第1课夏商周的政治制度一轮复习教学案
高考历史一轮复习必修一第一单元第1课-夏商西周的政治制度导学案设计(无答案)
第一单元古代中国的政治制度第1课夏商西周的政治制度导学案【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【高考考点】西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
【自主学习】总体了解中国古代史及阶段特征中国古代史包含三个社会形态：原始社会；奴隶社会；封建社会。
1、原始社会：距今约170年万年前元谋人——前21世纪2、奴隶社会：公元前21世纪一一公元前476年（1）夏朝：奴隶制建立（公元前21世纪）（2）商朝：奴隶制发展（公元前11世纪）3）西周（前11世纪-8世纪）：强盛（4）春秋：奴隶制衰亡（公元前770年—公元前476年）3、封建社会：前475年----1840年（鸦片战争前）（1）战国（前475 —前221年）：封建制度形成（2）秦汉（前221--220）:封建社会大一统（3）魏晋南北朝（220年~589 年）:国家分裂和民族大融合4）隋唐（581年一907年），：封建社会的繁荣（5）宋、元（960年-1368年）:民族融合加强和封建经济继续发展6）明清（鸦片战争前）（1368年—1840年）：统一的多民族国家巩固和封建社会由盛而衰一、从禅让制到王位世袭制【合作探究】、西周分封制与宗法制的关系。
【轻巧识记】宗法制(1) 一个核心：嫡长子继承制(2) 两个原则：“立嫡以长不以贤”，“立子以贵不以长”。
(3) 三个宗法形式：家谱、宗祠、族规，“男尊女卑”，“裙带风气、(4) 四个重要观念：“亲亲尊尊”，“修身、齐家、治国、平天下庇荫心态“。
2、请分析古代中国早期政治制度的特点探究1参考答案: 宗法制与分封制的关系：互为表里，相辅相成。
思鲜提升：宗法制和分封制的关系厂宗法制是分封制的基础，分封制是宗法 制在政沿制度方面的体现n（分封制昱 右y 上申j 按照宗法制的等级秩序严格进疔的） 4力衣里宗法制是分対制的内核和纽带潍护贵族雪治集团内部的稳定与团结（宗法制保证了 3分封制的推行和顺判实施）o分対制是权力的分配宗浓制是分配的则金家中.族内是宗法制，上升到国家是分封制探究2：1、 宗法制与分封制相结合，互为表里，实质具有族权和政权相结合的特点;2、 以血缘关系为纽带形成国家政治结构（最基本的特点）3、 最高执政集团尚未实现权力高度集中4、 神权与王权相结合【练习】1 •儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练。
高三历史一轮复习《第1讲夏商西周的政治制度和秦朝中央集权制度的确立1》精品教练一体教学案
四川省雷波县民族中学2013高三一轮精品复习《第1讲夏商西周的政治制度和秦朝中央集权制度的确立1》教练一体教学案
错误!
口诀记忆
分封制的内容和影响
(1)内容：王族功臣和贵族，齐鲁燕卫与宋晋。
地方诸侯多义务，贡赋听命随军征。
(2)影响：土地人口遭“瓜分”，分封诸国后变更。
巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。
3．宗法制度
归纳概括
宗法制理解中的几个要点
(1)一个核心：嫡长子继承制。
(2)两个原则：“立嫡以长不以贤”“立子以贵不以长”。
(3)三个宗法形式：家谱、宗祠、族规。
(4)四个重要观念：“亲亲尊尊”“修身、齐家、治国、平天下”“男尊女卑”“裙带风气、荫庇心态”。
易混易错分封制的分封主体是“姬”姓贵族而不是周姓，当时“周”为国号。
知识图解
分封制与宗法制的相互关系
整体把握
图解早期政治制度
二、秦朝中央集权制度的确立
1．背景
错误!
易混易错郡县制出现于春秋战国时期而不是秦朝；郡县制的确立是对分封制的彻底否定而不是继承与发展。
郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
史论共识
王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制，构成了古代中国早期政治制度的主要特点。
轻巧记忆
秦朝中央集权制度
3．影响
错误!
史论共识
秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方以及中央对地方的统治。
第1课夏、商、西周的政治制度学案
第 1 课夏、商、西周的政治制度教案第 1 课夏、商、西周的政治制度教案【知识重点】重点：西周的分封制和宗法制。
难点：中国初期政治制度的特色。
【学习方法】依据教材和教师供给的资料，踊跃思虑，探访历史事件和历史现象是怎样发生的，锻炼商讨古文的能力，解析历史事件和现象对现在社会及整其中国历史有什么影响；运用归纳归纳方法总结分封制和宗法制，做好历史比较和问题研究。
【学习过程】一、从禅让到王位世袭. 约公元前 2070 年，禹成立我国历史上第一个王朝——。
2.禅让制被所代替（“公天下”——“家天下” ）这是中国古代由原始社会到封建社会的重要标记。
3.期间已经有了一套从中央到地方的国家行政管理制度。
二、等级威严的分封制目的：内容： P6 第一自然段等级：天子————卿医生——作用： P6 第二、三自然段（包含踊跃作用和悲观作用）三、血缘关系维系的宗法制目的：为了增强形成的统治次序，解决贵族之间的矛盾。
特色：分封制和宗法制的关系：（四个字归纳）【重点解析】【典型例题】周天子年迈，膝下有四个子女：大儿子（二夫人所生），二儿子（医生人所生），老三是医生人所生的女儿，小儿子（医生人所生）。
几个子女都想争王位，请问王位该传给谁？为何？【小结】在夏商周期间，王位世袭制、分封制和宗法制组成了古代中国初期政治制度的基本内容。
宗法制经过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治次序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。
它们互为表里，互相浸透，共同保持西周社会次序正常运行。
【作业】. 复习本课教案；2.预习第一单元第 2 课——秦代中央集权制度的形成。
夏商周的政治制度教案及反思
一、夏商周的政治制度教案及反思二、教学目标：1. 让学生了解夏商周的政治制度，理解各个时期政治制度的特点和演变过程。
2. 培养学生的分析能力，使其能够对不同政治制度进行比较和评价。
3. 引导学生思考政治制度对国家和社会的影响，培养学生的批判性思维。
三、教学内容：1. 夏朝的政治制度：了解夏朝的建立、统治方式和政治制度的特点。
2. 商朝的政治制度：了解商朝的建立、统治方式和政治制度的特点。
3. 周朝的政治制度：了解周朝的建立、统治方式和政治制度的特点。
4. 政治制度的演变：分析夏商周政治制度的演变过程和原因。
5. 政治制度的影响：探讨政治制度对国家和社会的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解夏商周政治制度的基本内容和特点。
2. 比较法：引导学生比较夏商周政治制度的异同。
3. 讨论法：组织学生讨论政治制度对国家和社会的影响。
五、教学步骤：1. 引入：简要介绍夏商周时期的背景，引起学生对政治制度的兴趣。
2. 讲解：详细讲解夏商周政治制度的特点和演变过程。
3. 比较：引导学生比较夏商周政治制度的异同，分析其背后的原因。
4. 讨论：组织学生讨论政治制度对国家和社会的影响，鼓励学生提出自己的观点。
5. 总结：总结夏商周政治制度的主要内容和影响，强调其在中国历史上的重要性。
6. 反思：引导学生反思政治制度对现代社会的启示和借鉴意义。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和提问等。
2. 学生理解度：通过提问和作业等方式检查学生对夏商周政治制度知识的掌握程度。
3. 学生批判性思维：评估学生在讨论中的思考深度和对政治制度影响的分析能力。
七、作业布置：2. 鼓励学生进行实地考察，如访问历史博物馆或古迹，加深对夏商周政治制度的了解。
八、教学资源：1. 历史文献：推荐学生阅读关于夏商周政治制度的历史文献，如《史记》、《春秋左传》等。
2. 网络资源：提供相关的历史网站和在线资料，帮助学生获取更多夏商周政治制度的信息。
第一单元第1课 夏商周的政治制度 上课学习上课学习教案
第一单元第1课夏商周的政治制度教案第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度一、课标要求“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
”二、教学目标、知识与能力识记夏商时期的王位世袭制与国家行政管理制度、西周分封制与宗法制的内容；理解夏商时期政治制度对西周政治制度的影响以及西周分封制与宗法制的关系与作用；并通过探究性学习探讨中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。
2、过程与方法分析教材列举的图标；引导学生借读教材及教师提供的有关史料；通过探究与合作学习提出并解决问题。
3、情感态度价值观认识到我国是世界著名文明古国的依据；认识到分封制的实行不仅是国家统治的需要，也是古人政治智慧的体现，；认识到中国古代早期政治制度的特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
三、教学重点与难点、重点：西周的宗法制与分封制2、难点：中国早期政治制度的特点四、教学要点五、教学过程【导入新课】师：同学们知道什么是遗产继承吗？有谁知道遗产继承的一般顺序是什么？生：（略）师：一般而言，除了遗嘱外，遗产继承的顺序是按照血缘关系的亲疏来进行的。
那为什么一定要按照血缘关系的亲疏来决定继承顺序？这与历史有没有关系？此外，既然个人财产可以作为遗产来继承，那么当国家成为财产后可不可以继承呢？这样的继承关系又是怎样的？今天开始，我们就一起来探讨一下古代中国是何时开始“家天下”？一代又一代的君主又是如何统治和管理属于自己的“天下”？通过探讨，不是仅仅希望各位同学记住书本上的知识点，而是要通过探讨来研究一下为什么会形成如此特点的政治制度？这种政治制度是否又适应社会发展潮流？不过，今天这节课我们探讨的问题是中国早期政治制度的内容和特点，即第一单元第1课“夏商周的政治制度”。
（展示板书：第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度）【内容组织】（进行自学检测，问题见）师：请同学们看屏幕上的两幅画像，是同一个人物吗？这两幅画像有何不同？说明什么问题？（展示图片：大禹治水画像与戴冠冕的夏禹画像？）生：前者反映了作为帝舜时代治水英雄的大禹；后者反映了作为中国第一个王朝建立者的夏禹。
高三一轮复习人教版必修一第一课：夏商西周的政治制度学案(无答案)
A．宗法制 B．郡县制 C．君主民主
D．中央集权制
2．西周分封制在中国历史上影响深远。以下地域中，其简称源自西周封国国名的是〔 〕
A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西
3． 〝九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。〞其中所
说的〝九鼎〞之所以被普遍注重并在夏商周流转，主要由于它是〔 〕
【知识链接】留意与必修二第一单元现代中国经济开展和必修三第一单元现代中国主流思想演化的联络。
【学习进程】
先生笔记栏
1、自主预习
〔教员复备栏〕
1〕.准确说出我国现代朝代更替进程。
2〕.维护西周成为数百年强国的两种政治制度是
和
。
2、小组探求
1.阅读子目〝等级威严的分封制〞，尝试说出相关效果：
〔1〕我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界文明古国。我国现代的政治文明主要是
〔2〕依据西周分封表示图，剖析西周分封的特点有哪些？ 从分封的地域看，主要集中在王畿以外的中原地域； 从分封的对象看，主要以王族为主，还包括罪人和现代帝王的后代。 2、时至昔日，宗法制曾经消亡，但中国传统文明中的宗法思想影响依然存在。请你想一想，在我 们明天的生活中有哪些行为是遭到了这种制度的影响？你能结合当今理想剖析一下它的积极作用和消
高三一轮复习人教版必修一第一课：夏商西
周的政治制度学案（无答案）
编号：1-1-1 授课时间：
执笔人： 夏东平 审核人：王红梅
班级：
小组：
授课人： 姓名：
【课型】 温习课
【学习目的】1．了解宗法制和分封制的基本内容。2．看法中国早期政治制度的特点。
【学习重难点】宗法制和分封制的基本内容；中国早期政治制度的特点；宗法制和分封制的关系。
2019-2020年高三一轮复习必修一 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度 教案
2019-2020年高三一轮复习必修一第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度教案单元复习指南时空定位原始社会(前21世纪前)：禅让制。
夏、商、西周(前2070—前771)：王位世袭制，分封制，宗法制。
春秋战国(前770—前221)：诸侯争霸战争。
秦汉(前221—220)：君主专制中央集权制的初步形成。
魏晋南北朝(220—589)：九品中正制。
隋唐(581—907)：君主专制中央集权制的完善：三省六部制的完善，科举制的创立。
五代宋元(907—1368)：君主专制中央集权制的发展：北宋初年的集权措施，元朝的行省制度。
明清前期(1368—1840)：君主专制中央集权的空前强化：宰相制度的废除，内阁的出现，军机处的设立。
第1讲夏、商、西周的政治制度夯实基础一、等级森严的分封制【基础梳理】目的：进行有效统治，拱卫王室。
内容：(1)分封对象：周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
(2)义务、权利：诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务；诸侯在自己的封疆内，可以对卿大夫实行再分封。
影响：积极(1)加强了周天子对地方的统治。
(2)开发了边远地区，扩大了统治区域。
(3)形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(4)西周成为一个延续数百年的强国。
消极(1)诸侯在自己的领地内，具有相当大的独立性，随着诸侯国势力壮大，到西周后期，分封制遭到破坏。
(2)等级森严，等级观念浓厚。
瓦解：到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏，大国兼并小国，周王室失去至尊权威。
【重难突破】西周的“封建制”1．“封建”的含义(1)西周的分封制又称“封建”，即“封建亲戚，以藩屏周”，其时代称为“封建时代”，与马克思主义史学及西方学者所说的“封建社会”不同。
(2)有两种含义：一是国家结构，指的是西欧的中世纪和中国夏商周时期分封制的国家结构，夏商时期以中央王朝和万千方国结合的方式出现，周朝则以天子和诸侯国的形式出现；二是社会形态，指的是以地主阶级剥削农民为经济基础的社会形态，中世纪的欧洲和公元前475年至公元1840年的中国就是这种社会形态。
历史高三一轮复习一 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度 学案
第一单元古代中国的政治制度第1课夏商西周的政治制度【考试说明】学测说明：了解先秦时期的王朝变迁;理解分封制、宗法制的基本内容和影响；认识中国早期政治制度的特征。
高考说明：西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
【知识体系】一、从禅让到王位世袭制1、夏的建立:约公元前2070年，＿＿建立我国历史上第一个王朝——＿＿＿.2、王位世袭制:禹死后,其子启继位并传位于自己的后代，这样王位在＿＿＿＿＿＿中传承，“＿＿＿＿＿＿”的局面逐渐形成。
原始社会后期的禅让制被＿＿＿＿＿＿所代替。
3、行政管理制度的建立：夏商时期初步建立了一套从中央到地方的行政管理制度：商朝中央设有＿＿＿、＿＿＿等,掌管政务；地方封＿＿＿和＿＿＿，作为臣服于商朝的方国首领,定期向商王纳贡，并奉命征伐。
４、公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝,史称西周。
公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。
二、等级森严的分封制1、目的：为了巩固＿＿＿＿＿＿,扩展西周的＿＿＿＿＿＿.2、内容：武王把一定的＿＿＿和＿＿＿分别授予＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
受封者有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的义务，同时也有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的权利。
3、作用:⑴形成了贵族统治阶级内部的森严等级的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵加强了＿＿＿＿＿＿，扩大了＿＿＿＿＿＿，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。
4、分封制的衰落：由于受封者有相当大的＿＿＿＿＿，随着诸侯力量的日益壮大，到＿＿＿＿＿，王权衰弱，分封制遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制1、含义:是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来维系政治等级,巩固国家统治的制度。
2、目的：为了加强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，解决贵族之间在＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿继承上的矛盾。
3、最大的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（搞清楚大小宗之间的关系）4、影响：保证了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
高一历史教案：夏商周的政治制度学案学案
高一历史教案：夏商周的政治制度学案第1 课夏商周的政治制度学案【学习目标】1. 知识与能力：⑴夏商时期的王位世袭制、基本的国家行政制度及对西周的影响、西周的分封制和宗法制。
⑵ 探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。
2. 情感态度和价值观：⑴我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界文明古国。
⑵中国古代的早期政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了一宗法制为核心的政治制度体系。
3. 重点：西周的宗法制与分封制4. 难点：分析理解中国早期政治制度的特点，宗法制和分封制的关系。
【课时安排】1 课时【知识梳理】一、夏商的政治制度1、夏商的政治制度⑴特点：①王位世袭制取代禅让制开创者：特点：形式：②从中央到地方的行政管理制度—官员中央：地方上：⑵影响：对西周宗法制和分封制度有直接的影响。
【学习探究】⑴夏商时期的相权状况意味着什么？（分别与禅让时代和秦之后的王朝相比）⑵侯、伯有几重身份？既是隶属中央的高官，又是地方上方国的首领（双重身份）二、西周的分封制与宗法制1. 西周的分封制（前1046年）目的：对象：内容：影响：【学习探究】分封制体现了森严了等级，维护这种等级制度，仅仅靠得是国家暴力机构吗？如果不是，还要依靠什么制度？2. 宗法制度（建立在血缘关系的基础上）由来：目的：特点：影响：3. 分封制与宗法制之间的关系：【学习探究】楚庄王问鼎说明了什么？造成这种现象的原因是什么？4. 、宗法制与分封制的衰落（西周后期~战国末［秦］）原因：夏商周的政治制度（早期）三、知识网络：春秋战国（衰落）夏商（形成、发展）周宗法、分封（完善）特点：有专制色彩；宗族血缘关系为主要维系手段，形成家国一体形式。
【课堂练习】1. 、孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。
”说明（）a 夏商周三朝采用的是完全一样的政治制度b 夏的政治制度不适宜于商c 商的政治制度不适宜于周d 商继承了夏的制度并稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整2、下列与西周王朝建立有关的历史事件是（）a 盘庚迁殷b 武王伐纣c 周公东征d 平王东迁3、西周时正式确立的王位继承制是（）a 禅让制b 兄终弟及制c 长子继承制d 嫡长子继承制4、“封建亲戚”指的是（）a禅让制b世袭制c分封制d封建制5、西周初实行分封制是为了（）a.建立军事屏障，防止外族入侵b.削弱功臣、贵族的权力c.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯d.巩固奴隶制国家政权6下列制度中，西周没有使用的是：（）a.禅让制b.世袭制c.分封制d.等级制7、下列诸侯对周天子所负的义务中不正确的是（）a镇守疆土b随从作战c 获取封赏d朝觐述职8、下列对西周王朝和诸侯关系的评述，正确的是（）① 根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系③ 周王和诸侯的关系是等级从属关系④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权a①③b②④c①③④d①②③答案：1.d 2.b 3.d 4.c 5. d 6.a 7.c 8.d以上资料来源可靠，专业可信，将助您更好的提升办公效率。
第1课 夏、商、西周的政治制度教案
第1课夏、商、西周的政治制度教案第1课夏、商、西周的政治制度教案（一）教学重点：西周的分封制与宗法制（二）教学难点：中国早期政治制度的特点及宗法制（三）知识结构一．从禅让制到王位世袭制1.从禅让制到王位世袭制①开始：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
禹死启继，禅让制被王位世袭制所取代。
②特点：王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。
③演变：商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。
【易错点】中国历史上最早出现国家政权是在：约公元前2070年。
【易错点】启对中国政治文明的贡献主要是：开创王位世袭制。
【易错点】“家天下”制度开始的标志是：禹的儿子启在禹死后继承禹的地位。
2.夏商的政治特点：王权的神秘色彩。
①将统治者的行为说成是天的意志。
②国家大事通过占卜来决定。
3.夏商的行政制度：夏商已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。
①中央：商朝中央设相、卿、士等，掌管政务。
②地方：封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
【易错点】中国古代，在中央设相的官职以参与国王决策的历史，至少应追溯到：商朝。
二．等级森严的分封制公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
1.目的：为了进行有效的统治，拱卫王室。
2.内容①分封方法：把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国。
武王死后，周公旦继续推行分封制度，扩展周的统治范围。
周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟，他们多被分封到重要地区。
②义务关系a.诸侯必须服从周天子的命令。
b.诸侯有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
——土战钱朝c.诸侯在自己的封疆内，可以再分封卿大夫。
卿大夫再将土地和人民分赐给士。
卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。
这样形成贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。
【易错点】西周时期，国王直接治理的地区包括：都城附近地区。
人教版历史必修一第1课夏商周政治制度教学设计
3.周朝的政治制度：宗法制、礼乐制。
教师以周武王伐纣为例，介绍周朝的建立。重点讲解周朝的宗法制和礼乐制，分析它们对后世政治制度的影响。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行分组讨论，针对以下问题展开：
3.创设互动式的教学环境，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。教师可以组织小组讨论，让学生针对某一政治制度进行深入探讨，然后进行小组汇报。
4.采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。通过展示历史图片、地图等资料，让学生更加直观地了解夏商周政治制度。
3.结合所学知识，分析夏商周政治制度对后世政治制度的影响，以小组为单位，撰写一份研究报告，字数在1000字左右。
4.请同学们思考以下问题，并撰写一篇不少于500字的感想：
a.夏商周政治制度在当时的背景下有何作用？
b.从夏商周政治制度的发展演变中，我们可以得到哪些启示？
5.完成课后练习题，针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
5.鼓励学生在完成作业过程中，积极开展小组合作，相互学习，共同提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：夏商周政治制度的特点及其对后世的影响。
难点：理解夏商周政治制度之间的内在联系，以及它们在中国古代政治制度发展中的地位。
2.重点：分析比较夏商周三个朝代的政治制度。
难点：引导学生运用所学知识，从历史的角度看待政治制度的发展与演变。
3.重点：培养学生对历史事件的敏锐洞察力和分析能力。
2.分析分封制和宗法制在周朝政治制度中的作用和意义。
第一课 夏、商、西周的政治制度 学案-高三历史一轮复习
第一课夏、商、西周的政治制度一．夏商周的沿革1.文明的出现早在远古时期，人类社会中就逐渐出现了权力的萌芽，中国古代传说中的三皇五帝，实际上就是史前社会的部落酋长。
国家组织、城市、金属工具和文字的出现，结束了漫长的原始社会，标志着文明时代的来临。
政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。
早期文明的突出标志是金属器物的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。
中国早期国家制度受宗族血缘关系影响明显。
【拓展】文明要素丹尼尔（英国）：文字、城市、礼仪贝冢茂树（日本）：青铜器、宫殿遗址、文字马克思（德国）：阶级、国家2.夏朝约公元前2070年，禹建立夏朝。
禹死后，儿子启即位，始创王位世袭制。
国家成为帝王的私产，王位在一家一姓中传承，有时父死子继，有时兄终弟及。
从此中国进入了“天下为家”的时代。
从“公天下”到“家天下”是生产力发展和阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。
世袭制破坏了原始社会后期的禅让制，政治权利交接由“传贤”演化为“传子”。
王位世袭制以其鲜明的私有化体现了社会的进步，但无法保证继承人的才能与品德。
【选修五】顾颉刚指出：“在《诗》《书》中，禹的地位是独立的，事绩是神化的;禹是禹，夏是夏，两者间毫无交涉。
一直到战国以后的文籍里，我们才发现禹是夏代的第一世君主。
”“鲧与夏发生关系，也始于《国语》和《左传》。
”“自从鲧、离与夏代发生了关系，夏史的首页方才写成。
”他还认为，夏朝所有的王以及一度代夏的羿都是战国秦汉人编造出来的，甚至认为“西汉中年以前并没有少康中兴的传说”。
总之，他不仅质疑中国历史上曾有过夏朝，而且认为古书中与夏朝有关的重要人物和历史事件，也都是后人附会的。
史学家郭沫若评论顾颉刚的观点时说：“在现在新的史料尚未充足之前，他的论辩自然并未成为定论，不过在旧史料中凡作伪之点大概是被他道破了。
”这在一定程度上肯定了顾颉刚等学者研究的价值，但他同时坚信，“殷周之前中国当有先住民族存在”，“此先住民族当是夏民族”。
第1课 夏商制度与西周封建一轮复习教学案
第1课夏商制度与西周封建复习教学案【考纲要求】1.熟记分封制、宗法制的基本内容、目的、特点及作用，归纳中国早期政治制度发展脉络。
2.通过探究、归纳、比较，能全面辩证认识宗法分封制的历史作用，认识早期政治制度的特点。
【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【知识梳理】一、夏商政治制度1.夏朝：①出现凌驾于…；②出现了…的传子制度。
2.商朝：①主要政治制度是…；②商王对…是有限的；③是个…王朝。
二、西周的政治制度——（、、）1.分封制（1）含义：分封制又称…，是在保证…，以拱卫王室。
（2）目的：拱卫王室，为巩固西周奴隶制统治。
（3）内容：①周王是②分封对象：③诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。
④诸侯还要对下属进行分封。
（4）作用：①领土：通过分封，周人势力不断扩大……。
②臣属关系：③隶属关系：2.宗法制（1）目的：为巩固…形成的统治秩序，解决贵族之间在…的矛盾。
（2）内容：①宗法制确立了严格的体系。
大宗与小宗的关系是相对的。
（在宗法制下，由嫡长子传宗继统，被称为…。
嫡长子同母弟或庶母兄弟为…）。
②无论周王、诸侯、卿大夫和士，都实行…制。
（3）特点：④森严的社会等级关系（家族等级）(3)作用：3.礼乐制度（1）内容：（2）作用：三、归纳总结早期政治制度的特点（结合夏商周的政治制度及课本P4最后一段小字，试着归纳总结）【概念辨析】朝代更替歌：三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
“楚王问鼎”楚王问鼎也叫楚子问鼎。
晋楚城濮之战后，楚转而向东发展。
前613年，楚庄王即位后，楚国再次强盛。
前606年，楚庄王伐陆浑(今河南嵩县北)之戎，一直打到洛水边，“观兵于周疆”，在周都洛阳陈兵示威。
周王派王孙满去慰劳，庄王竟问“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。
王孙满说：“统治天下重在德，而不在鼎。
夏商周的政治制度的复习教学设计
夏商周的政治制度的复习教学设计夏商周的政治制度的复习教学设计1、宗法制的形成2、宗法制的主要内容、特点和作用3、中国早期政治制度的特点教学过程复习提问：人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么？中国社会什么时候出现了“国家政权”？基标志是什么？导入新课：中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度，进入了早期政治文明阶段。
（展示板书）第一单元古代中国的政治制度引导学生打开书本，注意三个问题：一是这一单元的基本线索；二是学习的要点；三是学习建议。
（展示板书）第1课夏商周的政治制度引导学生注意三个问题：一是本课的基本概况；二是探究的问题；三是重要概念（展示板书）一、夏商的政治制度（展示板书）1、夏朝的建立（问题设计）夏朝建立于什么时候？建立者是谁？（答案提示）公元前2070年，禹。
（预期效果：引导学生对历史基础知识的掌握）（问题设计）材料观察题打开课本第4页，看“戴冠冕的夏禹”图。
请回答：⑴从图中你能得出哪些重要的历史信息？（答案提示）禹登上国王的宝座，建立了我国历史上第一个王朝──夏。
⑵结合所学知识，谈谈你对禹的看法。
（答案提示）禹建立了我国历史上第一王朝──夏，促进了人类历史的进步发展；传说大禹治水，采用疏导方法，获得成功，反映了我国古代劳动人民的聪明智慧和对水利事业的重视。
（预期效果：激发学生的兴趣，注意培养学生观察历史事物，学会应用历史唯物主义观点对看待历史人物，从中培养学生正确的情感态度和价值观）。
（展示板书）2、从禅让制到王位世袭制（问题设计）什么是禅让制？什么是王位世袭制？（答案提示）禅让制，是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度；王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或王位）可以世代承袭。
说明：世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间。
（预期效果：引导学生对历史基本概念的理解）（问题设计）材料解析题材料一：《礼记礼运》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
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第一单元古代中国的政治制度1
【目标预设】：
1、西周的建立、西周的宗法制和分封制，西周时期政治制度的特点。
2、秦朝的统一、皇帝制度、中央官制与郡县制，中国古代中央集权制度的形成。
【知识梳理】：
第1课夏、商、西周的政治制度
一、西周的建立：
公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立西周。
二、等级森严的分封制
1、实行：（1）开始：周武王实行分封制。
继续：周公旦继续推行分封制度
2、西周实行分封的目的：为了进行有效统治。
3、分封制的内容：
（1）武王把王畿外的土地和人民，授予王族、功臣和古代帝王的后代（受封对象），让他们建立诸侯国，拱卫王室；周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟，多被分到重要地区。
（2）被封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
（受封的义务）
（3）受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性；（受封的权利）
（4）诸侯在自己的分疆内，又对卿大夫实行再分封。
形成了贵族统治阶层内部的等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士”。
（层层分封）
4、作用：（1）加强了周天子对地方的统治。
（2）西周开发了边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。
（3）西周成为延续数百年的强国。
5、瓦解：
（1）诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性等。
（2）西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制
1、目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2、含义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3、宗法制与分封制的关系：与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
4、最大的特点：嫡长子继承制。
周王的嫡长子、嫡长孙有王位的继承权，称为大宗。
次子、庶子相对于大
宗称为小宗。
小宗必须服从大宗。
周王是天下的大宗。
5、作用：（1）保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位；
（2）有利于统治集团内部的稳定和团结。
（3）王位世袭制、等级森严的分封制、血缘关系所维系的宗法制构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征。
第2课秦朝中央集权制度的形成
一、秦朝的统一：
1、秦朝统一的原因：
①人民经受长期分裂和混战，渴望统一，统一成为历史发展的必然趋势。
②商鞅变法后，秦国实力日益强大。
③秦王的个人才能
2、秦朝的建立：①公元前221年，都城咸阳，②意义：中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
二、至高无上的皇权的确立（皇帝制度）：
1、确立皇帝名号：秦统一后，秦王嬴政为显示自己的权势和地位，开始使用“皇帝”称号，从秦朝开始，“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
2、皇帝制度的特征：
①一人独尊：为了显示皇帝独尊，规定皇帝自称朕、命令称“制”或“诏”、所用的玉印称“玺”，以增强皇帝的神圣感；
②皇权至上：皇帝总揽全国政治、经济、军事一切大权；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制、发给。
显示地位不可僭越。
③皇位世袭：自称始皇，后世为二世、三世以致千万世。
显示权力不可转移。
三、较为完备的中央官制（三公九卿制）
1、内容：（1）在中央设丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。
（2）丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫是副丞相，执掌君臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；太尉，负责管理全国军务。
丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。
2、特点：中央的主要官职相互配合，彼此牵制，以皇权为中心。
四、郡县制的全面推行
1、郡县制的确立：春秋战国，一些诸侯国已设郡县。
秦始皇采纳李斯建议，在全国范围内废除分封制，推行郡县制。
2、规定：
①郡的最高行政长官是郡守，对上承受中央命令，对下督责所属各县。
郡守定期向丞相汇报工作。
②县的长官称县令_或（县长），主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。
③郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。
3、郡县制的作用：
秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。
这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。
五、中央集权制度的深远影响：
形成了从中央到地方的垂直管理体系，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝沿用、加强、完善。
【达标检测】：
1、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”可见同姓亲族是西周分封的主体。
这些同姓亲族受封时，周王会给予他们
A、封号和耕牛
B、土地和耕牛
C、土地和人口
D、人口和铁犁
2、“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。
疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。
”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是
A．确立嫡长子的最高地位 B．保证贵族血统的纯正C．防止内部纷争，强化中央集权制度
D．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序
3、关于宗法制的叙述，正确的是
A.按军功分配政治权力
B.周天子对诸侯实现了集权统治
C.长子具有优先继承权
D.形成中华民族尊祖敬宗的习俗
4、《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。
”从这段材料所获得的最全商、最准确的信息应是
A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯同之间为争夺人口和土地互相厮杀
C．分封制动摇，奴隶制度趋于崩溃 D．诸侯弃国逃跑井田制瓦解
5、在2005年进行的全国l％人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为10
6、30：100。
新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。
下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是A．宗法制 B．科举制 C．近代新式教育的推广 D．郡县制
6、史载周公制礼作乐，以宗法维系政治制度的运作。
有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。
如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封与宗法关系的说明，最为恰当的是A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸侯国不再以周天子为大宗
B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸侯国的大宗，周天子则为小宗
C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸侯国的大宗
D．周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，而者并无关系
7、齐国原是姜氏的封国。
公元前481年，齐国的大夫田常杀死齐简公，自立为相。
其后田和取代姜氏正式成为国君。
这反映出在齐国
A．周的分封制已遭到破坏 B．确立了新的社会制度
C．打破了等级尊卑观念 D．废除了贵族特权
8、秦朝郡县制是有利于巩固国家统一和中央集权的制度，主要是由于：
A．郡县官吏必须由上一级任命并对上一级负责B．郡县是地方行政管理机构
C．郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D．郡县完全由皇帝和中央控制，官吏不能世袭
9、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。
南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县。
任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守）。
下列有关任嚣的说法错误的是A．他的职位由中央任命，不可以世袭 B．他事实上是南海郡的最高行政长官
C．他无权任免辖区的四个县令D．他像以前的诸侯一样拥有封地
10、秦朝修建咸阳，运用了天体观念。
把渭河比作天体的银行“天汉”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。
从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是
A．皇位从二世三世直至万世，传之无穷 B．借助神灵维护自己的统治
C．君主专制，中央集权 D．神化皇权，万世一统。