课件-第三单元综合性学习:汉字真有趣(一) (共27张PPT)()【推荐下载】

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部编版五年级下册第三单元综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣课件(共23张PPT)

部编版五年级下册第三单元综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣课件(共23张PPT)
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈大笑,说:“猜中了!他猜中 了!”
你能猜出这是什么字吗? (默)
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园, 花园造好之后,曹操去看,也没说好坏,随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人 说:“ 门内添 ‘ 活’字,乃‘ 阔’字也,丞相是嫌你们把花园的 门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了,曹操见后非常高 兴。
综合性学习: 漫游汉字王国
汉字真有趣
我爱你,汉字
右边有,左边无。 后面有,前面无。 哥哥有,弟弟无。 周家有,李家无。

文字谜
1.画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 (日) 2.一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。 (坐) 3.有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活 (也)
猜一猜
①石头蛋腌咸菜—— 一言(盐)难尽(进) ②四两棉花—— 谈(弹)不上 ③关公打喷嚏—— 自我吹嘘(须) ④小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 ⑤上鞋不用锥子—— 真(针)好
猜一猜 ??
一顿能吃三升米—— 度(肚)量大
吃饺子不吃馅—— 调皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑皮)
汉字的音、形、义都展现了汉 字的趣味,同时也展现了中华民族 特殊的文化韵味。
一合酥
曹操收到一合酥,在盒上写了“一合 酥”,杨修见了,便叫人把整盒酥吃了, 曹操问他为何这样做,他答:“盒上写 明‘一人一口酥’,丞相之命怎敢违 反?”
读一读
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
五年级下册 第三单元综合性学习漫游汉字王国

部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件

部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件

半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅(鱼鳍),飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
(2)读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字




形符——表示意义范畴( 形旁 )
形声字
声符——表示声音类别( 声符 )










制定计划
活动内容
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体 会汉字的有趣;查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料,了解汉字的起 源,感受汉字的有趣;通过其他活动,体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
*一人一张口,口下长只手。
( 拿)
*土上有竹林,土下一寸金。
( 等)
*你一半,我一半,同心干,把树砍。 ( 伐 )
2.门内添“活”字



杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼,曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字,放于台上。杨修看到 后,竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此,杨修回答说:“把‘合’字拆开,就是 ‘人’‘一’‘口’三个字,连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”

统编版语文五年级下册第三单元汉字真有趣课件(26张PPT)

统编版语文五年级下册第三单元汉字真有趣课件(26张PPT)

歇后语:利用汉字谐音的特点,同音字或者近音字 相谐,由本来的意义引申出所需要的另一种意义。前 半部分是引子,后半部分像谜底,利用后半部分的谐音 来表达意思,幽默风趣,含义深刻。
同音词:送礼的人把“枇杷”写成了“琵琶”,闹出 了大笑话。“枇杷”和“琵琶”音同字不同,意思更是 相差万里,一个是水果,一个是乐器。“若使琵琶能结果, 满城箫管尽开花。”意思是如果能使琵琶这种乐器结 出果实,那么全城的箫管全部都会开花了。
(字谜、谐音、形声字)
像这样有趣的汉字还有很多,你对哪一项内容更感兴
趣呢?请说一说:“我想研究
这一项内容。”
根据兴趣,自由组建小组团队。
每个小组4—6人,给自己的小组起个名字,完成表格
每一项内容。
“汉字真有趣”活动计划 研究主题 小组名称 第一项 组长 组员
请一个小组介绍,其他小组评价、补充。
1.环绕小组要研究的主题,给每位小组成员分配 相应的任务,分工合作。
画谜:“一个人靠在树上”,从字形上看,左边是“人”, 右边是“木”,合起来是“休”;从字义上看,人靠在树上是 “休息”,所以谜底是“休”。第二幅图“时钟指向十二 点”,表意是“十”和“两点”合起来,谜底是“斗”。
故事谜:唐伯虎街头卖画的故事,表意是“黑”和“犬” 合起来,谜底是“默”。
门内添“活”字:曹操用在花园的门上写一个“活” 字的方法,表达了他不愿意把花园的门建造得太宽大的 想法,杨修通过猜字谜成功了解到曹操的心意。反应出 汉字在字形、字义方面的特点,以及这个特点给生活带 来的乐趣。
(2)和小组同学交流自己喜欢的部分,并说一说 为什么喜欢。
(1)五篇阅读材料分别从字谜、谐音、形声字三个 方面编排。
文字谜:“画时圆,写时方。冬时短,夏时长。”画出 的太阳是圆形的,写“日”时是方形的,冬天日照时间短, 夏天日照时间长。所以,猜出的字谜是“日”。第2、3、 4则的谜底分别是“坐”“也”“口”。

《汉字真有趣》课件(共24张PPT)

《汉字真有趣》课件(共24张PPT)

教学课件
汉字真有趣
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。让我们通过本课的学习体会汉字的奥妙吧!
整体感知—— 学习目标
1.积极参与活动,并能够通过独立或合作学习完成探究学习;2.认真收集材料,增长有关汉字的知识;3.学习能够认真阅读材料,用心感受汉字的魅力,加深对汉字文化的热爱。
搜集资料
查找图书 网络搜查 请教别人
整体感知——活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别找书。如,搜集汉字故事,可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等,能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。

深入探究---门内添“活”字
阅读材料《门内添“活”字》说说读了这个故事,你有什么感受?
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事,中国文化真的是博大精深。
深入探究---有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧(舅)梁山伯的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
整体感知——活动建议
网络搜索
1.在网上搜素资料,关键词很重要。如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多,可以根据题目,显示的内容等,判断哪些是需要的资料。
整体感知——活动建议
请教别人
1.想象谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题,请教合适的人。
1.画时圆,写时方。冬时短,夏时长。2.一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。3.有人不是我,有马飞不过,有水能养鱼,有土庄稼活。
汉字真有趣

统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件

统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件

布置作业
把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形 声字”为主题的手抄报。
语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我 们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗?让我们一起遨游 汉字王国,开展综合性学习活动,感受汉字的 趣味!
自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项,制订活动计 划,根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
晴-情
拓展阅读
无题
(唐)李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
丝-思
拓展阅读
谐音对联 ① 上联:两舟竞渡,橹速( 鲁肃 )不如帆快( 樊哙 );
下联:百管争鸣,笛清( 狄青 )难比萧和( 萧何 )。
② 上联:立湖石于江心,岂非假岛( 贾岛 ); 下联:蒙虎皮于马背,谓是斑彪( 班彪 )。
有言在先:已经有话讲在头里,指事前打了招呼。 名声在外:形容名气很大。
分享交流
“枇杷”和“琵琶”
“枇杷”和“琵琶” 古时候,有人送枇把给一个县官,可他在礼单上把“枇粑” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’ 不是此‘琵琶’ , 只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满 城箫管尽开花。”
制定计划
(2)网络搜索 ①在网上搜集资料,关键词 很重要。如,搜集汉字故事,可 以检索关键词“汉字故事”,不 能仅②仅检检索索后“的故条事目”很。多,可以 根据题目、显示的内容等,判 断哪些是需要的资料。
制定计划
(3)请教别人
①想想谁可能会 有自己需要的资料。
②想好问题, 请教合适的人。
1.语言描述字谜:
分享交流
①画时圆,写时方。冬时短,夏日时长。( )

五年级下册语文课件第三单元综合性学习:汉字真有趣(一) (共27张PPT)人教(部编版)[优秀课件]

五年级下册语文课件第三单元综合性学习:汉字真有趣(一) (共27张PPT)人教(部编版)[优秀课件]
唐伯虎望着这年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗? ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以 写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。 (1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如 :“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。 (2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上 面加上“竹”,就是“竿”。 (3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。 猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。
内容理解:
(见教材46页)
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
汉字真有趣
①画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 谜底:日
②四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字

谜底:田
相连。
③一点一横长谜,底两:点田一横长。你若猜不出,站着想一想。
④有人不是我谜,底有:马也飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。 ①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗,形象
小朋友,什 么是谐音?
汉字真有趣
3 有趣的谐音
谐音就是利用汉字同 音或近音的条件,用同 音字或近音字代替本字, 产汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻,像谜面。后半部分表示解释、说明, 像谜底。这两部分之间有间歇,说的时候往往只 说前部分,把后一部分隐去,让听的人去猜测, 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。

汉字真有趣PPT综合性学习小学五年级语文下册部编人教版教学课件 (1)

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沿用至今。品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 1.在出售的PPT模板是免版税类(RF:Royalty-Free)正版受《中
汉字是国世人界民上共使和用国人著口作最法多》的和文《字世之界一版,权曾公对约周》边的一保些护国,家作的品文的化所产有生过重要影
响。
权、版权和著作权归所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。
⑤画出的卖是、一转让个本人协(议或亻者)本靠协议在中树的(权利木。)旁,谜底是“休”。
⑥画的是一个时更钟多,精品正模好板是请访十问二:点ww(w.8十88p与pt两X 个点),谜
底是“斗”。
⑦相传唐伯虎曾在汉洲西湖畔卖版画权。声一明 天,他挂出一幅水墨画,上画一 只黑狗,十分可感爱谢。您下唐载伯平虎台对上人提们供说的:PP“T作这品是,一为则了字您和谜以,及要原购创买作者者,需要付
的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作
三十两XXX品,进如行果维猜权中,谜按语照,传则播下分载文次不数收进。行”十大倍半的天索取过赔去偿了!,无人猜中。这时, 有一年轻人1国.说在人:出民售“共的我和P国猜PT著中模作了板法是。》免”和版唐《税伯世类虎界(请版RF权他:公说Ro约出y》a谜lt的y底-保Fr。e护e他),却正作版笑品受的而《所不中有答,取下 画来便走。权、版权和著作权归所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。
国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护,作品的所有
③一点一权2横.不、长得版,将权的两和P著点PT作一模权板横归、长所PP有。T素,你材您若,下猜本载不身的用是出于P,P再T站模出板着售素,想材或一的者想使出用。租权、。出 借、转谜让、底分:销田、发布或者作为礼物供他人使用,不得转授权、
④有人不出是卖我、,转有让本马协飞议跑或过者,本协有议水中能的养权利鱼。,有土庄稼活。 ①—④是谜文底字:谜更也。多精这品四模个板字请谜访问的:特w点ww是.88谜8p面ptX像一首小诗,形象

综合性学习遨游汉字王国《汉字真有趣》课件PPT(完美版)

综合性学习遨游汉字王国《汉字真有趣》课件PPT(完美版)

人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅)
❉梁山泊的军师----无(吴)用
❉四月的冰河----开动(冻)了
❉咸菜烧豆腐----有言(盐)在先
❉隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外
教材中呈现的歇后语都是谐音类歇后语。它的特点是巧妙利用 同音或近音的汉字,变原来的字义为谐音字义,产生俏皮风趣的表 达效果。谐音的字词有:照旧(舅)、无(吴)用、开动(冻)了、 有言(盐)在先、名(鸣)声在外。
人教版 语文 五年级 下册
小朋友,什 么是歇后语?
汉字真有趣
歇后语是群众在生活实践中所创造的一种特殊 语言形式。一般由两部分组成,前一部分是比 喻,像谜面,后一部分是对前一部分的解释和 说明,像谜底。这两部分之间有间歇,运用时, 往往只说前一部分,把后一部分隐去,让听的 人自己去猜测,所以叫歇后语。歇后语可以分 为喻义类歇后语和谐音类歇后语两大类。
,不容易辨认出来。因此,古人在象形字的基础上增加声符,创造了
新的形声字,如:星、凤。还有一种是原来是象形字,但是这个字与
其他象形字的区分度还不够大,表意还不够充分,所以古人就在象形
字的基础上增加形符创造出新的形声字,如:蜀、祭。
人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
拓展积累 小朋友,你还积累了哪些造字方法?
①—④是文字谜。这四则字谜的特点是谜面像儿歌,形象
地描述了某一汉字的特征。我们可以从谜面体现的字形特点和
意义特征来猜谜底。
人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
⑤、⑥是画谜。⑤画的是一个人(亻)靠在树(木) 上,谜底是“休”。⑥画的是一个时钟,正好是十二点 整(十与两个点),谜底是“斗”。
人教版 语文 五年级 下册

部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共90张PPT)

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5 有趣的形声字
(见教材第46页)
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字,
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后,象形的特征弱化
,不容易辨认出来。因此,古人在象形字的基础上增加声符,创造了
新的形声字,如:星、凤。还有一种是原来是象形字,但是这个字与
其他象形字的区分度还不够大,表意还不够充分,所以古人就在象形
4. 整理搜集好的资料,开展猜字谜、趣味汉字交流会、办手 抄报、学习成果展等活动。
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范 活动时间:X年X月X日 例 活动地点:王楠家
活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的资料,制成小报。 活动过程:1.搜集字谜,自己编写字谜。
2.查找谐音古诗、谐音歇后语、同音词故事。 3.搜集有关汉字来历的资料。 4.整理资料。

7.拿不出手。
谜底: ( )

8.你一半,我一半,同心干,把树砍。
谜底: ( 伐)
三、将下列歇后语连一连。
梁山泊军师 下雨天出太阳 飞机上吹喇叭 骑自行车下坡
假情(晴) 无(吴)用 睬(踩)都不睬(踩) 空想(响)
四、谐音对联。 莲子心中苦 梨儿腹内酸
1.找出谐音字。 “莲”谐音( 怜 ) “梨”谐音( 离 )
2.宋代文学家苏轼与寺庙里的和尚交情不错,一天,他让书 童穿着木鞋,戴上草帽,到寺庙里去取一样东西。书童问 取什么东西,苏轼说:“和尚一见到你就知道了。”果然, 和尚一见书童的打扮,立即便将苏轼所需要的东西交给书 童。这东西是( 茶 )。
七、谐音笑话。
见“鸡”行事
从前有一个地主,很爱吃鸡。佃户租种他家的田,光交
小朋友,什 么是歇后语?
汉字真有趣

统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共123张PPT)

统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共123张PPT)

阅读材料
这个推销员出差回来报销差旅费时,经理 以不够级别,乘坐飞机不予报销的规定条款, 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报,经理目瞪口呆。
有“机”可乘
阅读材料
5.有趣的形声字
阅读材料
解释词语
①形声字:形声字是在象形字、指事字、 会意字的基础上形成的,是由表示意义范畴的 意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁) 两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。
我出的谜面是:一点上了天,扁担两头弯, 下边有人来,右腿伸得远。
阅读材料
这个字谜让小组同学绞尽脑汁,最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了,是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着,不知不觉, 我们已经猜了二十几则字谜,其中李乐乐猜中 了六则,无疑是本次活动的冠军。
阅读材料
通过这次活动,我们感受到了汉字的 趣味性,也摸索到了一些猜字谜的方法, 如部件组合法、字义分析法等。
阅读材料
2.课文内容 课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”
的相同读音来展开故事情节,告诉我们在学 习汉字时,不仅要读准音,还要认清形、分 清义,否则就会闹出笑话。
阅读材料
3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差,到北京后, 由于想乘飞机前往,因怕经理不同意报销,便 给经理发了一封电报:“有机可乘,乘否?” 经理接到电报,以为是成交之“机”已到,便 立即回电:“可乘就乘。”
篮球运动员指了指前面的两棵树;林
跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土
堆旁; 杜

武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟

猜一猜,这几位运动员分别姓什么?
阅读材料
编写字谜

统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件

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制定计划
(2)网络搜索 ①在网上搜集资料,关键词 很重要。如,搜集汉字故事,可 以检索关键词“汉字故事”,不 能仅②仅检检索索后“的故条事目”很。多,可以 根据题目、显示的内容等,判 断哪些是需要的资料。
制定计划
(3)请教别人
①想想谁可能会 有自己需要的资料。
②想好问题, 请教合适的人。
1.语言描述字谜:
分享交流
枇杷:常绿小乔木,叶子长椭圆形,花小,白色。果实淡黄色或 橙黄色,外皮上有细毛。生长在较温暖的地区,果实可以吃,叶子和 核可入药。也指这种植物的果实。
有言在先:已经有话讲在头里,指事前打了招呼。 名声在外:形容名气很大。
分享交流
“枇杷”和“琵琶”
“枇杷”和“琵琶” 古时候,有人送枇把给一个县官,可他在礼单上把“枇粑” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’ 不是此‘琵琶’ , 只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满 城箫管尽开花。”
拓展阅读
字谜拓展
①四座山来山对山,四个川来川对川。四个日字连

环套,四个口字紧相连。(

②一秋边绿,一边红;一边喜雨,一边喜风;喜风的
怕水,喜雨的怕虫。(



③木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也

别猜。(

拓展阅读
一合酥
一天,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹操吃了几块之后收了起来,并在盒 盖上写了“一合酥”三个字,递给大家传看。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”

分享交流
门内添“活”字 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花 园,花园造好之后,曹操去看,也没说好坏,随手在花园的门 上写了一个“活”字。众人不解其意,于是去请教杨修。杨修 心领神会,对众人说:“门内添‘活’”字,乃‘阔’ 字也, 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的 门重修了,曹操见后非常高兴。

部编版五年下语文第三单元《综合性学习:汉字真有趣》课件

部编版五年下语文第三单元《综合性学习:汉字真有趣》课件

活动:把你觉得有趣的的字谜记录下来,制作成字谜记录卡。
字谜记录卡
记录人:__李_华___ 五年级(__3_)班 记录时间:_2_0_23_年_3_月_1_0_日
搜集的字谜
创编的字谜
谜面形式
谜面和谜底
谜面形式
谜面和谜底
句子
上下难分。 谜底:(卡)
句子
可上可下。 谜底:(哥)
图片 ……
谜底:(苗) ……
活动一:根据“小组展示互评表”,对猜字谜活动进行评价。 “猜字谜”小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与,相互合作
☆☆☆
自信心 形式 质量
展示时态度大方,充满自信
形式多样,有创意;多角度 展现了字谜的魅力
字谜设计精巧、难猜、有趣味
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
选自“课中导学单”活动一
活动:把你觉得有趣的字谜记录下来,制作成字谜记录卡。
制订 计划
小组分工明确,计划安排合理
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
搜集、 整理 资料
搜集资料的方法运用恰当,成 果丰富,资料整理得比较完善
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
展示 交流
展示形式新颖,展示内容丰富, 互动效果良好
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
选自“课中导学单”活动三
课后大家继续搜集新的资料,在家 里和家人一起举办一次“汉字真有趣” 的课外活动。
活动:选定活动内容,制订活动计划。
第(一)组“汉字真有趣”活动计划
活动时间:____3_._1_1_~__3_._1_6_______
活动地点:__电__子__阅__览__室__、__教__室____
活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的资料,参加“(趣味汉字)”活动。

部编版五年级语文下册《综合性学习:汉字真有趣》ppt课件

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二、指事。属于“独体造字法”。与象形 的主要区别是指事字含有较抽象的东西,大多 数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础 上添加提示符号。如,“本( )”,木下加 一横,表示树根;“刃( )”,是在“刀” 的锋利处加一点,以作标示,指刀刃。

三、会意。属于“合体造字法”。会意字 由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或 字义合并起来,表达此字的意思。如,“休”, 表示人靠在树旁休息;“采”,表示手在树上 摘果实;“泪”,表示眼睛流水,泪水汪汪; “鸣”,表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、 安、歪”等。
3.有意思的谐音
课本解读
了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用
同音字或近音字来代替本字,产生风趣的表达 效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特 殊语言形式。
它一般由两部分组成,前半部分是形象的比喻, 像谜面;后半部分是解释、说明,像谜底。在 一定的语言环境中,通常说出前半部分,“歇” 去后半部分,就可以领会和猜想出它的本义, 所以称它为歇后语。
仔细观察图片,说一说:这个图片的哪 些地方最让你感到惊奇?
想象:母鸡会飞了之后,它的生 活会发生哪些变化?
小组交流: 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想
象变化。
示例: ① 原来它吃菜地里的虫子,现在它吃……
② 原来住在房子旁边的鸡窝里,现在它住 在……
③ 原来狐狸总是守在鸡窝附近,想……, 现在鸡会飞了,它能……
⑦也是一则画谜,画的是黑狗;狗,可 以称为“犬”,黑狗即“黑+犬”,年轻人 取走画时笑而不答,沉默不语,因此这则画 谜的谜底是“默”。
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搜集字谜
一点一横长,一撇向西方, 磨
并排两棵树,栽在石头上。

【部编版】《汉字真有趣》PPT课件五年级下册第3单元

【部编版】《汉字真有趣》PPT课件五年级下册第3单元

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汉字真有趣
词语解释
3 有趣的谐音
梁山泊:位于山东省西南部梁山县境内,由 梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、 雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成,占地面 积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就 发生在这里。
汉字真有趣
吴用:是小说《水浒传》中登场的虚拟人物, 梁山排名第三,上应天机星,山东省菏泽市郓城 县车市村人。吴用满腹经纶,通晓文韬武略,足 智多谋,常以诸葛亮自比,道号“加亮先生”, 人称“智多星”。
③一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。 立
④有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。 也
提示:从描述的 形和意上猜测谜底。
汉字真有趣
画面猜谜




提示:“人”在“木”旁 提示:十二点→十加两点
汉字真有趣
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画, 上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文 不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取 下画来便走。
活动计划范文
“汉字真有趣”活动计划 时间:2021年3月20日~21日 地点:学校活动室 活动内容:1. 猜字谜。 2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话,以及形声 字的意义及演变。 3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。 活动过程:1. 汇报个人搜集资料的情况。 2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等 形式,交流学习成果。

第三单元综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣课件(共36张PPT)

第三单元综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣课件(共36张PPT)
十(shí)时(shí),适(shì)十(shí)狮(shī)适(shì)市(shì)。
是(shì)时(shí),适(shì)施(shī)氏(shì)适(shì)市(shì)。
施(shī)氏(shì)视(shì)是(shì)十(shí)狮(shī),恃(shì)矢(shǐ)势(shì),使(shǐ)是(shì)十(shí)狮(shī)逝(shì)世(shì)。
似妒诗人山入眼, 千峰故隔一帘珠。
雨水
有关二十四节气的诗句:
《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》 宋 张元干 老去何堪节物催, 放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起, 蚯蚓虾蟆也出来。
惊蛰
有关二十四节气的诗句:
上联:身居宝塔,眼望孔明,怨江围实难旅步;
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”;“旅步”谐“吕布”;“槽巢”谐“曹操”
下联:鸟处笼中,心思槽巢,恨关羽不得张飞。
上联;望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古。
下联:印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年。
上联:水车车水,水随车,车停水止。
氏(shì)拾(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī),适(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)湿(shī),氏(shì)使(shǐ)侍(shì)拭(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)拭(shì),氏(shì)始(shǐ)试(shì)食(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)。
谢谢大家
(后面还有彩蛋哦!)
利簋(gu ì ),又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”,西周早期青铜器。
该簋最为重要,也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文,虽很简略,却记录了一次重大历史事件,即武王伐商的“牧野大战”,因此,也有人称其为“武王征商簋” 。
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…… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习活动,一起遨游汉字王国, 感受汉字的趣味,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
综合性学习
——遨游汉字王国(一)
我们平常读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有哪些了解? 汉字产生于几千多年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿 用至今。 汉字是世界上使用人口最多的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现出了许多著名的书法家,他们的 书法作品是艺术中的珍品。
汉字真有趣
2 门内添“活”字
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一 座花园,花园造好之后,曹操去看,也没说好坏,随手在花 园的门上写了一个“活”字。众人不解其意,于是去请教杨 修。杨修心领神会,对众人说:“门内添‘活’字,乃‘阔’ 字也,丞相是嫌你们把花园门造得太
汉字真有趣
内容理解: 这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一 个“活”字,把“门”和“活”组合在一起,就 是“阔”。曹操的意思是说门造得太宽大,杨修 明白其意,便让众人把门重修了。
小朋友,什 么是谐音?
汉字真有趣
3 有趣的谐音
谐音就是利用汉字同 音或近音的条件,用同 音字或近音字代替本字, 产生辞趣的修辞格。
小朋友,什 么是歇后语?
汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻,像谜面。后半部分表示解释、说明, 像谜底。这两部分之间有间歇,说的时候往往只 说前部分,把后一部分隐去,让听的人去猜测, 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。
内容理解:
(见教材46页)
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
汉字真有趣
①画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 谜底:日
②四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谜底:田
相连。
③一点一横长谜,底两:点田一横长。你若猜不出,站着想一想。
④有人不是我谜,底有:马也飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。 ①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗,形象
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点,运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配,要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘,词句简短,行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
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❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无(吴)用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动(冻)了 ❉咸菜烧豆腐----有言(盐)在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系, 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有:照旧(舅)、无(吴)用、净 是输(书)、开动(冻)了、有言(盐)在先、名(鸣)声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗? ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以 写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。
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❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。 (1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如 :“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。 (2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上 面加上“竹”,就是“竿”。 (3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。 猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。
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内容理解: “枇杷”与“琵琶”是同音词,虽然读音相 同,但字形不同,意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”,却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”,所以闹出笑话。
拓展积累
小朋友,你还知 道哪些同音字?
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我积累了: 人参——人身 报数——抱树 珍惜——珍稀
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5 有趣的形声字
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4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官,可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵 琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶 能结果,满城箫管尽开花。”
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小朋友,什 么是同音词?
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同音词是“同音异义 词”的别称,是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
地描述了某一汉字的特征。我们可以从谜面所体现的形和义来猜谜底。
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⑤画的是一个人(亻)靠在树(木)旁,谜底是“休”。 ⑥画的是一个时钟,正好是十二点(十与两个点),谜
底是“斗”。
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⑦相传唐伯虎曾在汉洲西湖畔卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上画一 只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,要购买者,需要付 三十两银子,如果猜中谜语,则分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这 时,有一年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答, 取下画来便走。
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拓展积累
小朋友,你还积累了哪些“有趣的谐音”?
(1)谐音歇后语 腊月的天气——动(冻)手动(冻)脚 无弦的琵琶——谈(弹)不得 飞机上挂暖壶——高水平(瓶) 秃子打伞——无法(发)无天 (2)谐音对联 上联:二三四五 下联:六七八九 横批:缺衣(一)少食(十) 上联:猫儿竹下乘凉,全无暑(鼠)气 下联:蝴蝶花间向日,更有 风(蜂)来
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