写字教案(表格式
写字教案模板锦集六篇
写字教案模板锦集六篇写字教案篇11、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。
初步知道什么是笔画，什么是笔顺。
2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。
3、培养写字兴趣，激发写字欲望。
（一）检查复习1、抽读生字卡片。
2、指名读《写字很有用》教师适当进行表扬。
（二）认识田字格同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。
出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。
教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。
（三）学习写字姿势认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。
看一看书上的图，学一学。
谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌互相看一看，不对的要予以纠正。
教师简单讲一讲“三个一”。
用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。
（四）课堂总结说一说，为什么要用正确的姿势写字？请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。
写字教案篇2教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：读词语，认读7个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
教学过程：一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不和待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？课件演示：（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。
写字指导教案初中
写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。
3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。
4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。
3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。
4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。
2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。
3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。
五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。
2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。
3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。
六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。
3. 课件：PPT、图片、视频等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。
2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。
3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。
通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
写字教学教案设计
写字教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 使学生能够认读和正确书写基本的汉字。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和握笔方法。
2. 基本的笔画和笔顺。
3. 一些简单常用汉字的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺。
2. 难点：简单常用汉字的书写。
四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，教师示范正确的写字姿势和握笔方法。
2. 采用讲解法，讲解基本笔画和笔顺。
3. 采用练习法，让学生反复练习书写简单汉字。
4. 利用多媒体课件辅助教学，增加学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课，介绍本节课的学习目标。
2. 讲解正确的写字姿势和握笔方法，并进行示范。
3. 讲解基本笔画和笔顺，举例说明。
4. 让学生进行书写练习，教师巡回指导。
5. 利用多媒体课件展示一些简单汉字的书写，让学生跟随书写。
6. 课堂小结，强调本节课的学习内容。
7. 布置作业，要求学生课后巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，是否符合正确要求。
2. 检查学生对基本笔画和笔顺的掌握情况。
3. 评估学生书写简单汉字的准确性and 美观度。
4. 搜集学生作业，分析其书写规范性和进步程度。
七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发学生学习兴趣。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，提高学生书写水平。
3. 开展课后书法兴趣小组，培养学生特长。
4. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
八、教学反思1. 总结本节课的教学成果，分析优点和不足。
2. 针对学生在书写过程中出现的问题，寻找解决办法。
3. 调整教学方法，提高教学效果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
九、教学计划1. 下一节课内容：学习书写带有部首的汉字。
2. 教学目标：让学生掌握带有部首的汉字书写方法。
3. 教学重点与难点：部首的识别和书写，带有部首汉字的组合。
4. 教学方法与手段：讲解法，练习法，多媒体辅助教学。
二年级写字教案表格式
二年级写字教案表格式一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 让学生认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
3. 培养学生认真、规范书写的习惯。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习。
2. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和握笔方法，认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
2. 教学难点：规范、正确地书写汉字。
四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 练习本、田字格纸。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习（10分钟）教师用PPT或黑板展示汉字基本笔画，讲解笔画的特点和书写方法，学生在练习本上跟随教师进行书写练习。
3. 书写练习（10分钟）教师选取几个常用的汉字，学生在田字格纸上进行书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，按照课堂所学，自主完成一定数量的汉字书写练习，家长签字确认。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，是否规范正确。
2. 检查学生的书写练习作业，评估其对基本笔画和常用汉字的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的书写进步。
3. 结合语文课程，让学生在阅读中注意汉字的书写美。
八、教学反思：2.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
3. 注重培养学生长期练字的好习惯，使其在日常生活中也能规范书写。
九、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学写字教学指导纲要》3. 相关汉字书写教学书籍和网络资源十、课程表：1. 第二课时：学习汉字基本笔画，书写练习2. 第三课时：学习常用汉字，书写练习3. 第四课时：学习汉字结构，书写练习4. 第五课时：学习汉字偏旁，书写练习5. 第六课时：综合练习，组织汉字书写比赛重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标和预期成果，掌握正确的书写姿势和握笔方法，以及认识和练习常用的汉字基本笔画。
写字教案(精选4篇)
写字教案（精选4篇）写字教案篇一第一课时：（一）看图揭示课题。
1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
（二）初读指导。
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
（三）精读训练。
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）好学上进是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？（4）朗读、背诵第一自然段。
2、学习生字。
（1）出示生字。
（2）自学生字。
（3）指导写字。
①教师范写。
②学生描红。
③学生在《习字册》上练写。
第二课时：（一）复习。
背诵第一自然段。
（二）继续精读训练。
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？①写字分三个步骤。
②总是一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？写呀写呀。
（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）有名是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？（三）总结课文。
1、朗读、背诵课文。
2、学习生字。
（1）出示生字：先。
（2）自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（四）课外活动。
人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
写字教案篇二教学目标：1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的。
2、学习词语，感知“用心”的意思。
3、认识生字条，识字9个，拼音，懂得利用拼音识字和正音。
教学重点：识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。
教学难点：学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备：生字卡片、课件、文具若干。
教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听吗？老师给大家带来一个非常有趣的。
你们想听吗？（播放课件）二、指导看图1、出示插图：有几幅图？（3幅）指导看清楚表示顺序的“点”。
六年级《写字》教案
六年级《写字》教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中体验到乐趣。
3. 加强学生的审美教育，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
第一章：汉字的基本笔画教学内容：1. 了解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习不同笔画的使用方法和书写顺序。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其特点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
第二章：汉字的结构教学内容：1. 了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
2. 学习不同结构的书写规则和特点。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构及其特点。
2. 示范书写不同结构的汉字，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固汉字结构。
第三章：观察与想象教学内容：1. 培养学生的观察力和想象力，使他们在写字过程中能够自主创造。
2. 学习观察汉字的形状、结构和笔画，发挥想象力进行书写。
教学步骤：1. 讲解观察和想象的重要性，引导学生关注汉字的细节。
2. 展示例字，让学生观察并想象其书写过程。
3. 练习书写，鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的字体。
第四章：审美教育教学内容：1. 提高学生的审美能力，使他们在写字过程中能够欣赏和创造美。
2. 学习欣赏汉字的美，培养对书法艺术的兴趣。
教学步骤：1. 讲解汉字美的特点，引导学生欣赏书法作品。
2. 示范书写优美的汉字，让学生感受书法的魅力。
3. 练习书写，鼓励学生追求书写的美感。
第五章：综合练习教学内容：1. 综合运用所学知识，进行汉字书写练习。
2. 加强学生的书写能力，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
教学步骤：1. 给出练习题目，要求学生运用所学知识进行书写。
2. 引导学生互相欣赏和评价，提高审美能力。
第六章：硬笔书法技巧教学内容：1. 介绍硬笔书法的基本技巧，包括笔触、墨水控制、速度等。
2. 学习如何运用硬笔书法技巧写出美观的汉字。
二年级写字教案表格式
二年级写字教案表格式一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生的字迹规范、整齐、美观。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习基本笔画和笔顺规则。
3. 学习汉字的结构和间架。
4. 学习欣赏和评价优秀的写字作品。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和笔顺规则的运用。
3. 汉字结构和间架的掌握。
四、教学准备：1. 写字本、铅笔、橡皮等学习用品。
2. 教学课件或黑板。
3. 优秀写字作品示例。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
b. 强调书写过程中的注意事项。
2. 新课教学（10分钟）a. 讲解基本笔画和笔顺规则。
b. 示例演示，让学生跟随练习。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 课堂练习（10分钟）a. 学生根据所学内容，独立完成写字练习。
b. 教师挑选优秀作品进行展示和评价。
4. 总结与反思（5分钟）a. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
b. 教师对本节课的教学情况进行总结，并提出改进措施。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 按照课堂所学，独立完成作业。
b. 家长签字确认，监督学生认真完成作业。
六、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评价其写字姿势、书写方法和字迹规范程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价其字迹美观、整齐和规范性。
3. 学生互评：组织学生相互评价，鼓励优秀作品，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展：1. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法家或有经验的老师进行专题讲座，提高学生的写字水平。
3. 开展写字展览，让学生展示自己的成果，培养学生的欣赏和评价能力。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
2. 关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上进度。
写字教案(表格式.doc
一、导入二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求同学们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字來获得。
耍想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
（1）教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
①写字时坐姿要端止，两臂平放桌上，眼睛与练习木的距离为30—35厘米（人约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
横，一竖, 一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论一、复习导入（5分钟）5、同学们，同学们上一节课我们都学习了那儿个左旁？在书写时应该注意什么问题？6、指两位同学到黑板上给大家写一下7、全班讲评8、导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。
二、自主观察，突破难点（8 分钟）11、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？12、自己思考然后在小组中交流一下13、指牛.汇报14、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字屮又有什么特点？学生倾听，互相讨论交流。
全班讲评学生根据教材内容讨论交流。
小组屮交流激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论一、复习导入（5分钟）9、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？10、指两位同学到黑板上给大家写一下11、全班讲评12、导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。
四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式)
掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。
难 点
写好带有这两种偏旁的合体字。
眼离书本约一尺胸离桌边有一拳手离笔尖有一寸腿放平脚放正认真写字心要静正确的书写姿势是写好字的前提让我们齐读一遍这几句话并且把它记到心里落实到行动中吧
课 题
1、提手旁
第一课时
教
学
目
标
1、掌握提手旁的结构要领。
2、掌握提手旁的汉字
重 点
写好左窄右宽的汉字
难 点
掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
教
学
过
程
一、1、同学们，请你们自豪的告诉我，你们是哪国人？（中国人！）说的太好了，做为中国人，我们不但要说好普通话，还要写好方块字，因为我国的汉字是中华民族的宝贵财富，而它的书写作为一门艺术——书法，在世界上那可是独一无二的。那你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊？好，那就让我们追随着先人的足迹，共同来欣赏一下汉字的演变历程吧！（屏示）
第一课时
教
学
目
标
通过赏析中唐时期爱国名将颜真卿名作《多宝塔碑》，激发学生热爱书法，培养刚正不阿的良好品性和培养热爱祖国情操。
重 点
培养学生学习书法的良好习惯如正确用笔、用墨、用纸的习惯。
难 点
收笔前须提笔（可离纸）后题
7、戈字旁
第一课时
教
学
目
标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
四、描描写写
1、教师范写，学生仔细观察。
写字教案模板七篇
写字教案模板七篇第一课左右构造的字教学目标1、把握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培育良好的写字习惯4、激发学生主动觉察汉字特点和规律，提高自主识字的力气和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观看特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观看比较、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡察辅导学生练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。
其次课左中右构造的字教学目标1、把握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观看特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观看比较、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡察辅导学生练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。
第三课上下构造的字教学目标1、把握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观看特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观看比较、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。
关于写字教案模板汇总六篇
关于写字教案模板汇总六篇写字教案篇1（883字）第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价.2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案篇2（1332字）《怀素写字》教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。
并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。
请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。
写字教案(精准实用高效)
写字教案（精准实用高效）第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容：讲解汉字的基本结构类型及其特点。
示范正确的书写姿势和书写工具的使用。
1.3 教学活动：通过图片和实例展示不同结构的汉字。
让学生观察和分析汉字的结构特点。
分组讨论，让学生尝试分类汉字。
1.4 作业与评估：布置练习题，让学生识别和分类给定的汉字。
检查学生的书写姿势和书写工具的使用情况。
第二章：基本笔画和笔顺规则2.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
教授笔顺规则，使学生能够正确书写汉字。
2.2 教学内容：讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
介绍笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
2.3 教学活动：示范书写基本笔画，让学生跟随练习。
讲解笔顺规则，并让学生练习书写。
2.4 作业与评估：布置练习题，让学生独立书写给定的汉字。
检查学生的笔顺是否符合规则，笔画是否清晰可辨。
第三章：常用偏旁部首及其组合3.1 教学目标：让学生掌握常用的偏旁部首，并了解其含义和用法。
培养学生能够正确组合偏旁部首书写汉字。
3.2 教学内容：讲解常用偏旁部首的形状和含义。
教授如何将偏旁部首组合成完整的汉字。
3.3 教学活动：展示常用偏旁部首的图片和例子。
让学生观察和分析偏旁部首的组合方式。
3.4 作业与评估：布置练习题，让学生组合偏旁部首书写汉字。
评估学生的组合是否合理，汉字是否规范美观。
第四章：简单汉字的书写与练习4.1 教学目标：让学生掌握一些简单的汉字，并能够规范书写。
培养学生通过练习提高书写速度和准确性。
4.2 教学内容：选择一些简单的汉字进行讲解和示范。
安排书写练习，提高学生的书写能力。
4.3 教学活动：讲解简单汉字的结构和书写要点。
安排书写练习，让学生反复练习。
4.4 作业与评估：布置练习题，让学生独立书写简单汉字。
检查学生的书写是否规范，是否达到规定的书写速度。
田字格里规范写字教案怎么写
田字格里规范写字教案怎么写教案标题：田字格里规范写字教案教案目标：1. 学生能够理解田字格的结构和作用，能够正确使用田字格进行规范写字。
2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写方式，提高书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 教师准备：田字格纸、黑板、粉笔、书写笔、教学课件。
2. 学生准备：练习册、书写笔。
教学步骤：引入：1. 教师向学生展示一张规范的田字格纸，并解释田字格的作用和结构，引导学生理解田字格的重要性。
讲解：2. 教师通过教学课件或黑板，向学生详细讲解田字格里规范写字的要求，包括笔画的书写顺序、笔画的起始和结束位置等。
示范：3. 教师在黑板上或教学课件上示范如何使用田字格进行规范写字，注重正确的笔画顺序和书写方式，并解释每个笔画的要点。
练习：4. 学生使用教师发放的田字格纸和书写笔，按照教师示范的方式进行练习写字，注意观察和纠正自己的错误。
巩固：5. 教师选取几个学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，帮助他们发现自己的不足之处，并进行改进。
拓展：6. 教师可以引导学生使用田字格进行更复杂的汉字书写练习，提高学生的书写能力和规范性。
总结：7. 教师对本节课的内容进行总结，并强调田字格的重要性和正确使用的方法。
作业：8. 布置书写作业，要求学生使用田字格纸完成一定数量的汉字书写练习，并要求规范、美观。
评价：9. 教师根据学生的作业情况进行评价，给予积极的鼓励和建议，帮助学生改进书写。
延伸活动：10. 可以组织学生参加书法比赛或展览，让学生展示自己的书写成果，激发学生对规范写字的兴趣和热情。
注意事项：1. 教师要耐心细致地讲解田字格的使用方法和规范写字的要求。
2. 教师要及时纠正学生的错误，帮助他们养成良好的书写习惯。
3. 学生在练习过程中要注意观察和反思，及时改正错误，提高书写的规范性和美观性。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教案撰写顺利！。
《正确的写字姿势》写字教案
一、教学目标：2. 提高学生的书写速度和字形美感。
3. 培养学生对汉字文化的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：重点：正确的写字姿势和书写习惯。
难点：保持正确的写字姿势和书写习惯长时间书写。
三、教学准备：1. 教案、课件、黑板。
2. 学生书写用品（如笔、纸等）。
3. 示范视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：讲解汉字的历史和文化，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解正确的写字姿势：包括坐姿、握笔姿势、书写角度等。
3. 示范：教师示范正确的写字姿势，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生按照正确的写字姿势进行书写练习。
五、作业布置：1. 回家后，按照正确的写字姿势进行书写练习，家长签字确认。
2. 每天坚持练习，提高书写速度和字形美感。
3. 下周课堂上，展示自己的书写成果，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势，是否符合正确的写字姿势要求。
2. 评估学生的书写速度和字形美感是否有所提高。
3. 收集学生的作业和练习作品，评价其书写效果和进步。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或请书法家到校进行讲座，增加学生对书法艺术的了解和兴趣。
2. 开展书法比赛或写字比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。
3. 鼓励学生参加书法培训班或兴趣小组，进一步提高学生的书写技能。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的反馈意见，了解学生对写字课的满意度和改进建议。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的书写练习情况，鼓励家长配合教学。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学目标和达成情况，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，提高教学效果。
十、教学延伸：1. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增加学生对汉字的热爱和了解。
2. 引导学生关注社会热点中的汉字书写问题，提高学生的社会意识和责任感。
3. 鼓励学生将正确的写字姿势和书写习惯运用到日常生活中，如日记、信件等，培养学生的综合素质。
部编人教版《书法与写字》六上教案 新部编人教版三年级上册写字表字帖
部编人教版《书法与写字》六上教案新部编人教版三年级上册写字表字帖第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
写字教案模板集合5篇
写字教案模板集合5篇写字教案篇1《怀素写字》教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。
并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。
请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。
（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。
）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。
①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。
请小朋友们认真的把课文再读一遍。
5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的段落读给你的同桌听。
7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。
出示生字卡片：①“日”齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长”齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书”齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写写字教案篇2一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
写字教案模板8篇
•••••••••••••••••写字教案写字教案模板8篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的写字教案8篇，欢迎大家分享。
写字教案篇14、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
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写字教案(表格式 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN月日（星期____ ）总月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
（一）里字旁。
1、观察老师出示的字：野2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。
4、教师分析讲解：图示：5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
学生倾听，互相讨论交流。
学生根据教材内容讨论交流。
3、让学生观察：里字旁。
读一读这个偏旁。
里字旁。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
最后一笔是提。
学生分小组阅读教材，小组讨论交流。
全班交流2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨1、观察老师出示的字：原4、教师分析讲解：图示：5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
愿、厅试写写这两个字，注意结构合理。
它在田字格中的位置。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
(3)学生练习书写，教师行间巡视。
通过讲评激发学生写好字的动力板书设计学习部首左右结构字左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白教学叙事月日（星期____ ）总第 9 课时课题学习部首课型新授课教学目标知识目标使学生掌握三框的写法及有这个部首的字的写法。
能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。
情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。
在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。
教学重点撇的书写要点。
教学难点撇的书写要点。
教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。
（一）三框。
1、观察老师出示的字：匠2、生说说这是什么结构的字——半包围结构（右开口），并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：三框。
读一读这个偏旁：三框。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
匠：最后一笔是竖折。
注意写字时留天地空白。
学生倾听，互相讨论交流。
学生根据教材内容讨论交流。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯四、全班交流五、教师总结（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）有部首“三框”的其他字。
1、谁还能说出有这个部首的其他字。
匹、区、臣、匠、匣2、说说这几个字的笔顺。
谁能说出来？匹：3、同学们观察后发现，这几个字的笔顺都有什么规律？先写上面一横，再写里面的，最后写竖折。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
今天我们学习了一个部首“三框”，这个字的笔顺我们常会写错，以后记住不要再出现同样的错误，要改正过来。
学生分小组阅读教材，小组讨论交流。
全班交流。
让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计学习部首三框：笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、更多：教学叙事月日（星期____ ）总第 10 课时月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。
在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。
教学重点形近字的区别方法及书写要点。
教学难点形近字的区别方法及书写要点。
教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。
（一）形近字第一组。
1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：。
读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。
注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。
（二）第二组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及学生倾听，互相讨论交流。
学生根据教材内容讨论交流。
学生分小组阅读教材，小组讨论交流。
激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深四、全班交流五、教师总结在田字格中所占的位置。
（三）第三组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构 (１)教师边示范边讲解。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。
全班交流。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。
他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计教学叙事月日（星期____ ）四、全班交流五、教师总结化，不能写得像个火柴棒。
、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
（二）第二组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。
学生分小组阅读教材，小组讨论交流。
全班交流。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。
惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计月日（星期____ ）月日（星期____ ）。