”的方法进行比较
3. 观察和分析能力的培养
教学准备：
1. 图书或图片，展示不同大小、颜色、形状的物品
2. 比较的游戏或活动道具
3. 记录幼儿的观察和比较结果的工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同大小、颜色、形状的物品，引导幼儿观察和描述它们之间的差异。
2. 提出问题：你们觉得这些物品有什么不同？哪个更大/更小？哪个更长/更短？哪个更重/更轻？
二、学习比较的概念（10分钟）
1. 介绍比较的概念，让幼儿理解“比较”是指找出物体之间的相似之处和不同之处。
2. 通过示范和解释，让幼儿掌握“比一比”的方法，即用手指或物品进行比较。
三、比较活动（15分钟）
1. 分发比较的游戏或活动道具，让幼儿进行比较。
2. 引导幼儿用“比一比”的方法比较不同的物品，例如比较两个水果的大小、比较两个玩具的颜色等。
四、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结比较的方法和技巧。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和比较，培养他们的观察和分析能力。
教学反思：
1. 教学中要注意引导幼儿进行简单的比较，避免过于复杂的概念和比较对象。
2. 要根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的比较活动，让他们在玩中学，学中玩。
小班数学教案比大小
小班数学教案比大小篇一：小班数学活动优秀教案：《比较大小》一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。
幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。
”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。
”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。
”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。
”2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
”（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。
（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两篇二：幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
2024年《比较大小》幼儿园小班数学精彩教案
2024年《比较大小》幼儿园小班数学精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，理解大小概念。
2.培养幼儿的比较和判断能力。
3.培养幼儿的动手操作和合作能力。
二、教学重点1.让幼儿能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的比较和判断能力。
三、教学难点1.让幼儿能够理解大小概念，并用语言表达。
2.培养幼儿的合作能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的水果、玩具、卡片等。
2.环境布置：将教室划分为活动区、操作区、展示区等。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2.引导幼儿观察周围环境，发现大小不同的物品。
（二）主题活动1.导入教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：你们知道哪个水果大，哪个水果小吗？2.探索大小将幼儿分成若干小组，每组发一份大小不同的水果、玩具等物品。
教师引导幼儿在小组内互相比较，找出大小不同的物品。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现，如：“这个苹果比那个苹果大。
”3.操作活动教师出示大小不同的卡片，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
教师引导幼儿用“大于”、“小于”等词语描述卡片的大小关系。
鼓励幼儿相互交流，分享操作过程中的感受。
教师引导幼儿用语言表达大小关系，如：“这个球比那个球大。
”（三）巩固拓展1.游戏活动组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿在游戏中巩固大小概念。
游戏规则：幼儿按大小顺序排列物品，排列正确的幼儿可以获得奖励。
2.创意活动鼓励幼儿发挥想象力，用大小不同的物品创作有趣的画作。
教师提供绘画材料，指导幼儿完成作品。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，如：是否积极参与、是否与同伴合作等。
六、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长与幼儿一起进行大小比较活动。
2.环境创设：在教室环境中布置大小比较的展示区，让幼儿随时观察和操作。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、语言表达能力等。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》教学目标：1.学生能够理解比较的概念，并能运用比较词汇和表达方式。
2.培养学生关注、观察、比较和描述的能力。
3.通过比较，培养学生的判断力和思维能力。
教学对象：幼儿园小班学生教学时间：40分钟教学准备：1.教师准备：比较词汇图片卡片、相关物品、比较词汇表、比较句子模板。
2.学生准备：文具、绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，制造轻松的氛围。
2. 教师拿出不同大小的水果并做展示，引导学生比较它们的大小，让学生体验比较的过程。
3. 教师问学生，你们知道什么是比较吗？步骤二：讲解比较词汇（8分钟）1.教师出示比较词汇图片卡片，如“大、小、高、低”，并分别念词汇。
2.教师问学生，你们知道这些词汇是用来比较什么的？3.教师给出简单的比较示例，如：“这个苹果比那个苹果大。
”，“这个男孩比那个男孩高。
”等。
4.教师引导学生根据卡片上的词汇进行比较，让学生回答简单的比较问题。
步骤三：比较物品（12分钟）1.教师展示两个物品，如两个水果、两个玩具等，让学生观察并比较它们的大小、颜色等特征。
2.教师引导学生通过比较词汇进行描述，如：“这个小熊比那个小熊大。
”，“这个苹果比那个苹果红。
”等。
3.教师提问学生，你们能说出它们的不同之处吗？请用比较词汇来描述。
步骤四：绘画比较（10分钟）1.教师给每个学生发放画纸和绘画工具。
2.教师告诉学生，你们可以画出两个你喜欢的事物，并用比较词汇来描述它们的不同之处。
3.教师指导学生如何利用比较词汇进行描述，并帮助学生理解描述的方法和结构。
步骤五：呈现作品（5分钟）1.教师逐一请学生展示自己的绘画作品。
2.教师可以适当引导学生描述他们的作品，并鼓励其他学生提出问题或给予评价。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1.教师总结今天学习的内容，强调比较的重要性和应用。
2.教师鼓励学生在日常生活中多加观察和比较，并鼓励他们运用比较词汇进行描述。
幼儿园小班数学教育《比一比》教案
幼儿园小班数学教育《比一比》教案幼儿园小班数学教育《比一比》教案一、教学目标：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
3.能学会用比较的方法解决大小问题。
4.通过游戏等方式增加趣味性，激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
三、教学难点：能学会用比较的方法解决大小问题。
四、教学准备：1.教学用具：计数卡、称子、比大小玩具等。
2.教学材料：课件、图片、绘本等。
五、教学过程：1.导入：（1）通过图片展示几个物品，呈现比较大小的情景。
（2）出示算式1+1和2，引出比较和“比”的概念。
2.讲解：（1）老师拿出两个同样形状的水果，例如：两个苹果，问孩子：“你们看，这两个苹果一样大吗？”（2）鼓励孩子发表自己的看法，再引出“比较”和“比一比”的概念。
（3）讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念，让孩子理解这三个词的含义。
（4）通过秤重等方式，让孩子有直观的感受，明确大小关系。
3.练习：（1）小组游戏：将孩子分成两组，拿出比大小玩具，让孩子们自由比较大小，组长说出比较的结果，并且找出最大和最小的物品。
（2）图形比较：出示比较大小的图形，让孩子判断、比较大小。
（3）绘本故事：读一本可爱的绘本故事，让孩子们了解大小的概念。
4.总结：（1）回到导入部分根据今天的学习，再比较同样的物品大小。
（2）总结学习的内容：比较的概念、大小的概念、胜负的判断以及“更多”和“更少”的比较方法。
（3）颁发红花贴纸，激励幼儿学习兴趣。
六、板书设计：《比一比》1+1＝2比较的概念“大于”、“小于”和“等于”七、教学反思：通过比大小的方式，让幼儿们懂得大小的概念和比较的方法。
“比较”是数学中极为基础的概念，掌握好比较的方法会在日后的学习中起到重要的作用。
通过多样化的教学方法，如游戏、图形、绘本等，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习。
幼儿园小班数学教案活动《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案活动《比较大小》含反思引言：数学教学是幼儿园教育的紧要构成部分，而比较大小是幼儿数学教育的第一步。
能够比较大小是孩子最基础的数学本领之一，是他们将来数学学习的基础。
本次活动旨在通过游戏形式让幼儿亲身体验大小的概念，培育他们察看大小的本领和比较大小的基本技巧。
一、教学目标：1. 认得大小的概念；2. 能够通过视觉察看判定物体的大小；3. 能够通过大小的比较来辨别物品数量的多少；4. 通过游戏形式积极参加，体验小组合作的欢乐。
二、教学重点：1. 认得大小的概念，初步培育孩子的小数学概念；2. 通过视觉察看判定物体的大小；3. 把握基本的比较大小方法。
三、教学难点：1. 培育孩子的察看本领，使他们精准理解大小的概念；2. 培育孩子的比较大小本领。
四、教学准备：1. 2个大小不同的球；2. 2个相同大小的球；3. 室内或室外空间；4. 论现表；5. 手绘图示。
五、教学过程：1. 老师以手绘图示的形式引导幼儿察看阅读物品大小，单纯的小班五分钟。
示范同学察看一个大小球和一个相同的球，生动形象的直观表现表，全班反馈。
2. 同学亲自触摸球感受大小，加强对物品大小的理解，相互交流，“这个球大一些，这个球小一些”的输出表达。
老师示范如何触碰球体，放在手上比较大小，让同学仿照操作，再次理解球的大小变化。
3. 利用论现表教孩子比较大小技巧，通过两个物品的大小比较来确定哪个物品更大。
老师示范如何在论现表上比较物品的大小，并通过比较大小方式比较大小相同物品的数量。
让幼儿通过察看、比较得出正确答案。
4. “比一比”游戏环节，班级分成两组，每组交替出示两个不同大小的物品，由另一组的小伙伴比较大小。
第一局先让两组分别呈现两个相同大小的球，再比较两个不同大小的球。
老师关注孩子们的表现，让孩子们任意玩耍，放松心情，积极参加。
5. 游戏完毕后，让同学集体探讨游戏中正确的比较方法，总结新方法，重新装备“比一比”游戏，孩子们通过交流讨论进一步巩固技巧。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思小班语言公开课教案《比一比》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受，通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言公开课《比一比》含反思教案吧。
教学意图：在开展主题活动"大与小"的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
教学目标：1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重难点：重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
教学过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
《比较大小》小班教案：帮助幼儿畅所欲言,积极学习比较大小
比较大小小班教案：帮助幼儿畅所欲言，积极学习比较大小一、教学目标1.让幼儿掌握比较大小的基本方法，学会用大、小的概念描述物品的大小差异。
2.激发幼儿学习比较大小的兴趣，能够认知到生活中大小关系的应用。
3.巩固幼儿的数数技能，培养幼儿的观察力和归纳总结能力。
二、教学重点1.通过教学，让幼儿掌握基本的比较大小方法，用大、小概念描述物品的大小。
2.让幼儿理解大小的概念，巩固数数技能。
三、教学难点1.让幼儿通过比较大小的游戏，兴趣浓厚地参与到教学过程中。
2.让幼儿理解大小概念，提高观察力。
三、教学准备1.图片和玩具模型。
2.数字卡片。
3.比较大小的练习卡片。
4.绳子、布条、棍子等辅助教具。
四、教学过程1. 反复唱歌活动步骤：教师唱一首熟悉的歌曲《比比大小》引导幼儿，让他们跟着老师唱。
教师重复唱歌，让幼儿明确知道本节课学习的内容：唱：比比大小，一二三四五。
我们来比一比，哪一个小，哪一个大。
过来过去跑得快，捉迷藏也厉害。
上山下海都没问题，幼儿园的小宝贝。
2. 比较大小游戏活动步骤：幼儿学完歌曲，教师会带领幼儿比较大小。
拿出获得的图片和玩具模型，让幼儿帮助老师比较大小，说出物品的大小。
随着幼儿的平滑运行，教师可以加一个小小的比赛。
比赛全程嘻嘻哈哈，幼儿会更加兴奋地参加比赛。
3. 数字卡片和比较大小卡片活动步骤：让幼儿比较数字卡片的大小，比较大小卡片的大小，让幼儿找出卡片上的数字和实物的大小概念的关联。
教师可以在比较大小卡片上可以加上颜色、形状等标记，方便幼儿的理解记忆。
比如大的圆、小的方、三边形大等等。
4. 归纳总结活动步骤：幼儿比较大小后，教师可以带领幼儿一起将更常见的物体通过大小摆放到位置上，根据物品的大小描述，并且用数字和语言描述，加强幼儿的认知。
五、教学反思本次课程教师采用了多元化的教学手段，通过歌曲、游戏、卡片等方式，不但能够让幼儿在学习过程中感到轻松愉悦，还能在不断比较大小的过程中巩固数数技能，提高观察力和归纳总结能力。