生活中的数字

中班科学公开课教案《生活中的数字

结合生活实践
家长可以在日常生活中引导孩子运用数字知识，如购物时计算价格、制定时间表等，让孩子在实际操作中学习和掌握数字知识。
鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中
鼓励实践应用
家长可以鼓励孩子将所学的数字知识应用于实际生活中，如使用计算器、测量物体等，让孩子感受到数学在生活中的实用性。
提供实践机会
游戏建议
老师可以根据学生的兴趣和需求设计不同的数字拼图图案，比如动物、植物、交通工具等
。
数字涂色游戏
游戏材料
准备一些写有数字的涂色卡片和彩色笔。
游戏目的
通过数字涂色游戏，让学生们理解数字与颜色之间的对应关系，提高他们的色彩认知能力和手眼协调能力。
游戏规则
学生们需要根据卡片上的数字要求，使用相应颜色的笔进行涂色。比如卡片上写着“2”，学生们就需要使用红色笔进行涂色。
鼓励思考
家长可以引导孩子观察生活中的数字现象，鼓励孩子提出问题和思考，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
家庭中数字教育的实践方法
创设数字环境
家长可以在家中创设数字环境，如贴上数字标签、放置数字玩具等，让孩子在潜移默化中接触和学习数字知识。
开展亲子游戏
家长可以和孩子一起玩数字游戏，如猜数字、数独等，增加亲子互动的同时锻炼孩子的数学能力。
数字在我们生活中无处不在，中班幼儿正处于对数字敏感且好奇的阶段。通过本次公开课，我们希望引导幼儿发现生活中的数字，理解数字的意义，并激发他们对数学的兴趣。
教学目的
通过生动有趣的教学活动，使幼儿能够认识数字、理解数字的含义，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标

大班数学活动《生活中的数字》教案5篇

【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。

⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡活动过程：⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。

（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序）四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。

学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。

本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。

1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。

2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。

3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。

4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。

三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。

老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。

他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。

”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。

”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。

孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。

生活中的数字
二年级三班陈征
1、民航飞机波音747，典型巡航速度：1028
公里/小时；最大巡航速度：1089公里/小
时。

空载重量174000 公斤最大起飞重量
377842 公斤。

2、一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢
里藏有38亿个细菌。

3、目前全世界为人所知的鸟类一共有9000多种，光中国就记
录有1300多种。

4、喜马拉雅脉，绵延2400多公里，平均海拔
6000米，是世界上最高大的山脉。

主峰珠穆朗
玛峰海拔8848.13米，是世界最高峰。

5、国家文物局和国家测绘局合作开展明
长城资源调查获得的最新数据十八日在
此间发布：明长城东起辽宁虎山，西至甘
肃嘉峪关，总长度为八千八百五十一点八
（8851.8）千米。

6、长江是中国第一大河，干流全长6397公里（以
沱沱河为源），一般称6300公里。

流域总面积一
百八十余万平方公里，年平均入海水量约九千六
百余亿立方米。

大班数学活动《生活中的数字》教案

大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。

通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。

教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。

教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。

教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。

幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。

教师为幼儿进行纠正、指导。

步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。

教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。

步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。

然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。

步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。

可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。

教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。

教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。

中班数学公开课《生活中的数字》教案反思

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，通过数字的认识与书写，使学生理解数字在数学表达中的意义；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实物操作和情境创设，让学生掌握数字与数量的关系，并能运用其解决实际问题；3.培养学生的数学应用意识，使学生在生活中发现数字的广泛应用，增强数学与现实生活的联系；4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学会倾听、表达和协作。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的数学综合素养。
（3）生活中的数字应用：学生能够在生活情境中，运用数字进行简单的计数和描述。
举例：创设购物、乘车等生活场景，让学生运用数字进行描述，如“我有3个苹果”、“这辆公交车上有10个人”。
2.教学难点
（1）数字0的理解：学生往往难以理解数字0的概念，认为0代表没有，但实际上0在数学中具有重要的地位。
举例：通过讲解数字0在数轴上的位置、在计数中的作用等，帮助学生理解0的概念。
（2）数字与数量的对应关系：学生可能会混淆数字和数量，难以将具体的物品数量与抽象的数字建立联系。
举例：设计丰富的实物操作活动，如让学生将相同数的积木放在一起，然后指出对应的数字，以加深理解。
（3）数字的应用：学生在实际情境中，可能不知道如何运用数字进行描述。
举例：教师可以提供示例，如“我有5个铅笔”，然后引导学生模仿，用数字描述自己身边的物品。
五、教学反思
在今天的中班数学公开课《生活中的数字》中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数字知识。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的数字，这一做法效果不错，学生们表现出很高的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于数字的认识还不够深入，可能需要在今后的教学中加强对数字概念的解释和引导。

大班科学活动《生活中的数字》反思

大班科学活动《生活中的数字》反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《生活中的数字》大班教案

《生活中的数字》大班教案一、教学目标1.让幼儿认识生活中的数字，理解数字的意义和作用。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.数字的基本概念。

2.生活中的数字应用。

3.数字游戏活动。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一幅充满数字的图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字。

2.邀请幼儿分享他们生活中遇到的数字，引发幼儿对数字的关注。

（二）数字的基本概念1.教师通过实物、图片等引导幼儿认识数字1-10，理解数字的大小关系。

2.进行数字排序、比较等活动，巩固幼儿对数字的认识。

（三）生活中的数字应用1.教师展示生活中常见的含有数字的物品，如电话号码、门牌号、价格标签等，引导幼儿发现数字在生活中的作用。

2.邀请幼儿分享自己发现的数字应用实例，如购物时的价格比较、打电话等。

（四）数字游戏活动1.数字接龙：教师发出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，依次类推，看谁接得最快。

2.数字拼图：将数字卡片打乱，让幼儿找出相同的数字，并拼成完整的数字序列。

3.数字猜猜猜：教师出示一个数字，幼儿猜测这个数字代表的事物或场景。

2.邀请幼儿分享自己在家庭、学校等场所发现的数字应用，激发幼儿对数字的兴趣。

3.教师布置课后作业：请幼儿观察生活中的数字，记录下来，并与同学分享。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解。

2.关注幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和合作能力。

3.课后收集幼儿的作业，评估他们对数字应用的理解和掌握程度。

五、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与教学活动。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起他们的兴趣和关注。

3.教学方法是否得当，是否有利于幼儿对数字的认识和理解。

4.课后作业是否有助于巩固幼儿所学知识，提高他们的实践能力。

重难点补充：教学过程：（一）导入教师：小朋友们，你们平时在生活中都见到过哪些数字呢？幼儿A：我家的门牌号是23号。

《生活中的数字》大班教案

《生活中的数字》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解数字在生活中的应用。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

3. 提高幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 数字的基本概念：认识数字1-100，理解数字的大小顺序。

2. 数字在生活中的应用：时间、日期、货币、计量单位等。

3. 数字相关的趣味知识：数字的起源、数字谜语、数字歌谣等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数字知识。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数字的应用。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和口语表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计时器、货币模型等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等，让幼儿熟悉数字氛围。

2. 主题活动（10分钟）：a. 数字知识讲解：通过数字卡片，教授幼儿数字1-100的基本概念，如数字的顺序、大小等。

b. 生活情境演示：创设生活情境，如时间、日期、货币等，让幼儿了解数字在生活中的应用。

c. 数字趣味知识分享：讲解数字的起源、数字谜语、数字歌谣等，增加幼儿对数字的兴趣。

3. 实践活动（10分钟）：a. 数字游戏：组织幼儿进行数字游戏，如“数字拼图”、“数字捉迷藏”等，巩固所学知识。

b. 生活实践：让幼儿运用所学数字知识，如计时、计算价格等，提高幼儿的实践能力。

4. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和观点。

5. 课后作业：布置一些有关数字的家庭作业，如数字绘画、数字故事等，让幼儿在课后巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对数字知识的掌握程度，如数字认知、应用能力等。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对数字知识的学习情况和兴趣。

中班科学领域活动《生活中的数字》

中班科学领域《生活中的数字》一、活动目标1.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣2.了解总救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用3.感知数字与人们日常生活的密切关系二、活动重难点重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用难点：感知数字与人们日常生活的密切关系三、活动准备：物质准备：钟表、温度计、图书、尺子等图片、PPT、数字卡片四、活动过程（一）开始部分师：小朋友们看老师给你们准备了什么？当当当当，（播放带数字的图片）小朋友们，这些图片里藏着许多数字宝宝，请你们仔细找找，告诉大家你在什么哪里发现的数字宝宝？我们的生活中哪些地方也藏着数字宝宝？（引导幼儿仔细观察，发现各种物品里的数字）小结：小朋友们非常棒，把数字宝宝们都找出来了。

其实呀我们生活中处处都有数字宝宝，只要我们用心留意身边的事物你就会发现更多的数字宝宝呢。

（二）基本部分1.通过游戏巩固10以内数字师：那小朋友们还记得上节课老师请来的10以内的数字宝宝吗？记得的小朋友给你们竖大拇指，不记得的小朋友也没关系，我们再一起来认识一遍好不好？教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量，（出示卡片）幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以分组进行比赛）小结：小朋友们表现非常棒，牢牢记住了我们的10以内的数字宝宝了呢。

让我们再来进一步了解这些数字宝宝好不好。

2.了解急救电话及其在生活中的作用（观看课件警车、消防车、救护车图片）师：这是什么车，车上的数字有什么作用？（引导幼儿看图片物品上的数字，并说出数字有什么作用）小结：我们的生活随时都有可能发生事故，可能会发生一些紧急情况，那我们发生意外是不是该拨打这些急救电话？所以呀我们应该牢牢记住这些急救电话。

3.理解数字在不同的地方有不同的作用师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？（出示钟表、尺子等事先准备的道具）下面我们来看这把尺子，那个小朋友来说说尺子上都有哪些数字宝宝？它们表示什么？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计的数字表示温度。

生活中的数字

生活中的数字数字在我们日常生活中扮演着至关重要的角色。

从时间到金钱，从数量到尺寸，无处不在。

以下是一些常见的生活数字，描述它们在我们生活中的应用和意义。

一、时间1. 24 小时制时间：这是我们日常生活中最频繁使用的时间表示方式。

我们用它来确定我们需要做什么事情，我们需要什么时候去做什么事情，以及什么时候去睡觉或起床。

2. 12 小时制时间：这是一个类似于 24 小时制时间的替代品，但通常更容易理解。

通常，我们使用上午或下午来描述时间。

3. 日历时间：日历或日期根据公历系统进行，其目的是记录过去或未来的事件，例如生日、假期和会议。

4. 秒表时间：秒表通常用于计算时间经过的精确时间，例如运动员的比赛时间或厨师烹饪食物的时间。

二、数字量和尺寸1. 温度：温度是我们日常生活中十分常见的数字。

从测量室内温度到烤箱温度，温度计在许多不同的场景中都有应用。

2. 重量：从食物到邮件，从药物到汽车，重量是一个用来描述物体重量的数字。

我们使用称重器来测量重量。

3. 长度：长度是用来描述物体长度的数字。

我们使用尺子或测量器来测量长度。

4. 数量：数量用于描述具有可数性的事物数量，例如水果、文件和人员。

数量可以由人来数，也可以由机器来数。

5. 面积和体积：面积和体积可用于测量平面和立体表面的大小。

我们使用尺子、测量器和计算机程序来测量面积和体积。

三、金钱1. 美元：美元是世界上最常用的货币之一，用于在美国和其他很多国家购买商品和服务。

2. 人民币：人民币是中国的货币，也是世界上最广泛使用的货币之一。

3. 欧元：欧元是欧洲的货币，用于在欧洲购买商品和服务。

4. 英镑：英镑是英国的货币，用于在英国购买物品或服务。

5. 其他货币：还有很多其他国家的货币，例如日元、韩元、加拿大元和澳大利亚元。

四、电话和地址电话和地址是我们生活中常见的数字。

我们使用电话号码来联系家人和朋友，使用地址来寄送和接收邮件，或者寻找著名地点。

五、统计数字1. 成绩：成绩是我们在学校里获得的数字。

中班数学活动《生活中的数字》教案

中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。

活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。

2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。

3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。

老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。

活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。

2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。

3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。

活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。

2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。

活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。

游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。

2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。

活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。

同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。

中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》

新课学习环节
数字认知
通过展示数字卡片、数字拼图等教具，帮助幼儿认识和理解数字的形状和含义。
数字与数量的对应
利用实物或图片，让幼儿将数字与相应数量进行匹配，培养幼儿的数感和计数能力。
数字在生活中的应用
通过讲解和示范，引导幼儿了解数字在不同生活场景中的应用，如电话号码、时钟、价格标签等。
练习与巩固环节
情感态度与价值观目标
激发孩子们对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神，让他们感受到数学在生活中的重
要性和趣味性。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合中班孩子认知水平的数学教材，内容涵盖数字的认读、书写、大小比较和加减法运算等方面。教材注重生活化和趣味性，通过丰富的实例和游戏激发孩子们的学习兴趣。
利用社区内的公共设施和场所，如超市、银行、邮局等，带领幼儿进行实地考察，让幼儿在真实环境中感受数字的存在和意义。
社区人力资源
邀请社区内从事与数字相关职业的人士，如会计师、统计员等，来园为幼儿进行职业介绍和数字知识普及。
社区活动资源
结合社区举办的各类活动，如“数学日”、“科技节”等，组织幼儿参加相关数字竞赛或展示活动，提高幼儿对数字的兴趣和认知水平。
选用理由
该教材符合中班孩子的认知特点和发展需求，注重实践和应用，能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的数学素养和解决问题的能力。同时，教材还提供了丰富的教学资源和活动建议，方便教师进行教学设计和实施。
02
教学内容与方法
教学内容安排
引入生活中的数字概念
通过举例和讨论，引导学生认识生活中常见的数字，如电话号码、门牌号、价格标签等。
样化的学习资源。

《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）

《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《生活中的数字》教学反思1生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。

因此本次教学活动《生活中的数字》就以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。

活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。

孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。

第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。

在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。

孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。

孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。

真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。

第三部分是幼儿操作。

利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。

但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。

中班数学《生活中的数字》教案

中班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的数字，感知数字的存在和作用；
2.能够简单地使用手指、小棒子、数码卡片等物品进行数学计数和比较大小；
3.能够理解数字的大小关系，区分数字的大小；
4.能够理解一些基本的数字概念，如零、一、两、三等。

二、教学准备
1.黑板或白板、彩笔；
2.数字卡片、颜色卡片、手指模型或小棒子等教具；
3.生活中的数字图片，如门牌号、时间表、超市价格标签等。

三、教学步骤与方法
步骤一、欣赏生活中的数字
1.老师带领幼儿们一起观察生活中存在的数字，如门牌号、时间表、超市价格标签等；
2.向幼儿们提问，让他们脑海中先回忆或说出最常见的数字。

步骤二、数数
1.老师拿出手指或小棒子，数1~10的数字，让幼儿们做出相应的手势；
2.展示数字卡片或颜色卡片，鼓励幼儿们用手指或小棒子数相应的数字。

步骤三、比大小
1.老师出示两张数字卡片，让幼儿们比较数字的大小；
2.可以引领幼儿们用手指或小棒子模拟比大小的过程。

步骤四、认识数字
1.老师出示数字卡片，提问幼儿们认识哪些数字；
2.让幼儿们依次说出每个数字的名称。

步骤五、巩固练习
在游戏或故事中，巩固幼儿们对数字的认知和了解。

四、教学时间分配
本节课时约45分钟。

五、教学反思
1.教学中要注意让幼儿们参与互动；
2.同时，要根据幼儿们神态和反应及时调整教学步骤；
3.教学后要及时总结和反思，发现问题及时加以解决。

幼儿园大班说课稿：生活中的数字

幼儿园大班说课稿：生活中的数字尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的生活中的数字主题课程设计。

【说教材】《生活中的数字》是根据《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求而设计的活动课程。

通过引导幼儿在生活中寻找、认识和运用数字，培养他们对数学的兴趣，初步理解数字与生活之间的紧密联系，从而发展幼儿的观察力、思维能力和初步解决问题的能力。

【说目标】1. 认知目标：让幼儿能识别并说出生活中常见的数字，了解其基本含义和用途。

2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会在实际情境中运用数字解决简单问题，提升其数概念和数量对应能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对数字的好奇心和探索欲望，体验到数学与生活的密切关系，形成热爱生活、乐于发现的良好品质。

【说重难点】重点：引导幼儿发现并熟悉生活中的数字，理解和掌握数字的基本功能。

难点：让幼儿能在具体情境中灵活运用数字，解决简单的实际问题。

【说教法与学法】教法：采用情境教学法，通过创设丰富的日常生活场景，引导幼儿主动探索；同时结合游戏教学法，通过趣味性的数字游戏，提高幼儿学习的积极性和主动性。

学法：鼓励幼儿动手操作，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方法进行自主学习，养成良好的观察、思考和解决问题的习惯。

【说活动准备】物质准备：各种含有数字的实物（如时钟、电话、图书、食品包装等），数字卡片，以及相关的数字游戏材料。

心理准备：提前向幼儿介绍本次活动的主题，引发他们对生活中数字的关注和好奇心。

【说活动过程】1. 引入环节：通过“数字找朋友”小游戏，引导幼儿回忆生活中见到的数字。

2. 探索环节：分组讨论，找出各自带来的物品上的数字及其意义，教师加以引导和补充。

3. 实践环节：组织幼儿进行“我是小小会计师”角色扮演活动，模拟超市购物、看时间等活动，运用数字解决实际问题。

4. 总结环节：请幼儿分享自己在活动中关于数字的新发现，教师进行归纳总结。

【活动延伸】活动结束后，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找数字的应用，并尝试用学到的知识去解决遇到的问题，例如帮助父母看时间、计算食物的数量等，进一步巩固和深化对数字的理解和应用。