课文 11 我们成功了-新课标-教学教案-小学二年级语文教案
(人教新课标)二年级语文上册《我们成功了》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《我们成功了》，让学生体会到成功带来的喜悦，激发他们积极向上的情感。同时，培养学生关爱他人、尊重他人的情感，使他们学会为他人喝彩。
3.对课文中的重点句子进行解析，如“我们成功了！我们成功了！”这句话的重复使用，表达了人们激动的心情，引导学生学会通过朗读表达情感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题：“课文中的‘我们’是如何取得成功的？成功给他们带来了什么？”让学生分小组进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生认识到成功需要团结协作、共同努力。
3.精讲精练，突破重难点：对课文中的生字词、重点句子进行详细讲解，通过多种方式帮助学生巩固记忆。同时，引导学生深入理解课文内容，学会用自己的话表达。
4.小组合作，培养团队精神：组织学生进行小组讨论、合作学习，让他们在互动交流中学会分享、倾听和表达，培养团队精神。
5.情感体验，提升价值观：结合课文内容，引导学生体验成功的喜悦，让他们认识到成功是团队合作、共同努力的结果。同时，关注学生的情感需求，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
2.板书课题《我们成功了》，让学生齐读课题，思考：“我们”指的是谁？成功指的是什么？从而引入课文的学习。
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，教师巡回指导，关注学生的阅读情况，提醒他们注意课文中生字词的读音和书写。
2.教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解课文内容，把握故事情节。在讲解过程中，重点关注以下生字词：成、功、欢、呼、跳、笑等，并让学生联系生活实际，理解这些字词在句子中的作用。
新人教版小学语文二年级上册11、《我们成功了》精品教案
新人教版小学语文二年级上册11、《我们成功了》精品教案一、自读识字课前谈话：1、上课之前咱们先来看一个图片（出示奥运会标志），你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）你真厉害，奥运会的标志你都认识，奥运会的全称是奥林匹克运动会。
奥运会世界上规模最大的运动会。
课前老师老师让同学们搜集有关奥运会的知识，收集的了吗？谁想说给老师听一听呢？随学生的回答教师评价1、你了解的真不少，你真棒，真是个爱学习的孩子2、你知道的真多，知识真丰富，我们大家要向你学习3、你的课文知识真丰富，都可以成我的老师了同学们说了这么多奥运会的知识，真让老师开阔了眼界，老师也收集了一些有关2008年奥运会的资料咱们一起来看一下好吗？课件出示奥运会的图片，教师作解说。
播放北京欢迎您的音乐。
备用材料（2008年的奥运会已经在我国顺利举行了，在2008你的奥运会上我国运动健儿们共获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌共获得100枚奖牌，金牌总数居世界第一位）奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等举办奥运会也一直是中国人的梦想。
在1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会，在最后的投票选举中，北京仅以两票之差，输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。
但是中国人民并没有气馁，不断地建设祖国，我国的实力一天天的强大，北京也成为了举世注目的美丽城市，北京继续申办2008年的奥运会。
八年的期待，到了2001年7月13日，2、（点击出示：2001年7月13日）这是什么日子，你们知道吗？生：申奥成功的日子。
是，申奥成功的神圣的那一刻，是多么让人兴奋、多么让人自豪，今天就让时光倒流，让我们一起再重温那令人激动的神圣的时刻，（播放申奥成功的录像实况）你看到了什么，你的心情怎样，生回答：看到了申奥成功了，心情激动兴奋随即，同时点击课件图。
《我们成功了》教案(二年级上册)
感谢您的观看
THANKS
05
评价与反馈
设计评价策略
课堂表现
测试与考试
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的积极性以及小组合作的表现，以 此评价学生的学习态度和课堂表现。
定期进行小测验或考试，检测学生对 所学知识的掌握程度，以便调整教学 策略。
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况，了解 学生对课堂知识的掌握程度和应用能 力。
分享个人经历
邀请学生分享自己曾经成功或失 败的经历，引导学生进入课文情 境。
教学策略
小组合作学习
将学生分成小组，共同讨论课文内容 ，培养合作精神。
情境模拟
通过模拟课文中的情境，让学生亲身 体验成功的感觉，加深对课文的理解 。
教学媒体选择
多媒体课件
使用PPT展示课文内容，插入图片和视频，增强视觉效果。
进步幅度
比较学生在学习过程中的表现和进步幅度，了解学生的学习能力和 发展潜力。
综合评价
结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，对 学生进行综合评价，以便更好地指导学生的学习和发展。
06
作业布置
抄写生字生词
总结词：巩固记忆
详细描述：布置抄写生字生词的作业，是为了帮助学生巩固课堂上学到的知识，加深对生字生词的记 忆。
《我们成功了》教案(二年 级上册)
汇报人： 2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词，理解 课文内容。
02
了解申奥的背景和过程，以及成 功申办的意义。
能力目标
11、我们成功了(教案)
《我们成功了》教学设计（两课时）人教版第三册第11课教材分析：《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
教学目标：1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：1、学生搜集、了解有关奥运会、申奥的资料。
2、制作课件。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教学过程：一、谈话导入1、了解奥运知识（1）出示五星红旗，这是我们的国旗。
（2）出示奥林匹克旗帜，同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）读好词语“奥林匹克旗帜”，认读生字“克”（3）你们奥运会的知识了解多少？（指名说）2、导入：奥林匹克运动会是世界上最大的体育赛事，一个能够举办奥运会是多么令人骄傲和自豪的事。
2001年，我们终于申办奥运会成功。
这是多么令人高兴的事。
今天我们就来学习第11课《我们成功了》（板书课题）齐读，读出自豪和骄傲。
三、初读课文,学习生字1、今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了北京申办奥运成功那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，注意生字的读音，努力把课文读通顺。
2、学习生字词（1）出示词语认读。
（2）在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
▲喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
▲人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京!”“祖国万岁!”▲人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
二年级上语文教案设计-我们成功了-人教新课标
《我们成功了》教学设计教材简析：《我们成功了》（人教版课标版二上）是一篇体现申奥成功时欢乐、激动之情的讲读课文。
北京申奥的成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”不仅是北京赢了，申奥赢了，也是中国赢了，中华民族赢了。
教学目标：知识与能力:1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
过程与方法:教师用福娃玩具导入新课，学习本课生字、词语。
在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会激动欢乐和自豪的感情。
本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：1、增强民族自尊心和自豪感。
2、体验成功的快乐，感受集体荣誉感。
教学重点：认识“功、奥、讯、传、约、聚、等”十四个生字。
正确、流利地朗读课文。
通过合理想象、感情朗读，体会成功了时的激动喜悦之情。
课前准备：教师准备词语卡片，福娃玩具，奥运图标。
教学过程：一、创设情境自读识字1、热情好客的孩子们:今天老师给大家带来了几位朋友，他们是专程来看望你们的，想知道他们是谁吗？出示福娃形象娃娃玩具。
2、认识他们吗?来跟他们交个朋友吧！3、播放歌曲《北京欢迎你》4、2008年奥运会在北京取得圆满成功，喜悦之情感染着我们每个中国人，你们知道吗？早在1908年的时候，我们中国人就有申办奥运的心愿，可是直到2008年我们才梦想成真，经历了100年的等待和期盼，今天老师就带着大家一起重温我们申奥成功是那神圣画面，一起向世界欢呼：“我们申奥成功了！”伸出小手跟老师一起板书。
5、齐读课题，读课题时，你带着怎样的心情去读呢？（激动、喜悦）6、下面就让我们怀着这种心情来读课文吧！谁来告诉我们遇到不认识的字怎么办呢？二、合作交流整体感知1、同学们读书真认真，现在请同学们轻轻的放下课本，让老师看看你们读书的收获。
2、出示带拼音生字，瞧，我们的奥运志愿宝宝来了，谁来介绍一下他们？3、出示去拼音生字，志愿宝宝来考大家了，谁来接受挑战？4、出示火车生词，你们真棒！字宝宝这就要开启火车，带大家去我们的申奥现场，如果你读对了就快上车吧！（指名读）下面让我们坐着字宝宝的火车一起来到课文中吧！按自然段顺序指名朗读课文，随时纠正读音，引导学生想想课文的主要内容。
二年级语文上册《我们成功了》教案、教学设计
此外，二年级学生在团队协作方面有待提高，教师应关注学生在小组活动中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作意识。在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于成长的关键时期，教师应以身作则，传递正能量，帮助他们树立正确的价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对生字词的认读与理解，以及正确流利、有感情地朗读课文。难点在于如何引导学生运用课文中的句式进行句子仿写，以及如何激发学生的观察力、思考力和想象力。
2.过程与方法方面：重点是采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。难点在于如何有效组织小组合作、讨论交流，使学生在互动中提高语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、为祖国的成就感到自豪的情感。难点在于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等直观教具，展示中国在世界舞台上取得的成就，让学生在具体的情境中感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
1.家长辅助作业：请家长协助孩子一起回顾本节课的学习内容，引导他们讲述中国在世界舞台上取得的一项成就，并让孩子用课文中的句式表达自己的喜悦之情。
2.课文朗读：请学生课后认真朗读课文，要求正确流利、有感情地朗读，家长签字确认，以提高学生的朗读水平和情感表达能力。
3.生字词练习：请学生完成课后生字词的抄写和听写，巩固对生字词的记忆，提高他们的书写能力。
二年级语文：我们成功了(教案)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构我们成功了(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程：师提问：1.师：小朋友，今年是2007年，那明年就是——2008年了。
小朋友，2008年，在我们的中国北京将举行一个盛大的庆典。
那就是——2008年奥运会。
2.出示句子“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
”3.师介绍申奥的艰辛之路。
申奥是一件非常不容易的事情，我们中国走过了一段漫长而又艰辛的申奥之路。
回忆1993年的那个夜晚，全中国人民都在那个深夜，翘首期盼幸运之神降临我们中国。
公布2000年奥运会举办国的时刻到了，整个世界在等待，中国人民在等待。
等待半夜的这一刻，带来的是好消息，等待，等待……最后的一刻到了，我们中国以2票之差输给了悉尼。
中国人民流下了泪水。
原本准备好庆祝的烟花，在即将点燃的那一刻，停止了；原本准备好尽情挥舞的国旗，在那一刻，停止了舞动；原本准备好庆祝的香槟、啤酒，在那一刻变成了“销愁酒”。
所有的一切都静止了，有的只是悄然落下的泪水。
中国人民度过了一个不眠之夜。
时过8年，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会终于成功了！全国人民的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里也一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
我们都在高呼同一句话——我们成功了。
1、点击课件出示——我们成功了。
2、指名2-3位读，齐读课题。
一、教师范读课文。
师：我们成功了……（饱含激情地朗读全文）过渡：多么有激情的文章啊，你们也来读一读，好吗？——好。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。
（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。
（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 学会用词语描述心情。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。
2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。
（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。
6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。
2024年小学二年级我们成功了教案
2024年小学二年级我们成功了教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确认读并书写课文中的生字词，理解课文内容。
学生能够掌握课文所传达的积极情感，如团队合作、坚持不懈等。
学生能够运用所学语言结构进行简单的口语和书面表达。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的协作能力和解决问题的能力。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高自主学习和探究学习的能力。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇敢面对挑战。
培养学生积极向上的生活态度，让他们意识到通过努力可以取得成功。
二、教学重点和难点教学重点：课文的主要内容和语言点。
学生口语表达和书面表达能力的提升。
教学难点：对于课文深层含义的理解和体会。
如何在活动中有效地提高学生的参与度和积极性。
三、教学过程导入新课：通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么是成功？”引导学生分享自己的理解和经历。
过渡到课文主题，简要介绍课文背景。
自主学习：学生自主阅读课文，标注不懂的词句。
小组内交流自学成果，相互解答疑问。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
合作探究：分组讨论课文中的重点和难点句子，教师给予适当引导。
学生合作总结课文的主要内容，并准备进行汇报。
小组代表上台展示汇报成果，其他小组进行评价和补充。
语言实践：角色扮演：学生分组扮演课文中的人物，进行情景对话练习。
拓展写作：引导学生根据课文内容，创作一篇与成功主题相关的短文。
口语表达：组织学生进行口语练习，鼓励他们用所学语言结构表达自己的想法。
总结提升：教师总结本课的主要知识点和学习成果。
强调成功需要付出的努力和坚持的重要性。
鼓励学生将所学应用到实际生活中，不断追求进步和成功。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。
结合小组合作学习，培养学生的协作能力和沟通能力。
注重启发式教学，引导学生发现问题、解决问题。
教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等辅助教学。
《我们成功了》教案
1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
百度搜索：（/play/shouting-95805016-0-12478-66-1.html）2、学生自读课文，注意读准生字字音。
3、学习生字词。
出示多媒体课件学生认读生字。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）多种形式认读生字。
（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。
（3）朗读重点句子，巩固识字。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？6、汇报课文主要写了什么。
7、学习课文第一自然段。
（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？（4）比较句子，指导朗读。
人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。
人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。
百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= ）三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。
四、指导书写生字。
板书：田字格中板书“匹”和“互”。
第二课时一、复习1、首先我们复习一下上节课的词语。
出示词语。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）一人认读。
（2）同桌查读。
2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。
打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。
二年级上册语文教案11. 我们成功了 人教新课标
教学准备1. 教学目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
2. 教学重点/难点1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3. 教学用具4. 标签教学过程（一）激发兴趣，导入新课首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。
然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。
师板书课题。
▲这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。
（二）初读课文，整体感知▲这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。
接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出预习要求，小朋友们想像老师这样读写，那么自由借助拼音读读课文，做到不多字，不漏字。
（三）小组合作，自主学习首先组长带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。
然后逐一读课文，其他同学及时正音，最后全班交流自主学习的情况。
▲这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。
在交流时，鼓励学生在生活中学习语文，哪些字你以前就认识了，怎么认识的，使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字，是学习语言的好方法。
（四）入境悟情，读中品味1、第一节师激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你心里怎么想？是呀！多高兴、多自豪呀！让我们牢记住这个日子，引导学生朗读第一节，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。
二年级上语文教案-11我们成功了人教新课标
我们成功了教学目标设计：1、预习目标：预习要求是：用圆圈圈出需会认的字词，把字和词多读几遍，读会为止；标出自然段序号；课文读正确、通顺，最好一字不错。
学生正确、流利、有感情地朗读课文中初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
这些预习作业是放学后在家完成的。
2、字词目标：本节课重点引导学生通过读课文随文识字，认识14个生字。
“传来、高呼、欢呼、拥抱、泪水、飘扬”这些词语都很直观，学生在读文的过程中就能理解。
相应的我会认的字也能理解，只是领着学生分析字形。
“击掌、挥舞”通过做动作很容易理解。
“喜讯、不约而同、聚集”这几个词学生不容易理解，教师引导找字的演变过程或学生联系生活实际与上下文去理解。
3、情感目标：在读课文随文识字中，引导学生进行情感体验，增强民族自尊心和自豪感，并激发学生的识字和阅读的兴趣。
教学重点：1、认字、认词，理解字义、词义。
2、在读懂词语的基础上体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、导言：这节语文课，我给大家带来了一件珍贵的礼物，老师相信这一礼物会使大家感到非常高兴，自豪的，请大家欣赏一下这件礼物。
2、出示挂图：瞧！老师给大家带来的礼物是一幅精彩的图画。
同学们一边欣赏，一边思考，然后把你看到的，想到的告诉给老师和同学们。
3、提问，你看到了什么？生：这里是天安门广场；生：这里是北京；生：这里聚集了很多的人。
人们的表情怎么样？生：人们都笑了；生：很高兴；生：很快乐。
师：北京天安门广场，人山人海，从画面上看，人们都很高兴，为了表达他们快乐的心情，他们在做什么那？生：有的手中高举国旗；生：有的在高呼。
师：在明亮的灯光下，人山人海的人们聚集在一起，又是举旗高呼，又是放歌唱，那么大家猜测一下，什么样的喜讯会使人们这样高兴，这样自豪，这样激动呢？生：好像过什么节日；生：北京申奥成功了；（你是怎么知道的？课前预习知道的，师：你的学习习惯真好！）生：我们国家申奥成功了；（怎么知道的？看电视知道的，师：你真关心国家大事。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。
引导学生通过课文内容，学会表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教育学生学会珍惜集体荣誉，为集体的成功而努力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的认读与运用。
三、教学方法情景教学法、分组讨论法、启发式教学法。
四、教学准备课文课件、生字词卡片、分组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课教师播放课件，展示课文图片，引导学生说出“我们成功了”的主题。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。
学生回答问题，表达自己的观点。
5. 情感体验教师引导学生想象自己参加比赛取得成功的情景，激发学生的自豪感。
学生分享自己的感受，珍惜集体荣誉。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。
7. 课后作业学生回家后，向家长讲述课文内容。
家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸1. 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟课文中的比赛场景。
学生通过表演，提高表达能力，增强团队协作意识。
2. 课外活动邀请家长参与，开展亲子运动会。
学生与家长共同参与比赛，增进亲子关系。
七、评价反馈1. 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思优点与不足。
2. 同伴评价学生相互评价，互相鼓励，共同进步。
3. 教师评价教师对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。
八、教学反思1. 教师总结教师反思课堂教学，总结成功之处与不足。
2. 改进措施根据学生反馈和自身教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
人教版小学语文二年级上册《我们成功了》教案
《我们成功了》教学设计——人教版二年级语文上册第三单元第11课一、教学目标：1、认识14个二类字字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国热情。
二、教学重难点：重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准人教版二年级语文上册第三单元中的一篇课文。
本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本单元课文的学习，提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
四、学情分析由于二年级的学生年龄很小，没有经历过北京申奥成功的激动时刻，对北京08年奥运会的盛况也没有记忆，甚至对奥运会本身都不太了解。
所学内容与学生的生活有一定距离，这就给教学带来一定的难度。
在教学中，使用多媒体课件，运用多媒体的视频或图片再现当时的情景，有助于激发学生学习的兴趣，更好地理解课文内容。
在阅读教学中，录音范读，以读为主，反复朗读，让学生把课文从读正确，读流利，在朗读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。
五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程（一）谈话导入1、（板书“成功”）学生齐读。
师：同学们，你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?指名回答。
（这个环节，让学生联系自己的生活理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入课文学习做准备。
）2、今天我们就要学习的课文《我们成功了》。
板书课题，齐读。
3、出示北京申奥成功后人们欢呼庆祝的图片。
补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计教学目标：1.学生能够理解和掌握新学习内容《我们成功了》中的主要知识点。
2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，并能够交流和讨论。
3.学生能够在学习《我们成功了》的过程中培养团队合作、自主学习和批判性思维能力。
教学内容：1.课文内容：《我们成功了》是一篇关注成功的故事，教导我们要坚持努力不懈，相信自己，团队合作，才能取得成功。
2.重点词汇：成功、奋斗、坚持、团队合作、信心、勇气、幸运、努力等。
3.学习内容：学习课文内容，读写生字词，完成相关阅读理解和写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生看一幅插图，有一支足球队获得了比赛胜利，让学生根据插图猜猜主题是什么。
2.提问学生：你们觉得成功是什么？成功需要什么条件？为什么有些人成功，有些人失败？请学生畅所欲言。
二、学习课文内容（15分钟）1.教师播放录音，引导学生跟读《我们成功了》。
2.学生分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调和情感表达。
3.教师解释课文内容，帮助学生理解重要知识点和生词。
三、词汇学习（10分钟）1.通过图片和示意图展示新单词的意思和用法，帮助学生记忆。
2.让学生搭配使用单词，造句练习，巩固词汇记忆。
四、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读课文，并回答相关问题，考察理解能力。
2.小组合作：学生分小组讨论，答题思考，并与全班分享自己的观点。
五、写作练习（20分钟）1.让学生围绕“成功”这个主题展开写作，写一篇短文或作文，表达自己对成功的认识和见解。
2.老师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课的主要内容，并回顾重点知识点和要点。
2.提醒学生坚持努力，相信自己，团队合作，才能取得成功。
3.学生反思：你对成功有什么看法？今后要如何努力去做到成功？教学延伸：1.鼓励学生多参加竞赛、辩论、演讲等活动，培养自信心和表达能力。
2.每周围绕不同主题进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文11 我们成功了|新课标－教学教案-小学二年级语文教案
《我们成功了》教学片断及点评
吉林省辽源市龙山区龙山实验小学钟鸣琪
吉林省龙山区教师进修学校赵亚范
著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。
的确，好的开头，就是成功的一半。
当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”
“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”
“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”
急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：
“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。
”
“我知道2000年的奥运会在悉尼举行，2004年奥运会在雅典举行，2008年奥运会在中国北京举行”
“怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到2008年？”
这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一个体育爱好者，有关这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。
刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。
当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。
“如此壮观的场面，作者仅用200多字就把它呈现在我们眼前了。
你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”
在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。
一向文静的张帆读到“在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”时声音是那样的激动而洪高；淘气的骆仕读到“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 时，声音也硬咽了……学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。
果然，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，好像每个人的手中都紧握一面鲜艳的五星红旗，尽情高呼：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！” 话音刚落我适时引导：“群众可是一遍遍高呼的啊！”随即教室里又响起了一遍遍发自肺腑的呼喊：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！” 此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。
教学中燃烧起的激情，调动了我头脑的储备。
如此壮观的场面，有多少好词妙语可以描绘呀！
刹那间，一串成语闪过，我便脱口而出：欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌。
学生们及时将这四个成语记在自己的积累本上。
尔后，他们纷纷把适合描写这个场面的词、句进行了互动交流。
《我们成功了》一课的成功之处令我欣然记录下了这精彩的一幕幕……
［点评］
在验证实验教材、验证课程标准的研究活动中，我们组织全区二年级教师开展系列研究活动。
听了钟老师执教的《我们成功了》一课，在热烈的讨论之后留给我颇深的是钟老师教学思想给予我的思考：
上课伊始，钟老师向学生出示一面五环旗。
这一做法立刻引起学生们的极大兴致，他们顿时争先恐后地向大家介绍自己知道的有关情况……有一个小男孩心愤愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中国举办奥运会呀？为什么等到2008年？</。