人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
第三单元 金色的秋天——欣赏：丰收锣鼓 教学设计 人教版初中音乐七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计【教学目标】（一）通过聆听、学习歌曲，感受乐曲喜庆、欢快、喜悦的情绪，了解感受打击乐是如何表现乐曲情绪的。
（二）通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，能简单模仿打击乐器的不同演奏姿态，能听辨出民族打击乐器的音色，为乐曲编配打击乐伴奏。
（三）通过聆听、欣赏，培养学生对艺术审美的鉴赏能力，体会民族管弦乐队的特点，感受民族管弦乐的魅力，增强对乐器演奏的兴趣，增强民族自信，激发对美好生活的向往之情。
【教学重难点】重点：了解中国民族乐队的分类，熟知各类民族乐器的组别与名称。
难点：了解打击乐在曲目中的表现功能，感受乐曲中的丰收景象是如何用打击乐器表现的，为乐曲编配打击乐伴奏。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1.介绍民族打击乐器师：同学们好，欢迎来到音乐课堂！在以前的音乐学习中想必大家已经领略过民族管弦乐的风采，今天，老师就带领大家来认识一下坐落在乐队正后方的打击乐组的成员们。
2.导入主题师：今天老师给大家带来一首极具民间打击乐特色的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》感知体验创新二、讲授新课、感受体验1.聆听引子部分，感受情绪师：现在我们一起来听一听这首乐曲引子片段，想一想它们描绘了什么场景，乐曲情绪又是怎样的呢？（播放引子部分）师：这一段曲调高亢有力，气势宏大，把人们引入欢庆丰收时的热闹场面。
2.聆听第一部分主题A，画旋律线，感受节奏速度师：接下来请同学们伸出小手，和老师一起画旋律线，体会这段音乐的节奏与速度。
（播放乐曲第一部分）师：这一段是乐曲第一部分的第一个主题，旋律用重复和模进的形式，表现了人们在劳动时你追我赶的画面。
师：想必在这一乐段的最后大家应该听到了锣鼓热闹的演奏吧。
锣鼓是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器，有了锣鼓的伴奏配合，能充分表现人物情绪，渲染音乐气氛。
这段音乐有锣鼓的加入使得节奏明快、速度较快，情绪更为高涨了。
3.聆听第四部分，感受打击乐华彩师：乐曲中的第四部分，大量运用了民族打击乐，一起看看丰富有趣的打击乐在乐曲中是怎样表现的吧（播放第四段视频）师：这是乐曲第四部分的后半段。
丰收锣鼓教学设计
《丰收锣鼓》教学设计一、课标解读:根据《艺术课程标准》核心素养要求中，在聆听乐曲中，通过审美感知，体现音乐之美，通过文化理解的表现，学生在学习探索中，形成关键品格和必备能力，作一个民族文化的传承者。
二、教材分析:《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，乐曲欢快流畅，采取了我国民间打击乐的素材，充分体现了打击乐的民族特色。
在整个乐曲中，既有鲜明的名族乐曲，也具有现在的时代特色，两者完美结合，融为一体。
三、学情分析：七年级的学生相对小学的阶段而言，无论是听觉感受和情感体验上，都了很大的提高，无论是理解能力和审美情趣都很大的改变。
四、核心素养目标:审美感知：通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。
艺术表现：通过欣赏《丰收锣鼓》，感受、了解音乐如何表现人们的生活。
创意实践：聆听乐器，感受优美旋律，能自主演奏，并融入自己的思想和情感。
文化理解：依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
五、教学重点:感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
六、教学难点:学生参与音乐活动。
七、教学过程:一、导入新课师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》,引出课题《丰收锣鼓》。
二、讲授新课（一）初识音乐《丰收锣鼓》师：大家一起来看本节课学习目标及重难点！本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。
师：在观看之前老师提一个要求：1、观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？2、该乐曲表达了怎样的主题？学生欣赏乐曲，教师介绍：《丰收锣鼓》的作者。
师：给大家二分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。
小组讨论交流，教师提问，学生回答。
教师介绍：中国民族管弦乐队。
教师介绍：中国民族乐器。
师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？（二）分段学习音乐《丰收锣鼓》。
《_丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解乐曲《丰收锣鼓》的旋律及节奏特点，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 通过对音乐作品的理解和表演，培养学生的音乐表现力和合作认识。
3. 感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，体会农民丰收时的喜悦心情。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过小组合作，准确表演歌曲《丰收锣鼓》，包括音准、节奏、速度等方面。
2. 教学难点：理解歌曲中“丰收”的主题思想，体会农民的喜悦心情，并将这种情感融入到表演中。
三、教学准备：1. 多媒体课件：展示乐曲《丰收锣鼓》的背景音乐和相关图片。
2. 乐器：小鼓、镲等打击乐器。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组分配乐器和表演任务。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生猜猜是什么乐曲，并简单介绍该乐曲背景。
2. 引出课题，并强调本课学习的重点是学习和了解《丰收锣鼓》这一民族器乐合奏曲。
（二）初听全曲，要求感受乐曲的情绪，并辨析乐器。
1. 再次播放音乐，要求学生在感受乐曲情绪的基础上辨析出乐曲是由唢呐、大锣、小钹等打击乐吹奏的。
2. 提问：乐曲由几段构成？（三）分段欣赏，分析乐曲的结构。
1. 引子（1-6小节）：提问：这段音乐让你联料到什么？它有什么作用？分析引子的音乐特点。
2. 主体部分（7-27小节）：（1）这段音乐主要由哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？（2）这段音乐的主题旋律是什么？主题旋律出现几次？各在什么时候出现？并请同砚分别演奏主题旋律。
（3）欣赏第一乐章后，引出“鱼咬尾”这种创作手法。
讲解乐曲结构图式。
3. 尾声（28小节至结束）：讲解尾声部分的特点。
（四）欣赏第二部分《丰收歌》中的《打麦场》。
1. 播放《打麦场》片段。
2. 简单介绍《打麦场》的背景。
3. 提问：这部分音乐与《丰收锣鼓》有什么干系？这部分有哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？这部分的主题旋律是什么？（五）教室小结：强调本课学习的重点是通过欣赏民族器乐合奏曲，了解和感受民族音乐的魅力，并学会分析乐曲的结构。
音乐人教新课标七年级上《丰收锣鼓》教案
丰收锣鼓教学内容：1.欣赏民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》；2.练习“教材P27页，做一做‘打击乐合奏’”。
教学对象：七年级3、4、5班教学课时：一课时教学目标：1.通过对民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》的聆听，感受丰收时的景象，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，从而逐渐喜爱民族音乐。
2.在老师的带领下，与同学们共同分析该曲，并了解民族管弦乐乐队及部分民族乐器。
3.结合课本中的练习，利用身边现有器材进行打击乐合奏，从而培养自身的合奏能力。
教学重点：能分辨乐曲结构，体验各音乐要素的变化，在体现丰收美景时的作用。
教学难点：1.分辨出不同的民族乐器音色；2.能与同学进行打击乐合奏训练。
教具准备：堂鼓、小锣、小镲、多媒体电脑、ppt课件等教学过程：一、组织课堂（30s）二、情景导入（3.5min）利用乐曲第一部分，配与秋天丰收景象图片，让学生初步体会秋收，并思考回答以下问题。
（初步揭晓主题）师：同学们通过刚才的一组图片和音乐，你看到、想到了什么？生：秋天、收割、载歌载舞、敲锣打鼓、欢快喜悦……师：同学们说得很好，秋天刚过去，但它的金黄色、它的丰收、它的欢乐喜庆任然还在人们的心中回荡。
今天我们一起来欣赏一首器乐曲。
（教师板书课题）丰收锣鼓三、初听全曲，认识部分民族乐器。
(10min)仔细聆听全曲，思考并回答以下问题；问1.该乐器的演奏形式是什么？生：民族管弦乐合奏。
问 2.同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器？再与大家分享你所认识的民族乐器名称。
生：笛子、唢呐、堂鼓、锣、镲、木鱼、二胡、琵琶等（教师通过PPT向学生展示民族管弦乐乐队及其乐器。
）四、分段欣赏聆听乐曲每个小乐段，根据老师的提示，结合自己的体会，完成手中的表格内容：1.引子问1：聆听引子部分，请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中？（鼓点由慢到快，再进入到比较气势宏大，响亮的音乐中，将听者导入到一种欢快的热烈氛围中。
）2.第一段问1：这段音乐让你联想到了哪些场景？你能哼唱其中的一段旋律吗？（大家忙碌着收获劳动果实的场景，有“你追我赶”的氛围。
音乐人教新课标七年级上《丰收锣鼓》教案
丰收锣鼓教学内容：1.欣赏民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》；2.练习“教材P27页，做一做‘打击乐合奏’”。
教学对象：七年级3、4、5班教学课时：一课时教学目标：1.通过对民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》的聆听，感受丰收时的景象，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，从而逐渐喜爱民族音乐。
2.在老师的带领下，与同学们共同分析该曲，并了解民族管弦乐乐队及部分民族乐器。
3.结合课本中的练习，利用身边现有器材进行打击乐合奏，从而培养自身的合奏能力。
教学重点：能分辨乐曲结构，体验各音乐要素的变化，在体现丰收美景时的作用。
教学难点：1.分辨出不同的民族乐器音色；2.能与同学进行打击乐合奏训练。
教具准备：堂鼓、小锣、小镲、多媒体电脑、ppt课件等教学过程：一、组织课堂（30s）二、情景导入（3.5min）利用乐曲第一部分，配与秋天丰收景象图片，让学生初步体会秋收，并思考回答以下问题。
（初步揭晓主题）师：同学们通过刚才的一组图片和音乐，你看到、想到了什么？生：秋天、收割、载歌载舞、敲锣打鼓、欢快喜悦……师：同学们说得很好，秋天刚过去，但它的金黄色、它的丰收、它的欢乐喜庆任然还在人们的心中回荡。
今天我们一起来欣赏一首器乐曲。
（教师板书课题）丰收锣鼓三、初听全曲，认识部分民族乐器。
(10min)仔细聆听全曲，思考并回答以下问题；问1.该乐器的演奏形式是什么？生：民族管弦乐合奏。
问 2.同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器？再与大家分享你所认识的民族乐器名称。
生：笛子、唢呐、堂鼓、锣、镲、木鱼、二胡、琵琶等（教师通过PPT向学生展示民族管弦乐乐队及其乐器。
）四、分段欣赏聆听乐曲每个小乐段，根据老师的提示，结合自己的体会，完成手中的表格内容：1.引子问1：聆听引子部分，请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中？（鼓点由慢到快，再进入到比较气势宏大，响亮的音乐中，将听者导入到一种欢快的热烈氛围中。
）2.第一段问1：这段音乐让你联想到了哪些场景？你能哼唱其中的一段旋律吗？（大家忙碌着收获劳动果实的场景，有“你追我赶”的氛围。
《丰收锣鼓》欣赏课优秀教案
欣赏课《丰收锣鼓》授课者：许娇学：十中年级：七年级上册课时：一课时教学内容：1.欣赏《丰收锣鼓》。
2.了解民乐的根底知识。
3.音乐实践教学目标:1.通过本课学习，学生能够区分笛子、唢呐、二胡、琵琶、云锣、堂鼓这几件乐器的音色。
2.通过欣赏《丰收锣鼓》，激发学生对民族乐器的学习兴趣，使学生了解民族乐器和民族乐曲是如何表现人们的生活。
3.通过实践活动，培养学生的音乐实践能力与合作意识。
教学重点:通过本课学习，学生能够区分笛子、唢呐、二胡、琵琶、云锣、堂鼓这几件乐器的音色。
教学难点:通过实践活动，培养学生的音乐实践能力与合作意识。
教学过程：一、导入新课播放《丰收锣鼓》乐曲视频在欣赏的时候，我使用多媒体视频给学生非常直观的教学二、讲授新课：了解民族乐器1.介绍民族管弦乐队2.介绍民族乐器3.听辨乐器音色〔通过聆听乐器的音色，使学生感受到不同乐器的音色特点，为分辨民族乐器在乐曲中的出现做铺垫。
〕三、分段欣赏音乐《丰收锣鼓》1.欣赏第一局部唱一唱〔通过教师实际示范的方法，让学生获得感性知识，深化学习内容。
并且通过唱旋律，使学生感受到丰收现场的热闹场面。
〕2.欣赏第二局部唱一唱〔让学生哼唱旋律，能够使他们进一步体会到劳动人民的喜悦心情。
〕3.欣赏第三局部听辨乐器〔分辨民族乐器在乐曲中的出现，感受民族乐器是如何表现人们的生活的。
〕4.欣赏第四局部〔教学过程中以欣赏活动为主，借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析等激发学生自觉地学习，促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
〕四、实践活动学生分组合作表演〔将学生分成三组，以唱旋律、说节奏、奏乐器的表演形式，培养学生的音乐实践能力与合作意识。
〕五、师总结。
2023年《丰收锣鼓》教案
2023年《丰收锣鼓》教案作业内容《丰收锣鼓》教案教学内容分析；《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的欢快心情。
乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和心情上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使同学初步了解民族乐器的表现功能。
二、通过乐曲观赏了解民族管弦乐队的组成常识。
三、通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景，呈现一派生气勃勃的景象。
教学重点：感受农村丰收的景象。
教学难点：了解打击乐器的表现功能。
教学过程：一、观看视频片段视频中有你熟悉的乐器吗?2.通常在什么场合会听到这样的演奏?逢年过节和喜庆的日子都会有锣鼓演奏，这是具有我们中国特色的民族乐器。
3.除了锣鼓之外，你还知道哪些民族乐器?4.介绍民族乐器种类。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
现在我们就来观赏一首由民族管弦乐演奏的乐曲《丰收锣鼓》。
倾听二、第一部分1.这是什么样的场面?(喧闹欢腾，你追我赶的劳动场面)(忙丰收)2.你听到了什么乐器的声音?在庆祝丰收的日子里，人们除了用歌舞表达情感，还常常运用锣、鼓、镲等打击乐器来表现欢快喜庆的场面。
3.仿照打击乐表演鼓2/4锣2/4X|X|X|X||镲2/4X|X|X|X||先分组练习，再合，最终协作音乐进行演奏。
其次部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.与第一部分相比，心情上有什么变化?(美丽、抒情)(唱丰收)3.用"lu'哼唱旋律。
第三部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.介绍云锣：云锣是有音高的打击乐器，有很多面小锣构成，声音悦耳严厉。
清亮明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以优美晶莹的音色使人联想起阳光下碧波粼粼的情景。
(赏丰收)第四部分1.这一部分音乐的心情发生了什么变化?(感动、昂扬)2.你联想到了怎样的场面?(庆祝丰收的雄伟场面)(庆丰收)3.学习秧歌舞简洁动作，先练习再和音乐完整倾听三、小结忙丰收喧闹欢腾，你追我赶得劳动场面唱丰收人们劳动时的喜悦心情赏丰收美丽如画的田园景色庆丰收庆祝丰收的宏大场面四、拓展观赏《仓山大乐》片段《丰收锣鼓》教案这篇文章共2953字。
初中丰收锣鼓欣赏课教案
初中丰收锣鼓欣赏课教案教学目标：1. 通过欣赏和学唱《丰收锣鼓》，让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，掌握一些基本的打击乐器演奏技巧。
3. 引导学生感受丰收的喜悦气氛，培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学内容：1. 欣赏《丰收锣鼓》乐曲，了解其背景和特点。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
3. 实践集体演奏，体验丰收的喜悦。
教学重点：1. 欣赏和理解《丰收锣鼓》乐曲的艺术特色。
2. 掌握打击乐器的基本演奏技巧。
教学难点：1. 对《丰收锣鼓》乐曲的深入理解和感受。
2. 打击乐器的演奏技巧。
教学准备：1. 准备《丰收锣鼓》乐曲的录音或视频。
2. 准备各种打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《丰收锣鼓》乐曲的背景和特点，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么丰收的时候会敲锣打鼓？敲锣打鼓的意义是什么？二、欣赏《丰收锣鼓》（15分钟）1. 播放《丰收锣鼓》乐曲，让学生初步感受乐曲的氛围和节奏。
2. 引导学生关注乐曲中的打击乐器，了解其音色和演奏技巧。
三、学习打击乐器（20分钟）1. 向学生介绍各种打击乐器，如锣、鼓、钹等。
2. 教授打击乐器的基本演奏方法，如敲击、摇动等。
3. 分组练习，让学生亲自体验打击乐器的演奏乐趣。
四、集体演奏（15分钟）1. 将全班学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
2. 指导学生按照《丰收锣鼓》乐曲的节奏进行集体演奏。
3. 鼓励学生发挥创造力，自由发挥演奏技巧，体验丰收的喜悦。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在演奏过程中的感受和体验。
2. 引导学生思考：通过敲锣打鼓，我们能够表达什么样的情感和信息？3. 总结课堂教学，强调丰收锣鼓的意义和价值。
教学延伸：1. 组织学生进行打击乐器创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出自己的丰收锣鼓乐曲。
2. 邀请专业的打击乐器演奏家进行课堂教学，让学生更深入学习打击乐器的演奏技巧。
初中音乐_《丰收锣鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思
《丰收锣鼓》教案设计教学内容欣赏《丰收锣鼓》民族管弦乐队以及民族乐器的常识掌握几种主要音乐要素教学目标一、情感态度价值观：聆听音乐掌握丰收时节生机勃勃的景象，以及人们欢庆丰收的喜悦之情，懂得热爱生活，喜爱民族音乐。
二、过程与方法1、通过欣赏乐曲，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。
2、通过分析乐曲，掌握乐曲情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，感受音乐表达的情感。
三、知识与技能1、了解民族管乐队的编制。
2、能够哼唱吹奏音乐片段C，听辨主奏乐器的音色。
3、学会用音乐要素分析音乐。
教学重点、难点重点：体验音乐要素的变化对乐曲的作用。
难点：分辨不同民族乐器的音色变化。
教学过程（一）导入：1、观看视频欣赏《金蛇狂舞》，（目的让学生观看视频感受乐曲情绪，直观认识民族管乐器）。
2、师：听完这首乐曲，表达了一种怎样的情绪？（教师引导学生通过速度这一音乐要素，让学生体会速度对乐曲情绪的表达起到怎样的作用）。
（二）了解民族乐器分类：1、师：通过观看视频《金蛇狂舞》，你认识视频中哪几种乐器？（为了引出今天我们要了解的民族管乐队的分组）2、师：大屏幕投放四副图片，学生说一说乐器的名称，引出民族管乐队的分类：吹、拉、弹、打（三）讲授新课《丰收锣鼓》欣赏主要片段：1、师：更好的了解民族管乐队，今天我们再来欣赏一首民乐合奏《丰收锣鼓》。
2、带着问题我们完整的观看视频欣赏《丰收锣鼓》。
（整齐感受乐曲的情绪）3、乐曲表现怎样的场景？（目的通过乐曲表现的主题丰收，通过分析音乐要素，传达给学生四副不同的画面，从而掌握乐曲主题庆丰收。
）4、听三个主要旋律片段：（对比三段主题旋律，通过不同的片段欣赏，掌握民族管乐中乐器配乐，以及掌握不同音乐要素对于表现音乐起到的作用。
）听音乐片段一：感受主题旋律的情绪是怎样的？是用哪些音乐要素体现的呢？（分析音乐中的音符、节奏、创作手法，让学生掌握不同的音乐要素对于表现音乐起到的作用，侧重于节奏和重复的写作手法。
初中丰收锣鼓音乐赏析教案
教案：初中丰收锣鼓音乐赏析教学目标：1. 通过课堂中的艺术体验，提高学生的音乐艺术审美能力、想象力和艺术修养，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
2. 在听、唱、奏等音乐艺术实践活动中，激发学生的想象，用多种艺术形式表达丰收的欢快愉悦的情绪，能用打击乐器创作丰收欢快愉悦的情绪，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
3. 感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
教学重点：1. 感受民族音乐风格特征。
2. 辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
教学难点：1. 学生参与音乐活动。
教学准备：1. 教学课件：《丰收锣鼓（民乐合奏）》PPT课件。
2. 教学教案：《丰收锣鼓》教案。
3. 打击乐器：鼓、锣、排鼓、云锣等。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
那么，我们今天就来学习一首具有中国特色的丰收锣鼓乐曲——《丰收锣鼓》。
二、教学内容1. 教师介绍《丰收锣鼓》的背景和作者：彭修文蔡惠泉。
2. 教师播放《丰收锣鼓》乐曲，引导学生聆听并感受乐曲的情绪和节奏。
3. 教师分析乐曲的结构，引导学生了解乐曲的各个部分及其特点。
4. 教师讲解乐曲中的打击乐器及其音色特点，如鼓、锣、排鼓、云锣等。
5. 教师进行示范演奏，引导学生跟学演奏技巧。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，按照乐曲的节奏进行演奏。
2. 学生自由发挥，创作一段丰收欢快的打击乐作品。
四、音乐赏析1. 教师引导学生从乐曲的旋律、节奏、音色等方面进行分析，感受民族音乐风格特征。
2. 学生分享自己创作的打击乐作品，相互欣赏、交流。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固对民族音乐的认识。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生课后自主学习其他具有中国特色的民乐作品，提高音乐艺术审美能力。
欣赏《丰收锣鼓》-最新经典教案,通用
《孤独之旅》教学设计知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。
能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。
2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。
情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。
重点：1、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用。
2、理解内容，体会孤独的含义。
难点：学会通过对自然景物的描写去渲染气氛，表现人物的心情。
教学课时：一课时教学过程：课前播放歌曲《阳光总在风雨后》一．情景导入，引出课题。
学生自由跟唱，教师趁势引导：正如歌曲中所唱的，阳光总在风雨后，只有经历过风雨，才能感受到阳光的明媚和彩虹的绚丽。
的确，成长是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满了辛酸，饱含苦楚与泪水。
成长，也是需要经受“风雨”洗礼的代价的。
“孤独”，就是其中最重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽而又残酷的题目。
今天，杜小康就要踏上自己孤独的旅途。
让我们与他为伴，一起来体验孤独的放鸭生活和艰难的成长经历。
（板书课题）二．整体感知，走近“孤独”（一）资料链接作品背景：《孤独之旅》一文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
曾获第四届国家图书奖(1999)，“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，它以九章二十万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马的几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性色彩。
故事中的杜小康，曾经是村中富户杜雍和的独子，曾经是“草房子”里的“领头羊”、是让孩子们个个都钦慕不已的“大班长”，可是，一场突如其来的家庭变故，让今天的主角猝不及防，迎接他的是一场崎岖坎坷的“孤独之旅”。
相信大家对他的遭遇充满了好奇，那我们就一起走进文本，和他一起踏上旅途吧！（二）基础积累(1)注音轩．(ｘｕāｎ) 嬉．(ｘī)闹凹．(āｏ)地雍．(ｙōｎɡ) 掺．(ｃｈāｎ)杂胆怯．(ｑｉè) 撅．(ｊｕē) 给．予．(ｊǐｙǔ) 撩．(ｌｉáｏ)逗歇（xiē）斯底里(2)释义厚实:丰富、富裕。
初中音乐人教版七年级上册第三单元《欣赏：丰收锣鼓》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人教版七年级上册第三单元《欣赏：丰收锣鼓》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度目标:聆听音乐,体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜悦之情。
2、认知目标:聆听音乐,知道民族打击乐器丰富多彩的表现功能和音乐表现的欢庆丰收的宏伟场面。
3、能力发展目标:培养学生能听辨主奏乐器的音色,并能参与音乐实践活动。
2学情分析
我校七年级学生来自农村,虽然也经过小学的音乐学习,初步掌握了一定的音乐基础知识。
但他们把握音乐的情绪和理解作品的能力还有待于加强和提高,课外知识的了解也甚少,大部分学生表演方面不够大胆,缺乏自信心。
在本课的教学过程中,拓展课外知识,让学生学会欣赏不同民族及不同风格的音乐,培养他们的学习自信心及自主创新能力。
3重点难点
教学重点:了解民族打击乐器丰富多彩的表现功能。
并通过聆听音乐,体会人们喜庆丰收的欢腾场面,喜悦之情。
教学难点:体会民族打击乐器表现欢腾场面,喜悦之情。
4教学过程
教学活动
1【导入】一、导入
学生听音乐进教室。
师:同学们,伴随着欢快的音乐声,我们的音乐课开始了。
那刚才这段音乐带给你什么感受?你知道这段音乐的主奏乐器吗?在民族乐器里属哪类乐器吗?
生:......
引入民族乐器知识
师:对,你们还知道哪些民族乐器呢?
生:二胡、高胡、钹、唢呐、琵琶、笛子、箫......。
丰收锣鼓-人教版七年级音乐上册教案
丰收锣鼓-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收锣鼓的起源和发展历程，认识大鼓、县鼓、板鼓等不同类型的锣鼓。
2.学习锣鼓演奏的基本技巧和节奏。
3.通过学习锣鼓演奏中的协作演出，培养学生的团队合作意识，增强班集体凝聚力和以人为本的观念。
二、教学重难点教学重点1.丰收锣鼓的起源和发展历程；2.锣鼓演奏的基本技巧和节奏；3.意识到在锣鼓演出中的协作和团队意识。
教学难点1.锣鼓演奏的节奏；2.在演奏中如何配合；三、教学过程1. 导入环节通过讲述锣鼓在中国传统文化中的地位、历史和发展，从而引发学生对锣鼓音乐的兴趣，并了解到中华民族传统音乐的独特魅力和文化底蕴。
2. 学习丰收锣鼓起源和发展历程通过介绍丰收锣鼓在古代中国农民生活中的起源和发展历程，了解锣鼓音乐在中国传统文化中的巨大影响，并从中感受到音乐与人类文化及生产生活密不可分的关系。
3. 学唱《丰收锣鼓》节选在学习歌曲的过程中，体验锣鼓节奏，增强学生对锣鼓节奏的感觉，在歌唱的同时，展示锣鼓乐器音效的魅力。
4. 学习丰收锣鼓演奏基本技巧和节奏本环节的教学首先要将丰收锣鼓音乐分为不同类型的锣鼓，例如大鼓、县鼓、板鼓等，并逐步教给学生锣鼓基本的击打和拍子技巧，让学生学会更好地感受锣鼓音乐的韵律，逐渐完善自己的演奏技巧。
5. 配合演奏在本环节中，除了个体演奏技巧的训练外，还将借助团队合作的方式，在演奏中展现协作能力，培养学生集体的责任、合作和信任感。
在教学过程中，体验和演奏乐曲，要求学生认真听取指导，认真并体验演奏，感受到锣鼓乐器的力量和魅力。
6. 课后作业要求学生认真复习乐器演奏技巧，练习锣鼓演奏，争取在下一次教学中达到更高的音乐水平。
四、教学总结通过学习锣鼓乐器的基本演奏方式和节奏，学生在乐器和技能上得到很大的提升，体会到集体和自我之间的协作关系，锻炼自己的团队凝聚力。
同时，在学习中还感受到了锣鼓音乐韵律的魅力，学到了很多关于传统文化中锣鼓音乐方面的知识。
《第三单元 丰收锣鼓》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并感受《丰收锣鼓》的欢快气氛和鲜明的节奏感。
2. 掌握打击乐器的基本演奏技巧，能够配合音乐进行简单的演奏。
3. 通过演奏，培养学生的团队精神和合作认识。
二、教学重难点：1. 重点：学会演奏《丰收锣鼓》的旋律，能够配合打击乐器进行简单的演奏。
2. 难点：演奏过程中，如何把握节奏，展现出音乐的韵律和情感。
三、教学准备：1. 课前准备教学所需的打击乐器（如锣、鼓、钹等），并调试好音准。
2. 准备音乐课件，以便在教室上播放音乐时应用。
3. 提前了解学生的音乐基础和学习需求，以便制定合适的教学计划。
4. 在教室上，通过生动有趣的互动教学，引导学生熟悉打击乐器的演奏方法，并逐渐掌握正确的音准和节奏。
5. 组织学生进行分组练习，互相学习、互相评判，以提高学习效果。
6. 鼓励学生在课余时间多加练习，以提高演奏水平。
7. 在课程结束时，进行考核和评判，以了解学生的学习效果和进步情况。
8. 定期收集学生的反馈意见，不息改进教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
通过以上课前准备和教室教学步骤，不仅可以提高学生学习打击乐器的兴趣和效果，还可以培养学生的音乐素养和综合素质。
同时，教师也应该不息学习和提高自己的专业水平，以更好地指导学生的音乐学习。
四、教学过程：本节课是《丰收锣鼓》教学的第一课时，教学过程可以分为以下几个环节：1. 导入新课：通过播放《丰收锣鼓》的音乐，让学生感受乐曲的欢快气氛，引出课题。
设计思路：通过听觉感受，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐世界。
2. 基础知识讲解：介绍本节课所涉及的音乐知识，如节奏、节拍等，帮助学生更好地理解乐曲。
设计思路：让学生了解音乐基础知识，有助于更好地欣赏乐曲。
3. 欣赏乐曲：分段欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受乐曲的旋律和情感变化。
设计思路：通过分段欣赏，帮助学生更好地理解乐曲的结构和情感表达。
4. 演奏练习：通过教师示范和指导，让学生掌握演奏《丰收锣鼓》的技巧和方法。
人教课标版 - 七年级上第三单元 金色的秋天— 教案《丰收锣鼓》教学设计方案
《丰收锣鼓》教学设计方案中学文成王英人教版义务教育课程标准实教学内容：验教科书，七年级上册第三单元音乐欣赏《丰收锣鼓》教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》，使学生感受乐曲所表现的热烈欢快情绪和农民的劳动生活及丰收后的喜悦之情。
2、充分领略我国民族打击乐器丰富多彩的表现力，增强学生对民族乐器分类的听辨能力，从而培养学生热爱民族音乐文化的思想感情。
教学重点：1、注意听辨不同乐器的音色及其表现能力的特点。
2、引导学生掌握各种音乐要素在表现音乐情感上所起的作用。
教学用具：多媒体课件、部分民族打击乐器等。
一、听辨导入欣赏民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》片断。
教师：1、刚才听到的这段音乐给你印象最深的乐器是什么？2、你认为在什么时候，什么场合这些乐器用得最多，你见过吗？（学生分组讨论、教师总结、由此引出课题《丰收锣鼓》）二、教授新课1、整体性教学阶段。
简单介绍《丰收锣鼓》后，教师提出要求，再欣赏全曲。
（1）你能听出乐曲中用了什么乐器演奏？（2）你认为乐曲可分几段？每段有什么特点？它们是通过什么来表现的？（说明：学生通过整体欣赏，让他们对全曲有一个初步的印象，并能从速度、力度、节奏、音色的变化等方面了解每个部分的特点，还能分辨出不同乐器的音色。
）2、分析性教学阶段。
完整欣赏后，教师组织学生：（1）分组讨论以上问题，然后教师用多媒体出示表格。
（说明：学生能听到的乐器，不会如此完整，在进一步的分段欣赏中教师再补充，并简要介绍，以增强学生的听辨能力。
）（2）学生回答第二个问题，并带着问题来分段欣赏乐曲的几个部分。
第一部分：从一个雄壮嘹亮的引子开始，这段音乐由排鼓引进，乐队合奏出一个雄壮有力、气势磅礴的旋律（用画面出示排鼓，并作简要介绍）接着出现第一主题，快速、有力、表现一种你追我赶的劳动场面（让学生随音乐哼唱主题，并说出音乐的特点，从速度上来分析，画面同时出示劳动场面）；第二主题变化重复第一主题，引出一段打击乐、速度加快，给人一种热烈、紧张、欢快的印象、乐器以十面锣为主（简介十面锣）。
人教版七年级音乐上册《丰收锣鼓》教案（五篇范例）
人教版七年级音乐上册《丰收锣鼓》教案（五篇范例）第一篇：人教版七年级音乐上册《丰收锣鼓》教案欣赏《丰收锣鼓》教学目的：一、知识与技能1．欣赏《丰收锣鼓》，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。
2．认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。
3．了解乐曲的情绪发展结构。
二、过程与方法1．通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。
2．学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。
三、情感、态度与价值观1．通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.学生参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。
教学难点：音乐的实践活动教学方法：音乐欣赏法、律动教学法、讲授法教学用具：多媒体课件、数码钢琴教学过程：一、课前导入1.伴随学生进入教室，滚动播放与秋天丰收有关的图片。
背景音乐《茉莉花》2.导入语师问：刚才同学们看到的图片是什么内容？生答：秋天、丰收师言：今天，我们就来欣赏一首与丰收有关的音乐。
（ppt2，展示标题）二、初步聆听 1.与丰收有关的情景（ppt3）师问：说起丰收，你们能想到什么场景呢？生答：劳动、辛苦、喜悦的人们等 2.听音乐，选主题内容（ppt4）师言：我们来听一听《丰收锣鼓》中的4个片段，为其选择一个相符的表现内容生答：一是热火朝天的劳动场景……师言：大家的音乐感受非常准确。
庆丰收，少了锣鼓怎么能行呢？下面，我们来看看这首乐曲中用到的打击乐器。
（ppt5）3.认识打击乐器，同时，聆听精选片段① 认识云锣：介绍云锣在乐器中表现的的形象（看水波图片，听音乐，感受水波粼粼的景象）② 提问回答其他打击乐器，并观看一段锣鼓演奏片段三、音乐实践活动师言：锣鼓演奏非常精彩，但是，光看热闹不够，我们也得参与进来（ppt6），接下来，我们来进行一段打击乐模仿演奏。
我们没有乐器，那么我们就用人声来模仿打击乐器发出的声音。
新人教版七年级音乐优秀教学设计 《丰收锣鼓》教案
新人教版七年级音乐优秀教学设计《丰收锣鼓》教案《丰收锣鼓》教学设计教学目的：1、初步熟悉民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其心情。
3、通过乐曲观赏来表现农村丰收的情景，呈现一派生气勃勃的景象。
教学重点：感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐心情及音乐形象。
教学难点：正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、倾听鼓的声音。
（引子部分）争论：鼓声音的规律？二、新授内容（一）倾听全曲师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参与演奏。
边听边想（用课件展现下面问题）。
1.乐曲表现了怎样的心情和气氛？（表现了欢快、喜悦的心情）.观赏后谈谈你在观赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）2.你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思索下面问题。
1.师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的心情：老师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的欢快心情。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐（三）分段观赏.引子部分（1）初步倾听问：①是谁把我们迎进这庆祝的场面？（锣鼓）②他们的声音有什么规律？（2）再次倾听跟音乐仿照乐器演奏演奏动作1.第一乐段（1）初步倾听问：①眼前消失怎样场面？心情如何？（热闹欢腾场面，心情高涨）②旋律有何规律？（2）跟琴唱谱（3）再次倾听（舞蹈接龙）.其次乐段（1）初步倾听问：①这一部分和第一部分对比，心情上有什么变化？（美丽抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）（2）跟琴用“啦”唱谱。
（3）再次倾听。
（仿照乐器演奏）.第三乐段（1）初步倾听问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣竹笛严厉）②这部分旅律让我们走进了样的仙境？（田园景色）（2）再次倾听。
《丰收锣鼓》教案
《丰收锣鼓》教案教学目标1.学生能够了解中国传统乐器锣鼓的种类、演奏方式和音乐特点。
2.学生能够掌握《丰收锣鼓》的基本演奏技巧，并能够独立完成演奏。
3.学生能够表现出节奏感和团队合作精神，体验到音乐带来的欢愉和活力。
教学内容1. 锣鼓的种类与演奏方式教师通过图片和简单的介绍让学生了解中国传统乐器锣鼓的种类和特点。
并分别进行一些锣和鼓的基本演奏训练，帮助学生掌握一些基本的技巧，如敲击时的力度和手法等。
2. 《丰收锣鼓》的演奏教师播放《丰收锣鼓》的录音，让学生听一下这首曲子的基本节奏和音乐特点。
然后逐步教授各个乐器的节奏，并进行组合演奏。
在教授的过程中，老师提醒学生要注意节奏、力度以及与其他乐器的配合。
多次反复训练，直到学生能够熟练地演奏出整首曲子。
3. 团队合作与表达在完成基本的演奏技能训练之后，教师分配各个乐器的演奏人员，让学生进行组合演奏。
在演奏的过程中，老师提醒学生要互相配合、互相帮助。
通过这种团队协作的方式，让学生体验到音乐给人带来的乐趣和欢愉。
教学方法1.运用听、说、演奏相结合的方式进行教学，让学生感受音乐的魅力。
2.采用分组训练，让学生能够通过团队协作的方式把个人的演奏能力提升到更高的水平。
3.利用多媒体技术辅助教学，让学生能够更加直观地了解锣鼓和《丰收锣鼓》的演奏方式。
教学评价1.以个人为单位对学生的演奏技巧进行评价，随时指出学生在演奏中出现的问题并给予改进意见。
2.以小组为单位对学生在团队合作中的表现进行评价，指出课堂中出色表现的小组并给予表扬和鼓励。
3.通过听取学生课上的反馈和调查问卷等方式，对教学效果进行评价，并做好改进工作。
教学延伸1.可以让学生设计自己的锣鼓演奏曲目，进行小组比赛，并在班级表彰会上进行展示。
2.可以鼓励学生加入校内的音乐社团或参加民间艺术团队，在更高的舞台上展现自己的音乐才能。
教学心得教学《丰收锣鼓》这门课程让我深深感受到了音乐的魅力和团队合作的重要性。
在教学的过程中，我不仅要教授学生乐器的演奏技巧，更要带领学生感受到音乐给人带来的欢愉和活力。
《 丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握《丰收锣鼓》的背景、作者及演奏风格等基础知识。
2. 学会演奏《丰收锣鼓》的基本技巧和方法。
3. 理解乐曲所表达的欢庆、热烈的氛围，能够准确演奏。
4. 通过演奏，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 重点：学会演奏《丰收锣鼓》的基本技巧和方法。
2. 难点：准确把握乐曲的节奏、旋律和情感表达，以及与同伴的默契配合。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件和乐器。
2. 安排学生进行分组，每组人数根据实际情况而定，以便于学生之间的协作和交流。
3. 提前进行乐曲示范演奏，让学生对乐曲有初步了解。
4. 提前向学生介绍乐曲背景和演奏风格，以便于学生更好地理解乐曲内涵。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《丰收锣鼓》的音乐片段，请学生欣赏。
2. 提出问题：大家听完音乐后，知道这是什么乐器演奏的吗？你们还知道这种乐器有哪些特点吗？3. 揭示课题，并介绍作者。
（二）初听全曲，整体感知请学生说说听完乐曲后，对乐曲的初步印象。
包括乐曲的情绪、乐曲的节奏、乐曲的体裁等。
（三）分段学奏，边听边奏1. 认识打击乐器。
（1）出示板鼓、大锣、钹等打击乐器，学生观察其外观并进行演奏。
（2）教师介绍打击乐器的演奏姿势及基本击奏方法。
2. 认识乐曲的节奏。
（1）教师出示节奏卡片，请学生认读并模仿。
（2）请学生根据音乐节奏进行朗读。
3. 结合打击乐器，学奏乐曲的节奏。
4. 听辩乐曲的乐段，识别不同的乐器演奏声部。
（四）教室小结请学生谈谈本节课的收获，以及对打击乐器的认识等。
同时，教师对本次课的教学内容进行总结，并强调打击乐器的演奏姿势及基本击奏方法的重要性。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演奏过程中，能够理解乐曲的情绪和风格，并准确把握节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和合作认识，通过演奏表现出丰收的喜悦。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
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后
反
思
签阅
武威第十中学
单元(章)
名称、课题
欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第9课时
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
目
标
知识与能力：
初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制。
聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
在聆听分析的基础上，能哼唱主题旋律，进一步感受音乐作品。
对比：
学生回答：让乐曲情绪愈益激昂等等。唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收。
提问：伴随着这一部分音乐人们在做什么呢？
播放主题旋律片断音乐，增强学生对主题旋律的记忆能力，感受音乐作品。
三、课堂小结：
本节课主要我们有以下收获：
1、初步聆听音乐作品。2、用不同形式体验音乐作品。3、知道乐曲的乐队编制。4、辨别乐曲中的乐器
教学难点
在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
教法
讲授法、演示法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
教 学 过 程
教 学 札 记
教学过程：
一、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。提问：你看到了什么画面？人们的表情如何？
学生回答：丰收。高兴、喜悦等等。
①引子：这段音乐有什么特点？把人们引入到什么样的一个场面呢？
学生回答：雄厚、响亮、气势宏大等，把人们带入喜庆丰收的热烈场面
②第一部分：听辨主奏乐器。指导学生用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏。提问：哪些乐器是主奏乐器？
学生按要求用演奏乐器的动作来表现乐器出现的顺序。
学生回答：锣鼓钹、二胡、唢呐、笛子。
提问：乐器频繁交错，它表现了人们在劳动中的什么场景呢？
学生回答：收割、运粮、忙碌等。
③第二部分：引导学生静静的聆听音乐，展开丰富的想象力。
提问：这一部分描述了一个什么样的音乐形象呢？
学生回答：休息会、欣赏丰收美景等。
播放第二部分演奏视频。
④第三部分：引导学生对比第三部分和第一部分。
提问：对比第一部分音乐，音乐速度、力度有什么变化，这个变化对塑造音乐作品起到了什么样的作用？
过程与方法：
以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
情感、态度与价值观：
聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
教学重点
能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
二、了解作曲家。
1、创设情境。引出本课课题。
引导学生初步聆听音乐作品。
①你听到了哪些乐器的声音？
学生回答：唢呐、笛子、二胡、钹、扬琴等等
教师补充归纳乐曲的乐队编制。
②乐曲的音乐有变化吗？有什么样的变化？
培养学生能从音乐要素上简单分析作品的能力。
依据学生分析，把作品分成三个部分。
2、分段播放音乐作品。