发现与探索三年级下册第一课《影子》.pptx
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发现与探索三级下册一课《影子》PPT课件
探索活动一Байду номын сангаас
拿掉橡皮，将塑料板立在桌子上，从一侧用手电筒照塑料 板。
观察：透明塑料板影子的情况。
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
.
4
思考一
实验是否说明物体要产生影子，那么这个物体是不透明物 体？
物体只有挡住部分光，才会产生影子？
.
5
手影
.
6
阳光下的影子
.
7
砖在阳光下的影子
.
8
日晷
.
9
探索活动二
将橡皮立在桌子中间，几个同学拿着同样型号的手电筒一 次照射橡皮，并保持照射状态，
全组同学观察橡皮产生的影子的深浅程度。当全组同学都 打开手电筒后，橡皮周围较深的影子还有吗？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
影子
三年级下册第一课
.
1
猜一猜：
跟我走， 跟我站， 跟我一个样， 就是不吃饭。
.
2
探索活动一
将橡皮立在桌子上，打开手电筒开关，从一侧照橡皮，出 现什么现象。
关闭手电筒，再观察。 前后两次观察到的现象有什么不同？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
.
3
.
10
思考二
灯光布局与 实验中有相 同的地方吗？
手术室灯为 什么这样布 局？
.
11
探索活动三
将铅笔进行测量。 用手电筒照射铅笔，角度照射，并测量影子的长度。 思考：如果旗杆不倒下，如何测量旗杆高度呢？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
部编人教版《影子》(完美版)PPT课件1
日晷
谢谢
一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
影子方向：西——北——东 影子长短：长——短——长 观察后发现： 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然 后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
太阳的位置是如何变化的？
太阳：东—偏南—西
我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪 些相同和不同？
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置 和长短。每次记录时，要标上观察的时间。
寻找影子变化规律
观察记录纸，寻找影子变化的规律
每我这在一一太 影路寄第寄每每 我次们些纸天天阳子灯信三信隔隔们记 要 年 板 中 中 的长 坏 、 单 、 一 一要录学，的，影位 短了打元打段段 学时会通中阳子置 变（（时时 会，太，客信心光有是 化电电间间 客向每阳要观领，下什如 ：话话观观 观（个、标地域竖物么何 清））察察 地城人地上（中直体变变 晨、、和和 （市的球观评的地的化化 长发发记记 评建路家和察价新立影规的，传传录录价设上乡月的自技上子律？ 逐真真一一 自管的都球时己术小变？渐、、次次 己理窨有间）、短化变发发影影 ）部井独生生。，新杆有短（（子子 ，门盖特活活认业。什，的的 认）短短不的中中同务么中位位 同反信信见自，，、、规午置置 、映））了然我我接（律最和和 接、、；(，风们们纳新？短长长 纳发发（这 我光的的自产，短短 自电 电有用打些们通通己品然。。 己)子子时（。0年应信信，）后，邮邮报我我理我，该方方增如变增件件警们们解们通做式式强雨长强等等）要会）的信一交各各自后，自在不不；学曾不的家“领个通有有己春到己古胜胜路会经由眼乡巧域（的（（的笋太的代枚枚灯客有自光不诈中诚发各各（般阳（，举举规坏观一主看仅不的实展有有自出偏自受。。则了地名地待景如新的给不不信现西信科是（叫说他色，拙技孩人同同心，快心学我评（了人优向诚术子们）令落）（们价雷谎，））美（”、）在。人山。技自自锋话接。。，城的新，（应时术己己），纳寄寄还市意业自衣接最制）的这他）信信有建思务己食不长定，解是人水、、很设是、做住暇。的认放由与平打打多管（（错行。，同军于自的（（远理新了）奸大、战（己限电电近部产事方诈家接士恐的制话话闻门品，面的都 纳 ，惧（， ） ）名））就带虚）不应自他人、、的反如应来构、同该己是们发发（映雨该了不（）自，一传传传特后（更；如胆，觉增个递真真产春主多小笨怯我遵强充信、、）笋动的区拙）们守自满息发发呢般承选健的或将）己爱十（（！出认择身诚虚会。的心分短短特现错的器实荣交（的艰信信产，误机械）好到自人难））就令，会坏。胜更信。。、、是人敢。了而多心发发指应于，引的）电电一接担找起朋。子子个不当（的友邮邮地暇）小。。件件方。。区等等（物不不特业胜胜有管枚枚）理举举的公。。、司（）著维名修）。的产品。
谢谢
一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
影子方向：西——北——东 影子长短：长——短——长 观察后发现： 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然 后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
太阳的位置是如何变化的？
太阳：东—偏南—西
我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪 些相同和不同？
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置 和长短。每次记录时，要标上观察的时间。
寻找影子变化规律
观察记录纸，寻找影子变化的规律
每我这在一一太 影路寄第寄每每 我次们些纸天天阳子灯信三信隔隔们记 要 年 板 中 中 的长 坏 、 单 、 一 一要录学，的，影位 短了打元打段段 学时会通中阳子置 变（（时时 会，太，客信心光有是 化电电间间 客向每阳要观领，下什如 ：话话观观 观（个、标地域竖物么何 清））察察 地城人地上（中直体变变 晨、、和和 （市的球观评的地的化化 长发发记记 评建路家和察价新立影规的，传传录录价设上乡月的自技上子律？ 逐真真一一 自管的都球时己术小变？渐、、次次 己理窨有间）、短化变发发影影 ）部井独生生。，新杆有短（（子子 ，门盖特活活认业。什，的的 认）短短不的中中同务么中位位 同反信信见自，，、、规午置置 、映））了然我我接（律最和和 接、、；(，风们们纳新？短长长 纳发发（这 我光的的自产，短短 自电 电有用打些们通通己品然。。 己)子子时（。0年应信信，）后，邮邮报我我理我，该方方增如变增件件警们们解们通做式式强雨长强等等）要会）的信一交各各自后，自在不不；学曾不的家“领个通有有己春到己古胜胜路会经由眼乡巧域（的（（的笋太的代枚枚灯客有自光不诈中诚发各各（般阳（，举举规坏观一主看仅不的实展有有自出偏自受。。则了地名地待景如新的给不不信现西信科是（叫说他色，拙技孩人同同心，快心学我评（了人优向诚术子们）令落）（们价雷谎，））美（”、）在。人山。技自自锋话接。。，城的新，（应时术己己），纳寄寄还市意业自衣接最制）的这他）信信有建思务己食不长定，解是人水、、很设是、做住暇。的认放由与平打打多管（（错行。，同军于自的（（远理新了）奸大、战（己限电电近部产事方诈家接士恐的制话话闻门品，面的都 纳 ，惧（， ） ）名））就带虚）不应自他人、、的反如应来构、同该己是们发发（映雨该了不（）自，一传传传特后（更；如胆，觉增个递真真产春主多小笨怯我遵强充信、、）笋动的区拙）们守自满息发发呢般承选健的或将）己爱十（（！出认择身诚虚会。的心分短短特现错的器实荣交（的艰信信产，误机械）好到自人难））就令，会坏。胜更信。。、、是人敢。了而多心发发指应于，引的）电电一接担找起朋。子子个不当（的友邮邮地暇）小。。件件方。。区等等（物不不特业胜胜有管枚枚）理举举的公。。、司（）著维名修）。的产品。
部编教材最新版《影子》课件ppt
5、类型句子练习：
七、课文分析。
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
句子解析：
55、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像猴子离开了森林。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2、把这篇课文读给爸爸妈妈听。 姗姗来迟——形容来得很晚。文中指太阳很晚才升起来。
影子在后，
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ七夕今宵看碧霄，牵牛织 Nhomakorabea渡河桥。
影 子 常 常 跟 着 我 ， 色神素秘的风配采合奇，迹身思段绪的激大yǐ荡小ng，绝z一妙i 切熠zà都熠i 很发zu适光ǒ宜智。慧 大漠夕照 融化
象形
yǐng zi zài yòu
影 子 在 右 ， 第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
28、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学
做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
例如“酒”字，以酿酒的y瓦ǐng瓶“z酉i ”c和há液n体g “c水há”合ng起p来éi，z表he达w字ǒ义；
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo péng you
它是我的好朋友。
yǐng zi
5影 子
yǐng zi zài zuǒ
影子在左，
yǐng zi zài yòu
影子在右，
yǐng zi zài qián
《影子》PPT优秀课件
影 前后黑狗左
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
生字学习
课文学习
欣赏一下影子吧。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
影子在前，影子在后，影子 常常跟着我，就像一条小黑狗。
课文学习
影子在左，影子在右，影子 常常陪着我，它是我的好朋友。
课文学习
思考：为什么说影子是“我的好朋友”？
影子
目录
初读课文 生字学习 课文学习 课后作业
初读课文 学习目标
1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关 “影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
生字学习
yǐnɡ qián hòu hēi ɡǒu zuǒ样， 所以说影子是“我的好朋友。”
课后作业
1.认识11个生字；会写4个生字。 2.背诵课文。
谢谢
没有失败，只有暂时停止的成功。 不求做的最好，但求做的更好。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
生字学习
课文学习
欣赏一下影子吧。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
影子在前，影子在后，影子 常常跟着我，就像一条小黑狗。
课文学习
影子在左，影子在右，影子 常常陪着我，它是我的好朋友。
课文学习
思考：为什么说影子是“我的好朋友”？
影子
目录
初读课文 生字学习 课文学习 课后作业
初读课文 学习目标
1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关 “影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
生字学习
yǐnɡ qián hòu hēi ɡǒu zuǒ样， 所以说影子是“我的好朋友。”
课后作业
1.认识11个生字；会写4个生字。 2.背诵课文。
谢谢
没有失败，只有暂时停止的成功。 不求做的最好，但求做的更好。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。
《影子》PPT课件
我会说：我的前面是 。我的后面是 。我的左面是 。我的右面是 。
拓展提升
心灵感悟
认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。
影子在（ ），影子在（ ），影子是（ ），影子是（ ）。
3 影 子
- .
小组合作：1.读一读（读读课文第二小节）2.比一比（第二小节和第一小节 有什么不同？）3.说一说（你发现了什么？）
预习检查
朋
友
péng
you
后
tā
前
常
yǐng
cháng
跟
gēn
着
zhe
hēi
黑
狗
gǒu
它
常
面
面
9、 影子 像小黑狗
左 右 后 是好朋友
概括主题
《影子》以简洁、生动、形象的语言，介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮。
写法点拨
儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
随堂练习
前
后
一条小黑狗
我的好朋友
根据课文内容填空
影
子
们
hòu
qián
字词乐园
朋
友
后
前
常
跟
着
黑
狗
它
常
面
面
影
子
们
他
她
它
课文详解
课文详解
拓展提升
心灵感悟
认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。
影子在（ ），影子在（ ），影子是（ ），影子是（ ）。
3 影 子
- .
小组合作：1.读一读（读读课文第二小节）2.比一比（第二小节和第一小节 有什么不同？）3.说一说（你发现了什么？）
预习检查
朋
友
péng
you
后
tā
前
常
yǐng
cháng
跟
gēn
着
zhe
hēi
黑
狗
gǒu
它
常
面
面
9、 影子 像小黑狗
左 右 后 是好朋友
概括主题
《影子》以简洁、生动、形象的语言，介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮。
写法点拨
儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
随堂练习
前
后
一条小黑狗
我的好朋友
根据课文内容填空
影
子
们
hòu
qián
字词乐园
朋
友
后
前
常
跟
着
黑
狗
它
常
面
面
影
子
们
他
她
它
课文详解
课文详解
《影子》PPT优秀课件-完美版
2、学生自 读。指 名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
影 前后黑狗左
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
生字学习
课文学习
欣赏一下影子吧。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
影子在前，影子在后，影子 常常跟着我，就像一条小黑狗。
课文学习
影子在左，影子在右，影子 常常陪着我，它是我的好朋友。
课文学习
思考：为什么说影子是“我的好朋友”？
影子
目录
初读课文 生字学习 课文学习 课后作业
初读课文 学习目标
1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关 “影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
生字学习
yǐnɡ qián hòu hēi ɡǒu zuǒ
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
影 前后黑狗左
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
生字学习
课文学习
欣赏一下影子吧。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
影子在前，影子在后，影子 常常跟着我，就像一条小黑狗。
课文学习
影子在左，影子在右，影子 常常陪着我，它是我的好朋友。
课文学习
思考：为什么说影子是“我的好朋友”？
影子
目录
初读课文 生字学习 课文学习 课后作业
初读课文 学习目标
1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关 “影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
生字学习
yǐnɡ qián hòu hēi ɡǒu zuǒ
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
浙江小学3年级《影子》ppt_课件
影子
讨论交流
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
课堂游戏
影子
拍手操 我们大家拍拍手，上面拍拍， 下面拍拍。前面拍拍， 后面拍拍。左边拍拍， 右边拍拍。快快来， 我们一起拍拍手。
tā
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选一选
他 她
它
1.（ 她 ）是我的妈妈。
2.我的弟弟三岁了，（ 他 ）是一个可 爱的小男孩。
3.我养了一只小白兔，（ 它 ）的毛像
朋 友
阴魂借子 阴魂借子黑岩 / 阴魂借子最新章节
狗 它
（反犬旁）
（宝盖头）
我会说偏旁
影
跟
前
后
常
着 狗
朋
黑
它 友
选择正确的读音
（ yǐng 影子 ． （dǒu 黑狗 ． 常常 （ ch á ng ．
yǐn ） gǒu ）
cáng） qán ）
雪一样白。
照着样子说一说
上 —（下） 左 —（ 右 ） 黑 —（白 ） 前 —（后） 大 —（小）
看图背诵课文
影子常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
影子仔细观察，这ຫໍສະໝຸດ 个字有什么区别？马鸟
写一写：
fēi
mǎ
niǎo
飞
马 鸟
影子
读一读组词
看（ 着（
）马（ ）鸟（
）左（ ）右（
影子
yǐnɡ 影 子
影子
你们知道有关影子的哪些知识？
影子在前， 影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子在左，
影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影子
会认的字
yǐng qián hòu
部编版影子PPT幻灯片.pptx
28
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
29
影子
课堂游戏
拍手操 我们大家拍拍手，上面拍拍， 下面拍拍。前面拍拍， 后面拍拍。左边拍拍， 右边拍拍。快快来， 我们一起拍拍手。
30
我学会了，我会做：
一、我能写出反义词：
前——（后） 左——（右）
31
zài
在
wǒ
我
hòu
后
hǎo
好
32
zài
（正在） （不在） （好在）
33
hòu
（后面） （后来） （王后）
34
wǒ
（我们） （为我） （你我）
35
hǎo
（好人） （正好） （上好）
36
影子
读一读组词
看（ ）后（ ）左（ ） 着（ ）石（ ）右（ ）
37
38
就 像 一条 小 黑 狗。
6
2 yǐng zi zài zuǒ 影 子在 左 ，
yǐng zi zài yòu 影 子在 右 ，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着我, tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它 是 我 的 好 朋 友。
前
后
21
影子
左
右
22
影子
想一想
影子是怎么产生的？
光被不透明的物体挡住 而形成影子。
23
影子
说一说
什么情况下影子在前? 什么情况下影子在后? 什么情况下影子在左? 什么情况下影子在右?
24
影子
讨论交流
为什么说影子是小黑狗？ 比喻 为什么又是我的好朋友呢? 形影不离
25
26
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
29
影子
课堂游戏
拍手操 我们大家拍拍手，上面拍拍， 下面拍拍。前面拍拍， 后面拍拍。左边拍拍， 右边拍拍。快快来， 我们一起拍拍手。
30
我学会了，我会做：
一、我能写出反义词：
前——（后） 左——（右）
31
zài
在
wǒ
我
hòu
后
hǎo
好
32
zài
（正在） （不在） （好在）
33
hòu
（后面） （后来） （王后）
34
wǒ
（我们） （为我） （你我）
35
hǎo
（好人） （正好） （上好）
36
影子
读一读组词
看（ ）后（ ）左（ ） 着（ ）石（ ）右（ ）
37
38
就 像 一条 小 黑 狗。
6
2 yǐng zi zài zuǒ 影 子在 左 ，
yǐng zi zài yòu 影 子在 右 ，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着我, tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它 是 我 的 好 朋 友。
前
后
21
影子
左
右
22
影子
想一想
影子是怎么产生的？
光被不透明的物体挡住 而形成影子。
23
影子
说一说
什么情况下影子在前? 什么情况下影子在后? 什么情况下影子在左? 什么情况下影子在右?
24
影子
讨论交流
为什么说影子是小黑狗？ 比喻 为什么又是我的好朋友呢? 形影不离
25
26
《影子》ppt课件
05
影子之美
影子的艺术表现形式
1 2 3
摄影艺术
摄影通过捕捉影子来表现画面中物体的轮廓和质 感，使观众能够更加深入地感受到物体的形态和 特点。
绘画艺术
绘画通过描绘影子的形状、大小、明暗等元素， 表现出物体的立体感和空间感，营造出更加生动 的画面效果。
雕塑艺术
雕塑通过雕刻或塑造物体来表现其形态和特点， 而影子则可以用来表现雕塑的动态和表情，增强 其艺术感染力。
THANKS
感谢观看
06
影子在日常生活中的应 用
日常生活中的影子现象
早晨和傍晚
在早晨和傍晚时，物体的影子较长，且方向与太 阳的方位相反。
中午
在中午时，太阳在物体的正上方，物体的影子较 短，且垂直于地面。
室内
在室内时，物体在灯光照射下也会产生影子，影 子的方向与灯光的方向相反。
利用影子进行生活小窍门
测量
利用影子可以测量物体的长 度、高度以及距离等参数。 比如在无直尺的情况下，可 以通过测量影子的长度来估
，云影的形状也会随之变化。
云影与天气
通过观察云影的形状和移动方向 ，人们可以预测天气的变化。例 如，如果云影移动迅速且覆盖范 围广，那么很可能会下雨或刮风
。
03
影子与人类活
建筑与影子
01 02
建筑物的采光
影子在建筑设计中起到了关键作用，设计师可以通过调整建筑物的位置 和高度，使阳光照射到建筑的某些部分，形成影子，从而达到调整室内 光线的效果。
散文中的影子
情景交融的影子
散文中常常通过对自然景 物和人文景观的描述，将 影子融入情景之中，形成 一种情景交融的效果。
情感抒发的影子
散文中，影子常常成为情 感抒发的媒介，作者通过 描述影子的形态、色彩和 动态，传达内心感受。
《影子》课件(lj)
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影子
学认方向
后
右
左
前
后 前
左 右
后
左
右
前
◆ 我会说 :
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
。
◆ 仔细观察
什么情况下影子在前？什么情况 下影子在后？什么情况下影子在左？ 什么情况下影子在右？
影子
看图，说说太阳和影子 各在小朋友的哪个方向？
一、我能写出反义词：
上——（下 ） 前——（后 ） 左——（右）
yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左，
yǐng zi zài yòu 影 子 在 右，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影 子 常 常 陪 着 我，
tā shì wǒ de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
yǐng zi zài qián
影 子 在 前， yǐng zi zài hòu
飞
mǎ
马
niǎo
鸟
fēi
飞
飞机 飞行 飞快 飞行
写一写：
mǎ
马
小马 木马 马上 白马
niǎo
鸟
小鸟 鸟儿 飞鸟 火鸟
影子
读一读组词
看（ ）马（ ）左（ ） 着（ ）鸟（ ）右（ ）
我会组词
• 飞： 飞鸟、飞人、飞天、飞机 • 马： 马上、上马、小马、木马 • 鸟： 小鸟、飞鸟、水鸟 、鸟儿
我学会了，我会做：
影子
前
后
影子
左
右
影子
想一想
影子是怎么产生的？
影子
学认方向
后
右
左
前
后 前
左 右
后
左
右
前
◆ 我会说 :
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
。
◆ 仔细观察
什么情况下影子在前？什么情况 下影子在后？什么情况下影子在左？ 什么情况下影子在右？
影子
看图，说说太阳和影子 各在小朋友的哪个方向？
一、我能写出反义词：
上——（下 ） 前——（后 ） 左——（右）
yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左，
yǐng zi zài yòu 影 子 在 右，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影 子 常 常 陪 着 我，
tā shì wǒ de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
yǐng zi zài qián
影 子 在 前， yǐng zi zài hòu
飞
mǎ
马
niǎo
鸟
fēi
飞
飞机 飞行 飞快 飞行
写一写：
mǎ
马
小马 木马 马上 白马
niǎo
鸟
小鸟 鸟儿 飞鸟 火鸟
影子
读一读组词
看（ ）马（ ）左（ ） 着（ ）鸟（ ）右（ ）
我会组词
• 飞： 飞鸟、飞人、飞天、飞机 • 马： 马上、上马、小马、木马 • 鸟： 小鸟、飞鸟、水鸟 、鸟儿
我学会了，我会做：
影子
前
后
影子
左
右
影子
想一想
影子是怎么产生的？
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5
思考二
灯光布局与 实验中有相 同的地方吗？
手术室灯为 什么这样布 局？
5
探索活动三
将铅笔进行测量。 用手电筒照射铅笔，角度照射，并测量影子的长度。 思考：如果旗杆不倒下，如何测量旗杆高度呢？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
好好学习 天天向上
5
阳光下的影子
5
砖在阳光下的影子5源自日晷5探索活动二
将橡皮立在桌子中间，几个同学拿着同样型号的手电筒一 次照射橡皮，并保持照射状态，
全组同学观察橡皮产生的影子的深浅程度。当全组同学都 打开手电筒后，橡皮周围较深的影子还有吗？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
探索活动一
拿掉橡皮，将塑料板立在桌子上，从一侧用手电筒照塑料 板。
观察：透明塑料板影子的情况。
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
思考一
实验是否说明物体要产生影子，那么这个物体是不透明物 体？
物体只有挡住部分光，才会产生影子？
5
手影
影子
三年级下册第一课
5
猜一猜：
跟我走， 跟我站， 跟我一个样， 就是不吃饭。
5
探索活动一
将橡皮立在桌子上，打开手电筒开关，从一侧照橡皮，出 现什么现象。
关闭手电筒，再观察。 前后两次观察到的现象有什么不同？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
思考二
灯光布局与 实验中有相 同的地方吗？
手术室灯为 什么这样布 局？
5
探索活动三
将铅笔进行测量。 用手电筒照射铅笔，角度照射，并测量影子的长度。 思考：如果旗杆不倒下，如何测量旗杆高度呢？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
好好学习 天天向上
5
阳光下的影子
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砖在阳光下的影子5源自日晷5探索活动二
将橡皮立在桌子中间，几个同学拿着同样型号的手电筒一 次照射橡皮，并保持照射状态，
全组同学观察橡皮产生的影子的深浅程度。当全组同学都 打开手电筒后，橡皮周围较深的影子还有吗？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
探索活动一
拿掉橡皮，将塑料板立在桌子上，从一侧用手电筒照塑料 板。
观察：透明塑料板影子的情况。
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
5
思考一
实验是否说明物体要产生影子，那么这个物体是不透明物 体？
物体只有挡住部分光，才会产生影子？
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手影
影子
三年级下册第一课
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猜一猜：
跟我走， 跟我站， 跟我一个样， 就是不吃饭。
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探索活动一
将橡皮立在桌子上，打开手电筒开关，从一侧照橡皮，出 现什么现象。
关闭手电筒，再观察。 前后两次观察到的现象有什么不同？
通过进行有关影子的实验、观察，研究影 子产生的条件、特点及在实践中的应用。
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