日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片

日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片
日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片)

宝岛台湾,形似纺锤,山势巍峨,群峰挺秀,素有海上粮仓、森林宝库、东方甜岛等诸多美称,她是我国最大的岛屿。

日月潭位于台湾岛中部南投县,是台湾名胜八景之一。这座天然湖泊周长35千米,水域面积9平方千米,水深30多米,四周青山环抱,树木苍郁,山峦重叠,湖光山色,日月倒影,一派诗情画意。

关于日月潭的名字,还有一个美丽的传说哩。话说很久以前,这个大潭里住着两条恶龙,有一天太阳走过天空,公龙飞跃起来,一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空,母龙也飞跃起来,一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去,把太阳和月亮一吐一吞,一碰一击的,像玩大珠球。他们只图自己好玩,却没想到人世间没有了太阳和月亮,分不清白天和黑夜,树木枯萎了,鸟儿不叫了,稻田里快成熟的稻穗也干瘪了,家家户户的粮食吃光了,牛羊快饿死了,日子过不下去了

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这时,当地一对青年男女,聪明勇敢的大尖哥和水花姐,决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢?大尖哥和水花姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里,从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水花姐历尽艰险,顶风冒雨,跋山涉水,终于来到阿里山下,从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边,恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮,大尖哥跳下潭去,挥起金斧头,把恶龙砍得满头是血,遍体鳞伤,水花姐看准时机,用金剪刀剪断了恶龙的头。

两条恶龙死了,可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的两颗眼珠,一口吞下肚;水花姐摘下母龙的眼珠,也一口吞下肚。他们变成了巨人,站在潭里像两座高山,大尖哥用劲把太阳抛起来,水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳,把太阳顶上天空。接着水花姐用劲把月亮抛上了天空,大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上,光耀大地,万物复苏。草木活了,树上的鸟儿又歌唱了,田野里稻谷又结穗了,人们欢呼雀跃。而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山,永远矗立在潭边。

后来,人们就把这个大潭叫做日月潭,把这两座大山叫做大尖山

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 和水花山。直到现在,每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装,拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞,学着大尖哥和水花姐的样子,把彩球抛向天空,然后用竹竿顶着不让它落下来,以此来纪念大尖哥和水花姐这对青年英雄。

日月潭的传说二

传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖哥,女的叫水社姐,他们以种植玉米为生。有一天,他们正在田里工作着,忽然地动山摇,紧接着一片黑暗,所有的人都叫了起来怎么了?太阳不见了!等了又等就是不见太阳的影踪。人们的心里担心极了!直到晚上,月亮出来后,人们才趁着月色,赶紧完成白天未完成的工作。忽然不幸的事再次发生,一阵地动天摇后,月亮也不见了。这是怎么回事呢?没有了太阳和月亮农作物都会死亡,人们可怎么活下去呀!勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。他们经过长途跋涉,在一个大水潭里发现了太阳和月亮。原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。大尖哥和水社姐愣住了,不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头,只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜,双手都刨出了血,终于找到了宝物。他们把金剪刀和金斧头

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丢进潭里,金剪刀剪破了巨龙的肚子,金斧头劈开了巨龙的头。可是怎么把太阳和月亮送上天呢?老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。于是大尖哥跳下潭,挖出巨龙的眼珠,他们各吞下一颗,立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。大地又恢复了平静,人们把太阳落下的潭叫日潭;把月亮落下的潭叫月潭。而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。

日月潭的传说三

日月潭的传说也是非常丰富的,台湾的很多传说都有连续性,下面说到的日月潭的传说就与前面讲到的阿里山的传说有联系。

日月潭最早叫水社湖。相传二百多年前,在阿里山中被阿巴里射伤的一对恶龙向北逃窜,来到水社村上空时,看到下面一潭清澈的碧水,就像抓住了救命的稻草,双双扎进湖中养起伤来。于是,人们就把水社村又叫龙湖。

一天傍晚,太阳正从湖边经过。龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球,伸出爪子就把太阳抓进了湖中。过了几个时辰,月亮又从湖边经过,龙母也伸出爪子把月亮抓进了湖中。从此, 天地漆黑一团,再也分不清白天和黑夜。猎户们打不到猎物了,农夫们种不了庄稼了,渔民们捕不到鱼虾了。阿巴里听说恶龙又在作恶,发誓一定要征服它们。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 他在玛祖婆的指点下,点燃火把。背上弯铁弓,插上金头箭,向水社村出发了。不知走了多少天,阿巴里来到了一条清水溪边,又宽又深的溪水挡住了他的去路,正当他望着茫茫的溪水发愁的时候,突然对面出现一团明亮的火光,火光处划来一只小渔舟,一个俏丽的姑娘站在船头正向他点头微笑。姑娘叫水社妹,是奉玛祖婆的命令来接他的。于是,阿巴里跳上小船过了小溪。当他俩来到龙湖时,眼前突然出现了两个亮晶晶的东西,在湖水中忽上忽下地滚动着,这正是太阳和月亮,被两条恶龙含在口里一吞一吐地玩弄着。阿巴里从背上摘下弯铁弓,搭上金头箭,向着北边的水面上瞄了一会儿,又向南边的水面上瞄了一会儿,却不敢放箭。水社姑娘早已猜到了阿巴里的心思,知道他是怕射到恶龙以后,恶龙一疼会把太阳和月亮咬坏了。于是她急忙从怀中掏出两个亲手绣的绣球,一个扔向潭南,一个扔向潭北。两条恶龙一见那五颜六色的彩球,赶忙吐出了太阳和月亮,紧紧咬住了彩球不放。说时迟那时快,水社姑娘对着两条恶龙的眼睛,撤出了两把绣花针。恶龙被绣花针刺疼了眼,在水中直打滚。此时阿巴里拉响弓弦,两支金头箭一前一后直向两条恶龙的头上射去。两条恶龙大吼一声,驾着云雾逃到附近的一条清水溪里。这条台湾最长的清水溪,经过恶龙的翻腾,便成了浊水溪。

阿里巴和水社姑娘连忙跑到潭边,捧起红彤彤的太阳和亮晶晶的月亮,使劲往天上抛。可是,抛来抛去总是往下掉。正在这时,玛祖

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婆驾着祥云飞来,告诉他俩玉山顶上有两棵棕桐树,能把太阳、月亮顶上去。阿巴里和水社妹又历尽千辛万苦,从玉山顶搬来了两棵棕桐树,终于在阴历八月十五那一天,把太阳和月亮顶上了天。阿巴里和水社妹,为了防备恶九再回潭里兴妖作祟,就双双手抱大棕桐树,守候在潭两旁。天长日久,阿巴里和水社妹变成了两座大山。阿巴里变的山又高又尖,直刺云天,人们称之为大尖山。水社妹变的山弯腰俯首,深情地凝视着碧潭,人们称之为水社山。后来,人们发现龙湖北半边形状像日轮,南半边形状似上弦的新月,于是,就把龙湖改名为日月潭。

美丽的传说中蕴含着人们美好的愿望和丰富的想象力。

另外一个传说是这样的:古时候,大青溪边住着一对青年夫妇,男的叫大尖哥,女的叫水社妹。他们*捕鱼为生。他们非常勤劳,织网捕鱼,做浮筒钓鱼,钻进深潭里的石岩底下摸鱼。日子过得很舒心。

有一天,太阳像往常一样在天空中照耀着,他们钻进溪水中捕鱼。忽然,轰隆一声,大地震动了,河水也震动了,在水底下看不见东西了。他们急忙浮上水面,啊!太阳不见了,天地一片漆黑。

到了晚上,月亮出来了,夫妻俩趁着月光,在大门口补鱼网。忽然又听到轰隆一声,地面上的石头和房子都跳动起来。月亮一瞬间就

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 不见了。天地一片漆黑。从这天起,天上没有了太阳,也没有了月亮,天地间黑茫茫一片,分不清白天和黑夜。

不久,田里的禾苗变得黄白黄白的,长不起来了。山上的树木也低垂着黄白黄白的叶子,萎萎缩缩。花不开了,鸟也不叫了。虫子都在哭泣,家家户户在唉声叹气。大尖哥坐在溪边瓮声瓮气地对水社妹说:这种日子怎么过呀?水社妹顺手抓了一块石头抑下溪水里说:不光我们俩口子难过,所有人的日子都难过啊!大尖哥说:太阳月亮一定落到地上来了,我想去寻找它们,要回我们的光亮。水社妹说:好啊,让我们俩一起去吧!小夫妻俩拿起大火把就往大山深处走去。

在路上他们看见一个妇女弓着背设精打采地在锄甘蔗地,地边烧起一堆柴火。水社妹间问:请问,你为什么这样没精神呢?这位妇女叹了一口气说:没有太阳,没有月亮,种了地也是白种,什么也长不出来呀!大尖哥说:你在这里好好锄地,我们去把月亮找回来!

他们又往前走看到了一个小伙子点着火把在放牛,懒懒地躺在地上不起身,还唉声叹气的。大尖哥说:请问,你为什么叹气呀?小伙子看了看天说:这还用问吗?太阳没有了,月亮没有了,牛没草吃,人也没法活了。水杜妹说:你好好看牛吧,我们一定把太阳和月亮找回来。

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他们继续往前走、走过了一座座山,一条条河,走过了一丛丛的深树密林。可是就是看不到太阳、月亮的影子。火把熄了,又点上,点上又熄了。终于有一天,他们走到一座大山上,望见远远的地方亮一阵黑一阵,黑一阵又亮一阵。小夫妻看到了希望,他们情不自禁地欢呼起来:太阳和月亮一定在那里了。他们拿着火把连跳带跑地朝着光亮的地方走去。

在路上,他们看见一个老爹坐在草屋门口抱头唉声叹气。小夫妻走到老爹身旁,和他谈了起来。

老爹爹说:‘前面不远,有个深深的大潭。潭里有两年恶龙,一条公龙,一条母龙。一天,太阳走过天空,公龙飞跃起来,一口吞食下肚。晚上,月亮走过天空,母龙也飞跃起来,一口吞食下肚。这一对恶龙,在潭里游来游去,把太阳和月亮一吐一吞,一碰一击地,像玩大珠球一样。你们看,潭里面不是一亮一黑吗?那就是它们只图自己好玩,却没想到千千万万的人没有太阳和月亮,日子过不下去呀!大尖哥说:老爹爹,我们打起火把,爬山过水,就是专门来夺回我们的太阳和月亮,让千千万万的人过好日子的。老爹爹说:恶龙凶猛得很,太阳和月亮都能吞下,你们一对小夫妻能行吗?水社妹说:相信我们,一定行的!您放心吧。说完,小夫妻打起火把又朝前走去。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日月潭的资料

日月潭是台湾唯一的天然湖,位于南投县中央的渔池乡,在玉山之北,能高山南,被海拔2400米的水社大山、大尖山等连峰环绕着,湖面海拔760米,是一个高山湖泊,湖周围35公里,面积100平方公里。深度平均约为40米。湖中有一孤岛:光华岛,也称珠子山,浮珠屿。以光华岛为界,潭水分为丹碧2色。北半部为前潭,水色丹,形如日轮,故名日潭;南半部称为后潭,水色碧,形觚似月,故名月潭,合称日月潭。

日月潭旧称水沙连、水社大湖、龙湖、珠潭,当地人也称它水里社,是台湾最大的天然湖泊。在祖国各大名湖中,独具亚热带的秀丽,一风一雨无不蕴藏着大自然的美,潭水四时不竭,水极清纯,无垠的漫漫绿波,恍若明镜一面,青山倒映,幽绝、静绝,清晨,山中、潭上往往有薄如轻纱的雾,山风一起,烟雾隐住了光华岛,而湖面更显得烟波浩渺了。

湖心的光华岛原面积为8公顷,1931年下游山麓兴建水电工程,1934年第一发电站完成后,湖面水位大大提高,使光华岛缩小为1公顷。光华岛为四方形,下面的基石都是卵石砌成,岛上有许多龙柏,远看如一粒绿珠。还并长着几株药木,岛上的玉岛神社坐西向东,前

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面还有2座坊门,又有玉岛祠碑一通,详细记载了建造日期和经过。

日月潭四周的群山有多处名胜古迹,有文武庙、玄光寺、涵碧楼、孔雀园等等。文武庙在潭北面的山腰上,形势陡峻,若搭船要停泊在山麓崖,由于庙依山而筑,愈后愈高。从山脚到庙门,有笔陡石阶365级,俗称走一年。庙为3进,第一进文庙祭祀孔子,第二进武庙祭祀武圣关羽,此外还附祀神农大帝、文昌帝君、三官大帝、玉皇大帝等。玄光寺距潭10米,供奉法师金身,寺中悬有民族法师的匾额,以纪念其西行万里,历经艰难险阻,携回数万经典,对佛学及我国古代文化的重要贡献。在玄光寺的后面有条小路,一路砌石为阶,共1300多级,可以直达寺内。寺内有一小塔,供奉着唐代高僧唐玄奘的灵骨。抗日战争期间被日本人从南京天禧寺劫走的部分玄奘遗骨,于1966年从日本取回,初存狮头山开善寺,继移日月潭玄光寺,后存玄奘寺。与玄光寺遥相对峙的是湖畔的涵碧楼,可供游人憩息和借宿。

在玄奘寺后的青龙山巅,建有一座9层高塔,慈恩塔,塔仿辽宋古塔样式,为八角造型。据说塔基至塔顶高45米,再加上青龙山高995米,恰好为1000米。登塔远眺,日月潭风光一览无遗。日月潭西畔还有孔雀园,园内饲养着数十对孔雀。这些孔雀经过专门训练,能表演跳舞、开屏和敬礼,羽翎五光十色,光彩耀目。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日月潭风景区不但风光美丽,而且气候宜人,七月平均气温高于22摄氏度,1月略低于15摄氏度,日月潭以其天生绝色,被称为台湾仙境,也是台湾省的标志。

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日月潭的传说,教学设计

日月潭的传说,教学设计 篇一:日月潭的传说公开课 教案 日月潭的传说 一、复习、概述课文主要内容 师:今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说,齐读课题。 师:这是一篇传说,像这样的课文该怎么学呢?(学生无语) 师:老师有一秘诀,可仔细听好了,一般人我不告诉他。(轻声说)带着想象读书。师:你听到了什么? 生:带着想象去读书。(随后齐读。) 师:传说描绘着古代劳动人民的美好想象,寄托着他们的美丽理想。因此要带着想象去读书,去还原,去感受,去体验。板书:想象。 师:接下来,老师要考考大家想象力。首先请读读词语,你能读准 确吗?注意要带着想象去读词,一个词语就是一幅画面,一组词语 就是一个故事。 出示 龙吞日月漆黑一团降伏恶龙一筹莫展 挺身而出千辛万苦化作青山永远守卫

师:读的真好呀!一组词语的朗读让我们看到了一个动人的故事。——很久很久以前,两条恶龙吞吃了日月,天地间漆黑一团。人们为了降伏恶龙,聚在一起商量办法,一筹莫展。这时候,大尖哥和水社姐挺身而出,他们吃尽千辛万苦,拿到了金斧头和金剪刀。杀死了恶龙,救出了日月,他们却因为吃了龙肉化作了青山,永远地守卫在日月潭的两边。 来,让我们一起通过读词语把这个动人的传说演绎出来吧。(齐读词语) 二、导读第一自然段 师:大家动情的朗读,把我们都带到了美丽的去日月潭边。(播放课件 ,日月潭图片) 生欣赏不由发出惊叹“哇,真美啊!”。 师:读读课文第一小节,看看课文怎样描绘这美丽的风光。 师:作者只用了两个词青山环抱,树木葱茏两个词就概括地写出日月潭的美丽,真是惜墨如金,让我们美美地读一读吧。 生读书。 师:日月潭不仅风景秀美,还有一个动人的传说!板书:动人 师:(出示)请同学们细细品读课文2-5自然段,想一想这个传说中的什么地方打动了你?把打动你的词句画下来,反复读一读你画下来词句,再想一想从这些词句中你读出了什么。

语文苏教版三年级下册第23课日月潭的传说

23、日月潭的传说 教学目标 1、认识生字,理解生字组成的词语。 2、整体理解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、认识生字,理解生字组成的词语。 2、整体理解课文内容。 教学准备 教案、多媒体 教学时间 两课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 1、谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说),同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学习《日月潭的传说》。 2、板书:传说,你们知道什么是传说吗?讲解“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。我们民间流传的

故事有许多,请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说?比如《梁祝》、《孟姜女哭长城》等,本课写的是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的传说) 3、为什么人们要纪念这两位为民造福的年轻英雄,为什么把这个潭叫做日月潭? 二、教学过程 1、初读课文,理清思路。 (1)学生自读课文,给生字注上声调。 (2)出示生字、生词、句子。 大声朗读课文,可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。 检查生字: 漆黑聚集商量水性剪刀翻山越岭千辛万苦冒着危险英雄拯救一筹莫展荆棘阿里山 水性躲在 (3)指名分节读课文,及时纠正错误的读音。拯是后鼻音,潭是前鼻音。 A、读第一自然段,说说日月潭景色如何? B、自读课文2至5自然段,思考: 大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮?他们是怎样救回太阳和月亮的?找回太阳和月亮后大尖哥和水社姐怎样了?你认为大尖哥和水社姐是什么样的人?

C、齐读课文第六自然段。 b 2、再读课文,交流讨论: 第一部分(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 第二部分(2-6)写日月潭的传说。 3、学习第一段 指名读第一段。读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的?介绍日月潭地理位置和自然风光。 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 三、课堂作业 1.写生字。(描红,评议) 2.练习册的有关题目

23 《日月潭的传说》练习题

23 日月谭的传说 第1课时 月日等第 【自主先学】 一、生字新词我自学。 1.抄写生字表中你认为容易写错的的三个字: 2.词语意思我理解。 我理解: 词语:一筹莫展我的理解: 3.比一比,再组词。 漆()纵()葱()墓()膝()丛()忽()莫()二、初读课文我做主。 很久很久以前,大尖哥和水社姐为了_________________,他们翻山越岭,披荆斩棘,从____________拿到了________________,接着又与两条恶龙激战了____________,救出了______________,他们化作了____________,永远地守卫在潭的两边。 【以练促学】 三、读拼音、写词语。 j iǎn dāo shānɡliɑnɡchōnɡ jī fān shān yuè lǐnɡ qī hēi shuǐ xìnɡ yīnɡ xiónɡ qiān xīn wàn kǔ 四、选词填空。 著名有名 1.日月潭的风光特别。 2.冰心是我国的作家。 宽敞宽阔 3.现在的马路越来越。 4.我们坐在的教室里上课。 第2课时 月日等第 【以练促学】 一、填关联词语

1.恶龙躲在潭底,()请水性特别好的人()战胜他们。 2.人们()纪念这两位为民除害的英雄,()把这两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。 二、选择合适的序号填空。 1.日月潭是我国()省著名的旅游胜地。 A台湾 B海南 C北京 D西安 2.“很久很久以前,两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团。”读这段话时,你会带着怎样的心情?() A高兴 B激动 C悲痛 D兴奋 3.()日月潭成了台湾著名的风景区,()那里是台湾省最大的一个湖泊,青山环抱,树木葱茏。括号中填的关联词是() A因为……所以…… B不但……而且…… C之所以……是因为…… D如果……就…… 二、阅读短文,并完成练习 日月潭简直就是人间仙境。那儿,不仅环境宁静,而且景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天,她都呈现各种不同的面貌。黎明时,湖面的轻烟还没有散去,(隐隐约约朦朦胧胧)地还看到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。日落的时候,潭水(飘荡荡漾)着美丽的霞光,像害羞的小姑娘的脸,那么好看。在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰地展现在眼前,使人突然胸襟开阔起来,蒙蒙细雨的时候,她又好像披上一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么(隐隐约约朦朦胧胧),充满了神秘感。 1.把括号中不恰当的词语画去。 2.用“——”画出文中的一个比喻句。 3.这一自然段具体描写了日月潭在哪几种情况下的景色。 _____________ 【延伸再学】 1.日月潭是祖国宝岛——台湾的一个著名旅游风景区,你还知道台湾有哪些旅游景区?这些景区有什么特点?选择一个写下来,向大家介绍介绍。

苏教版小学语文三年级下册日月潭的传说

教学内容23.日月潭的传说 共几课时 2 课 型新授 第几课时 1 教学目标1.正确、流利地朗读课文。 2.学会字词,理解部分词语意思。3.根据提示,概括课文的主要内容。4.学习第1自然段。 教学重难点重点:用多种方法理解课文中的词语。难点:根据提示,概括课文的主要内容。 教学资源1.《新阅读新习作》P95——96的《日月潭》。2.小黑板。 预习设计 1.朗读课文,把课文读正确、读通顺。 2.学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个,给生字组2个词语。完成《一课一练》《补充习题》第二题。 3.阅读《新阅读新习作》P95——96的《日月潭》。 学程预设导学策略调整与反思 第一板块:走近课文(3分钟)1.“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的传奇性故事。 《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《七仙女》 2.齐读课题。 第二板块:预习展示(23分钟) ●预习作业2:(一课一练、补充习题) 1.两名学生展示交流,其余学生自行校对。组内相互批改。第一板块:导入揭题 1. 板书:传说。 什么是“传说”呢?二年级的时候,我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。你还知道哪些传说故事呢?2.今天这节课,我们还要学习一个动人的传说。(板书:日月潭的传说)齐读课题。 第二板块:预习导学 ●预习作业2:(一课一练、补充习题) 1.指名学生展示交流,交流时请其余学生说不同的答案。 2.导学 ①“太阳”的“阳”、“斧头”的“头”读轻声。 ②“泊、降”是多音字,分别读pō、xiáng。用其它读

2.制服。 3.学生齐读词语。 ●预习作业2:生字新词 第一组: 聚集 躲在 剪刀 水性 商量 危险 英雄 阿里山 水社姐 冒着 日月潭 第二组: 青山环抱 树木葱茏 漆黑一团 一筹莫展 第三组: 挺身而出 又饿又累 为民造福 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 1.展示朗读。 2.预设: ①商量(商讨) ②危险(安全) 英雄(懦夫) ③日月潭:我国台湾省最大的天然湖泊,又称双潭。湖形如日轮,面积较大,称 日潭;月潭在南,形似新月,面积较小。 日月潭四周为高达1000米的苍山环抱, 林木葱郁,湖光山色,被誉为“岛内仙境”。 3.预设: ①描写了日月潭的景色。 ②漆黑一团:一片黑暗,没有一点光亮。 音组词。 ③给“降伏”找近义词。 3.齐读词语。 ●预习作业2:生字新词 1.学生朗读三组词语。 2.导学第一组。 ①“商量”读轻声。给它找近义词。 ②给“危险、英雄”找反义词。 ③指名学生介绍“日月潭”。 3. 导学第二组。 ①第一行词语描写了什么? ②理解“漆黑一团”、“一筹莫展”。 给“一筹莫展”找近义词。

日月潭的传说

《日月潭的传说》教学设计 张雅钦 教学目标: 1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4、默读课文,能口头讲述这个故事。 教学重点、难点: 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学具准备:卡片若干,录音准备,课件。 教学过程 第一课时 一、复习巩固: 1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。 2、看课件,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读: 二、学习课文: 1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读: 2、教师点击鼠标:出示问题: 三、读课文,看课件,初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。 3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。 四、指导学生进行书写: 1、让学生观察田字格中的范字,说说哪个字书写起来有困难。 2、教师和学生进行板演,进行评价。 五、总结本课学习情况。 六、布置作业: 1抄写生字词。 2正确、流利地朗读课文。 3提出不懂的问题。 第二课时 教学要求: 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学过程: 一、复习 1、指名朗读课文第一节。 2、引出下文: 张老师们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。 二、学习第二段 1、听录音,概括课文内容。

2、指名一生说说故事的梗概。 (将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。) 3、故事的起因是什么,哪一节讲到了? (起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。) 4、默读第3节,思考: ①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的? ②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的? 出示句子,比较 A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。 比较哪个句子好,说说为什么? 5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么? 找出最喜欢的句子读一读。 说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。)比较句子: A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。 练读这两句话。 三、学习第三段 1、轻生读第3段 2、说说这一节讲了什么? 3、齐读这一节。 四、再读课文,由零到整的再感知课文。 1、学生再读课文,并复述课文内容。 2、看有关录象。 3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人? 主要板书: 21、日月潭的传说 拿到(发展)大尖哥化作青山 砍死水社姐(结果) 救出 见到光明(高潮) 太阳 恶龙月亮 吞吃(起因)(漆黑一团)

语文苏教版三年级下册23《日月潭的传说》

《日月潭的传说》教学设计 睢宁县第二实验小学杨琳 教学目标: 1、能抓住关键词句,结合课文内容开展想象、补白,感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。 2、能把这个传说故事绘声绘色地讲出来。 教学重难点: 把这个传说故事绘声绘色地讲出来。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入 1、指名读词语。 2、师:这3组词语分别概括了故事的起因、经过、结果,谁能用上这三组词语把这个故事的主要内容简单的向我们介绍一下) 3、指名说。 4、师总结:大家看,只要我们抓住起因、经过、结果,再复杂的故事我们都可以概括的简练。 二、把故事讲完整 1、师:同学们,你们喜欢这个故事吗?想把这个故事讲给更多的人听吗?那我们就来练习讲讲这个故事,把这个故事完整的讲给别人听。同学们,故事应该怎样讲呢?能不能把你的经验跟其它同学分享一下?(预设生答:语速要适中,不能太快,别人听不清,要向我

们说话一样自然、把自己想象成故事中的人物,心情,动作、表情、声音要响亮) 2、师:拿起书本,从头到尾先练习讲一讲吧,注意哦,自己讲自己的,不要听到别人的声音,跟别人跑走了。好,开始练。 3、生练讲故事。 4、师:我看到许多同学讲得特别投入,孩子们真棒,下面啊,同桌同学互相讲一讲这个动人的传说,呆会咱们再来展示。 5、同桌互相练习讲这个传说故事。 6、指名学生到台前展示。并对其余学生提出要求:要当好小评委,认真倾听。 7、生评价 8、师:你听得很认真,不仅发现了优点,还能提出宝贵的建议。 9、谁能根据刚才同学提的建议讲得更好些。 师:看来,让我们同学把故事讲完整已经不是问题了, 过渡:孩子们,我们知道,民间故事是人们口头创作、口头流传的故事,是没有一定的版本的,我们的太爷爷讲给爷爷听的是一个版本,爷爷讲给爸爸听的可能内容上就丰富了,爸爸讲给我听的内容就更丰富了,想不想把这个故事讲得更丰富,更精彩?要想把这个故事讲精彩,其实很容易,我们只要把故事里的一些情节展开想象,进行再创作,就可以了,敢不敢挑战一下? 1、举例:

最新精选小学三年级下册语文23 日月潭的传说苏教版复习巩固第三十篇

最新精选小学三年级下册语文23 日月潭的传说苏教版复习巩固第三十篇 第1题【填空题】 读《日月潭的传说》,按课文内容填空。 ①日月潭是我国______省最大的一个湖泊。那里______,______,是个著名的______。说起日月潭,还有一个动人的______呢。 ②人们为了纪念这两位为民造福的______,就把这两座山命名为______和______,把这个潭叫做______。 【答案】: 【解析】: 第2题【填空题】 下面三种问句分别属于哪种问句形式。 ①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?______ ②大尖哥和水社姐为民造福,而献出了年轻的生命,我们怎能忘记他们呢?______ ③谁是村子里最勇敢的人?大尖哥和水社姐。______ 【答案】: 【解析】:

第3题【填空题】 仿照例句写词语 树木(茂盛) 湖水______ 太阳______ 风光______ 群山______ 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 在横线上填上恰当的词语 薄薄的______ 细细的______ 蒙蒙的______ 点点的______ 弯弯的______ 【答案】:

【解析】: 第6题【填空题】 根据意思写词语 ①(草木)青翠茂盛。______; ②一点计策也施展不开。筹,计策,办法。______ ; ③比喻扫除前进中的困难和障碍或形容克服创业中的种种艰难。______; ④全身猛力向前或向上跳。______ ; ⑤制服,使驯服。______ ; ⑥异常辛苦。______ 【答案】: 【解析】: 第7题【填空题】 选择合适的序号填空

苏教版语文三年级下册第七单元第23课《日月潭的传说》同步练习(II )卷

苏教版语文三年级下册第七单元第23课《日月潭的传说》同步练习(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 基础题 (共23题;共109分) 1. (4分) 多音字组词。 塞sài________ sè________ 绿lǜ________ lù________ 2. (3分) 看拼音,写词语。 shēn q iáng tǐ zhuàng ________ qì shì wēi wǔ ________ dài màn ________ 3. (4分) 我是拼音小能手 ________ ________ ________ ________ 葱茏 凶猛 水性 翻山越岭 4. (2分) 写出近义词 凶猛—________ 葱茏—________ 5. (3分) 写出反义词 凶猛—________ 葱茏—________ 漆黑—________ 6. (3分) 我是小医生,能把句中的错别字找出来,改在后面的横线上 ①听了妈妈的话,我的心里充满了温暖与辛福。________ ②这是我第一次给病人扎针,太紫张了。________

③父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的才料。________ 7. (6分)选择正确读音 太阳(yɑng yáng) ________斧头(tou tóu) ________他俩(liǎ liǎng) ________潜入(qiǎn qián) ________纪念(niàn liàn) ________命名(mín míng) ________ 8. (4分)填关联词语 ①恶龙躲在潭底,________请水性特别好的人________战胜他们。 ②________拿到阿里山的金斧头和金剪刀,________能将它们制服。 9. (4分)仿照例句写词语 树木(茂盛) 湖水________ 太阳________ 风光________ 群山________ 10. (6分)词语接龙。 如果——________——________——________ 人民——________——________——________ 11. (5分)用钢笔描红 漆集越躲阿社饿雄 12. (6分)根据意思写词语 ①(草木)青翠茂盛。 ________; ②一点计策也施展不开。筹,计策,办法。________ ; ③比喻扫除前进中的困难和障碍或形容克服创业中的种种艰难。________;

日月潭的传说(第二课时)公开课教案

《日月潭的传说》第二课时 苏州工业园区唯亭实验小学孙玉娟 教学目标: 1.能正确、流利有感情地朗读课文,试着讲故事。 2.联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。 3.能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学重、难点: 1.能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 2.积累语言,讲讲这个故事。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入。(2分钟) 1、师:同学们,今天我们继续学习第二十三课——齐读课题。 2.出示词语填空,填好之后齐读一遍,并用其中的一个词语说一句跟课文内容有关的话。 2、师:说得真好!这节课,就让我们一边认真读书,一边发挥丰富合理的想象,一起走进这个传说。 二、概括地讲故事(8分钟) 1.课文从那一段开始在写这个传说?你从哪儿发现的?(很久很久以前)一般的传说都有这样的句子,怎样才能读好呢?指名读。 很久很久以前到底发生了什么事情呢?出示第一自然段,学生回答。理解“漆黑一团”。没有了太阳和月亮,天地间还会怎样? 引导学生用“什么怎么样”的格式概括。(板书:恶龙吞日月) 2.会读书的孩子,能将一段话,简单概括成一句话。对于这样写一件事情的文章,概括的时候可以先看写了什么人?这个人做了什么事?将两方面结合起来就是概括。请大家默读3-6自然段,先试着自己概括每个自然段,然后跟旁边的同学交流一下,争取每段的概括不超过8个字。

3.指名概括。及时引导概括要准确,简洁。特别是第三自然段,学生很容易概括成人们想办法,此时要引导学生明白传说的主人公是大尖和水社,而不是其他村民。 根据概括,依次在黑板上板书: 两人挺身出 千辛万苦救日月 化作青山守潭边 日月潭由此得名 4.通过努力,日月潭的传说这个故事被我们变成了简单的一句话。请你讲故事,你一句话就可以解决。如果有人这样给你讲故事,你喜欢听吗?所以,对于故事,我们希望听得更具体些。 三、生动地讲故事(23分钟) 1.看看这个故事,哪些自然段写得特别生动?第三和第四自然段 2.第三自然段主要写得是两人挺身出,大尖哥和水社姐在什么样的情况下挺身而出呢? 出示句子:“就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降服恶龙。” a.理解“一筹莫展”。真的一点办法都没有吗? b.根据学生回答出示句子,引导朗读,读这两句话的时候,那个词语引起了你的注意?(只有……才……,说明这是唯一的一个办法。)板书只有……才…… c.学生用“只有……才……”说话。 d.明明有办法,大家为何一筹莫展呢?对呀,虽然有办法,可是根本找不到水性特别好的人,人们也不知道怎么去找金斧头和金剪刀,此时村民们的感受,让你想到了哪些词语?(无可奈何,心急如焚,愁眉苦脸,一筹莫展)板书一筹莫展 e.就在人们一筹莫展的时候,人群中的大尖哥和水社姐又是怎么想的?怎么做的?这,就是挺身而出!(课件中“挺身而出”变红)板书挺身而出 f.看到这感人的一幕,你觉得大尖哥和水社姐是怎样的人? g.指名一人读好这句话。 h.了解了这些内容,故事马上变得有声有色,有血有肉了,我们可以边读边想象当时人们商量的情景,一起朗读这一段。 过渡:两位年轻的渔民手拿砍刀,高举火把,带着大家的殷切希望来到了阿里山。 3.出示比较的句子:他们翻山越岭……拿到了金斧头和金剪刀。 (1)请同学们仔细读读,两句话有什么不同?那句话更好?

《日月潭的传说》教学反思

《日月潭的传说》教学反思 《日月潭的传说》教学反思3篇 《日月潭的传说》教学反思1 学生了解了课文懂得主要内容,对大尖哥和水社姐降伏恶龙,救出日月的过程已基本掌握,所以没必要再逐段(第3、4、5自然段)读讲。《语文课程标准》在第二学段要求“初步感受作品中生动的形象”“能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。我认为,能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象是这篇课文的重中之重。因此,我向学生提出要求:“你认为大尖哥和水社姐是怎样的人?请默读第3、4、5自然段,找出重点的词句来说说你的看法。”以此为“领”引导学生继续挖掘文本资源。 不足之处:首先是课堂的驾驭能力还不强,在调动学生的学习积极性和热情上还有欠缺;其次是在课堂评价的实施和运用中,我的评价语言不够丰富等问题。在以后的课堂中要努力改正。 《日月潭的传说》教学反思2 《日月潭的传说》讲述的是关于我国台湾省最大的湖泊——日月潭的一个动人的传说。年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出,历尽艰险,降服恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭两边的故事。 《日月潭的传说》一课上完了,回顾自己的教学设计、对照自己

的教学课堂,我审视着自己的教学过程。 有获得:爱因斯坦曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推进着进步,并且是知识进化的源泉。”这篇课文中有许多地方给学生留下许多想象空间,我结合阅读教学,启发学生展开想象的翅膀,进行想象训练。这样既有利于加深学生对课文内容的'理解,又能促进学生写作能力的提高,更主要的是能培养学生的创新能力。例如:在学习“他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”这一句,引导学生想象,他们在行进的路上,是如何翻山越岭,披荆斩棘的?他们遇到了哪些困难,是怎么克服的?通过想象情境,更能感受大尖哥和水社姐不畏艰险、为民除害的精神。 《日月潭的传说》教学反思3 这篇美丽动人的传说带给学生的不仅仅是日月潭的秀丽风景、两位英雄的义举,还有那一处处留白带给学生的思考,拓展学生思维想象的空间。 为了帮助学生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧头和金剪刀的来之不易,我也是采用了清风雅韵一样的说话训练内容,学生通过想象说话,把原来抽象的“翻山越岭”、“披荆斩棘”、“千辛万苦”变成了一幅幅具体生动的画面,学生在理解时也更立体一些。着实感受到两位英雄得到金剪刀和金斧头的艰难,对两位英雄更是充满了敬佩之情。 文中的训练点还可以挖掘,比如英雄在海底与恶龙决战三天三夜

日月潭的传说

23、日月潭的传说 【教材分析】 《日月潭的传说》是苏教版小学语文第六册的一篇课文,这是一篇关于台湾著名风景区—日月潭的民间传说。故事讲述了年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出,历尽经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段,第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙;第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险,终于战胜了恶龙。但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地,也为教师开发课程资源、构建课程内容提供更多的空间。 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 【学习重难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,创造性地复述课文内容。 2、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,学习他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质" 【教学时间】 两课时 【资料链接】 阿里山:台湾地区地名,是台湾地区的著名旅游风景区,阿里山位于台湾省 嘉义市东方75公里,地处海拔高度为2,216米,坐标为北纬23度31分,东经 120度48分,东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和,盛夏时依然清爽宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地。 日月潭:位于台湾阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村,旧称水 沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭,亦名水里社。日月潭湖面海拔748米, 常态面积为7.93㎞2(满水位时10㎞2),最大水深27米,湖周长约37千米, 是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界,北半湖形状如圆日, 南半湖形状如弯月。2009年,日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”, 在清朝时即被选为台湾八大景之一,有“海外别一洞天”之称。 民间传说:民间流传下来的神奇故事。 【教学准备】 多媒体课件 了解有关民间传说、阿里山、日月潭的知识。 第一课时 【课时目标】 1、能正确、流利地朗读课文。

日月潭的传说

1.了解预习情况,概括讲讲这个故事。学习生字词,理解一筹莫展、挺身而出等词语意思。 能把“漆”和“冒”写正确。 2.能运用老师提供的词语概括讲讲日月潭的传说。 3.精读第4自然段,展开丰富的想象,说一说大尖哥和水社姐是如何历经千辛万苦战胜恶 龙的。 教学过程: 板块一:了解预习情况,概括讲讲这个故事。 1、导入:今天这节课,我们将一起走进一个美丽动人的传说。学生读题——日月潭的传说。传说是由人们口头相传而留传下来的故事,今天,我们也来讲一讲这个故事。 2、出示任务: 讲一讲日月潭的传说(PPT出示) 3、要想讲好这个故事,先要读准文中的生字词。谁会读这些词语?(出示词语) 漆黑一团一筹莫展挺身而出 翻山越岭披荆斩棘千辛万苦 冒着危险潜入湖底拯救日月 指名读词语,(老师想请这一排的同学站起来读一读词语,一个人读一个词)正音。 齐读。 4、在这些生字词中,有两个生字特别容易写错(显红“漆”、“冒”),我们来读一读这两个字。范写,请伸出手指,跟着老师写一写,(边写边指导)“漆”:写漆的时候要注意:右半边的上半部分木的一捺要变成点,中间的人字,撇捺要写得舒展些,仔细看一看,下面这个部分不是水,最后四笔,跟老师一起来说一说:点、提、撇、点。“冒”冒这个字怎么记呢?你想知道古时候的冒是怎么写的吗?老师来写给大家看(师板书象形字:冒)古时候的冒呀,你看,就像一幅画。这像不像一顶帽子呀(学生回答:像)。戴在头上,先遮住了头发,再遮住眉毛,下面还要露出什么?(眼睛。)对呀,这就是目。后来我们再把它翻成现在字的时候,要注意这样一点。你们看(板书冒)竖、横折、当中这两横左右不能封口,跟老师来读一读,冒。现在请所有的同学高高地举起你的右手,自己再去写一写,记一记这个字。 5、用上这些词语,我们就可以把课文的主要内容讲出来了。好,下面就请大家打开书,认真读一读课文,然后试着用上这些词语,概括地讲讲这个故事吧。(自由练说,指名2人说)指一生说,说的不错,课文先讲恶龙吞吃日月,天地间——(指屏幕)漆黑一团,人们——一筹莫展,大尖哥和水社姐——挺身而出。再讲他们——翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了——千辛万苦拿到了金斧头和金剪刀,来到潭边,然后讲他们——冒着危险,潜入湖底,拯救日月。 6、同学们,这个故事,我们可以用几句简短的话把它清楚地讲出来,这叫概述。(板:概述)第一句是故事的起因,第二句和第三句是故事的主要经过,下面请同学们再去练着概述这个故事。(生自由练讲) 板块二:根据课文内容,练讲传说。 1、接下来我们就来讲故事啦。怎样才能把故事讲好呢?老师教给大家一个好方法。我们可 以——抓住关键词语来讲。(板书:抓关键词)(出示:一筹莫展、挺身而出)我们一起来读读这两个词语,你能用上这两个词语来说一说第三自然段的内容吗?

日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片) 宝岛台湾,形似纺锤,山势巍峨,群峰挺秀,素有海上粮仓、森林宝库、东方甜岛等诸多美称,她是我国最大的岛屿。 日月潭位于台湾岛中部南投县,是台湾名胜八景之一。这座天然湖泊周长35千米,水域面积9平方千米,水深30多米,四周青山环抱,树木苍郁,山峦重叠,湖光山色,日月倒影,一派诗情画意。 关于日月潭的名字,还有一个美丽的传说哩。话说很久以前,这个大潭里住着两条恶龙,有一天太阳走过天空,公龙飞跃起来,一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空,母龙也飞跃起来,一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去,把太阳和月亮一吐一吞,一碰一击的,像玩大珠球。他们只图自己好玩,却没想到人世间没有了太阳和月亮,分不清白天和黑夜,树木枯萎了,鸟儿不叫了,稻田里快成熟的稻穗也干瘪了,家家户户的粮食吃光了,牛羊快饿死了,日子过不下去了 1 / 11

这时,当地一对青年男女,聪明勇敢的大尖哥和水花姐,决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢?大尖哥和水花姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里,从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。 大尖哥和水花姐历尽艰险,顶风冒雨,跋山涉水,终于来到阿里山下,从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边,恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮,大尖哥跳下潭去,挥起金斧头,把恶龙砍得满头是血,遍体鳞伤,水花姐看准时机,用金剪刀剪断了恶龙的头。 两条恶龙死了,可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的两颗眼珠,一口吞下肚;水花姐摘下母龙的眼珠,也一口吞下肚。他们变成了巨人,站在潭里像两座高山,大尖哥用劲把太阳抛起来,水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳,把太阳顶上天空。接着水花姐用劲把月亮抛上了天空,大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。 太阳和月亮又高挂在天上,光耀大地,万物复苏。草木活了,树上的鸟儿又歌唱了,田野里稻谷又结穗了,人们欢呼雀跃。而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山,永远矗立在潭边。 后来,人们就把这个大潭叫做日月潭,把这两座大山叫做大尖山

《日月潭》拓展阅读-日月潭的传说

日月潭的传说 关于日月潭的名字,还有一个美丽的传说哩。话说很久以前,这个大潭里住着两条恶龙,有一天太阳走过天空,公龙飞跃起来,一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空,母龙也飞跃起来,一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去,把太阳和月亮一吐一吞,一碰一击的,像玩大珠球。他们只图自己好玩,却没想到人世间没有了太阳和月亮,分不清白天和黑夜,树木枯萎了,鸟儿不叫了,稻田里快成熟的稻穗也干瘪了,家家户户的粮食吃光了,牛羊快饿死了,日子过不下去了…… 这时,当地一对青年男女,聪明勇敢的大尖哥和水社姐,决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢?大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里,从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。大尖哥和水社姐历尽艰险,顶风冒雨,跋山涉水,终于来到阿里山下,从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边,恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮。 大尖哥跳下潭去,挥起金斧头,把恶龙砍得满头是血,遍体鳞伤,水社姐看准时机,用金剪刀剪断了恶龙的肚子。两条恶龙死了,可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的眼珠,一口吞下肚;水社姐摘下母龙的眼珠,也一口吞下肚。他们变成了巨人,站在潭里像两座高山,大尖哥用劲把太阳抛起来,水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳,把太阳顶上天空。接着水社姐用劲把月亮抛上了天空,大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。太阳和月亮又高挂在天上,光耀大地,万物复苏。草木活了,树上的鸟儿又歌唱了,田野里稻谷又结穗了,人们欢呼雀跃。而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山,永远矗立在潭边。 后来,人们就把这个大潭叫做日月潭,把这两座大山叫做大尖山和水社山。直到现在,每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装,拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞,学着大尖哥和水社姐的样子,把彩球抛向天空,然后用竹竿顶着不让它落下来,以此来纪念大尖哥和水社姐这对青少年英雄。

三年级下册语文练习23日月潭的传说_苏教版

第23课《日月潭的传说》同 步练习 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、我能写词语。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? jiǎn dāo shānɡliɑnɡ fān shān yuèlǐnɡ qīhēi jī è yīng xióng 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成

为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。二、我会组词。 社()剪()阿()雄() 杜()煎()呵()唯() 一、把画线的部分换成相应的词语写下来。 1、就在人们一点办法也想不出来的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。() 2、他们翻越不少山岭,劈开丛生多刺的野生植物,吃尽了极多极大的艰难困苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。()()() 四、在正确的读音上打“√”。 太阳(yɑnɡ yánɡ) 斧头(tou tóu) 他俩(liǎ liǎnɡ) 潜入(qiǎn qián) 纪念(niàn liàn) 命名(mín mínɡ) 五、填上合适的词语。 ()的风景()的传说()的树木 ()的恶龙()的英雄()地守卫 六、根据课文内容填上合适的关联词语。 1、恶龙躲在潭底,( )请水性特别好的人( )战胜他们。 2、人们( )纪念这两位为民除害的英雄,( )把这两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。 3、( )拿到阿里山的金斧头和金剪刀,( )能将它们制服。 4、( )日月潭成了台湾著名的风景区,( )那里( )是台湾省最大的一个湖泊,( )青山环保,树木葱茏。 七、课文内容我知道。 很久很久以前,大尖哥和水社姐为了_________________,他们翻山越岭,披荆斩棘,从 ____________ 拿到了________________,接着又与两条恶龙激战了____________ ,救出了 ______________,他们化作了____________,永远地守卫在潭的两边。

《日月潭的传说》教学设计

《日月潭的传说》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利有感情地朗读课文。复述课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。 4、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学重、难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学准备: 教师准备:多媒体课件。 学生准备:阅读有关描写环境恶劣,困难重重的文章。 教学时间: 两课时 教学设计 第一课时 一、谈话导入。 台湾是我国的一座宝岛,在宝岛上有一个著名的风景区吸引了许许多多的中外游客,你知道那是什么地方吗? 放课件:出示日月潭图片,欣赏日月潭的风光。 教师简介日月潭的形状以及日月潭在黎明、黄昏、晴天、雨天时的不同景象。 导入:多么迷人的日月潭呀,关于它的得名,还有一个动人的传说呢?板书课题。

二、初读课文。 1、自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。 2、找出文中的生字新词,读读认认。 3、出示本课的生字词: 日月潭漆黑拯救聚集躲阿里山剪刀社一筹莫展 翻山越岭冒着饿荆棘英雄 (1)、自由读词。 (2)、指名读词,评议正音。 (3)、开火车读词,及时纠正不足。 (4)、教师正音。 (5)、齐读词语。 4、分段指名读课文,边听边画出文中不理解的词语。 5、讨论交流。 6、再读课文,理清文章脉络。 三、精读课文第一段。 1、指名读第一段。 2、这一段共3句话,第1、2两句分别告诉了我们哪些内容? (①日月潭的地理位置;②日月潭美丽的自然景色)结合课文中第一与第四幅图理解“青山环抱、树木葱茏”。 3、教师指出第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。 四、课堂小结。 1、课文主要写了一件什么事? 2、你想对这两位拯救日月的英雄说些什么呢? 五、布置作业。 1、书写文中生字。 2、熟读课文。 第二课时 一、复习。

日月潭的传说读后感200字

日月潭的传说读后感200字 日月潭的传说读后感(一) 《日月潭的传说》是我们课本上的一篇课文。它讲了一个动人的传说:传说有两条恶龙吃了太阳、月亮,天地间漆黑一片。人们说要想打败恶龙,就要有水性特别好的人拿着从阿里山山洞里的金剪刀、金斧头才能降服恶龙。渔民大尖哥和水社姐挺身而出要去降服恶龙。他们翻山越岭、披荆斩棘,吃尽千辛万苦,拿到了金斧头和金剪刀。他们打败了恶龙,救出了太阳和月亮。他们又累又饿,便吃了恶龙的肉,但转眼间,他们变成了青山守卫在潭的两边。 这篇传说告诉我们,大家不能怕任何危险,只要有决心,一定能成功!像玉树大地震,没有决心,现在能重建家园吗?像云南,四川大旱,没有要引水的决心,能找到水吗?从现在起,就要树立决心,朝这个方向努力吧! 日月潭的传说读后感(二) 我在大语文书上看到的,故事是这样的: 很久以前,日月潭里有两条巨龙,一公一母。一天,太阳走过这里,公龙就跳起来,将太阳吞下了肚。月亮走过那里,被母龙吞下了肚。两个勇敢的人——大尖哥和水花姐到他们到两条巨龙住的洞旁,听到他们怕埋在阿里山下金斧头和金剪刀。于是,他们历尽艰难,终于挖出了金斧头和金剪刀。再到两条巨龙的洞里,把他们打死了。

他们再吞下巨龙的眼睛,就变成了巨人。他们把太阳和月亮抛出来,这个世界就得救了。但是,他们永远变成了大山。 大尖哥和水花姐真英勇无畏呀!他们一定遇到了很多困难,但他们都没有放弃,我真佩服他们。 日月潭的传说读后感(三) 看完《日月潭的传说》这篇文章后我知道了:日月潭是台湾最大的湖泊,是个着名的风景区,。说起日月潭还有一个传说。从前有两条恶龙吃了太阳和月亮,人们一起在商量办法去对付恶龙。有人说:“恶龙在潭底,只有水性特别好的人才能对付它们。”还有人说:“恶龙非常凶猛,只有拿到阿里山的金斧头和金剪刀才能对付它们。”在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐要去挑战恶龙救出日月,他们历经千辛万苦来到了阿里山,拿到了金斧头和金剪刀,回到潭边他们与恶龙大战了三天三夜,终于救出了太阳和月亮。大尖哥和水社姐又累又饿,便用龙肉来充饥,当他们吃下龙肉一下子就变成了两座青山。人们为了纪念这两位英雄,把山命名为大尖山和水社山。潭叫做日月潭。 故事中的大尖哥和水社姐多勇敢啊,舍生忘死地为人们除害,这样的精神真值得我们学习啊!我长大了,也要为国家为人民做出自己的贡献!

苏教版三年级教案《日月潭的传说》

23、日月潭的传说 教材分析: 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说,讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出,历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段,第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙;第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险,终于战胜了恶龙。 教学目标: 1、初读课文,读准字音,读通语句。 2、能给课文分段。 3、学习第一自然段,知道日月潭的位置和它的传说 4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 5、理解课文内容,体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。 教学重点难点: 理解课文内容,体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。 教法学法: 1、“让学生充分读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养情感,在读中受到情感的熏陶“,以学生的自我探究贯穿课堂的始终。 2、利用文中空白处进行情境创设,让学生展开想像的翅膀,想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的,感受人物内心,丰富人物形象 3、通过抓关键词句,想象画面,感情朗读,感悟生动的语言和丰富的形象。 4、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯,运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、导入课题 1、板书课题 你们知道什么是传说吗? (指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。) 请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说?

(《鲁班学艺》等) 那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭) 2、介绍日月潭 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 3、初读课文,理清思路。 (1)学生自读课文,给生字注上声调。 (2) 指名分节读课文,及时纠正错误的读音。 “拯”是后鼻音,“潭”是前鼻音。 (3) 再读课文,给课文分段,作上标记。 二、理请脉络 一、(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 二、(2-5)写日月潭的传说。 三、(6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 学生再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 4、学习第一段。 (1)、指名读第一段。 (2)、读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的? (知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。) (知道了日月潭的景色很美) (知道了日月潭还有一个传说。) 筹字注意要写得紧凑一些。 三、布置作业。 1、抄写本课生字词语。 2、朗读课文。 第二课时

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