人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》

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思
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武威第十中学
单元(章)
名称、课题
欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第9课时
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
目
标
知识与能力：
初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制。
聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
在聆听分析的基础上，能哼唱主题旋律，进一步感受音乐作品。
对比：
学生回答：让乐曲情绪愈益激昂等等。唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收。
提问：伴随着这一部分音乐人们在做什么呢？
播放主题旋律片断音乐，增强学生对主题旋律的记忆能力，感受音乐作品。
三、课堂小结：
本节课主要我们有以下收获：
1、初步聆听音乐作品。2、用不同形式体验音乐作品。3、知道乐曲的乐队编制。4、辨别乐曲中的乐器
教学难点
在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
教法
讲授法、演示法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
教 学 过 程
教 学 札 记
教学过程：
一、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。提问：你看到了什么画面？人们的表情如何？
学生回答：丰收。高兴、喜悦等等。
①引子：这段音乐有什么特点？把人们引入到什么样的一个场面呢？
学生回答：雄厚、响亮、气势宏大等，把人们带入喜庆丰收的热烈场面
②第一部分：听辨主奏乐器。指导学生用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏。提问：哪些乐器是主奏乐器？
学生按要求用演奏乐器的动作来表现乐器出现的顺序。
学生回答：锣鼓钹、二胡、唢呐、笛子。
提问：乐器频繁交错，它表现了人们在劳动中的什么场景呢？
学生回答：收割、运粮、忙碌等。
③第二部分：引导学生静静的聆听音乐，展开丰富的想象力。
提问：这一部分描述了一个什么样的音乐形象呢？
学生回答：休息会、欣赏丰收美景等。
播放第二部分演奏视频。
④第三部分：引导学生对比第三部分和第一部分。
提问：对比第一部分音乐，音乐速度、力度有什么变化，这个变化对塑造音乐作品起到了什么样的作用？
过程与方法：
以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
情感、态度与价值观：
聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
教学重点
能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
二、了解作曲家。
1、创设情境。引出本课课题。
引导学生初步聆听音乐作品。
①你听到了哪些乐器的声音？
学生回答：唢呐、笛子、二胡、钹、扬琴等等
教师补充归纳乐曲的乐队编制。
②乐曲的音乐有变化吗？有什么样的变化？
培养学生能从音乐要素上简单分析作品的能力。
依据学生分析，把作品分成三个部分。
2、分段播放音乐作品。