高中2018-2019学年教育教学计划
2018-2019学年度第一学期政教处工作计划
蒲窝中学2018-2019学年度第一学期德育工作计划一、指导思想坚持以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学校德育体系，以爱国教育、安全教育、养成教育、法制教育、心理健康教育等为重点，创建蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园，不断增强我校德育工作的针对性和实效性，确保教育教学质量的稳步提升。
二、工作目标围绕一个中心目标——“提升学生综合素质，促进学生健康发展”；抓住两个重点——“社会主义核心价值观教育”、“心理疏导教育”；落实五项任务——“德育队伍建设”、“行为习惯养成教育”、“五星学生评选”、“综合素质评价”、“校园文化建设”。
三、工作措施(一)德育队伍建设化1、以师德建设推动学校德育工作。
重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止教师简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
2、加强学校德育工作的组织领导和完善德育工作网络。
实行校长全面负责，分管副校长主抓，政教处组织实施，年级主任、班主任、团干部、心理健康老师、政治老师为骨干，全体教职工为基础共同参与的学校德育工作网络。
(1)加强班主任队伍建设和德育理论学习和德育研究，创新性地开展德育工作，以提高工作有效性和针对性。
(2)配合团委加强团队、学生会干部队伍的建设，注重对学生干部的培养。
(3)抓好年级委员会、班主任队伍建设。
健全和完善《蒲窝中学班主任工作绩效考核方案》，坚持每月至少一次班主任例会制度。
(4)各班要加强班集体建设，尤其加强班级精细化管理，建立强有力的班干部队伍，并根据班级实际制定切实可行的班规、班纪和班级目标、任务。
(5)积极开展心理健康教育，培养学生健全的人格。
邀请专家为学生、家长、教师，特别是初三学生和家长作家庭教育报告会。
(二)德育宣传经常化1、根据《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《蒲窝中学校规》等，通过宣传栏、橱窗、标语、黑板报等宣传形式，开展养成教育、爱国教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。
2018-2019学年温州东瓯中学高中化学教研组工作计划及总结
高化学组共7位化学教师，其中3位带过高三教学经验，4位新老师，是一个非常具有实力的备课组，平时无论是在教学上，还是在集体备课工作上，都能团结协作，争着干工作，已经基本上形成了你帮我，我学你的良好工作作风。
在你帮我，我学你的良好工作作风推动下，在备、教、改、辅、听、评各个环节中都尽最自己最大努力去做，一学期来也证明做得很不错。
现总结如下：一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。
深入开展主题化系列教研活动。
加强化学师资队伍建设，充分发挥我校化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。
二、教研目标：1、加强学习《化学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。
积极参与学校的课题研究，大力提倡进行的探究性教学模式。
鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的化学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。
引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、抓好教学“六认真”和常规建设，力争化学学科合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
三、具体措施：1、备：严格按照上面的精神抓备课这一环节。
首先备个案，讨论形成共案，再针对自己所带班级的情况备符合自己班的个案，真正是备知识、备方法、备学生。
2018-2019学年度上学期 教育教学计划(1)
南昌市朝阳新城第一幼儿园2018—2019学年度上学期教育教学工作计划一、指导思想本学期我们在确保幼儿安全和提高保教质量的基础上，以《幼儿园教育指导纲要》和《3至6岁儿童发展指南》为依据，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教育教学管理，提升教育常规。
以园本教研活动为抓手，提高教师参与教科研活动的积极性，加速年轻教师专业化成长。
二、工作目标1．加强教师队伍建设，鼓励教师积极开展教学研究，不断提高教师的专业素养，培养骨干教师。
2．抓好教学常规管理，提高教育教学质量。
3．认真贯彻落实《纲要》精神，深入开展园本教研活动，提高教育教学实效性，促进幼儿园全面发展。
4．打造充满园本特色的教育教学环境，丰富区域环境，为评选市级示范园打下基础。
三、具体工作（一）加强师资队伍建设，提高教师专业能力和素养。
1．注重对教师的培养，组织开展教师技能技巧的练兵，提高其专业水平。
本学期，我们将开展教师社团月活动培训，用一个月时间，丰富教师才艺。
2．通过公开教学展示活动，从上课、听课、评课、反思，提升教师开展教学活动水平。
（二）强化教育教学管理，提高教育教学质量1．严格按照幼儿在园一日活动安排，开展各项活动。
结合本班孩子的发展水平，详细制订学期工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且按计划实施，每日活动后有反思。
2．加强业务学习，理论结合实际，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每月听课不少于4节，教育心得笔记每月2篇，主题活动反思每月1篇。
3．教师有效指导幼儿进行区域、游戏活动，做好观察记录，详细登记在区域观察记录本和户外活动记录本上。
4．结合节庆日，开展丰富多样的节庆主题活动，邀请家长参加，促进家园合作，例如：中秋节、国庆节、重阳节、元旦等。
5．创设与主题相应的环境，每月主题墙及时更新。
班级环境突显班级童话剧主题；长廊环境结合我园阳光文化，一楼小班组“阳光宝贝”二楼“阳光出行”三楼“阳光中国“体现校园文化特色。
最新高中教师学年教学计划表(3篇)
最新高中教师学年教学计划表(3篇) 高中教师学年教学计划表篇1一、教学内容本学期文科数学内容为北师大版普通高中课程标准实验教科书选修系列2--2、选修系列4-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。
二、教学指导1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。
通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。
2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。
3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。
要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。
4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。
5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。
以便于全区统一调查测试。
要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。
另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。
7、月考单独出题。
高三语文教学工作计划【8篇】
高三语文教学工作计划【8篇】高三语文教学计划篇一一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
部编高二高中语文教学计划5篇
部编高二高中语文教学计划5篇作为一名语文老师，教学过程中要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，不如来写一份高二语文教学计划记录一下吧！下面是小编为大家收集有关于部编高二高中语文教学计划，希望你喜欢。
一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
2018年_2019学年度第一学期教学计划
2018-2019学年度第一学期教学计划一、指导思想：本学年我校继续以芝罘区教科研中心工作精神为指导，以“简单、实效、开放、共享”为主题，以活力课堂建设为重点，加强教学研究，推进课程建设，提高教育教学质量。
二、工作目标：1.抓教学常规，规范教育教学行为。
2.抓教学研究，提高教师业务水平。
3.抓课堂教学，促进教学质量提高。
4.抓家校配合，提升我校办学声誉。
5.抓课堂安全，杜绝教学事故发生。
三、具体工作：在总结前期“聚焦核心素养，打造活力新课堂”经验的基础上，潜心研究教材，努力挖掘学科核心素养的要素，开展系列提升学生学习能力的教学研究活动。
语文：做好一、二年级统编教材的使用，理清语文要素及落实的具体方法策略，重点培养低年级小学生的朗读、表达和写字能力。
数学：培养学生理性精神的策略与方法。
英语：以阅读教学提升学生思维品质的策略与方法。
坚持理论与实践、学习与反思相结合，突出参与互动，激发教师研究、提高学生能力和课堂教学效益的积极性和主动性。
（一）强化教学常规管理，规范教学行为1、九月份定为学校教学常规月，组织全体教师学习《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）、重温《烟台市小学教学常规》。
规范学校的教育教学活动和教师的教育教学行为，以科学规范的办学思路促进教学工作的和谐高效。
2、加强常规教学的检查力度，要从教学的基本环节抓起。
要求不随意更改变动课程表、作息时间表、教学进度表，向课堂教学要效益，继续推行和谐高效思维对话的课堂模式，实行课程计划的刚性化管理，教导处将不定期进行检查。
综合实践课要按照活动方案上课，体活课要做到有组织有目的，不能让学生在操场上放任自流，术科要严格按照课程表上课，不能挪作他用，语数英老师更不能利用术科单独辅导学生。
学校随时督导检查。
3、严把备课、作业关。
加强备课研究。
强调备课的实效性，各科教师要端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二是强调集体备课的重要性，各教研组要严格按照督导要求，每周进行集体备课，并做好各项纪录，三是强调备课的个性特色，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来，要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
2018-2019年度下学期东区高一数学教学计划(2)
2018-2019年度下学期东区高一数学备课组教学工作计划武陟一中数学组年级主任：瞿卫华邓磊备课组长：赵耀辉焦作市成绩排名：1、焦作一中 2、武陟一中3、沁阳一中4、沁阳永威高中5、温县一中任课教师及最近一次大考成绩：次；3、备注如重点班、普通班等不同等次、较长时间请假、代课等及其它大家认为应该注释的内容。
本学期教研尝试：东一年级在教研活动方面主要要坚持常规教研，一周一研，一课一研，随时教研。
同时，注意与本校其它年级及兄弟学校同行教研，共同探讨。
本学期承担省市级教学教研任务及成绩：本学期东一数学组全体教师参与了市教育局组织的各次教研活动，承担东一年级数学教学活动，教学内容为数学必修一、二全部内容圆满完成了教学任务，焦作市组织的期中期末考试中，数学单科平均分位居第二名。
下学期重点培养对象及任务：下学期重点培养对象根据学生本学科的实际情况确定王崟宇、蔡家龙、买子涵、王杰、徐志伟、魏佳铭、郭英晨、李培灿等8位同学及以每次考试的一本边缘生为重点培养对象。
下学期教研尝试及预期目标：下学期在教学教方面在坚持常规教研活动的同时，要求本年级数学老师共同做答并研究高三下学期历次模拟题，适时邀请不同学习层次的学生参与教研，以提高我们的教育教学质量。
一、学情分析：现在的东区高一分为1部和2部，1、2部又分文科班、理科班。
1部理科班又分为特班（1班）、次特班（2班）、普班；2部理科班分为特班（13、14班两个平行班）、普通班。
就普班而言，学生程度相差不大。
1、2班这一个单元班而言，两个班级学生学习接受程度相差较大，1班每个学生整体比2班每个学生整体程度好；13、14班这个单元班是两个平行班，但一个班内前面和后面的学生学习接受程度相差较大。
1、2、13、14班备课例题的选择肯定与普班又很大的区别。
1、2班难度、容量上要有区别，而13、14班面对班内参差不齐的情况，授课容量、难度要有一个梯度，上课的节奏要有一个合理、酌情把控。
常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排
原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。
本学期起一至六年级均开设科学课。
注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。
小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。
其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。
一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。
综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。
从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。
可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。
信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。
小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。
外语课程从三年级起开设。
有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。
在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。
条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。
小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。
18-19上安图一中教学工作总结
安图一中教学工作总结2018--2019学年度上学期本学期教学工作在学校领导关心指导下，在学校各部门的通力配合下，在全体教师辛勤努力下，按照学校开学初的总体工作安排和教学计划，圆满地完成了各项任务。
本学期教务处紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，不断强化教学管理，狠抓教学常规，提升教师素质。
为了更好地发扬成绩、总结经验，现对本学期工作总结如下：一、常规管理（一）组织工作1、强化了管理工作的科学化与实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学性，各学年合理编排了各级课程表，有效地利用教学时间。
2、定期组织召开5次教研组长和备课组长工作会议，对学校的工作要求进行传达与布置，同时要求教研组长严格规范本组教师的日常教学行为，经常对青年教师进行指导与帮助。
本学期结合东北师大附中的“深耕计划”送教到县活动与奉化一中的东西部对接活动，组织了四次大型的教研组活动，对高三备考与高一、高二课堂教学起到了很好的指导作用，同时充分调动了我校教师的学习热情与专研精神。
3、本学期组织了高一、高二学年的月考、期中与期末考试，备课组长结合教学实际认真出题，考试后及时做出试卷分析。
高一、高二学年召开了考试成绩分析会议。
高三学年组织五次阶段性考试。
这些大型考试均是采用网上阅卷，各科任教师加班加点，保质保量在第一时间完成阅卷任务，彰显我们一中教师的吃苦耐劳与精诚合作精神。
高二学年组织了三次会考模拟，保证了12月份的会考考试顺利进行。
大型考试后各学年分别召开了科代表会、学生代表会、科任分析会，结合考试成绩进行了分析与总结，指出通过考试暴露出来的教学中的问题，对下一阶段教学提出要求与建议，促进了教学的提高。
期中考试后对本学期期中与上学期期末成绩做了横向与纵向的分析，使任课教师明确了自己的进步方向；组织了一次学生对教师教育教学评价调查并统计分析计入考核成绩。
4、我校组织了首届安图县教学“百花奖”，8位教师精心准备，向我们展示了他们的教学风采，听课教师学习了8位教师的优点，提升自己的教育教学水平。
南充十中2018-2019学年度上期行事历
时 间 工 作 要 点 落实执课计划；教研组、备课组第一次集体备课；学部教学计划解读。 1.教研活动：教研活动计划解读；新进教师汇报课集体备课、磨课；2.选修课：落实选修课班级 开设班次，学生选课。 1.教研活动：①语文组：集体备课；②数学组：新进教师汇报课（罗伟、张会琼）③英语组：集 体备课；④综合组：制定教研计划 2.选修课：学生选课选课调整。 1.教研活动：①语文组：新进教师汇报课（王婷）；②数学组：新进教师汇报课（罗伟、张会 琼）③英语组：集体备课；④综合组：集体备课：中心发言李国庆、丁丹丹 2.选修课：选修课 开课。 1.教研活动：①语文组：课改研讨（主题：学本课堂--单元整体教学 中心发言人：青巧 尧），集体备课；②数学组：新进教师汇报课（赵素缘、杨轶）③英语组：集体备课；④综合 组：磨课：李国庆 开学前准备 8.28-9.2 第一周 9.3-9.9 第二周 9.10-9.16 第三周 9.17-9.23 第四周 9.24-9.30 第五周 10.1-10.7 第六周 10.8-10.14
常 规 活 动
注：此表只列各部关于学校层面的大事件及大型活动，其他活动不在此表列出。
第七周 10.15-10.21
第八周 10.22-10.28 第九周 10.29-11.4 第十周 11.5-11.11 第十一周 11.12-11.18 第十二周 11.19-11.25 第十三周 11.26-12.2 第十四周 12.3-12.9 第十五周 12.10-12.16 第十六周 12.17-12.23 第十七周 12.24-12.30 第十八周 12.31-1.6 第十九周 1.7-1.13 放假（9月29日、30日（星期日）上班）
1.教研活动：①语文组：课例研究（刘丽娟 梁婷）；②数学组：课改研究（主题：解决问题， 中心发言：杨洁、何良沛）③英语组：课改研究（中心发言：曾小兰）；④综合组：磨课：丁丹 丹 1.教研活动：①语文组：课改研讨（主题：学本课堂—单元整体教学口语交际模块的探究 中 心发言: 何莎莎）；②数学组：课例研究（刘欣、袁小敏）；③英语组：课改研讨（中心发言 人：），集体备课；④综合组：磨课：李国庆。2.第一次月考 1.教研活动：①语文组：课例研究（罗佳丽 谢毅）；②数学组：课改研讨（中心发言：杨冬丽 、刘宁）③英语组：课例研究（王文娟）；④综合组：磨课：丁丹丹2.毕业班工作研讨会。 1.教研活动：①语文组：课改研讨（主题：学本课堂—单元整体教学理解内容模块的探究 中 心发言:张春艳、王娣）；②数学组：课例研究（罗伟、赵素缘） ③英语组：课例研究（何 艳）④综合组：集体备课 1.教研活动：户外教研；2.期中考试；3.毕业班工作研讨会。 1.教研活动：①语文组：课例研究（陈行、任梓仪）；②数学组：课例研究（杨轶、张会琼）③ 英语组：课例研究（李军）④综合组：课例研究：吕奇川 1.教研活动：①语文组：课例研究（李春梅、张琴）；②数学组：学本课堂改革---青年教师汇 报课展评③英语组：课例研究（山川秀子）④综合组：课例研究：集体备课 1.教研活动：①语文组：课改研讨（主题：领悟表达模块 中心发言: 吴秀兰 ）；②数学组：课 改研讨（中心发言人:贾玉兰、卓凌艳）③英语组：课例研究（庞兴）；④综合组：许艳 1.教研活动：①语文组：课例研究（ 李莉、杨君君）集体备课；②数学组：课例研究（薛丽琼 、王永杰）③英语组：课改研讨（主题：中心发言: ）④综合组：集体备课 2.月考。3.毕业班 工作研讨会。 1.教研活动：①语文组：课例研究（何馨、王燕）；②数学组：集体备课③英语组：课例研究 （王薇薇）④综合组：张明玥 2.选修课成果汇报。 1.教研活动：①语文组：课例研究（贾洪钧）；②数学组：集体备课③英语组：课例研究（岳可 馨）④综合组：集体备课 1.教研活动：①语文、数学、英语组：作业展、学科教学成果展；②综合组：龚宇 1.教研活动：①语文、数学、英语组：复习课集体备课；②综合组：集体备课 综合课期末检测 研讨； 1.教研活动：①语文、数学、英语组：复习课集体备课；②综合组：唐艳 综合课期末检测； 期末考试、阅卷
高一语文学科教学计划(4篇)
高一语文学科教学计划高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动高一语文学科教学计划（二）一、教学思想与教学目标：遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。
语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。
高中语文课程教学计划五篇范文
高中语文课程教学计划五篇范文工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
以下是小编整理的高中语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中语文课程教学计划1一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周四、教学建议1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。
选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累?整合”、“感受?鉴赏”、“思考?领悟”、“应用?拓展”和“发现?创新”五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4.按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
高中综合教学工作计划
高中综合教学工作计划第一部分教学目标一、总体目标在新的学年里，我们的综合教学工作将以培养学生的创新精神、独立思考能力和团队合作能力为核心，力求实现“全面发展、全面教育”的目标。
为了实现这一目标，我们将努力推进素质教育理念的落地，引导学生发展个性，培养学生的批判性思维和创新意识，提升学生的综合素质。
二、具体目标1. 语文方面：提高学生的写作能力和阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
2. 数学方面：激发学生对数学的兴趣，提高数学素养，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 英语方面：提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的跨文化交际意识和实际运用能力。
4. 科学方面：培养学生的科学探究意识，提高学生的科学素养和实验能力。
5. 社会实践方面：开展各类社会实践活动，加强学生的实践能力和社会责任感。
6. 艺术体育方面：组织各类艺术、体育比赛和演出，培养学生的审美意识和体育锻炼习惯。
第二部分教学计划一、年度教学计划：1. 开展丰富多彩的文化活动，丰富学生课余生活，促进学生的全面发展。
2. 开展各种特色教育活动，如科技节、英语节、数学节等，激发学生的学习热情和创新精神。
3. 组织各种学科大赛和知识竞赛，提高学生的学科素养和学科竞赛能力。
4. 积极参与社区服务，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 开展多样化的体育锻炼活动，培养学生的体育兴趣和体育锻炼习惯。
6. 组织各种艺术表演和展览，培养学生的审美意识和艺术修养。
二、学期教学计划：1. 组织学生开展主题班会活动，引导学生积极参与班级管理和学习管理。
2. 开展各科学习小组活动，提高学生的学习效率和合作意识。
3. 组织各项才艺比赛和文化活动，丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣和创新精神。
4. 定期组织各类实践活动和社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
5. 加强素质教育课程的开发和实施，提高学生的综合素质和自主学习能力。
6. 积极开展班级文体活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
高中语文教学计划安排(31篇)
高中语文教学计划安排（31篇）高中语文教学计划安排（精选31篇）高中语文教学计划安排篇1一、教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学生知识现状的分析1、大多数学生没有良好的学习习惯。
不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严重的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。
2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用认识不足。
3、对一些语文常识了解甚少。
平时，作文学的少，基本功不扎实，等等。
三、教材分析高一阶段着重培养理解分析能力，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。
第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求。
第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。
探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
四、教学构想1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。
在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
2、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目)周次起讫日期教学内容1 9.3—9.9 入学教育2 9.10—9.16 《沁园春·长沙》《诗两首》3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》《烛之武退秦师》4 9.24—9.30 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》5 10.1—10.7 国庆放假6 10.8—10.14 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》7 10.15—10.21 《短新闻两篇》《包身工》《飞向太空的航程》8 10.22—10.28 期中考试9 10.29—11.4 《荷塘月色》《故都的秋》10 11.5—11.11 《囚绿记》《诗经》两首11 11.12—11.18 《离骚》《孔雀东南飞》12 11.19—11.25 《诗三首》《兰亭集序》13 11.26—12.2 《兰亭集序》《赤壁赋》14 12.3—12.9 《赤壁赋》《游褒禅山记》15 12.10—12.16 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》16 12.17—12.23 《在马克思墓前的讲话》17 12.24—1.20 复习18 1.21—结束期末考试展开全文阅读六、本期提高教学质量的主要措施第一，把功夫下在课前。
高中课程教学计划5篇范文
高中课程教学计划5篇范文工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。
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高中课程教学计划1一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
龚世胜 高二生物第一学期教学计划
2018-2019学年第一学期高二生物教学工作计划龚世胜本学期我担任高二1、3、6班生物学科教学工作（1、3班是理科班、6班是文科班）。
根据学校课时安排和年级组的工作安排和个人工作实际情况制定本计划，用以指导具体工作。
一、学情分析本届学生是我从高一带上来的，对学情比较了解。
宏志1班整体成绩不错，个别学生如：王宇航、郭家豪、刘申尧、于子涵、霍国航、徐孙悦、郭倩楠等同学生物学得很好，每次考试基本都在90分以上，甚至能拿到满分。
半数同学都属于优秀行列，即80分以上。
但也有几个同学的生物成绩非常糟糕，他们是杨博强、贾明森、王凯曦、刘浩、上官武臣、杨靖彬、邹彤他们的成绩经常在60分左右，甚至不及格。
1班的整体学习氛围没有2班好。
志强1班整体成绩一般，平均分在55--60分左右。
班级学习特别好的同学很少，只有付莫凡、赵进、刘杰、刘小雨、王帅、吴家兴等少数几个同学。
大部分同学处于平均水平，而且学困生比例较大。
像姚棋、刘晨予、王非凡、程安楠、魏士杰、王少庚、贾议杰、任志宸、罗媛这些同学只能考二三十分。
问题很严重。
文科班6班的目标是学考完成既定任务。
从目前来看仍有这些同学学的很差劲，无法完成目标，他们是杨明鑫、郭伟、屈嘉伟、马浩然、谢佳楹、张培源、雷泽肖、祝佳豪、冯雨泉。
其余同学继续努力保持是可以达到目标等次的。
二、教材分析高中生物3本必修教材加1本选修教材，必修2遗传与进化是最难的，很多同学基本学不会，考的很差。
这也于上面的学情相符。
本学期要学习的必修3相对来说就要容易一些，希望那些必修2没有学好的同学可以把必修3学的不错。
《稳态与环境》是高中生物课程必修的第三个模块，以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线，引导学生认识生命系统各组分间，系统与环境之间的相互作用，认识生命系统的整体性和稳态。
课程标准在“课程设计思路”中，对本模块的意义和价值，作了如下概括：本模块“有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。
顺昌一中高三数学备课组教研活动计划
从2019年南平市第一次综合质量检查实测情况看，我市学生在基本运算、识图作图等方面的技能还存在较大问题，而全国卷试题一贯注重技能方面考查，因此认真查找学生这方面存在缺漏的原因，明确训练目标.如在运算技能方面，要加强对指数和对数运算、等差和等比数列的基本运算、数列求和、三角恒等变换、解方程(组)、解不等式(组)、向量运算、求导运算以及近似计算等的合理训练；在识图作图方面，要求能够根据函数的性质作出对应图象并把握其图象特征，能作出解析几何问题中的示意图以及立体几何问题中的辅助线或辅助面等，能把握函数解析式变化与其图象变换的对应关系，能准确把握平面图形的折叠及立体图形的展开、能根据需要合理对立体图形进行割补，能迅速根据需要作出统计图表或从统计图表中迅速获取有用信息等.对于基本技能，要训练学生解题过程的规范化，做到推理有据、条理清晰、表达准确.
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果
3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作
1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
2、坚持学生主题，教师主导。
3、更新教学手段，提高复习效率
（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。
（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。
4．注重学法指导及心理辅导
4、加强备课组的协作，发挥集体智慧
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高中2018-2019学年教育教学计划
本学期学校安排我带高二（3、4）两个文科班、高二（6、9）两个理科班，高一（2）一个高一班级，共计五个班、三种课。
高二的任务是完成必修三、学测复习教学，高二文会提前上一点高考复习内容，高二理完全是学测过关，在这个过程促进学生健康成长。
高一是2017版新课程改革的起始年，又处于“三新一旧”的大背景下，如何组织教学，需要思考、计划。
（一）目标
1.立德树人，学生不但要成才，更要成人，高二是学生成长的重要阶段，分过文理班后，方向更加明确了。
高二还有学测考试，对学生来说做好学习就是做人的品质，需要继续培养，文明礼貌、真诚待人、虔诚做事的背景下，从知识、能力到素养的培养才能够顺利实现。
高一是起始年级，好的开端是成功的一半，高中阶段的立德树人、学科素养培养由此开始。
2.完成教育教学的任务，高二学测水平顺利过关，所带班级学习风貌良好，成绩优异。
高一学生学科素养得到提高、学习兴趣更好。
（二）实施
1.高二文科班
（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习和一部分高三复习.
（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等教育教学方法或手段重新整合，变革教育教学的模式，促进学生的自主学习。
（3）做法：明确具体要求，建构知识能力素养体系。
电子备课（教学设计、课件、学生素养水平要求、素养水平评价）
细分为知识点、能力要求、素养水平，按新课标学业质量要求，具有可操作性。
上课环节（30分钟讲学，10-15分钟评价）
细分为讲学、评价、落实等环节。
知识的读背理，学业质量评价（试题，选取部分试题当堂完成）
课下环节（材料自学、知识巩固、能力提升、检查落实）提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。
（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。
2.高二理科班
（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习。
（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等方式和手段重新整合，变革教育教学的模式，促进学生的自主学习。
（3）做法：文科班基本相同，但简略的多，强调对学生的管理，注重兴趣提升和课堂落实。
（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。
3.高一地理
2018年安徽省实施新课程（2017版），新的课程方案和课程标准，新的高考（安徽还未出炉），旧的教科书（新书2019年启用）。
如何在新课标的指导下，如何使用老的教材，按照新的要求来教，教学内容、水平要求之间如何处理，需要有个基本的指引。
（1）思考
未有指导性文件下，我将按老课程的上法，分素养水平教学。
（2）做法：
准备：研读课标及解读、教科书，根据学情，确定单元、节的教学目标、学业质量水平要求。
电子备课：教学设计、课件、素养水平评价表及试题。
（无纸化办公）旧教材采用整本书整体安排、对接，单元整体备课（明确核心素养培养、学业质量水平要求）、课程资
源开发，节具体备课（多读新课标及解读，采用较新的方法方式，利用信息技术融合教育教学）
实施教学：讲学30分钟，评价15分钟；并根据自己的准备开展地理实践活动。
课下：提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。
（3）注重针对教学全过程的记录、评价及反思，并不断优化，即利于学生核心素养培养，又有利于教师专业成长。
4.个人成长
（1）地理实践：环巢建设2-3基地，并带学生开展相关地理实践活动，并开展相关研究；地理实践开发2-3个确有意义的真实验。
比如火山、大圩农业等
（2）教学资源库：建设新课程标准下的优质课堂教学资源库，不断改进教学、不断成长自己，并进行教育教学的相关研究。
以2019年安徽省地理优质课比赛为契机。
（3）学业评价库：在教学过程中、高考模拟题命题过程中，开展素养评价库建设，并探讨、研究有效、可实施的核心素养评价。
（4）学习实践：作为地理教师，学习理论、其他学科内容，并不断开展实践，深度学习、不断拓展研究，方可取得一些成就。
比如从历史角度看到中国教育、地方课程开发等，并在这个过程扩展思维，具有延展性，教出来的学生有
德、有才，无限可能。
（三）要求与保障
1.学习，理论学习、实践求知同时进行。
2.电子备课，利用好微信公众号、新浪博客、资源平台等实施教学、研究。
3.信息化、大数据教学，融情境于教学，为教育教学提供支撑。
4.做好个人作息时间安排，可与他人探讨思考、安排的科学性，确保努力的有效性。
5.确保身心健康。
睡眠充足、营养均衡，每天确保运动1小时，保护好眼睛。